TTS 1 08 - Treffpunkt Technik in der Schule

01 | 2008
Das
TECHNIKRÄTSEL
Seite 7
INHALT
Naturerfahrungen wecken
Verständnis für Technik
Die Freiluftschule Burg in Hannover vermittelt Grundschulkindern
ein erstes Verständnis für naturwissenschaftliche
Vorgänge – anhand von Naturerfahrungen.
„Wir beschäftigen uns hier mit Biologie, Physik und Chemie“,
stellt Lehrkraft Ingo Mennerich heraus. „Spannende Experimente
wecken Neugier und machen Kompliziertes
begreifbar: Warum fliegen Flugzeuge? Wie funktioniert
Photosynthese?“ Schulkindern ab Klasse 5 wird gezeigt,
dass es vom Erleben der Natur nicht weit ist zur Frage nach
den zugrunde liegenden Vorgängen
als Ausgang für technische
Entwicklungen.
VME-Stiftung unterstützt
IGS Fürstenau 2
MINT-Rahmenvereinbarung 2
Praxisparcours Holztechnik 3
JET-Workshop „Smabug“ 3
Schüler-Lehrer-Labor NILS 4
JET fördert Schülerbands 4
Science on Stage Deutschland 5
Technik verbindet in Braunschweig 6
MINIPHÄNOMENTA 6
Portrait: Ingenieurin Britta Renk 7
Lieb-Links 8
In der Freiluftschule Burg, die als
Teil des Schulbiologiezentrums
Hannover auch als pädagogischer
Garten dient, sind alle Aktivitäten
auf die Natur konzentriert. Das
sechseinhalb Hektar große Waldgebiet
bietet ausreichend Fläche
für Erkundungen und Abenteuer –
ein Paradies für Kinder. „Von montags
bis freitags sind tagsüber
immer zwei Klassen aus hanno-
in der
www.treffpunkt-technik-schule.de
Newsletter für
Lehrerinnen und Lehrer
in Niedersachsen
Ingo Mennerich
(r.) weckt mit
Experimenten
Begeisterung für
Naturwissenschaften.
Natur frei erleben: Schulleiterin Bettina Knälmann
mit Kindern der Grundschule Auf dem Loh (Hannover).
verschen Grundschulen da. Sie können hier spielen und
eigene Erfahrungen mit Pflanzen und Tieren sammeln“,
beschreibt Knälmann die naturnahe Pädagogik.
Damit die Kinder die Natur ganz ungezwungen erobern
können, gibt es kein festes Programm; das Gelände ist
nahezu ungestaltet. „Unsere Maxime ist es, sich frei mit
der Natur auseinanderzusetzen“, betont Knälmann.
„Naturwissenschaftliche Grundbildung ist zentrales Anliegen
unserer Arbeit. Die Kinder dürfen hier alles anfassen
und ausprobieren, was in Schulen oft nicht möglich ist.
Auf diese Weise entdecken sie die Natur oft als Vorbild für
Technik.“ Beispiel: Die Photosynthese der Pflanzen wird mit
der Photovoltaikanlage verglichen.
www.hannover.de/de/bildung_arbeit/schulen/
sondereinrichtungen/schulbio/sbz_einr/freiburg.html

News und Infos
2
in der
Naturwissenschaftlichen
Phänomenen auf der Spur
VME-Stiftung unterstützt IGS Fürstenau
Was ist für Schülerinnen und Schüler
spannender, als im Unterricht selbst
zu experimentieren? Um Experimente
aus der Chemie, Biologie und der
Physik erlebbarer und anschaulicher
zu machen, hat die VME-Stiftung, eine
Stiftung des Verbands der Metall- und
Elektroindustrie Osnabrück-Emsland
(VME), der Integrierten Gesamtschule
Fürstenau Schülerexperimentiermaterialien
im Wert von 1.000 3 zur Verfügung
gestellt. Mit der Bereitstellung
der Materialien leistet die VME-Stiftung
einen Beitrag zur Förderung des
handlungsorientierten Unterrichts
im Bereich der Naturwissenschaften.
