Jahresbericht 2011 - Stadtjugendring Kempten

26 Jugendzentren
werden, um somit die Jugendlichen
für ihren Körper zu sensibilisieren.
Als Bildungsangebot wurde
vom Jugendzentrum Bühl der Fotowettbewerb
des Stadtjugendrings
zum Jahresthema „Armut“ aufgegriffen.
Die Jugendlichen wurden
bei der Motivfindung unterstützt,
indem mit ihnen bearbeitet wurde,
welche Facetten Armut hat und
wie sie sich darstellt. Ihre jeweilige
Sicht über Armut wurde von den
Jugendlichen schließlich in einem
Bild festgehalten, das beim Wettbewerb
eingereicht wurde. Ein Bildungsangebot
des Jugendzentrums
Sankt Mang war die Fahrt mit Jugendlichen
in das Konzentrationslager
nach Dachau. Die Jugendlichen
lernten an diesem Tag viel
über die Geschichte Deutschlands
und reflektierten anschließend mit
den Pädagoginnen ihre Eindrücke.
Arbeit im Sozialraum
Das Selbstverständnis der offenen
Jugendarbeit ist, auf dem Gebiet
der sozialräumlich orientierten
offenen Jugendarbeit die Jugendlichen
aus den Stadtteilen zu erreichen,
sie zu fördern, zu begleiten
und ihnen attraktive Angebote zu
machen. Die sozialräumliche Arbeit
besteht aus drei Bereichen:
1. Die Mitarbeiter/innen kennen
und verstehen den Sozialraum gut.
Dies ist notwendig, da der Sozialraum
der Interaktionsraum der Jugendlichen
ist.
2. Die Mitarbeiter/innen gestalten
den Sozialraum unter Berücksichtigung
von jugendlichen Interessen
als auch jugendpolitischen
Notwendigkeiten mit. Sie übernehmen
Verantwortung im Sozialraum,
arbeiten in Netzwerken,
schöpfen und etablieren relevante,
sozialräumlich orientierte Projekte,
die dazu dienen, Hilfsangebote
im Stadtteil zu implementieren.
3. Jugendliche werden dazu befähigt,
sich ihren Sozialraum zu
erschließen und diesen aktiv mit
zu gestalten (=sozialräumliche
Kompetenz). Die sozialräumliche
Kompetenz umfasst die Kenntnis
und das Wissen über den Stadtteil
und dessen formale und informelle
Strukturen, aber vor allem auch die
Fähigkeit in und mit diesen Strukturen
zielgerichtet zu arbeiten.
Die Arbeit im Sozialraum nimmt
in der offenen Jugendarbeit zu. Der
Action-Painting im Jugendzentrum Sankt
Mang (Bild oben). Jugendliche aus dem Jugendzentrum
Thingers informierten sich
über die Situation im Senegal und sammelten
Spenden für das afrikanische Land (Bild
unten). FotoS: SJR
sozialräumliche Ansatz verbindet
in der Praxis die schulbezogene
Arbeit an den Mittelschulen und
die mobile, aufsuchende Arbeit
„MoJa“ mit dem Jugendzentrum.
Der „move“-Ansatz ermöglicht es
zudem, den offenen Betrieb an
ausgewählte Orte im Stadtteil zu
verlegen. In den Sommermonaten
wird besonders davon profitiert,
vor allem in Verbindung mit den
Angebotes des „JA-Mobils“. Darüber
hinaus nehmen die Jugendzentren
als Vertreter der Interessen der
Jugendlichen an Arbeitskreisen im
Stadtteil teil und sind auf Veranstaltungen
im Sozialraum präsent.
Partizipation
In den Jugendzentren lernen die
Jugendlichen Strukturen kennen,
die sie zur Mitbestimmung anregen
und zum Mitbestimmen befähigen
sollen. Diesem Prinzip geht
ein demokratischer Ansatz voraus,
der den Jugendlichen Gestaltungsspielraum
im Jugendzentrum gibt.
In allen Jugendzentren gibt es Mitbestimmungsorgane,
durch die Jugendliche
sich im Jugendzentrum
einbringen können. Die Mitgestaltung
von Räumlichkeiten, Programm
und Regeln macht den Jugendlichen
Demokratie erfahrbar,
was ein wichtiger Lernprozess ist,
um später politische Prozesse zu
verstehen und ein aktives Gesellschaftsmitglied
zu werden.
Vor allem die Programme der
Jugendzentren werden gemeinsam
mit den Jugendlichen in diesen
Gremien gesammelt und durchgesprochen.
Darüber hinaus können