23.04.2013 Aufrufe

1. Frühe Kulturen und erste Hochkulturen - Görres-Gymnasium

1. Frühe Kulturen und erste Hochkulturen - Görres-Gymnasium

1. Frühe Kulturen und erste Hochkulturen - Görres-Gymnasium

MEHR ANZEIGEN
WENIGER ANZEIGEN

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.

Kernplan<br />

Geschichte<br />

<strong>Gymnasium</strong><br />

Jahrgangs-<br />

Stufe 7 oder 8<br />

Triebkräfte<br />

imperialistischer<br />

Expansion<br />

Imperialistische<br />

Politik in Afrika <strong>und</strong><br />

Asien<br />

Großmacht–<br />

Rivalitäten<br />

Der Geschichte auf der Spur<br />

Vom Mittelalter bis zum Ersten Weltkrieg<br />

4. Imperialismus <strong>und</strong> Erster Weltkrieg<br />

Merkmale des Ersten<br />

Weltkriegs<br />

Imperialismus <strong>und</strong> Erster Weltkrieg<br />

- Imperialismus – das Streben der<br />

europäischen Mächte nach Weltmacht<br />

- Deutschlands Außenpolitik im Wandel:<br />

von Bismarck bis Wilhelm II.<br />

- Das Deutsche Reich als Kolonialmacht<br />

- Führen Rivalitäten um Kolonien zum<br />

Krieg?<br />

- Herrscher <strong>und</strong> Beherrschte – Konflikte<br />

in den Kolonien<br />

- Die Flottenrüstung isoliert das Deutsche<br />

Reich<br />

- Julikrise <strong>und</strong> Kriegsausbruch 1914<br />

- Der Verlauf des Kriegs bis 1917<br />

- Propaganda-Postkarten im Ersten<br />

Weltkrieg<br />

- Methode: Propaganda-Bilder deuten<br />

- Gehungert haben wir oft ...“ – die<br />

Heimat im Krieg<br />

- Der Kriegseintritt der USA bringt die<br />

Wende<br />

- Der Versailler Vertrag<br />

- Die territoriale Neuordnung Europas<br />

Beispiele des Kompetenzerwerbs<br />

(Handlungskompetenz = HK;<br />

Methodenkompetenz = MK;<br />

Sachkompetenz = SK;<br />

Urteilskompetenz = UK)<br />

- Analyse im Hinblick auf<br />

Interessenbezogenheit,<br />

beabsichtigte <strong>und</strong><br />

unbeabsichtigte Nebenfolgen<br />

sowie ideologische<br />

Implikationen (UK)<br />

- Unterscheiden zwischen<br />

Ursache <strong>und</strong> Wirkung (MK)<br />

- Fachgerechte<br />

Informationsentnahme <strong>und</strong><br />

Erkenntnisgewinnung aus<br />

Bildquellen (MK)

Hurra! Ihre Datei wurde hochgeladen und ist bereit für die Veröffentlichung.

Erfolgreich gespeichert!

Leider ist etwas schief gelaufen!