Handbuch Alternativen zur Kita - Kapitel Mittagstische - Stadt Zürich

Fünfzehn Betreuungsformen Seite 43
Auszug aus: Kinderbetreuung – Alternativen zur Kita. Anleitungen zum Engagement für
Eltern und Interessierte. Sozialdepartement der Stadt Zürich, Juli 2009.
Mittagstische
Ein Mittagstisch bietet Kindern im Kindergarten- und Schulalter die Möglichkeit, in
einer Gruppe die Mittagszeit zu verbringen und gemeinsam zu essen.
Mittagstisch-Angebote befinden sich in der Nähe von Kindergärten und Schulen.
In Bezug auf die Betreuung, die Zubereitung der Mahlzeiten und die Trägerschaft
sind sie ganz unterschiedlich organisiert. Zusammen mit Blockzeiten in
Kindergarten und Schule kann ein regelmässiger Mittagstisch die Vereinbarkeit
von Familie und Beruf ermöglichen. Das neue Volksschulgesetz verpflichtet die
Gemeinden im Kanton Zürich zur Schaffung von bedarfsgerechten, ganztägigen
Betreuungsstrukturen. Mittagstisch-Angebote sind wichtige Bausteine, um dieses
Ziel zu erreichen.
Warum gibt es Mittagstische?
Mittagstische ermöglichen die Betreuung und Verpflegung von Kindern im
Kindergarten- und Schulalter zwischen dem Unterricht am Morgen und am
Nachmittag. Kinder können in einer Gruppe gemeinsam die Mittagsmahlzeit
einnehmen, spielen, ausruhen und teilweise auch die Hausaufgaben erledigen. In
Verbindung mit Blockzeiten ermöglichen Mittagstische den Eltern mehrstündige
Freiräume. In Verbindung mit einer Betreuungslösung während der Schulferien,
bei Unterrichtsausfall und zu Randzeiten (vor und nach dem Unterricht) sind
Mittagstische zentrale Bausteine für schulergänzende Ganztagesstrukturen, die
auch der Vereinbarkeit von Familie und Beruf dienen. Mittagstische beruhigen
den Tagesablauf für Kinder wie für Eltern und ermöglichen insbesondere für
Einzelkinder wertvolle soziale Erfahrungen in einer altersgemischten Gruppe.
Wie alt sind die Kinder, die am Mittagstisch betreut werden? Wie gross ist
eine Gruppe?
Die meisten Mittagstisch-Angebote wenden sich bisher an Schulkinder.
Zunehmend werden auch schon Kinder im Kindergartenalter aufgenommen. Mit
dem neuen Volksschulgesetz ist der Kindergarten im Kanton Zürich seit Sommer
2008 für alle Kinder obligatorisch, und auch für diese Altersstufe müssen die
Gemeinden bedarfsgerechte Betreuungsstrukturen zur Verfügung stellen. Damit
gewinnt der Mittagstisch für Kindergarten-Kinder an Bedeutung. Kinder, die
Mittagstische besuchen, sind daher zwischen ca. fünf und ca. zwölf Jahre alt
(Kindergarten- und Primarschulalter). Um ältere Kinder zu erreichen, sind meist
spezielle Angebote nötig (SchülerInnen-Café, Mensa etc.).
Mittagstisch-Angebote bieten den Kindern einen überschaubaren Rahmen und
Verpflegung über Mittag. Daher werden, je nach Altersstufe, Räumlichkeiten und
Anzahl der BetreuerInnen, meist zwischen zehn und zwanzig Kinder betreut.
Wie oft und wie lange werden die Kinder an einem Mittagstisch betreut?
Gelten für Mittagstische andere Vorschriften als für Horte?
- Je nach den Elternbedürfnissen in einem Quartier werden Mittagstische ein-
bis fünfmal pro Woche angeboten. Wegen dem unterrichtsfreien
Mittwochnachmittag haben die meisten Mittagstische an vier Wochentagen
geöffnet (Montag, Dienstag, Donnerstag, Freitag). Die genauen Öffnungszeiten

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richten sich nach den Unterrichtszeiten an den Vor- und Nachmittagen und
umfassen daher zwischen ca. 1,5 Stunden und 3,5 Stunden. Das Zürcher
Volksschulamt führt folgende drei Beispiele an:
- von 11.45 Uhr bis 13.15 Uhr, d.h. täglich 1,5 Std.; maximal 7,5 Std./Woche
- von 11.30 Uhr bis 13.30 Uhr, d.h. täglich 2 Std.; maximal 10 Std./Woche
- von 11.45 Uhr bis 15.15 Uhr für den verlängerten Mittagstisch mit täglich 3,5
Std. bzw. maximal 17,5 Std. pro Woche.
