6, 0 cm M - Staatliche Realschule Schesslitz
6, 0 cm M - Staatliche Realschule Schesslitz
6, 0 cm M - Staatliche Realschule Schesslitz
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
RAUMGEOMETRIE<br />
1<br />
A 3 V= ⋅ VKugel+ VZylinder+ VKegel<br />
2<br />
1 4 3 2 1 2<br />
V= ⋅ ⋅MB ⋅π+ MB ⋅π⋅ AB+ ⋅NP ⋅π⋅ SN<br />
2 3 3<br />
MB<br />
tan∢ BSM =<br />
MS<br />
NP MS−MN =<br />
MB MS<br />
6,0<strong>cm</strong><br />
MS =<br />
⎛50° ⎞<br />
tan ⎜ ⎟<br />
⎝ 2 ⎠<br />
⎛1 4 1<br />
⎞<br />
V= ⎜ ⋅ ⋅6,0 ⋅π+ 6,0 ⋅π⋅ 1,4+ ⋅5,3 ⋅π⋅11,5⎟<strong>cm</strong><br />
⎝2 3 3<br />
⎠<br />
3<br />
V= 949,0<strong>cm</strong><br />
MS= 12,9<strong>cm</strong><br />
11,5<br />
NP = ⋅ 6,0<strong>cm</strong> NP= 5,3<strong>cm</strong><br />
12,9<br />
3 2 2 3<br />
Hinweis: Bei einigen Teilaufgaben sind auch andere Lösungswege möglich. Für richtige andere<br />
Lösungen gelten die jeweils angegebenen Punkte entsprechend; die Anzahl der Punkte<br />
bei den einzelnen Teilaufgaben darf jedoch nicht verändert werden. Insbesondere sind<br />
Lösungswege, bei denen der grafikfähige Taschenrechner verwendet wird, entsprechend<br />
ihrer Dokumentation bzw. ihrer Nachvollziehbarkeit zu bepunkten.<br />
Bei der Korrektur ist zu beachten, dass die Vervielfältigung der Lösungsvorlage zu<br />
Verzerrungen der Zeichnungen führen kann.<br />
5<br />
5<br />
19<br />
L2<br />
K2<br />
K3<br />
K5
Aufgabe A 3 Haupttermin<br />
A 3 Stehaufmännchen<br />
Seite - 4 -<br />
Die nebenstehende Skizze zeigt den<br />
Axialschnitt des Grundkörpers eines<br />
Stehaufmännchens.<br />
MS ist die Symmetrieachse.<br />
Es gilt: MB= 6,0<strong>cm</strong> ; r = MB= MC ;<br />
Es gilt: AB= 1,4<strong>cm</strong> ; ∢ BSC= 50°<br />
.<br />
Berechnen Sie das Volumen V des<br />
Grundkörpers. Runden Sie auf eine<br />
Stelle nach dem Komma.<br />
B<br />
S<br />
A P N<br />
M<br />
r<br />
Q D<br />
C<br />
5 P
A<br />
an den ealschulen in Bayern<br />
2009<br />
M II A A - 3<br />
RAUMGEOMETRIE<br />
L B<br />
1<br />
= M + M + A − + ⋅<br />
A 1 Werkstck Kegel ylinder gr er Kreis kleiner Kreis Kugel<br />
¢rkstck<br />
sin∢ B<br />
tan∢ B =<br />
=<br />
AB<br />
0,56 ⋅ ,0<strong>cm</strong><br />
AB = AB= 4 ,0<strong>cm</strong><br />
sin °<br />
<br />
¡<br />
<br />
1,5<strong>cm</strong><br />
=<br />
tan40°<br />
A ,5<strong>cm</strong><br />
=<br />
BC= 0,0<strong>cm</strong> − ,5<strong>cm</strong><br />
BC = ,5<strong>cm</strong><br />
<br />
⎛ 1 ⎞<br />
= π⋅ 1,5 ⋅ ,0+ ⋅π⋅ 1,5 ⋅ ,5+ 1,5 ⋅π−15,0 <br />
⎜ ⋅π+ ⋅4⋅π⋅15,0 ⎟<strong>cm</strong><br />
⎝ ⎠<br />
<br />
