Feedbackschleifen und integrativer Kompetenztransfer
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Modul 1 [2 Tage]<br />
Gr<strong>und</strong>lagen lösungs- <strong>und</strong> ressourcenorientierter Konzepte I<br />
Systemische Gr<strong>und</strong>lagen – eine kurze Entwicklungsgeschichte<br />
Gr<strong>und</strong>annahmen des lösungsorientierten Beratungsmodells nach<br />
Steve deShazer <strong>und</strong> Insoo Kim Berg<br />
Rolle <strong>und</strong> Selbstverständnis des Beraters/der Beraterin<br />
Gegenüberstellung zum „kassischen“ Beraten<br />
Relevanz der Hirnforschung für die Repräsentanzen von Erfolg <strong>und</strong> Misserfolg<br />
Kooperative Beziehungsgestaltung / Auftragsklärung / Auftragsdreieck<br />
Zugang zum Arbeiten mit der Vergangenheit, Gegenwart <strong>und</strong> Zukunft: Arbeiten<br />
mit der Time-Line<br />
Zielorientierung / Ziele <strong>und</strong> Mittel / Zielearbeit<br />
Lösungsorientierte Fragen zur Ressourcenaktivierung: W<strong>und</strong>erfrage,<br />
Ausnahmefragen-, Bewältigungsfragen-, Sabotagefragen, Skalierungsfragen,<br />
Erfolgsfragen<br />
„Minimax-Interventionen“ nach Manfred Prior<br />
Erstellung eines persönlichen Portfolios: Arbeit an eigenen Zielen mit einem<br />
„Unterstützer/Coach“ (Lernpartnerschaft)<br />
Modul 2 [2 Tage]<br />
Lösungs- <strong>und</strong> ressourcenorientierter Konzepte II – Erweiterung der<br />
Gesprächsführungskompetenz<br />
Eigene Erfolge wahrnehmen <strong>und</strong> integrieren – „Let´s talk about...“<br />
Ressourcenorientiertes Settingritual – Aufbau einer Beratungsst<strong>und</strong>e<br />
Die zweite St<strong>und</strong>e <strong>und</strong> danach<br />
Lösungsorientierte Beratungsplanung<br />
Nutzen <strong>und</strong> Wirkung eines rahmengebenden <strong>und</strong> zielführenden „Themas“<br />
nach Michael Durrant<br />
Beratung als Übergangsritual<br />
Kreative Skalierungen<br />
An verschiedenen veränderungsebenen arbeiten mit den „psycho-logischen“<br />
Ebenenmodell nach Robert Dilts<br />
Abschluss einer Sitzung: Arbeiten mit Kommentaren <strong>und</strong><br />
kooperationsadäquaten Aufgaben<br />
Eigenarbeit an der Person des Beraters mit Unterstützung des „Coachs“<br />
(Lernpartner<br />
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