Nach dem neuen Volksschulgesetz sind die Gemeinden im Kanton Zürich frei in
der Ausgestaltung der Mittagstisch-Angebote. Für Angebote, die insgesamt
weniger als 20 Stunden pro Woche umfassen, gibt es keine gesetzlichen
Vorschriften. Trotzdem geben die Hortrichtlinien auch wertvolle Hinweise für die
Ausgestaltung von Mittagstischen (aufzufinden auf www.lotse.zh.ch mit dem
Suchbegriff «Hortrichtlinien»).
Wer betreut die Kinder? Wie werden sie verpflegt?
Wesentliches Ziel der Mittagstisch-Bewegung war und ist, dass die Kinder über
Mittag nicht sich selbst überlassen werden, sondern in einem angenehmen
Umfeld zusammen mit ihren KollegInnen aus der Schule die Freizeit verbringen
können, altersgemäss betreut werden und eine ausgewogene, meist warme
Mittagsmahlzeit erhalten. Weil erfahrungsgemäss die eigentliche Essenszeit eher
kurz ist, kommt der Betreuung bzw. den gesamten Rahmenbedingungen des
Mittagstischs eine besondere Bedeutung zu. In der Praxis sind Mittagstisch-
BetreuerInnen erfahrene Mütter, Tagesmütter oder sozial engagierte Frauen aus
dem Quartier; es gibt unter ihnen aber auch SozialpädagogInnen, JugendarbeiterInnen,
SpielgruppenleiterInnen oder ErzieherInnen.
Die BetreuerInnen sind in der Regel von einem privaten Trägerverein oder von
der Gemeinde oder Schulgemeinde angestellt. Ihre Rechte und Pflichten als
ArbeitnehmerInnen sind im A–Z näher beschrieben ( S. 101). Ihr Lohn richtet
sich nach ihrem Ausbildungshintergrund, den ortsüblichen Lohnansätzen sowie
nach dem jeweiligen Betreuungsmodell. Wurden früher viele Mittagstische mehr
oder wenig ehrenamtlich geführt, ergänzen heute freiwillige MitarbeiterInnen die
Festangestellten meist nur noch stundenweise. Viel Freiwilligenarbeit wird
darüber hinaus in den privaten Trägervereinen geleistet.
Für die Verpflegung gibt es grundsätzlich folgende Lösungen:
- Das Mittagessen wird vor Ort von einer Mittagstisch-Betreuerin oder einem
Mittagstisch-Betreuer gekocht.
- Das Essen wird von einer Schulküche, einem Catering, einem Restaurant oder
einer anderen Grossküche geliefert und vor Ort aufbereitet.
- Die Kinder bringen von zu Hause einen Lunch mit in die Schule, der evtl. vor
Ort noch ergänzt wird, z.B. durch Suppe, Müesli oder Salat. Diese im Ausland
verbreitete Lösung ist in der Schweiz für PrimarschülerInnen bisher kaum
verbreitet.
Braucht es für die Betreuung an Mittagstischen eine spezielle Ausbildung?
Mittagstisch-Projekte sind an vielen Orten durch private Initiative von Eltern und
anderen Freiwilligen entstanden; häufig haben sie klein – einmal pro Woche –
angefangen und die Öffnungszeiten dann immer weiter ausgedehnt. Je
verbindlicher und häufiger Mittagstische angeboten werden, desto mehr sind sie

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auf eine professionelle oder zumindest teilweise professionelle Struktur
angewiesen. Insbesondere brauchen sie eine solide Trägerschaft, eine gesicherte
Finanzierung sowie geeignete, vom Träger angestellte und entlöhnte
BetreuerInnen. Weil der Mittagstisch in der Umsetzung des neuen
Volksschulgesetzes ein zentraler Baustein für die ganztägige schulergänzende
Betreuung geworden ist, bestehen heute, falls ein Bedarf nachgewiesen werden
kann, grundsätzlich gute Rahmenbedingungen für die Realisierung von
Mittagstischen.