¢rkstck = 15105,6<strong>cm</strong><br />
<br />
¢rkstck = 1,51056m<br />
ch ähle die kleinere Farbdose, da die Angaben auf den Dosen nur Schätzwerte<br />
sind und sonst viel Farbe übrig bleiben würde.<br />
Oder:<br />
Ich wähle die größere Farbdose, da der berechnete Oberflächeninhalt etwas mehr<br />
als 1,5 m 2 ist.<br />
5<br />
L2<br />
K2<br />
K3<br />
K5<br />
L2<br />
£
A 2.3 inzeichnen des Dreiecks A 2<br />
2 2 2<br />
2<br />
°<br />
A = AB + B − 2AB ⋅ ⋅B⋅cos∢ BA<br />
2BA 0;9 ° ∢<br />
2 2 2 2<br />
7 + 7 −5<br />
277 ⋅ ⋅<br />
2 2 2<br />
∢ 2 =<br />
2 ∢<br />
cos BA<br />
A 2.4 Konstruktion des Dreiecks A 3<br />
BA = 41, °<br />
Wenn das rechtwinklige Dreieck A 3 gleichschenklig wäre, würde gelten:<br />
AC3 = BC3.<br />
Wegen<br />
¨KTIO¨¨<br />
A 3.1<br />
2 2 2<br />
AB = AC + BC müsste dann gelten:<br />
3 3<br />
Das Dreieck ABC3 ist nicht gleichschenklig.<br />
2 2 2<br />
7 = 5 + 5 (f)<br />
x 0 1 2 4 6 8 10<br />
x<br />
600⋅ 0,85 600 510 434 313 226 163 118<br />
Zeichnung im Maßstab 1:2<br />
A 3.2 y= 400 x = 2,5 (im Rahmen der Ablesegenauigkeit) Um 12:30 Uhr.<br />
A 3.3 85% entsprechen 600 €<br />
100% entsprechen 706 €<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
r <br />
Zu Beginn des Börsenhandelstages um 9 Uhr beträgt der Wert der Aktie 706 €.<br />
Hinweis: Bei einigen Teilaufgaben sind auch andere Lösungswege möglich. Für richtige andere<br />
Lösungen gelten die jeweils angegebenen Punkte entsprechend; die Anzahl der<br />
Punkte bei den einzelnen Teilaufgaben darf jedoch nicht verändert werden. Insbesondere<br />
sind Lösungswege, bei denen der grafikfähige Taschenrechner verwendet wird,<br />
entsprechend ihrer Dokumentation bzw. ihrer Nachvollziehbarkeit zu bepunkten.<br />
Bei der Korrektur ist zu beachten, dass die Vervielfältigung der Lösungsvorlage zu<br />
Verzerrungen der Zeichnungen führen kann.<br />
<br />
3<br />
2<br />
2<br />
1<br />
2<br />
19<br />
L3<br />
¥¦<br />
L2<br />
K5<br />
L3<br />
¥¦<br />
L3<br />
¥§<br />
L¦<br />
K5<br />
L¦<br />
¥¦<br />
L¦<br />
¥¦<br />
L§<br />
K5<br />
K6
A<br />
an den <strong>Realschule</strong>n in Bayern<br />
2009<br />
M II A B<br />
©KTIO<br />
B 1.1 a = 1<br />
und (3| 4) p :<br />
P( 1|4) p<br />
2<br />
4 = ( − 1) + b( ⋅− 1) + c<br />
L B<br />
<br />
− = + +<br />
IL(b|c) ( 1<br />
<br />
4<br />
2<br />
3 b3 ⋅ c<br />
b,c IR<br />
b=−4 c=− 1<br />
= −4| −<br />
p:<br />
<br />
2<br />
y= x −4x− 1<br />
IR IR<br />
D<br />
A<br />
D<br />
A<br />
C<br />
B<br />
C<br />
B<br />
4<br />
L4<br />
K5<br />
L4<br />
K4