Mit Experimentierkästen können die
Schülerinnen und Schüler selbst forschen,
entdecken und naturwissenschaftliche
Zusammenhänge besser
verstehen. Fragen wie „Wieso braucht
man zum Waschen Seife?“ oder
„Müssen Pflanzen schwitzen?“ können
so durch eigene Experimente leichter
beantwortet werden.
www.vme-stiftung.de
MINT-Kooperationsnetzwerk
schließt Rahmenvereinbarung
Schon vor Jahren hat die Stiftung
NiedersachsenMetall im Rahmen der
Nachwuchskampagne „makIng.future“
Kooperationsnetzwerke aus Unternehmen
und Bildungseinrichtungen
gegründet. Inzwischen arbeiten niedersachsenweit
20 Netzwerke mit
rund 140 Schulen und 120 Unternehmen.
Im Braunschweiger Raum haben
die Partner am 20. November 2007
ihren Willen zur weiteren Kooperation
in einer Rahmenvereinbarung
fixiert und sich auf gemeinsame
Qualitätskriterien verständigt.
Die Partner sind: SIEMENS AG, ZOLLERN
BHW Gleitlager GmbH & Co. KG,
Lanico Maschinenbau Otto Niemsch
GmbH, Braunschweiger Maschinenbauanstalt
AG, Bühler GmbH, Physikalisch
Technische Bundesanstalt auf
Seiten der Wirtschaft. Dem Netzwerk
gehören auf Seiten der Schulen an:
Berufsbildende Schulen II der Stadt
Braunschweig, Gymnasium Raabeschule,
IGS Franzsches Feld, IGS Querum,
Lessing Gymnasium, Realschule John-
F.-Kennedy-Platz, Realschule Georg-
Eckert-Straße. Universitäre Partner
sind die TU Braunschweig und das
Institut für angewandte Physik,
FH Braunschweig/Wolfenbüttel.
So spannend können Naturwissenschaften sein:
Fünftklässler der IGS Fürstenau experimentieren mit
den von der VME-Stiftung gesponserten Materialien.
Physik für
helle Köpfe
„Physik für helle Köpfe“ geht in die
zweite Runde. Nach der erfolgreichen
Lehrerfortbildung „Faszination Licht –
Einblicke in die Zukunft“ fand am 6.
November 2007 der Akustik-Workshop
„Strom macht Musik“ mit 20 Schulvertretern
aus Niedersachsen statt. Ziel
der Fortbildungsreihe ist es, Lehrkräfte
in die physikalischen Experimente
einzuweisen, die später Neunt- und
Zehntklässler der Gesamtschulen und
Gymnasien acht- bis zehnjährigen
Grundschulkindern erklären sollen.
Im Februar 2008 erhalten die teilnehmenden
Schulen kostenlose Klassensätze
Akustik-Experimentiermaterial.
Unterstützt wird „Physik für helle
Köpfe“ vom Niedersächsischen Kultusministerium
in Form der fachdidaktischen
Begleitung durch Physiklehrer
Burkhard Vettin, der auch Fachberater
für Physik bei der Landesschulbehörde,
Abt. Braunschweig, ist. Finanziert und
begleitet wird das Projekt von der
Stiftung NiedersachsenMetall, der
VME-Stiftung Osnabrück-Emsland und
von Nordmetall, Verband der Metallund
Elektroindustrie e. V.
Treffpunkt-Technik in der Schule 1 | 2008 Treffpunkt-Technik in der Schule 1 | 2008
Praxisparcours Holztechnik –
Berufsorientierung durch Ausprobieren
Sägen, bohren, messen, anzeichnen,
schleifen und montieren – all diese
Tätigkeiten sind in den Berufsfeldern
Tischler und Holzmechaniker gefragt.
Einen kurzen, aber intensiven Eindruck
von den Anforderungen des Holz verarbeitenden
Handwerks bietet der
Praxisparcours Holztechnik jetzt Schülerinnen
und Schülern. So lernen sie,
die eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten
besser einzuschätzen. Sowohl
mit klassischem Handwerkzeug als
auch mit Hilfe von Maschinen werden
kleine Objekte gefertigt, die auch mit
nach Hause genommen werden können.
Zu jeder Übung wurden detaillierte
Arbeitsanweisungen entwickelt,
die es den Schülerinnen und Schülern
Wie entsteht ein Auto?
JET-Workshop zum Thema „Smabug“
Er ist eine Mischung aus Buggy und
Smart, wiegt knapp 600 kg und
zeichnet sich durch sichere Fahreigenschaften
und zuverlässige Großserientechnik
aus: der „Smabug“.