Weil Mittagstisch-Angebote weniger als 20 Stunden pro Woche geöffnet sind,
sind sie nicht bewilligungspflichtig. Daher gibt es auch keine verbindlichen
Vorschriften für die Ausbildung der BetreuerInnen. Erfahrung mit und Freude an
Kindern, die Fähigkeit, eine lebendige Gruppe von Kindern unterschiedlichen
Alters nach stundenlangem Ruhigsitzen im Unterricht über Mittag zu begleiten
und mit ihnen zusammen einen angenehmen Rahmen für eine Mittagspause zu
gestalten, erzieherische Fähigkeiten, Geduld, Humor sowie hauswirtschaftliche
Kenntnisse (ernährungs- und kostenbewusstes Zu- oder Aufbereiten von
Mahlzeiten, Aufräumen, Putzen etc.) sind Voraussetzungen dafür, dass die
Aufgabe Spass macht und das Projekt gelingt.
Gerade bei der Angebotsform Mittagstisch kommen für die Betreuenden in relativ
kurzer Zeit viele Anforderungen zusammen. Diese sind nicht immer einfach unter
einen Hut zu bringen. Die Bedürfnisse und Erwartungen der Kinder, der Eltern,
der Trägerschaft und evtl. auch von LehrerInnen bzw. der Schule müssen
berücksichtigt werden. Eine einschlägige Ausbildung hilft natürlich, diesen
Anforderungen gerecht zu werden, auch wenn sie nicht verlangt werden kann.
Ausserdem gibt es heute spezifische Weiterbildungen, die grundsätzlich für alle
Mittagstisch-BetreuerInnen offen sind, zum Beispiel einen Lehrgang für
Betreuerinnen und Betreuer von Mittagstischen, Randzeitenangeboten,
Aufgabenhilfen und anderen Angeboten in der schulergänzenden Betreuung.
Weitere Informationen dazu: www.kindundbildung.ch.
Wer beurteilt die Qualität eines Mittagstischs? Was hilft, damit sich die
Kinder wohl fühlen und die Eltern Vertrauen entwickeln?
Verantwortlich für die Qualität und Qualitätssicherung eines Mittagstisch-
Angebotes ist grundsätzlich die Trägerschaft. Die Eltern wiederum beurteilen, ob
sie mit der Qualität des Angebots zufrieden sind. Eltern entwickeln dann
Vertrauen in ein Mittagstisch-Angebot, wenn sich ihre Kinder dort wohl fühlen.
Das hängt bei Kindern im Kindergarten- und Schulalter vor allem von folgenden
Faktoren ab:
- Spielkameraden und Spielkameradinnen (Bekannte, Kinder mit ähnlichen
Interessen)
- angenehme Räume und kindgerechte, anregende Ausstattung;
Bewegungsfreiheit, Möglichkeit, sich zurückzuziehen
- zugewandte und achtsame BetreuerInnen, klare Regeln, Einbezug der Kinder
und ihrer Bedürfnisse in die Gestaltung der Mittagszeit, Unterstützung bei
Konflikten untereinander
- schmackhafte Ernährung unter Einbezug der Vorlieben der Kinder, kein
Zwang, alles zu essen
Damit die Persönlichkeit und die Bedürfnisse der einzelnen Kinder, gerade der
jüngeren und ruhigeren, in der kurzen Mittagszeit nicht untergehen, dürfen die

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Gruppen nicht zu gross sein bzw. müssen genügend geeignete und konstante
Betreuungspersonen zu Verfügung stehen. Richtwert dafür ist eine
Betreuungsperson für eine Gruppe von maximal elf SchülerInnen; für eine
kleinere Gruppe, wenn Kinder im Kindergarten-Alter betreut werden.
Mittagstische, an denen vor Ort für die Kinder gekocht wird, müssen einige
Vorschriften zur Lebensmittelhygiene berücksichtigen. Es empfiehlt sich, bereits
vor der Eröffnung eines Mittagstischs mit dem Lebensmittelinspektorat Kontakt
aufzunehmen. Dort können Sie abklären, ob Ihr Mittagstisch regelmässig
kontrolliert wird und welche Voraussetzungen erfüllt werden müssen. Die
Kontaktadresse sowie weitere, auch für Mittagstische wertvolle Hinweise finden
sich auf einem Merkblatt zur Lebensmittelhygiene für Kinderkrippen und
Kinderhorte des städtischen Umwelt- und Gesundheitsschutzes» – vgl. im A–Z
den Eintrag zur Lebensmittelhygiene, S. 94.
Wie kann man Aufbau und Betrieb eines Mittagstischs organisieren und
finanzieren?