- 2 -<br />
B 1.2 Einzeichnen der Parallelogramme A1B1C1D1 und A2B2C2D2<br />
B 1.3<br />
2<br />
B(0,5|0,5 1 40,5 1)<br />
− ⋅ − B(0,5| 1 2,75) −<br />
A(0,5 1 4| 2,75 4)<br />
− − + A( 1 3,5|1,25) −<br />
B 1.4 A= BC n n⋅ d(A n;BC) n n<br />
1 <br />
<br />
<br />
5<br />
2<br />
A(x) = x+ 3 − (x −4x−1) ⋅4FE<br />
2<br />
A(x) = ( − 4x + 16, x+ 16)FE<br />
; x IR <br />
−0, x 5<br />
; x IR <br />
2<br />
− 4x + 16, x+ 16 = 40<br />
−0, x 5<br />
− + − =<br />
2<br />
4x 16, x 24 0<br />
D 0 nter den Parallelogrammen AnBnCnDn gibt es kein Parallelogramm<br />
D 0 mit dem Flächeninhalt 40 FE.<br />
[0 ;180 [\{90 }<br />
° ° °<br />
B 1.5 tan mAnBn<br />
m<br />
= 135°<br />
AnBn y − y<br />
=<br />
x − x<br />
Bn An<br />
Bn An<br />
Die Geraden BnCn verlaufen senkrecht zur x-Achse:<br />
mAnB=− 1<br />
n<br />
∢ CBA n n n = 135°− 90°<br />
∢ n n n<br />
BC 3 3 AB 3 3<br />
B 1.6 =<br />
sin∢BAC sin∢ACB 3 3 3 3 3 3<br />
2 2<br />
AB 3 3 = ( − 4) + 4 LE<br />
3 3<br />
CBA = 45°<br />
AB = 5,66LE<br />
∢ ACB 3 3 3=<br />
180 °− (45°+ 30 ° )<br />
∢ 3 3 3<br />
BC 5,66LE<br />
=<br />
sin30 sin105<br />
3 3<br />
3 3<br />
° °<br />
ACB = 105°<br />
BC = 2,93LE<br />
Hinweis: Bei einigen Teilaufgaben sind auch andere Lösungswege möglich. Für richtige andere<br />
Lösungen gelten die jeweils angegebenen Punkte entsprechend; die Anzahl der<br />
Punkte bei den einzelnen Teilaufgaben darf jedoch nicht verändert werden. Insbesondere<br />
sind Lösungswege, bei denen der grafikfähige Taschenrechner verwendet wird,<br />
entsprechend ihrer Dokumentation bzw. ihrer Nachvollziehbarkeit zu bepunkten.<br />
Bei der Korrektur ist zu beachten, dass die Vervielfältigung der Lösungsvorlage zu<br />
Verzerrungen der Zeichnungen führen kann.<br />
2<br />
2<br />
4<br />
2<br />
3<br />
17<br />
L3<br />
K4<br />
L4<br />
K2<br />
K5<br />
L4<br />
K2<br />
K5<br />
L4<br />
<br />
K5<br />
L4<br />
K2<br />
K5<br />
L2<br />
K2<br />
K5
A<br />
an den <strong>Realschule</strong>n in Bayern<br />
2009<br />
M II A B 2<br />
RAUMGEOMETRIE<br />
B 2.1 BC= 2⋅<br />
B 2.2<br />
BC= 12<strong>cm</strong><br />
L B<br />
2 2<br />
B = 10 − 8 <strong>cm</strong><br />
B = 6<strong>cm</strong><br />
chrägbild im Maßstab 1:2<br />
S<br />
A<br />
Q<br />
P <br />
2 2<br />
MS= 10 + 8 <strong>cm</strong> MS= 12,81<strong>cm</strong><br />
10<strong>cm</strong><br />
tan 51,34 = ° ]0 ;90 [ ° °<br />
8<strong>cm</strong><br />
B 2.3 Einzeichnen des Punktes F<br />
= + − <br />
2<br />
AF<br />
2<br />
MF<br />
2<br />
AM 2MF ⋅ ⋅AM cos<br />
<br />
<br />
