Berufsfeldanalyse: Meister und Techniker im Gartenbau

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Verzeichnis der Abbildungen Abbildung 1: Schlüsselqualifikationen und ihre wichtigsten Merkmale ................ 10 Abbildung 2: Elemente des Modells der vollständigen Handlung.......................... 15 Abbildung 3: Lernpsychologische Aspekte und Argumente für handlungs- orientierten Unterricht....................................................................... 16 Abbildung 4: Reflexionsstufen zur didaktischen Analyse ...................................... 18 Abbildung 5: Funktion einer Bildungsplattform..................................................... 20 Abbildung 6: Schulstandorte mit ein- und/oder zweijährigem Fachschulangebot in Deutschland und Beteiligung an der Berufsfeldanalyse........................................................................ 30 Abbildung 7: Geschlechtsverteilung der Befragten nach Fachschulabschluss ....... 35 Abbildung 8: Geschlechtsverteilung der Befragten nach Standorten ..................... 36 Abbildung 9: Altersverteilung der Befragten zum Befragungszeitpunkt................ 37 Abbildung 10: Altersverteilung der Befragten zum Zeitpunkt des Fachschulabschlusses........................................................................ 37 Abbildung 11: Gärtnerische Herkunft der Befragten................................................ 38 Abbildung 12: Aufteilung der erfassten Absolventen/-innen und der Grundgesamtheit nach Abschlussjahrgang ....................................... 42 Abbildung 13: Schulabschluss vor Fachschuleintritt (Meister/-innen)..................... 45 Abbildung 14: Schulabschluss vor Fachschuleintritt (Techniker/-innen)................. 46 Abbildung 15: Dauer der gärtnerischen Berufspraxis nach der Ausbildung ........... 49 Abbildung 16: Gründe für den Fachschulbesuch ...................................................... 51 Abbildung 17: Art der besuchten Fachschule zur Vorbereitung auf die Meisterprüfung.................................................................................. 53 Abbildung 18: Fachrichtung der Fachschule............................................................. 53 Abbildung 19: Gründe für die Wahl des Fachschulstandortes.................................. 54 Abbildung 20: Arbeit während des Fachschulbesuches - Differenzierung nach Abschlussjahrgang - .................................... 57 Abbildung 21: Arbeit während des Fachschulbesuches - Differenzierung nach Fachrichtung -.............................................. 58 Abbildung 22: Anteil der geförderten Absolventen/-innen von 1985-1999 ............. 61 X
Abbildung 23: Ergänzung von Unterrichtsinhalten...................................................72 Abbildung 24: Änderungsvorschläge im Fachschulbereich......................................74 Abbildung 25: Beurteilung des Fachschulbesuches ..................................................76 Abbildung 26: Vorstellung von der zukünftigen Berufstätigkeit - Differenzierung nach Fachschulabschluss -....................................78 Abbildung 27: Vorstellung von der zukünftigen Berufstätigkeit - Differenzierung nach Geschlecht - .................................................79 Abbildung 28: Weg zur ersten Stelle.........................................................................83 Abbildung 29: Gründe für die erste Anstellung ........................................................85 Abbildung 30: Arbeitsplatzwechsel nach der ersten Anstellung...............................88 Abbildung 31: Häufigkeit des Wechsels der Arbeitsstellen......................................89 Abbildung 32: Zeitliche Verteilung des ersten Arbeitsstellenwechsels für die ersten 60 Monate nach Arbeitsbeginn ...................................90 Abbildung 33: Gründe für den Arbeitsplatzwechsel .................................................91 Abbildung 34: Erwerbsarten der Berufstätigen .........................................................94 Abbildung 35: Verwirklichung des Berufszieles nach dem Fachschulbesuch - Differenzierung nach Geschlecht und Erwerbsart -........................97 Abbildung 36: Verwirklichung des Berufszieles nach dem Fachschulbesuch - Differenzierung nach Abschlussjahrgang -.....................................97 Abbildung 37: Zufriedenheit mit der beruflichen Situation ......................................99 Abbildung 38: Teilnahme an einer Aufstiegsweiterbildung nach dem Fachschulbesuch .............................................................100 Abbildung 39: Jetzige Tätigkeitsbereiche von Meister/-innen und Techniker/-innen.......................................................................103 Abbildung 40: Vorgesetztenfunktion in jetziger Tätigkeit......................................118 Abbildung 41: Anzahl der untergebenen Mitarbeiter/-innen ..................................119 Abbildung 42: Bruttojahreseinkommen von Angestellten und Selbständigen aus Vollzeit-Erwerbstätigkeit...................................121 Abbildung 43: Bruttojahreseinkommen von Meister/-innen und Techniker/-innen aus Vollzeit-Erwerbstätigkeit .............................122 Abbildung 44: Bruttojahreseinkommen von männlichen und weiblichen Befragten aus Vollzeit-Erwerbstätigkeit.......................123 Abbildung 45: Erforderliche Fähigkeiten und Kompetenzen sowie Unterstützung durch die Fachschule (Teil 1) ..................................126 XI
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Seite 3: Vorwort der Herausgeber Die Welt de
Seite 7 und 8: Inhaltsverzeichnis Vorwort der Hera
Seite 9: 5.4 Fachschulfinanzierung..........
Seite 13 und 14: Verzeichnis der Tabellen Tabelle 1:
Seite 15: Verzeichnis der Abkürzungen AFG Ar

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