Als regelmässige, verbindliche und längerfristige Angebote brauchen
Mittagstische eine Trägerschaft, welche die nötigen Rahmenbedingungen
garantiert. Träger eines Mittagstischs kann die Gemeinde, Schule bzw.
Schulgemeinde, eine Kirchgemeinde, ein bestehender Eltern- oder Quartierverein
sein, oder aber Sie können für Ihren Mittagstisch einen neuen Verein gründen
(vgl. auch im A–Z das Stichwort Vereine, S. 106).
Der Aufbau eines Mittagstischs ist ein spannendes und lehrreiches, aber auch
anspruchsvolles Projekt. Und die Führung eines solchen Angebotes beinhaltet
vielfältige Aufgaben, die nicht im Alleingang zu bewältigen sind (z.B.
Organisation, Werbung, Finanzierung, Personalführung). Bei privaten
Trägerschaften übernimmt diese Aufgaben in der Regel der Vorstand. Aufgabe
der BetreuerInnen ist vor allem die Arbeit mit den Kindern.
Wenn Sie einen privaten Mittagstisch aufbauen wollen, ist es wichtig, dass Sie
sich frühzeitig mit den wichtigsten Meilensteinen für eine gute Projektplanung
vertraut machen (vgl. auch im A–Z S. 94). Weil das neue Volksschulgesetz den
Gemeinden jetzt die Einrichtung von bedarfsgerechten schulergänzenden
Betreuungsstrukturen vorschreibt, ist es besonders wichtig, dass Sie sich in
jedem Fall frühzeitig mit der zuständigen Schulbehörde absprechen. Um die
Schulbehörden, aber auch Private bei der Umsetzung des neuen
Volksschulgesetzes zu unterstützen, wurden zum Schuljahresbeginn 2008/2009
vom Volksschulamt des Kantons Zürich hilfreiche Handreichungen und Hilfsmittel
geschaffen und ins Internet gestellt. Dabei geht es auch um den Aufbau von
Mittagstischen (vgl. das Ende des Kapitels).
Die Grundlage für ein gelingendes Projekt ist neben einer sorgfältigen
Bedarfsanalyse die Finanzplanung, zu der zumindest folgende Instrumente
gehören:
- Das Betriebsbudget bildet ab, wie sich ein laufender Mittagstisch finanziert,
wenn er zu 80 bis 90 Prozent belegt ist (Einnahmen und Ausgaben pro Jahr).
- Das Entwicklungsbudget beinhaltet die Investitionskosten vor der Eröffnung
(z.B. Werbung, Einrichtung und sonstige Anschaffungen) sowie die Ausgaben
und Einnahmen im Aufbau, der in der Regel das erste Betriebsjahr umfasst.

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Mittagstische werden hauptsächlich durch Elternbeiträge finanziert.
Voraussetzung dafür, dass solche Angebote für alle Einkommensschichten
bezahlbar sind, sind einkommensabhängige Tarife. Das bedeutet, dass nicht nur
für den Aufbau eines Mittagstisches, sondern auch für den regulären Betrieb
zusätzliche finanzielle Mittel benötigt werden. Formen der finanziellen
Unterstützung für Mittagstische sind:
- die kostenlose oder kostengünstige Vergabe von Räumen durch die
Gemeinde, Schul- oder Kirchgemeinde
- Eigenleistungen des Vereins (Einnahmen aus Spenden, Legaten, Aktionen,
Sponsoring)
- regelmässige Kostenbeiträge (Subventionen) der Gemeinde oder Übernahme
einer Defizitgarantie
Im Rahmen der Anstossfinanzierung des Bundes für die schulergänzende
Betreuung wird auch der Aufbau eines Mittagstischs finanziell unterstützt, wenn er
folgende Voraussetzungen erfüllt:
- Das Angebot muss mindestens 10 Plätze umfassen.
- Es muss an mindestens 4 Tagen pro Woche und während mindestens 36
Schulwochen pro Jahr geöffnet sein.
- An jedem Öffnungstag muss mindestens eine Betreuungseinheit angeboten
werden. Diese muss über Mittag mindestens zwei Stunden (inkl. Verpflegung)
umfassen.
Weitere Informationen dazu finden sich unter: www.bsv.admin.ch > Praxis >
Familienergänzende Kinderbetreuung.
Welche Versicherungen sind nötig?
Trägervereine müssen ihre MitarbeiterInnen nicht nur bei den gesetzlichen
Sozialversicherungen anmelden, sondern sollten für sie auch eine
Betriebshaftpflichtversicherung abschliessen. Die Eltern der Kinder, die den
Mittagstisch besuchen, sollten über eine private Haftpflichtversicherung verfügen
(vgl. das Stichwort Versicherungen im A–Z, S. 109).