Schülerinnen und Schüler des Junior-
ermöglichten, selbstständig und ohne
intensive Betreuung die Aufgabe zu
bewältigen. Die Qualität ihrer Arbeit
können sie mit Hilfe von Prüfschablonen
und einem einfachen Farbschema
(grün – gelb – rot) selbst überprüfen.
Entwickelt wurde der Praxisparcours
Holztechnik von Studierenden des
Instituts für Berufswissenschaften im
Bauwesen (IBW) der Leibniz Universität
Hannover. Er ist ein Projekt des
RegionalNetzwerks Hannover e. V.
Ansprechpartnerin zur Durchführung
des Parcours ist Marion Flörke.
regionalnetzwerk@igbce.de
Technik-Clubs „KFZ“ hatten im vergangenen
Jahr die Gelegenheit, die
Entstehung dieses Autos in allen
Phasen mitzuerleben. Der Autobauer
und Erfinder Jens Schauring zeigte,
wie das Fahrzeug entwickelt und in
Handarbeit gefertigt wird.
Die Motoren stammen aus dem
Smart-Programm. Ein automatisiertes
Sechsgang-Schaltgetriebe übernimmt
die Gangwechsel, auf Wunsch sind
auch Lenkrad-Schaltpaddel à la
Formel 1 erhältlich. Das Spitzentempo
liegt zwischen 130 und 170 km/h.
Neben der Herstellung konnten die
Schülerinnen und Schüler von JET
auch an den Testverfahren und Simulationen
einer neu patentierten
„Sicherheitskonstruktion“ teilnehmen.
www.Jet-online.net
IGS Franzsches
Feld gewinnt
Umweltpreis
Zum dritten Mal nach 2004 und 2006
wurde die IGS Franzsches Feld im vergangenen
Jahr mit dem Umwelt-Preis
ausgezeichnet und als eine von zehn
deutschen Schulen zur „Globe Germany
Schule“ ernannt. „Der Umweltgedanke
wird bei uns im Schulalltag groß geschrieben“,
freut sich Thomas Baptist,
Fachbereichsleiter Naturwissenschaften,
über die erneute Auszeichnung.
Globe (Global Learning and Observations
to Benefit the Environment)
wurde 1995 vom damaligen US-Vizepräsidenten
Al Gore ins Leben gerufen.
www.igs-ff.de
News und Infos
3

Schule und Ausbildung
4
in der
Solarenergie
zum Anfassen
Der Klimawandel und seine Folgen:
Am Schüler-Lehrer-Labor NILS wird der
Einsatz regenerativer Technologien
diskutiert und praktisch erprobt.
„Ich kann sogar mit meiner Jacke
Solarenergie umwandeln“, erzählt der
10-jährige Kevin begeistert. Dass es so
genannte stromerzeugende Stoffe
gibt, die Solarenergie speichern,
finden Jungen wie Mädchen spannend.
Ebenso interessant ist für sie,
dass man aus Solarzellen
auch Schmuck herstellen kann.
Modell eines
Brennstoffzellen-Autos
Mit Fragen zur effizienten Umwandlung
von Solarenergie und zum effektiven
Einsatz von Brennstoffzellen sind
die vier Mitarbeiter der Niedersächsischen
Lernwerkstatt für Solare
Energiesysteme Hameln (kurz: NILS)
ständig konfrontiert – und haben
sichtlich Spaß daran. „Obwohl wir von
der Schule nur einen Tag pro Woche
dafür freigestellt werden, machen wir
diese Arbeit mit Schulen sehr gern“,
betont Wolf-Rüdeger Schanz, einer der
mitwirkenden Lehrer. „Wir sind ‚solarinfiziert‘
und stellen uns dem Auftrag,
moderne Solartechniken an
Schulen zu bringen.“
Da Schulen häufig die naturwissenschaftlich-technische
Ausbildung
selbst nicht praktisch vertiefen können,
bietet das Schüler-Lehrer-Labor
NILS am Institut für SolarenergieForschung
(ISFH) dies seit 2001 an. Klaus
Lehrke-Ploog von der Werner-Dicke-
Schule Hannover schwärmt: „Hier
JET fördert Schülerbands
Starthilfe für Schulbands bietet jetzt
die Jugendinitiative „Jugend entdeckt
Technik“ (JET). In bis zu zehn Sitzungen
werden drei Bereiche bearbeitet:
Im technischen Teil werden u. a. Aufnahmetechniken
(Mischpult/Live-
Mikrofonie) erörtert. Im „kreativen“
Part wird gemeinsam auf die
Songs der Bands eingegangen,
am Ende folgt eine Demo-Aufnahme
von ein bis zwei Songs.
