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Sozialisation als Rollenlernen PA (Busse)
Für erfolgreiches Rollenhandeln sind daher mehrere
Fähigkeiten nötig:
1. Rollendistanz: Fähigkeit, Normen oder Rollenerwartungen
wahrzunehmen, sie zu interpretieren und
mit ihnen reflektierend so umzugehen, dass die eigenen
Bedürfnisse in die Interaktion eingebracht werden
können.
2. Role-Making: aktive Interpretation der Rolle, d. h.
Selbstdefinition sozialer Beziehungen durch die
wechselseitige Abarbeitung der aneinander gerichteten
Ansprüche und Erwartungen.
3. Role-Taking: die Fähigkeit, sich in einer sozialen
Interaktion in den Partner hineinzuversetzen (Empathie),
sich seine Gedanken und Gefühle vorstellen zu
können und diese im eigenen Rollenverhalten zu
berücksichtigen.
4. Ambiguitätstoleranz: die Fähigkeit, Rollenkonflikte
zu erkennen und auszuhalten.
5. Identitätsdarstellung: die Fähigkeit, individuelle
Erwartungen und Bedürfnisse im Rollenhandeln
durch Symbole (z. B.Sprache, Mimik) zu zeigen.
Rollenkonflikte
Ein Individuum hat in der Regel nicht nur eine Rolle,
sondern mehrere Rollen inne. Es kommt häufig vor,
dass sich Erwartungen, die mit verschiedenen Rollen
verknüpft sind, nicht gleichzeitig erfüllen lassen. Zum
Beispiel müsste ich in meiner Rolle als Schüler meine
Freizeit dem Lernen für das Abitur opfern, als Freund
meiner Freundin müsste ich meine Freizeit mit ihr
verbringen. Da es sich hier um einen Konflikt zwischen
zwei Rollen handelt, sprechen wir von einem
Inter-Rollenkonflikt.
Aber auch innerhalb einer Rolle können Konflikte
auftreten. So erwartet die Schule von einem Lehrer
ein möglichst hohes Lerntempo und ein hohes Prüfungsniveau,
während sich die Schüler weniger Stoff
und ein geringeres Tempo wünschen. In diesem Fall
besteht ein Konflikt zwischen verschiedenen Erwartungen,
die innerhalb einer Rolle wirken. Man spricht
deshalb von einem Intra-Rollenkonflikt.
Welche Erwartungen sind deiner Meinung nach mit
der Lehrerrolle verbunden? Welche persönlichen
Erwartungen hast du darüber hinaus?
Welche Sanktionen stehen dir gegenüber deinen Lehrer/inne/n
zur Verfügung?Welche Sanktionen stehen
den Lehrer/inne/n zur Verfügung?
Nenne drei komplementäre Rollenpaare.
Nenne jeweils ein Beispiel für Muss-, Kann- und Soll-
Erwartungen.
Handelt es sich bei den Beispielen (a und b) jeweils
um einen Intra- oder um einen Interrollenkonflikt?
a) Ein Werkmeister steht einerseits den Forderungen
der Arbeiter gegenüber, ihre Interessen zu vertreten;
andererseits ist er dem Arbeitgeber gegenüber für
Arbeitsdisziplin und fristgerechte Fertigstellung eines
Produkts verantwortlich.
b) Ein Lehrer unterrichtet in der Klasse, in der sein
eigenes Kind ist. Er wird bei bestimmten Forderungen
des Kindes in die Verlegenheit kommen, sie als
Lehrer zurückweisen zu müssen, während er ihnen als
Vater nachgeben möchte.
Ein Fallbeispiel:
Mein Freund Karl Heinz ruft mich an und ist sauer.
„Jetzt habe ich eine Woche Landkarten studiert, weil
wir zusammen wandern wollten und da schickst du
mir eine E-Mail, dass du nicht mitkommen kannst,
weil ihr am Freitag eine Konferenz habt. Ich kann ja
verstehen, dass du nicht einfach eine Konferenz absagen
kannst, aber ich habe mir extra Urlaub genommen
und möchte, dass du mit mir wandern gehst. Sag
doch einfach, du wärst krank!“
Damit bringt er mich in eine schwierige Situation: Ich
kann mir natürlich gut vorstellen, dass er nicht sehr
glücklich über meine Mail war. Ich kann mir auch
vorstellen, wie sehr er sich auf die Wanderung gefreut
hat.
Andererseits möchte ich seinen Vorschlag nicht akzeptieren.
Erstens sage ich nicht gerne, dass ich krank
bin, wenn es nicht stimmt und zweitens werden in
dieser Konferenz Dinge besprochen, die für mich sehr
wichtig sind.
Ich antworte also: „Ich kann dich gut verstehen, aber
ich wusste noch nichts von dem Konferenztermin, als
wir die Wanderung vereinbart haben. Ich möchte die
Konferenz aber nicht versäumen, das musst du verstehen.
Du hast sicher recht, wenn du jetzt enttäuscht
bist, aber ich erwarte von einem Freund auch Verständnis
dafür, dass ich nicht einfach meine Arbeit
verlassen kann. Ich schlage vor, dass wir erst nach
der Konferenz starten. Dann haben wir noch das ganze
Wochenende zum Wandern.
Wo zeigen sich hier Inter-/Intra-Rollenkonflikte? An
welcher Stelle zeigt sich Rollendistanz, Role-Taking,
Role-Making, Ambiguitätstoleranz oder Identitätsdarstellung?