Welche Räume eignen sich für einen Mittagstisch? Was gilt es bei der
Einrichtung zu bedenken?
Auch private Mittagstische sollten grundsätzlich so nahe als möglich bei der
Schule und dem Kindergarten eingerichtet werden. Wenn nicht im Schulhaus
oder Kindergarten selbst können sie in Quartier-, Gemeinde- oder
Gemeinschaftszentren oder auch in Jugend- oder Altersheimen eingerichtet
werden. Für die relativ kurze Zeitspanne über Mittag sind eigene Räumlichkeiten
in der Regel nicht finanzierbar. Es geht also meist darum, sich mit anderen
Angeboten zusammenzuschliessen bzw. Räumlichkeiten gemeinsam zu nutzen.
Es gibt keine gesetzlichen Vorgaben für Anzahl und Grösse von Mittagstisch-
Räumen. Als Orientierung geben die kantonalen Richtlinien für Kinderhorte pro
Kind mindestens 4 Quadratmeter an. Ideal ist, wenn mehr als ein Raum
vorhanden ist, denn neben der Einnahme des Mittagessens in einem Hauptraum
sollten auch Spielen, ungestörtes Lösen von Hausaufgaben, Bewegung und
Rückzug möglich sein. Der Raum oder die Räume sollten über ausreichend
Tageslicht verfügen und über altersgerechte Sicherheitsvorkehrungen und
genügend sanitäre Anlagen (WC und Lavabo, Möglichkeit zum Zähneputzen)

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verfügen. Wird vor Ort gekocht, braucht der Mittagstisch Zugang zu einer der
Gruppengrösse und den Vorschriften der Lebensmittelhygiene entsprechenden
Kücheneinrichtung. Eine minimale Küchen-Infrastruktur ist aber auch für die
Aufbereitung von zugeliefertem Essen unabdingbar (Wärmen, Lagerung bzw.
Kühlung von Lebensmitteln, Abwaschen).
Welche Varianten gibt es beim Mittagstisch? Und wie kann sich ein solches
Angebot weiterentwickeln?
Privat geführte Mittagstische sind vielfältig und werden bisher ganz
unterschiedlich organisiert. Sie unterscheiden sich vor allem in Bezug auf ihre
Trägerschaft, ihre Öffnungszeiten, die Herkunft der Mahlzeiten (Catering etc.), die
Anzahl und den Hintergrund der BetreuerInnen sowie die Lokalität, in der sie
untergebracht sind.
In Ergänzung zum «klassischen Mittagstisch» gibt es:
- Mittagstisch für Kinder im Spielgruppenalter: Der Mittagstisch schliesst an
eine Spielgruppe an. Dabei gibt es wiederum verschiedene Varianten, vor
allem in Bezug auf die Betreuung (Spielgruppenleiterin mit Eltern im Turnus,
gemeinsamer Mittagstisch mit allen Eltern etc.) und die Verpflegung (Eltern
kochen im Turnus, Kinder bringen Lunch oder Früchte oder Gemüse mit und
man bereitet gemeinsam ein Müesli oder eine Suppe zu; gemeinsamer Zmittag
der Eltern und Kinder, z.B. in einem nahe gelegenen Altersheim etc.).
- Mittagstisch für ältere SchülerInnen: Ältere SchülerInnen (Sekundarstufe)
weigern sich häufig, einen regulären Mittagstisch zu besuchen. Dennoch ist
gerade für sie eine ausgewogene Mittagsverpflegung wichtig. Sie brauchen
neue Angebote, mit denen sie sich identifizieren können. Denkbar sind bei
Bedarf sogenannte SchülerInnen- oder Jugendcafés in Gemeinschafts- oder
Jugendzentren, an deren Ausgestaltung die Jugendlichen im jeweiligen
Quartier beteiligt werden sollten.
- Private Lösungen: Als Ergänzung oder Alternative zu einem öffentlichen
Mittagstisch gibt es private Lösungen für einzelne Kinder in Familien, die in der
Nähe von Kindergarten oder Schule wohnen. Denkbar ist auch ein kleines
Quartier-Netzwerk von Mittagstisch-Familien, die eng mit der jeweiligen
Schulleitung zusammenarbeiten. Private Mittagstisch-Lösungen können selbst
organisiert oder über Vermittlungsstellen von Tagesfamilien ( S. 66)
angeboten werden.