Im dritten Teil wird das Thema
Bandvermarktung angeschnitten.
Die JET-Mitglieder kommen
fast alle aus der Band „Purple
Stain“, die bis vor kurzem selbst
noch Schulband war. Unterstützung
leisten auch professionelle Audiounternehmen
wie Sennheiser und
das Peppermint-Studio.
Grundschulkinder experimentieren mit Solarthermie-Versuchen.
Betreut werden sie von NILS-Lehrerin Marie-Luise Kröger.
kann man mit Schulklassen aus Solarzellenbruchstücken
selbst Modelle
bauen, Messungen durchführen und
praktisch den Einsatz von Solar- und
Wasserstofftechnologien erleben.“
Wenn Cookie das schwarze Dreieck
sieht, nickt er heftig mit dem Kopf und
fängt an zu grinsen. Zeigt man ihm
ein Bild, versucht sein Blick diesem zu
folgen. Läuft Musik, fängt er an zu
tanzen. Cookie ist ein so genannter
Humanoid, ein Roboter, gebaut von
Schülerinnen und Schülern eines
Augsburger Gymnasiums. Der kleine
Blechmann, auf der Robotik-WM 2006
mit einem Preis für die beste Konstruktion
ausgezeichnet, war im vergangenen
Jahr einer der Stars auf der
europäischen Festival-Reihe „Science
on Stage“ in der französischen Stadt
Grenoble.
Studium
und Schule
Vom Kindergarten bis zum Abitur –
NILS hält für alle Altersgruppen ein
vielfältiges Leistungsspektrum bereit:
Exkursionen, Bau von Experimentieranlagen,
Entwicklung von Unterrichtskonzepten,
Messeaktivitäten und
Lehrerfortbildungen. „Gemeinsam mit
Wissenschaftlern des ISFH entwickeln
wir spezielle Materialien und Bausatzsysteme
für Schulen, die wir gemein-
Mit 42 Teilnehmenden stellte Deutschsam
mit Lehrern weiterentwickeln“,
land die größte Gruppe. Vorbereitet
sagt Schanz. „Dies fördert den Aus-
wurde die Teilnahme vom gemeinnüttausch
zwischen Wissenschaft und
zigen Verein Science on Stage Deutsch-
Schulen.“ 2007 zog es mehr als 1.300
Schulkinder und über 360 Lehrkräfte
land (SonSD). Seit 2003 knüpft dieser
für deutsche Lehrkräfte der Natur-
Der Augsburger Gymnasiast Fabian probt mit dem preisgekrönten Roboter „Cookie“.
aus Niedersachsen ins NILS – Tendenz
wissenschaften geschaffene Verein
steigend.
ein Netzwerk, über das sie sich mit
Pädagogen aus anderen Ländern gebracht und umgekehrt. Lehrerfort-
www.nils-isfh.de
Europas austauschen können. SonSD bildung im europäischen Rahmen soll
veranstaltet Workshops und Fortbil- gefördert, der naturwissenschaftliche
dungen, um spannende Experimente Unterricht an deutschen Schulen
und neue Unterrichtskonzepte in interessanter und besser werden.“
Deutschland zu verbreiten. Schließlich Das Nationale Bildungsfestival Science
lädt der Verein Lehrkräfte mit beson- on Stage wird erstmalig vom 23. bis
deren Projekten zum internationalen zum 26.10.2008 in Berlin stattfinden.
Die Teilnahme am Workshop ist
Bildungsfestival ein.
Alle naturwissenschaftlichen Lehr-
kostenlos. Bewerben können sich
kräfte und außerschulischen Initia-
alle Schulbands, die seit mindestens
Der Arbeitgeberverband Gesamttiven sind herzlich eingeladen, sich
einem halben Jahr zusammenspielen
metall hat den Verein von Anfang an bis zum 25.05.2008 mit innovativen
und deren Bandmitglieder zur Schule
im Rahmen seiner Initiative THINK Unterrichtsideen zu bewerben.
gehen. Zur Bewerbung gehören eine
ING. unterstützt. „Science on Stage“,
Bandbiographie, ein Foto sowie eine
so Wolfgang Gollub, Projektleiter bei Kontakt: Science on Stage
CD mit zwei eigenen Songs.