MF= 12,81<strong>cm</strong>− 7<strong>cm</strong><br />
MF= 5,81<strong>cm</strong><br />
2 2<br />
AF= 5,81 + 8 −25,81 ⋅ ⋅8cos51,34 ⋅ ° <strong>cm</strong><br />
AF= 6,30<strong>cm</strong><br />
sinsin = ]0 ;90 [ ° °<br />
MF AF<br />
= 46,07°<br />
B<br />
M<br />
C<br />
3<br />
2<br />
4<br />
L2<br />
K5<br />
L3<br />
K4<br />
L2<br />
K5<br />
L3<br />
K4<br />
L2<br />
K2<br />
K5
B 2.4 Einzeichnen des Trapezes Q1BCR1<br />
- 2 -<br />
QR n n(x)<br />
(8−x)<strong>cm</strong> = 0 x 8 ; x IR <br />
12<strong>cm</strong> 8<strong>cm</strong><br />
QR n n(x)<br />
= (12− 1,5x)<strong>cm</strong><br />
B 2.5 Einzeichnen der Pyramide Q1BCR1F und ihrer Höhe [FH]<br />
B 2.6<br />
1 1<br />
V= ⋅ ⋅ QR n n + BC ⋅MPn ⋅ FH<br />
3 2<br />
FH<br />
sin51,34°=<br />
FH = 4,54<strong>cm</strong><br />
5,81<strong>cm</strong><br />
1 1<br />
V(x) (12 1,5x 12) x 4,54<strong>cm</strong><br />
3 2<br />
3<br />
= ⋅ ⋅ − + ⋅ ⋅ 0 x 8<br />
2 3<br />
V(x) = ( − 1,14x + 18,16x)<strong>cm</strong><br />
1 1<br />
VPyramideABCS = ⋅ ⋅812 ⋅ ⋅ 10<strong>cm</strong><br />
3 2<br />
V 0,25 160<strong>cm</strong><br />
3<br />
; x IR <br />
<br />
V = 160<strong>cm</strong><br />
PyramideABCS<br />
3<br />
PyramideQBCR 2 2F=<br />
⋅ PyramideQBCR 2 2F<br />
V = 40<strong>cm</strong><br />
; x IR <br />
2<br />
− 1,14x + 18,16x = 40<br />
0 x 8<br />
...<br />
= IL {2,64}<br />
x 2,64 ( x 13,29)<br />
=<br />
Hinweis: Bei einigen Teilaufgaben sind auch andere Lösungswege möglich. Für richtige andere<br />
Lösungen gelten die jeweils angegebenen Punkte entsprechend; die Anzahl der<br />
Punkte bei den einzelnen Teilaufgaben darf jedoch nicht verändert werden. Insbesondere<br />
sind Lösungswege, bei denen der grafikfähige Taschenrechner verwendet wird,<br />
entsprechend ihrer Dokumentation bzw. ihrer Nachvollziehbarkeit zu bepunkten.<br />
Bei der Korrektur ist zu beachten, dass die Vervielfältigung der Lösungsvorlage zu<br />
Verzerrungen der Zeichnungen führen kann.<br />
3<br />
3<br />
2<br />
3<br />
3<br />
17<br />
L3<br />
K4<br />
L4<br />
K2<br />
K5<br />
L3<br />
K4<br />
L4<br />
K2<br />
K5<br />
L4<br />
K2<br />
K5
aue A l rüfung<br />
nuten an den <strong>Realschule</strong>n in Bayern<br />
2009<br />
Mathematik II Nachtermin Aufgabe A 1<br />
Name:<br />
Klasse:<br />
Platzziffer:<br />
Vorname:<br />
A 1 Die nebenstehende kizze zeigt den Axialschnitt<br />
eines erkst cks.<br />
AM ist die Symmetrieachse.<br />
Es gilt:<br />
AM = 0,0<strong>cm</strong> ; C = 6 ,0<strong>cm</strong> ; MD= 15,0<strong>cm</strong> ;<br />
