Was gehört zu einer Facharbeit - der Gesamtschule Haspe

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Wie arbeite ich mich ein?
Kreisen Sie das Themengebiet zielstrebig ein: Vom Allgemeinen zum Speziellen!
Nehmen wir einmal an, ein Schüler schreibt im Fach Geschichte seine Facharbeit. Er hat beschlossen
sich mit dem Vernichtungslager Auschwitz auseinander zu setzen. Eine genaue Themenabsprache hat er
aber noch nicht vorgenommen. Sein persönliches Interesse liegt aber bei der Frage, was genau mit den
Menschen in Auschwitz geschehen ist. Wie wird der Schüler idealer weise vorgehen?
1. Schritt: Universallexikon
Unser idealer Schüler wird zunächst ein Lexikon zu Rate ziehen. Er greift zum Beispiel zum großen
Brockhaus-Lexikon mit 20 Bänden, das sich in der örtlichen Bücherei findet.
Welche Einträge finden Sie zu ihrem Themengebiet? Welche wichtigen Informationen können
Sie bereits aus dem Lexikoneintrag entnehmen. Schreiben Sie die wesentlichen Informationen
heraus und notieren Sie immer genau, aus welchem Lexikon sie die Informationen haben.
Das Internet als Lexikon?
Heute wird sich unser idealer Schüler womöglich zuerst an seinen PC setzen und im Internet nach
geeigneten Informationen suchen. Dagegen ist grundsätzlich nichts einzuwenden, aber es ist auch nicht
ganz unproblematisch, da der Schüler erst dann brauchbare von nicht brauchbaren Informationen
unterscheiden kann, wenn er sich im Themengebiet schon etwas auskennt. Woher soll er also wissen, ob
eine bestimmt Information überhaupt zutrifft, wenn er noch kein Experte ist? Daher sind vor allem
seriöse Online-Lexika (z.B. www.wikipedia.org; www.lexikon.meyers.de) oder Multimedia-Lexika (z.
B. Brockhaus Multimedial) sinnvoll. Mitunter kennt der Fachlehrer auch die geeigneten Seiten im
Internet. Erst wer sich im Thema auskennt, der kann im Internet sicher und gezielt die richtigen
Informationen finden. Damit jeder Schüler sich die richtigen Grundlagen aneignet, gilt deshalb für die
Facharbeit als Faustregel: Ohne Lexikon und Fachbuch keine vertiefende Recherche im Internet!
2. Schritt: Fachlexikon
Im nächsten Schritt sucht unser
Schüler gezielt nach Fachlexika. Er
greift jetzt auf zwei gängige Schüler-
Wörterbücher zur Geschichte zurück.
Sie sollten genauso vorgehen:
Suchen Sie in der Bücherei
möglichst gezielt ein
Fachlexikon zur Physik, zur
Geografie, zur Kunst etc.
Finden Sie unter Ihrem Thema
einen Eintrag? Schauen Sie
auch im Index nach. Vielleicht
sind die wichtigen
Informationen unter einem
anderen Stichwort zu finden.
Was erfahren Sie jetzt bereits
zu ihrem Thema?
Das Themengebiet
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3. Schritt: Thematisches Fachlexikon
Der Schüler ist jetzt schon über eine Stunde in seiner Stadtbücherei. Er hat bereits einmal eine
Mitarbeiterin um Auskunft gefragt und sitzt an einem der vielen Arbeitsplätze in der Bücherei. Im
dritten Schritt wird er jetzt spezielle Fachlexika, in diesem Fall zum Nationalsozialismus benutzen. Er
wird dann mehrseitige Informationen über das Konzentrations- und Vernichtungslager Auschwitz
finden. Auch sind in den Fachlexika weitere Hinweise zur Fachliteratur angegeben, mit der er sich
weiter in das Thema vertiefen kann.
Der Schüler hat jetzt bereits zwei Stunden in der Bücherei zugebracht. Seine Ausdauer ist auf eine harte
Probe gestellt. Bislang hat er noch kein Buch, das er mit nach Hause nehmen kann. Aber er hat zwei
längere Aufsätze, die er in den Fachlexika gefunden hat, kopiert und mit den bibliografischen Angaben
versehen. Unser Schüler fährt jetzt nach Hause. Er hat vieles erfahren, was ihm zuvor nicht bewusst
war, von dem er nicht einmal eine Ahnung hatte. In zwei Tagen wird er erneut zur Bücherei fahren und
gezielt einzelne Bücher heraussuchen, die er dann zu Hause für die Facharbeit verwenden wird.
Auch Sie sollten so vorgehen! Suchen Sie möglichst Fachlexika, die genau auf ihr Sachgebiet
ausgerichtet sind. Lassen Sie sich von den Mitarbeitern der Bücherei beraten. Sein Sie
hartnäckig, lassen Sie sich zeigen, wo die gesuchten Bücher zu finden sind. Nehmen Sie die
Fachlexika an ihren Arbeitsplatz, lesen Sie die Aufsätze sorgfältig. Vielleicht ist es sinnvoll,
einen Beitrag zu kopieren.
4. Schritt: Fachbücher
Eigentlich hätte unser Schüler heute lieber mit einem Freund ein neues PC-Spiel erprobt. Aber die
Facharbeit entsteht nicht von selbst. Also begibt er sich heute wieder in die Stadtbücherei, nimmt seine
Unterlagen mit und geht zielstrebig zur Information. Dort wird er von einem Mitarbeiter beraten, wie er
die von ihm gesuchte Literatur in der Bücherei findet. Zunächst sucht er nach den im Fachlexikon
angegebenen Fachbüchern. Mit etwas Mühe findet er zwei der empfohlenen Titel. Diese nimmt er mit
zu einem Arbeitsplatz. Dort macht er es sich bequem und sieht sich die Bücher in Ruhe an.
Auch Sie sollten jetzt zu Fachbüchern greifen! Aber Vorsicht: Schauen Sie sich das
Inhaltsverzeichnis an. Lesen Sie den Klappentext. Entsprechen die Inhalte ihren Erwartungen?
Finden Sich die Informationen in dem Buch, die Sie für Ihr Thema benötigen? Bedenken Sie,
dass Sie nur mit wenigen Fachbüchern werden arbeiten können, da es vermutlich sehr
zeitaufwendig ist, viele Fachbücher zu lesen.
Nach dieser ersten Einarbeitung werden Sie in der Lage sein, mit Ihrer Fachlehrerin das Thema
der Facharbeit zu konkretisieren. Sie wissen jetzt, welche Literatur zu ihrem Thema für Sie zur
Verfügung steht. Einzelheiten des Themengebietes sind Ihnen bereits bekannt. Legen Sie in
Rücksprache mit Ihrer Lehrerin jetzt die Fragestellung ihrer Arbeit fest.
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Was passiert, wenn Sie unsystematischer vorgehen?
Darauf gibt es keine allgemeine Antwort. Aber wenn der Schüler nicht zu Beginn seines
Arbeitsprozesses geklärt hätte, dass sich hinter dem Begriff „Auschwitz“ ein Lagerkomplex aus drei
Lagern verbirgt, hätte er die drei Lager vermutlich bei der individuellen Einarbeitung und erst recht in
seiner Darstellung durcheinander gebracht. In seiner Facharbeit würde er dann kaum noch richtige
Aussagen machen können, da in den drei Lagern unterschiedliche Lebensbedingungen herrschten.
Ähnliche Fehler sind in Facharbeiten immer wieder zu beobachten, wenn die Schüler nicht systematisch
ihre Kenntnisse ausgebaut haben.
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