Gesamtmetall, „bietet hervorragende Deutschland e.V., Stefanie Zweifel,
Möglichkeiten, den mathematisch- 030 / 400 067 40
Anmeldungen bitte an:
naturwissenschaftlichen Unterricht in
Dr. Uwe Groth,
Deutschland zu verbessern.“ Der Blick info@science-on-stage.de
JET-Musik Workshop,
solle über den nationalen Tellerrand
In der Klewert 20,
hinausgehen, meint auch Otto Lührs,
30966 Hemmingen
Vorsitzender von SonSD: „Ausländische
Initiativen werden nach Deutschland
info@jet-online.net
Treffpunkt-Technik in der Schule 1 | 2008 Treffpunkt-Technik in der Schule 1 | 2008
Netzwerk für Lehrkräfte
Der Verein „Science on Stage Deutschland“ fördert die naturwissenschaftlich-technische
Bildung in Deutschland und Europa.
5

Schule und Ausbildung
in der
Appetit
auf Technik
Die „Technik verbindet“ in Braunschweig.
In der Braunschweiger Ideenküche
dampfte es aus allen Töpfen. Steaks
wurden nicht gebraten, jedoch zischten
und brodelten technische Experimente
bei der Veranstaltung „Technik
verbindet“. Der VDI hatte Ende
November 2007 in die Halle am
Rebenring eingeladen, wo rund 30
Aussteller ihre technischen Exponate
auf 1.200 m 2 für Jugendliche präsentierten
– zum Anfassen und Ausprobieren.
„Junge Menschen für Wissenschaft
und Technik zu begeistern, ist
eine der wichtigsten Aufgaben unserer
Gesellschaft“, so Projektleiter
Horst Splett vom VDI Braunschweiger
Bezirksverein.
Das School Lab des Deutschen Luftund
Raumfahrtzentrums (DLR) zeigte
dem technikbegeisterten Nachwuchs,
welche Lärmquellen es im Alltag gibt
und wie diese gemessen werden.
Welche praktischen Erkenntnisse die
Physik z. B. beim Brückenbau liefert,
demonstrierte die Phaeno gGmbH. Die
Firma Beyrich gewährte einen Einblick
hinter die Kulissen moderner Druckereien.
Im Fokus der Veranstaltung
standen Informationen über technische
Berufsfelder. Volkswagen informierte
über die zahlreichen Ausbildungsberufe
und Studierende der TU
Braunschweig zeigten, dass ein Ingenieurstudium
sehr praktisch sein und
Spaß machen kann. „Engagement ist
besonders wichtig, da Unternehmen
zunehmend Probleme haben, qualifizierte
Ingenieure und Techniker zu
finden“, verdeutlichte Splett.
Als erfolgreiches Instrument zur
Förderung des technischen Nachwuchses
hat sich das Konzept von
„Technik verbindet“ bewährt. Bereits
2002 wurde diese Veranstaltung auf
Initiative des VDI Hannover und der
Landesschulbehörde von der Gemeinschaft
„Lust auf Technik“ in Hannover
ins Leben gerufen und fand seitdem
dreimal mit großem Erfolg auf dem
Expo-Gelände statt. Die vierte „Technik
verbindet“ wird vom 8. bis zum
10. Oktober 2008 stattfinden.
www.technikverbindet.de
Mal sehen, wann der Luftballon platzt
Die MINIPHÄNOMENTA machte in der
Albanischule Göttingen Station.
Die kleinen Schülerinnen und Schüler
gießen, pusten und tasten. Und müssen
dabei immer wieder lachend staunen.
In der Albanischule haben mehr
als 40 Experimentierstationen gezeigt,
wie spannend naturwissenschaftliche
Experimente sein können. Mit ihrer
MINIPHÄNOMENTA hat die Stiftung
NiedersachsenMetall im November
2007 zwei Wochen für wildes Treiben
auf den Fluren gesorgt.
„Wir wollen möglichst frühzeitig ansetzen,
um Kinder für Naturwissenschaften
zu gewinnen“, so Olaf
Brandes, Geschäftsführer Stiftung
NiedersachsenMetall. „Den Schülern
fehlt es nicht an Technikbegeisterung.
Vielmehr mangelt es an Möglichkeiten,
diese zu wecken.“ Als Einrichtung
der niedersächsischen Metallarbeit-
Siebtklässler der IGS Franzsches
Feld bestaunen eine Modellbahnanlage,
die Auszubildende von
Siemens gebaut hatten.
geber will die Stiftung auf diese Weise
Lust auf Technik machen.
