Lothar Krappmann: Genese des Rollenhandelns in ... - Ploecher.de

Lothar Krappmann:
Genese des Rollenhandelns in familialer Interaktion
1. Beziehung: Mutter – Kind
2. Beziehung: Eltern – Kind
Kind
Vater
Mutter
Familie
Gesellschaft
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Lothar Krappmann:
Genese des Rollenhandelns - Grundqualifikationen
Rollendistanz:
Familiale Interaktion verlangt von den Beteiligten (...), dass sie Erwartungen zwar
übernehmen („role taking“), sie aber so bewusst verfügbar halten, dass sie
kritisch interpretierbar und nach eigenen Bedürfnissen veränderbar bleibt.
Eher kognitiv und begründend – näher an der Autoritätsverinnerlichung – Autorität der Eltern
Ambiguitätstoleranz:
Familiale Interaktion verlangt von den Beteiligten, dass sie widersprüchliche
Erwartungen nicht unterdrücken, sie ertragen und so produktiv in die weitere
Interaktion einbringen können.
Eher emotional – näher an der Geschlechtsrollenverinnerlichung – Zusammenl(i)eben der Eltern
Die Genese des Antriebs, die eigene Identität zu behaupten,
folgt (a) aus der ödipalen Krise, die mit einer generalisierten
Vorbildverinnerlichung endet und
folgt (b) auch aus einer intrinsischen (durch die Sache hervorgerufenen)
Problemlösungsmotivation, die eigene Identität zu behaupten und sich an einem
eigenen Gütekriterium zu orientieren
2

Lothar Krappmann:
Genese speziellerer Fähigkeiten
Empathie
ist die Fähigkeit, die Erwartungen des Partners im Rollenhandeln innerlich
vorweg zu nehmen (-> „role taking“)
steht im Wechselspiel bzw. korreliert mit
höherer Intelligenz, größerer emotionaler Stabilität, genauerer gedanklicher
Unterscheidung sowie höherer Verfeinerung bzw. Differenzierung der Sprache
Z.B.: Gutes „role taking“ korreliert mit den konkret operationalen Fähigkeiten nach Piaget.
Emotionale Stabilität
ist Voraussetzung und Produkt der Fähigkeit, Abstimmungen zustande bringen zu
können, die höchste gegenseitige Bedürfnisbefriedigung ermöglichen
Die so entstehende Sicherheit motiviert besonders dazu, sich auf das „Risiko“ der
Interaktion einzulassen
Differenzierte Sprache und Begrifflichkeit („elaborierter Kode“)
ist Voraussetzung und Produkt eines flexiblen Rollenspiels bzw. eines balancierten
Interaktionssystems, das hohe Analyse- und Interpretationsleistungen verlangt und
gleichermaßen fördert
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Lothar Krappmann:
Differenzierte Sprache und Begrifflichkeit
Analytischer Sprachgebrauch ermöglicht
differenzierte Erkenntnis von Systemproblemen – Wie funktioniert das System?
präzise Aussagefähigkeit im Blick auf die Funktionsfähigkeit von Systemen sowie den
Kontext zweckrationalen Handelns – Was erfordert eine bessere Funktionsfähigkeit?
Reflexiver Sprachgebrauch ermöglicht
die Herausarbeitung, Erkenntnis und Vermittlung von persönlichen Sinngehalten, die
bislang so noch gar nicht direkt kommunizierbar waren – Ach, so wäre es für dich
zufriedenstellend – versuch, mich doch bitte einmal so zu verstehen!)
Beide Fähigkeiten (Begriffe stammen von Jürgen Habermas.)
ergänzen einander wie Rollendistanz (->analytisch) und Ambiguitätstoleranz (->reflexiv)
Der Grundcharakter der psychischen Fähigkeiten
in einem balancierendem Interaktionssystem ist ausgerichtet
auf lernfähige Individuen,
die neue Situationen und Probleme aufnehmen und „umfunktionieren“ können
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Lothar Krappmann:
Störfaktoren der Qualifikationsgenese
Qualität äußerer Existenzbedingungen – Gruppe (I)
mangelnde Finanzen und mangelnder Wohnraum
Verschwinden des Vaters im Beruf, Invalidität, Arbeitslosigkeit
pflegebedürftige Familienmitglieder wie Großeltern oder Geschwister u.ä.
Die Unmöglichkeit, befriedigende Beziehungen zu unterhalten, kann die Balance in
Interaktion und die Ausbildung entsprechender Fähigkeiten unmöglich machen
Klarheit der Unterscheidung der Generationsrollen – Gruppe (II)
Eltern bestehen unnachsichtig auf Normen und Standards „zum Wohle“ der Kinder
Einfluss der Berufswelt über das Rollenspiel des Vaters, z.B.: Normkonformität wird
in der Mittelschicht belohnt und vermeidet in der Unterschicht nur Sanktionen/Strafen
bürokratische und unternehmerische Subkultur, letztere fördert mehr die Eigenständigkeit
Ein Elternteil lebt in symbiotischer Beziehung zum Kind als Ersatzobjekt für den Partner
Klarheit der Unterscheidung der Geschlechtsrollen - Gruppe (II)
Zusammenwirken der Eltern ermöglicht Erlernen und Erfahren von Interaktionsbalance, ist
ein Elternteil durch Beruf u.ä. eher unbeteiligt, wird dieser Lernprozess erheblich gestört.
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Lothar Krappmann:
Schichtenspezifische Häufungen von Störfaktoren
Unterschicht: besondere Störhäufungen in Gruppe (I) und (II)
Es existiert ein weniger vielfältiges und eher fremdgesteuertes
Rollenrepertoire, das weniger Rollendistanz verlangt und ermöglicht
Mittelschicht: bessere Chancen zur Behauptung von Ich-
Identität
Die autoritäre Rolle des Vaters als Vertreter gesellschaftlicher Normen
tritt eher zurück.
Mittelschichtmitglieder bewegen sich in stärker interpretationsbedürftigen
Sozialbeziehungen, die eigenständige Ausgestaltungen
verlangen und so die Fähigkeit dazu fördern
Kompensatorische Erziehung verlangt so gesehen
nicht ausgleichende Förderungen einzelner Fähigkeiten,
sondern den Aufbau eines kompletten „Gegenmilieus“.
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