∢ BAG = ° ; r = MD= ME .<br />
Die gesamte berfläche des Werkstücks soll mit<br />
Farbe gestrichen werden. Es sind zwei verschieden<br />
große Farbdosen vorhanden. Die größere Farbdose<br />
reicht laut Angabe für ca. 3,75 m 2 , die kleinere für<br />
ca. 1,5 m 2 .<br />
Punkte:<br />
Berechnen Sie den Oberflächeninhalt des Werkstücks und begründen Sie mithilfe<br />
Ihres Ergebnisses, für welche Farbdose Sie sich entscheiden.<br />
[Teilergebnis: BC 32,5<strong>cm</strong><br />
= ] 5 P<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
A<br />
M<br />
r<br />
D<br />
C<br />
B
Abschlussprüfung 2008<br />
an den <strong>Realschule</strong>n in Bayern<br />
Mathematik II Haupttermin Aufgaben P 1 - 3<br />
RAUMGEOMETRIE<br />
P 1 V= VZylinder+ Vgroßer Kegel− Vkleiner<br />
Kegel<br />
Lösungsmuster und Bewertung<br />
GS<br />
tanS SAG =<br />
GS= 3,5tan40 ⋅ ° mm GS= 2,9mm<br />
AG<br />
KS BE<br />
=<br />
GS AF<br />
4,0<br />
KS= ⋅ 2,9mm<br />
KS= 1,7mm<br />
7,0<br />
⎡<br />
V= ⎢2,0 ⎣<br />
1<br />
⋅π⋅(10,0 −(2,9− 1,7)) + ⋅3,5 3<br />
1<br />
⋅π⋅2,9− ⋅2,0 3<br />
⎤<br />
⋅π⋅1,7⎥<br />
mm<br />
⎦<br />
3<br />
V= 140,7mm<br />
EBENE GEOMETRIE<br />
2 2 2 3<br />
5<br />
L2<br />
K2<br />
K3<br />
K5
Prüfungsdauer: Abschlussprüfung 2008<br />
150 Minuten an den <strong>Realschule</strong>n in Bayern<br />
R4/R6<br />
Mathematik II Haupttermin Aufgabe P 1<br />
Name:_________________________________<br />
Klasse:______________<br />
Platzziffer:_______________<br />
P 1 Auf Schraubenpackungen findet man die<br />
Angaben über den Schraubendurchmesser<br />
und die Schraubenlänge in Millimeter<br />
(z. B. 4× 10 ).<br />
Die nebenstehende Skizze zeigt den<br />
Axialschnitt eines Schraubenrohlings.<br />
GH ist die Symmetrieachse.<br />
Es gilt: AF= 7,0mm ; CD= 4,0mm ;<br />
GH= 10,0mm ; S BAF= 40°<br />
.<br />
Berechnen Sie das Volumen V des<br />
Schraubenrohlings. Runden Sie auf eine<br />
Stelle nach dem Komma.<br />
[Teilergebnis: KS= 1,7mm ]<br />
Vorname:______________________________<br />
A<br />
B<br />
Punkte:________________<br />
G<br />
K<br />
S<br />
E<br />
C D<br />
H<br />
F<br />
5 P
3.1<br />
D C<br />
F<br />
A<br />
H 1<br />
E<br />
S<br />
Zeichnen des Fünfecks ABCSD<br />
4<strong>cm</strong><br />
tan ϕ =<br />
3<strong>cm</strong><br />
ϕ = 53,13° ϕ ∈]0° ; 90°[<br />
SC = 3 ² + 4²<br />
<strong>cm</strong> SC = 5 <strong>cm</strong> 3<br />
P 1<br />
B
-4-<br />
3.2 Vgesamt = VKegel + VZylinder<br />
π<br />
Vgesamt = · 4² · 3 <strong>cm</strong>³ + π · 4² · 3 <strong>cm</strong>³<br />
3<br />
