1. Frühe Kulturen und erste Hochkulturen - Görres-Gymnasium
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Kernplan<br />
Geschichte<br />
<strong>Gymnasium</strong><br />
Jahrgangs-<br />
Stufe 6<br />
Lebenswelt<br />
Griechische<br />
Polis<br />
Vom Stadtstaat<br />
Zum Weltreich<br />
Herrschaft,<br />
Gesellschaft <strong>und</strong><br />
Alltag im Imperium<br />
Romanum<br />
Der Geschichte auf der Spur<br />
Von der Vorgeschichte<br />
Zum Mittelalter<br />
Beispiele des Kompetenzerwerbs<br />
(Handlungskompetenz = HK;<br />
Methodenkompetenz = MK;<br />
Sachkompetenz = SK;<br />
Urteilskompetenz = UK)<br />
2. Antike Lebenswelten: Griechische Polis <strong>und</strong> Imperium Romanum<br />
Antike Lebenswelten: Griechen <strong>und</strong> Römer<br />
- Vasenbilder erzählen Geschichten<br />
- Sklaven: „Lebendige Werkzeuge oder<br />
Mitmenschen?“<br />
- Landschaft, Natur <strong>und</strong> Meer bestimmen die<br />
Poliswelt<br />
- Athens langer Weg zur Demokratie<br />
- Demokratie unter Perikles<br />
- Athen <strong>und</strong> Rom – Gründungen göttlichen<br />
Ursprungs?<br />
- Ständekämpfe – Recht für das Volk<br />
ein Schaubild untersuchen <strong>und</strong> erklären<br />
- Verfassung der römischen Republik<br />
- Punische Kriege<br />
- Krise der Republik<br />
- Von der Herrschaft Cäsars zum Prinzipat<br />
von Augustus – Herrscherbilder interpretieren<br />
- Olympische Spiele<br />
- Legionäre – Soldaten des Kaisers<br />
- Wirtschaft <strong>und</strong> Recht – Säulen des Reichs<br />
- Römer <strong>und</strong> Germanen – den Römern im<br />
Rheinland auf der Spur<br />
- Das Römerreich zerfällt – Entstehung <strong>und</strong><br />
Ausbreitung des Christentums<br />
Vasenbilder als Quellen auswerten<br />
(MK)<br />
Fremdv<strong>erste</strong>hen durch das<br />
Wahrnehmen verschiedener<br />
Perspektiven (UK)<br />
Griechische Antike: Zeit <strong>und</strong><br />
Raum (SK)<br />
Politik, Wirtschaft, Gesellschaft <strong>und</strong><br />
Kultur in Athen;<br />
Demokratieverständnis<br />
(SK, MK, UK)<br />
Gründungsmythen auswerten <strong>und</strong><br />
Vergleichen (HK, MK, UK)<br />
Gesellschaftliche Gruppen in ihren<br />
Handlungsmöglichkeiten beschreiben<br />
(SK, UK, MK)<br />
Verfassungsgeschichte (SK)<br />
Gr<strong>und</strong>verständnis von Fachbegriffen<br />
Am Beispiel bellum iustum<br />
(SK, MK, UK)<br />
Motive <strong>und</strong> Interessen des<br />
Machterwerb nachvollziehen <strong>und</strong><br />
erklären (SK, UK, MK)<br />
sachgerechter Vergleich früher<br />
heute (SK, UK)<br />
Rollenspiel; Legionärsberuf (HK)<br />
Wirtschaftsgeschichte (SK)<br />
Urbanisierung <strong>und</strong> Romanisierung<br />
(SK);<br />
Regionalgeschichte<br />
(SK, MK, UK, HK)
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