Die MINIPHÄNOMENTA wurde in
einem wissenschaftlichen Projekt der
Universität Flensburg unter Leitung
von Prof. Dr. Lutz Fiesser entwickelt.
Kinder und Jugendliche sollen sinnliche
Erfahrungen machen, um mit
der Umwelt vertraut zu werden.
„Die Erfahrungen aus dem Lernen mit
Kopf und Hand, mit Nase und Ohr
bleiben bei den Kindern haften und
regen zur Nachahmung an“, so Olaf
Brandes. Deshalb hat die Stiftung
NiedersachsenMetall ein komplettes
Experimentierfeld mit 52 Stationen
bauen lassen, die zwei Wochen an
Grundschulen ausgeliehen werden
können.
www.miniphaenomenta.de
www.stiftung-niedersachsenmetall.de
Teil 4
Treffpunkt-Technik in der Schule 1 | 2008 Treffpunkt-Technik in der Schule 1 | 2008
WISSEN SIE, WER‘S WAR?
Welcher große Ingenieur ist gemeint? Teil 4: Der Autodidakt
Dass Grundschulbildung und Maurermeisterausbildung
ausreichen können,
um ein bedeutender Ingenieur zu werden,
beweist der von uns Gesuchte. In
ärmlichen Verhältnissen aufgewachsen,
besaß er nur ein geringes Maß an
formaler Qualifikation. Deshalb bemühte
sich der Autodidakt schon früh
selbst um wissenschaftliche Informationen
und handwerkliche Kenntnisse.
Bereits zu Lebzeiten erlangte unser
Gesuchter mit zahlreichen Bauwerken
hohes Ansehen. Weltweit gilt er als
einer der Begründer des Bauens
unter Anwendung wissenschaftlicher
Methoden. Mit seiner Idee, durch eine
Aufwölbung in der Straßenmitte den
Wasserabfluss zu gewährleisten,
machte er sich als Vater des modernen
Straßenbaus verdient. Neben dem Bau
von Aquädukten galt seine Leidenschaft
zeitlebens dem Brücken- und
Lust an Technik lockte in Richtung Ingenieurin
War es der Einfluss des Vaters? Wahrscheinlich.
Schließlich ist Britta Renks
Vater Radio- und Fernsehmechaniker
gewesen. „Davon habe ich wohl was
abbekommen“, sagt sie. In der Oberstufe
im Gymnasium hatte sie Mathe
und Chemie als Leistungskurse gewählt.
Nur logisch, dass sie sich nach
dem Abitur an der Fachhochschule in
Hannover einschrieb – Studiengang
Elektrotechnik. „Es war damals die Lust
an der Technik, die mich in diese
Richtung lockte“, erinnert sie sich. Dass
sich die Wirtschaft um Mitarbeiter mit
dieser Qualifikation einmal reißen wird,
war ihr nicht immer so klar.
Experten schlagen Alarm, dass uns in
Deutschland jene klugen Köpfe ausgehen,
die den Wohlstand einer rohstoffarmen
Nation sichern: Ingenieure und
Naturwissenschaftler. „Wir müssen im
Kanalbau. Zu seinen bedeutendsten
Bauwerken gehören die Tewkesbury-
Brücke und der Kaledonische Kanal.
1818 gründete unser Gesuchter in
London den englischen Verband der
Bauingenieure.
Wissen Sie, wen wir suchen?
Ihre Antwort senden Sie bitte bis zum
10. März 2008 per Postkarte an GuS
Kommunikation, Konsul-Smidt-Str. 8s,
28217 Bremen oder per E-Mail an:
koehler@gus-bremen.de. Der Rechtsweg
ist ausgeschlossen. Bei mehreren
richtigen Einsendungen entscheidet
das Los.
Der Gewinn:
Geschichte des Ingenieurs –
Ein Beruf in sechs Jahrtausenden
Hanser-Verlag, 350 Seiten,
zahlreiche Abbildungen.
Elektrotechnikerin Britta Renk hat ihre Studienentscheidung nie bereut.