Vgesamt = 64 π <strong>cm</strong>³<br />
3.3 Einzeichnen der Strecke [EP1] und der Strecke [P1H1]<br />
PnH n ( x)<br />
( 5 − x)<br />
<strong>cm</strong><br />
=<br />
4<strong>cm</strong><br />
5<strong>cm</strong><br />
n n<br />
x < 5 ; x ∈ %∀<br />
H P (x) = (4 – 0,8x) <strong>cm</strong><br />
π<br />
V = · P nH n ² · ( EH n + H nS<br />
)<br />
3<br />
mit S H EH n + n = ES<br />
π<br />
V(x) = · (4 – 0,8x)² · 6 <strong>cm</strong>³<br />
3<br />
V(x) = 2 π · (0,64x² - 6,4x + 16) <strong>cm</strong>³ 5<br />
3.4<br />
28<br />
2 π · (0,64x² - 6,4x + 16) <strong>cm</strong>³ = · 64 π <strong>cm</strong>³<br />
100<br />
⇔ 0,64x² - 6,4x + 7,04 = 0<br />
x < 5 ; x ∈ %<br />
⇔ x = 1,26 ( ∨ x = 8,74) # = { 1,26 }<br />
Hinweis: Bei einigen Aufgaben sind auch andere Lösungswege möglich. Für richtige andere<br />
Lösungen gelten die jeweils angegebenen Punkte entsprechend; die Gesamtpunktzahl<br />
bei den einzelnen Teilaufgaben darf jedoch nicht überschritten werden.<br />
2<br />
4<br />
14<br />
47
3..0 Das Rechteck ABCD hat die Seitenlängen AB = 8 <strong>cm</strong> und BC = 3 <strong>cm</strong>. Der Punkt E ist<br />
der Mittelpunkt der Seite [AB], der Punkt F ist der Mittelpunkt der Seite [DC]. Die Seite<br />
[DC] ist die Basis des gleichschenkligen Dreiecks DCS mit der Höhe FS = 3 <strong>cm</strong>. Das<br />
Rechteck ABCD und das Dreieck DCS bilden zusammen das Fünfeck ABCSD.<br />
3.1 Zeichnen Sie das Fünfeck ABCSD. Berechnen Sie sodann das Maß ϕ des Winkels FSC<br />
auf zwei Stellen nach dem Komma gerundet sowie die Länge der Seite [SC].<br />
[Teilergebnis: SC = 5 <strong>cm</strong>]<br />
3.2 Das Viereck EBCS rotiert um ES als Rotationsachse. Bestätigen Sie durch Rechnung,<br />
dass das Volumen des dabei entstehenden Rotationskörpers 64 π <strong>cm</strong>² beträgt.<br />
3.3 Auf der Seite [SC] des Fünfecks ABCSD liegen Punkte Pn mit CP n = x <strong>cm</strong> (x < 5 und<br />
x ∈ &). Bei der Rotation um ES als Rotationsachse erzeugen die Dreiecke EPnS Doppelkegel,<br />
die aus zwei Kegeln mit dem Grundkreisradius r = n n H P mit Hn ∈ [FS] zusammengesetzt<br />
sind. Zeichnen Sie den Punkt P1 für x = 3 sowie die Strecken [P1E] und<br />
[P1H1] in die Zeichnung zu 3.1 ein. Zeigen Sie rechnerisch, dass für das Volumen V(x)<br />
der Doppelkegel in Abhängigkeit von x gilt: V(x) = 2 π · (0,64x² - 6,4x + 16) <strong>cm</strong>³.<br />
3.4 Berechnen Sie den Wert für x, so dass das Volumen V des zugehörigen Doppelkegels<br />
28% des Volumens des Rotationskörpers von 3.2 hat.<br />
(Auf zwei Stellen nach dem Komma runden.)