Präsentationsprüfung - Coubertin Gymnasium

2. Das Konzept der Präsentationsprüfung
Präsentationsprüfung im MSA, S. 4
Präsentationsprüfungen unterstützen die Bestrebungen zur besseren Vorbereitung der Lernenden auf
die Herausforderungen der Gegenwart und Zukunft im Alltags- und Berufsleben, wie sie von vielen
gesellschaftlichen Gruppen immer wieder gefordert wird. Im Zentrum steht die Überprüfung erworbener
Kompetenzen in einer selbstbestimmten Form.
1. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten gruppenweise eine Aufgabenstellung mit zeitlichem Vorlauf
zum Prüfungstermin und erstellen in ihrer Vorbereitung auf die Prüfung ein Produkt.
2. Die Aufgabenstellungen orientieren sich an den in den Rahmenlehrplänen formulierten Anforderungen
und Standards für das Ende der 10. Jahrgangsstufe und an den durch die KMK formulierten
Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss (soweit vorliegend). Sie haben projekthaften
Charakter und lassen sich im Regelfall in einer Gruppe bearbeiten.
3. Die Lehrkraft berät bei der Themenfindung und bei Fragen zur Gestaltung der Präsentation.
4. Die Eigenständigkeit der Erarbeitung wird gewährleistet durch eine schriftliche Vereinbarung zwischen
betreuender Lehrkraft und den Prüfungsgruppen.
5. Die Prüfung besteht aus einer Präsentation der Arbeitsergebnisse und einem daran anschließenden,
auf die Präsentation bezogenen Prüfungsgespräch.
6. In beiden Prüfungsteilen ist allen Kandidaten ausreichend Gelegenheit zu geben, in der Gruppe
ihren individuellen Anteil an der gemeinsamen Erarbeitung zu verdeutlichen. Im Rahmen der Präsentation
kann dies durch jeweilige Schwerpunkte in der Darstellung geschehen.
7. Das Schwergewicht der Beurteilung liegt auf der Qualität der Präsentation. Das daran anschließende
Prüfungsgespräch hat die Funktion, den Kandidaten Gelegenheit zu geben, den Lösungsweg
und die getroffenen Entscheidungen zu erläutern sowie die Durchdringung des thematischen Kontextes
zu belegen.
8. Kriterien zur Beurteilung finden Sie im Kapitel 7. Sie können gegebenenfalls schulintern durch
Absprache der Fachkollegien weiter ausgestaltet werden und müssen einheitlich gehandhabt werden.
Sie beziehen sich auf allgemeine Aspekte zur Präsentation und können die spezifischen
Merkmale der gewählten Präsentationsmethode berücksichtigen.