8 Sockensuchmaschine:8 Sockensuchmaschine - ARENA Verlag
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Buch, Seite Materialien<br />
Buch Seite 5 bis 11<br />
2. Impulse für<br />
das weitere Arbeiten<br />
Buch Seite 20 bis 25<br />
Buch Seite 26 bis 32<br />
Buch Seite 25<br />
Buch ab Seite 33<br />
Hintergrundinformationen<br />
zur Lektüre<br />
Max (Begleitmaterial Seite 30)<br />
Roboter<br />
(Begleitmaterial Seite 31)<br />
Robotermusik<br />
(Begleitmaterial Seite 33)<br />
Roboterspiel<br />
(Begleitmaterial Seite 34)<br />
Vorlage: Erfinderplan<br />
(Begleitmaterial Seite 31)<br />
Rahmen für<br />
Erfinder-Türschild<br />
(Begleitmaterial Seite 29)<br />
Vorlage: Buch Seite 25<br />
Sockenmemory<br />
(Begleitmaterial Seite 32)<br />
Der Sockensuch-Rap<br />
(Begleitmaterial Seite 33)<br />
Schulroboter<br />
(Begleit material Seite 34)<br />
Bastel anleitung zu Schul ro bo ter<br />
(Begleitmaterial Seite 34)<br />
KNISTER erzählt, wie<br />
er zu der Socken such -<br />
maschine gekommen ist<br />
(Begleit material Seite 27).<br />
© Arena <strong>Verlag</strong> • Postfach 51 69 • 97001 Würzburg • Tel. 09 31 / 7 96 44-0 • Fax 09 31 / 7 96 44-13 • info@arena-verlag.de • www.arena-verlag.de<br />
4<br />
Anregungen<br />
für den Unterricht<br />
· Schüler erlesen Buch Seite 5 bis 11<br />
(»aus der Schule kommt«): Jonas wünscht<br />
sich eine <strong>Sockensuchmaschine</strong> und<br />
eine Anziehmaschine.<br />
· Erfassen des Handlungsträgers Max<br />
(Fixieren des Handlungsträgers an Tafel)<br />
· Ausblick und Leseaufträge für die<br />
Folgestunde (Buch Seite 11 »Heute muss<br />
er lange warten ...« bis Seite 20<br />
»Prima!«)<br />
Impuls: Der Erfinder hat einen<br />
ganz besonderen Helfer.<br />
· Schüler erlesen Buch Seite 20<br />
(»Jonas stürmt auf die Straße«)<br />
bis Seite 25 unten.<br />
· Handlungsträger Roboter wird<br />
an Tafel fixiert.<br />
· Musik/Liedeinführung: Robotermusik<br />
· Bewegungsphase: Roboterspiel<br />
· Kunsterziehung:<br />
Zeichnen von Roboter-Bauplänen<br />
· Deutsch/Kreatives Schreiben:<br />
Wir entwerfen ein aussagekräftiges<br />
Erfinder-Türschild; Schüler tragen in den<br />
leeren Türschildrahmen ihre Vorschläge<br />
ein.<br />
· Deutsch/Kreatives Schreiben:<br />
Wir dichten Robotergedichte<br />
· Freiarbeitsphase: Sockenmemory schult<br />
optische Wahrnehmung der Schüler.<br />
· Musik/Liedeinführung:<br />
Der Sockensuch-Song<br />
· Kunsterziehung/Deutsch/Mathe: Bas teln<br />
des Schulroboters und Beschrif ten der<br />
Lernstreifen mit unterrichtsspezifischen<br />
Inhalten (Erstellen von Lernmitteln)<br />
· weitere Lektüre durch freies Erlesen<br />
· In einer ergänzenden Stunde können<br />
die Kinder den Text erlesen.
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