Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation in ... - KiTa Fachtexte
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<strong>Entwicklungsbeobachtung</strong> <strong>und</strong> -<strong>dokumentation</strong> <strong>in</strong> der Arbeit mit K<strong>in</strong>dern <strong>in</strong> den ersten drei Lebensjahren<br />
von Judith Flender <strong>und</strong> Sylvia Mira Wolf<br />
LITERATUR-<br />
VERZEICHNIS<br />
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6. Fragen <strong>und</strong> weiterführende Informationen<br />
6.1 Fragen <strong>und</strong> Aufgaben zur Bearbeitung des Textes<br />
AUFGABE 1:<br />
Sie wollen Aussagen darüber machen, ob sich e<strong>in</strong> 18 Monate altes K<strong>in</strong>d <strong>in</strong><br />
ihrer E<strong>in</strong>richtung wohlfühlt. Planen Sie e<strong>in</strong>e Beobachtung dazu. Worauf<br />
müssen Sie achten?<br />
AUFGABE 2:<br />
Führen Sie zu zweit e<strong>in</strong>e Beobachtung <strong>in</strong> Ihrer E<strong>in</strong>richtung durch <strong>in</strong>dem Sie<br />
unabhängig vone<strong>in</strong>ander e<strong>in</strong>e zuvor festgelegte Szene beobachten. Vergleichen<br />
Sie die Ergebnisse. Was ändert sich, wenn Sie e<strong>in</strong>en Beobachtungsbogen<br />
e<strong>in</strong>setzen?<br />
FRAGE 1:<br />
Was s<strong>in</strong>d Beobachterfehler? Beschreiben Sie fünf der genannten Beobachterfehler.<br />
Suchen Sie Beispiele.<br />
6.2 Literatur <strong>und</strong> Empfehlungen zum Weiterlesen<br />
Bayerisches Staatsm<strong>in</strong>isterium für Arbeit <strong>und</strong> Sozialordnung, Familie von K<strong>in</strong>dern <strong>in</strong> den<br />
ersten drei Lebensjahren (Hrsg.) (2010): Handreichung zum Bayerischen Bildungs- <strong>und</strong><br />
Erziehungsplan <strong>in</strong> Tagese<strong>in</strong>richtungen bis zur E<strong>in</strong>schulung. Weimar: das netz.<br />
Becker, C. & Lipp-Peetz, C. (2007): Darmstädter Beobachtungsbogen mit Fokus Bildungsbereiche<br />
– Langfassung. In Lipp-Peetz, C. (Hrsg.), Praxis Beobachtung. Auf dem Weg zu <strong>in</strong>dividuellen<br />
Bildungs- <strong>und</strong> Erziehungsplänen (S. 270-282). Mannheim: Cornelsen Scriptor.<br />
B<strong>und</strong>esm<strong>in</strong>isterium für Unterricht, Kunst <strong>und</strong> Kultur (Hrsg.) (2008): Bildungsplan. Anteil zur<br />
frühen sprachlichen Förderung im K<strong>in</strong>dergarten. Pilotversion 2008. Wien: BMUKK. Zugriff<br />
am 21.02.2012. Verfügbar unter http://www.sprich-mit-mir.at/app/webroot/file/<br />
bildungsplan.pdf<br />
Breit, S. & Schneider, P. (2008): Handbuch. Beobachtungsbogen zur Erfassung der Sprachkompetenz<br />
4-bis 5-jähriger <strong>in</strong> Bildungs- <strong>und</strong> Betreuungse<strong>in</strong>richtungen. Version 1.1. Im Auftrag<br />
des BMUKK. Salzburg: BIFIE.<br />
Fröhlich-Gildhoff, K. & Fischer, S. (2010): Bildungs<strong>dokumentation</strong> <strong>in</strong> Krippen. In Weegmann,<br />
W. & Kammerlander, C. (Hrsg.), Die Jüngsten <strong>in</strong> der Kita. E<strong>in</strong> Handbuch der Krippenpädagogik<br />
(S. 266-280). Stuttgart: Kohlhammer.<br />
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