Bereich der Hochtechnologien den
Anschluss halten, sonst verlieren wir
auf lange Sicht alle an Lebensqualität“,
sagt etwa Willi Fuchs, Direktor beim
Verein Deutscher Ingenieure (VDI). Die
heutige Schulabgängergeneration ist
verunsichert. „In den letzten Jahren
wurde bei der Studienentscheidung der
Wunsch, später einen Job zu bekommen,
immer wichtiger“, hat Christoph
Heine vom Hochschul-Informations-
System (HIS) in Hannover ermittelt.
Doch zu wenige ziehen die richtigen
Schlüsse daraus. Die Situation ist paradox:
Die Abiturienten bangen stärker
als früher um ihren künftigen Job, und
selten waren die Aussichten für Absolventen
technischer Studiengänge so
gut. Dennoch stagnieren die Anfängerzahlen
in den Natur- und Ingenieurwissenschaften.
Herzlichen
Glückwunsch!
Gewinner des dritten Preisrätsels
ist Sieghard Scheffczyk aus Berlin.
Er erkannte in dem Gesuchten
den deutschen Ingenieur
Friedrich Franz Heinrich Philipp
von Hefner-Alteneck (1845-1904).
Britta Renk hat ihre Studienentscheidung
nie bereut. Die 34-Jährige ist
heute bei Panasonic in Lüneburg in
der Entwicklungsabteilung. „An einer
Schnittstelle zum Vertrieb und der
Produktion“, sagt sie. Teamarbeit ist
selbstverständlich, gutes Englisch
längst zur beherrschenden Geschäftssprache
geworden.
6 7
Schule und Studium

Internet-Links
Bestellung
TTS-Lieb-Links
www.Kopfball.de
Das experimentierfreudige Wissenschaftsformat
„Kopfball“ des WDR
beantwortet kniffelige bis kuriose
Fragen wissensdurstiger Fernsehzuschauer.
Wenn die vier engagierten
Wissensreporter mit Neugierde an
die Arbeit gehen, kann es schon mal
krachen, knallen und qualmen.
www.blinde-kuh.de/fbitips.html
Die Blinde Kuh liefert Kids ausführliche
Tipps zum Thema Sicherheit und
Höflichkeit im Netz. Aufgeführt sind
Regeln für das Chatten, für den Aufenthalt
in Foren oder wenn man sich
im Internet mitteilt.
www.4teachers.de
Portal mit Lehrproben, Unterrichtsentwürfen
und Referaten von Lehrern
für Lehrer. Darüber hinaus gibt es ein
umfangreiches Linkportal für die
weitere Internetrecherche sowie
einen großen Forenbereich für den
Gedankenaustausch.
www.wdrmaus.de
Wie kommen die Löcher in den Käse?
Wie werden Schuhe hergestellt? Auf
den Seiten der Maus werden die
Geheimnisse des Alltags gelüftet und
jeder Schritt der Herstellung gezeigt
und erklärt.
Bitte per Fax an
(04 21) 83 94 58 - 29
oder per eMail
tts@gus-bremen.de
Herausgeber
• Stiftung NiedersachsenMetall
• Verein Deutscher Ingenieure (VDI)
• Bildungswerk der Niedersächsischen
Wirtschaft (BNW)
• VME-Stiftung Osnabrück-Emsland
• Nordmetall
• Ingenieurkammer Niedersachsen
• Zentralverband Elektrotechnikund
Elektronikindustrie e.V. (ZVEI)
Redaktion
GuS Kommunikation
Konsul-Smidt-Str. 8s · 28217 Bremen
Telefon (04 21) 83 94 58 - 0 · Fax - 29
eMail: tts@gus-bremen.de
Auflage: 7.000
Mitmachen
Schulklassen/Unternehmen vor Ort
Bei Interesse, den Beruf des Ingenieurs
haut- und praxisnah zu erleben,
stellen wir den Kontakt zu ortsnahen
Unternehmen her. Ingenieure und
Auszubildende stehen Ihnen direkt
für Fragen zur Verfügung.
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Straße
PLZ/Ort
Name
Straße
PLZ/Ort
Lust auf
Technik
Lehrer machen Lust auf Technik
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der seinen Schülern Lust auf Technik
macht. Rufen Sie die Redaktion an,
faxen Sie uns oder schicken Sie
eine Mail.
Wenden Sie sich bitte an:
Stiftung NiedersachsenMetall
Ulrich Rode/Haus der Wirtschaft
Wilhelmitorwall 32
38118 Braunschweig
Telefon (05 31) 2 42 10 - 62
Telefax (05 31) 2 42 10 - 60
eMail: ulrich.rode@bnw.de
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