- Mittagstisch als Begegnungsort von Jung und Alt: Es gibt auch Projekte,
die am Mittagstisch verschiedene Generationen zusammenführen (z.B. durch
den Einbezug von alten Menschen, die in der Umgebung wohnen). Damit
diese Begegnungen für beide Seiten fruchtbar sind, müssen sie sorgfältig
vorbereitet, vermittelt und begleitet werden (www.generationen.ch).
In Bezug auf die Betreuungsdauer kann der Mittagstisch in folgende Richtungen
weiterentwickelt werden:
- Mittagstisch plus Betreuung an den Randzeiten (morgens vor und nachmittags
nach dem Unterricht)
- Mittagstisch plus Betreuung bzw. Freizeitangebot an unterrichtsfreien
Nachmittagen («Kinderclub», Freizeitclub), evtl. in Kooperation mit einem
Gemeinschaftszentrum
- Mittagstisch plus Betreuung bzw. Freizeitangebot in den Schulferien bzw. in
einzelnen Schulferienwochen, in Kooperation etwa mit einem Gemeinschafts-

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zentrum oder einer sonstigen Organisation, die sich für altersgerechte
Ferienbetreuung engagiert.
Wenn man den Betreuungsumfang erweitert, entwickelt sich der Mittagstisch in
Richtung privater Hort. Ist ein solches Angebot dann regelmässig mehr als
zwanzig Stunden geöffnet und betreut es mehr als fünf Kinder, ist es als privates
Hortangebot bewilligungspflichtig. Es gelten dann die Bestimmungen der
kantonalen Hortrichtlinien (aufzufinden auf www.lotse.zh.ch mit dem Suchbegriff
«Hortrichtlinien»).
Möchten Sie einen Mittagstisch aufbauen? Haben Sie weitere Fragen, oder
suchen Sie Unterstützung?
Wenn Sie einen privaten Mittagstisch für Kinder im Schulalter aufbauen wollen, ist
es besonders wichtig, dass Sie von Anfang an eng mit der Schulbehörde im
jeweiligen Schulkreis bzw. in der Gemeinde zusammenarbeiten und mit dieser
abklären, wie der Bedarf ist bzw. welche Projekte eventuell bereits vorgesehen
sind. Wenn eine private Mittagstisch-Lösung angezeigt ist, ist es wichtig, dass Sie
nicht alleine sind, sondern sich mit anderen Interessierten zu einer Gruppe
zusammentun und gemeinsam die Projektplanung in Angriff nehmen. Nach der
Durchsicht der unten aufgeführten Hilfsmittel und Anregungen stehen Ihnen
verschiedene Organisationen als Unterstützung zur Verfügung. Im Kapitel 7
werden einige davon aufgeführt.
Wo finde ich noch mehr Informationen?
Der Mittagstisch ist bereits heute ein beliebtes Angebot in vielen Gemeinden. Mit
dem neuen Volksschulgesetz steigt seine Bedeutung, denn er ist der zentrale
Baustein für den Aufbau von schulergänzenden Ganztagesstrukturen. Es gibt
daher zu kaum einem anderen Angebot so viele Informationen, und das Internet
erweist sich hier als wahre Fundgrube: Unter dem Suchwort «Mittagstisch» finden
Sie unzählige Praxisbeispiele, von denen Sie sich inspirieren lassen können und
die wertvolle Hinweise enthalten. Zum Beispiel zu den Themen Vereinsstatuten,
Betriebskonzept, Regeln, Elternbeiträge und -infos, Anmeldeformulare, teilweise
in mehreren Sprachen etc.). Zu finden sind auch Beispiele zu den Mittagstisch-
Varianten.
Die kantonalen Volksschulämter haben im Internet für Schulbehörden
umfassende Hilfsmittel und Anleitungen zusammengestellt, zum Beispiel:
- Kanton Zürich: www.vsa.zh.ch > Schulorganisation > Tagesstrukturen
- Kanton St. Gallen: Handreichung für die Schulbehörden zum Mittagstisch unter
www.schule.sg.ch > Volksschule > Schulergänzende Angebote
- Kanton Luzern: Ein Leitfaden der Stelle für Familienfragen findet sich unter
www.kinderbetreuung.lu.ch > Begriffsdefinitionen > Mittagstisch
In der Stadt Zürich finden Sie Informationen zu Mittagstischen unter www.stadtzuerich.ch/betreuung.