Abschied von der Schreibschrift - Grundschulverband

Deutschlandradio Kultur 05.08.2011
An Hamburger Grundschulen wird künftig keine Schreibschrift mehr unterrichtet.
Abschied von der Schreibschrift
Bayerischer Elternverband möchte, dass Grundschüler künftig in Druckschrift
schreiben
Ursula Walther im Gespräch mit Dieter Kassel
Die Sprecherin des Bayerischen Elternverbandes, Ursula Walther, sieht im
Verzicht auf die Schreibschrift keinen Kulturverfall. Die Druckschrift sei im
Alltag viel weiter verbreitet. Laut einer Umfrage würden viele Eltern die
Schreibschrift auch für nicht besonders leserlich halten.
Dieter Kassel: In Hamburg ist es ab Beginn des neuen Schuljahrs, das ist in einer
knappen Woche, am nächsten Donnerstag schon, ab diesem neuen Schuljahr also
möglich, an Grundschulen nur noch die sogenannte Grundschrift - eine schreibbare
Variante der Druckschrift - zu unterrichten, und auf die Vermittlung einer echten
Schreibschrift - das war bisher in aller Regel die sogenannte vereinfachte
Ausgangsschrift - zu verzichten.
Und wenn man in den letzten Wochen bundesweit in die Zeitungen geschaut hat,
dann hatte man den Eindruck, dass deshalb ein Kulturkampf ausgebrochen ist, so
erzürnt sind viele bei diesem Gedanken. Da liest man dann Stimmen von
Schriftexperten, Buchautoren, Schauspielern, Didakten und Kulturwächtern. Aber
was sagen eigentlich die Eltern? Genau das hat der Elternverband Bayern wissen
wollen, denn auch in Bayern ist der Verzicht auf das Vermitteln der Schreibschrift
grundsätzlich bald möglich. Am Telefon begrüße ich deshalb jetzt die Sprecherin
des Bayerischen Elternverbands Ursula Walther. Schönen guten Morgen, Frau
Walther!
Ursula Walther: Guten Morgen, Herr Kassel!
Kassel: Können sich denn die vielen Kritiker dieser Grundschrift auf die bayrischen
Eltern verlassen? Sind die auch alle gegen einen Verzicht auf Schreibschrift?
Walther: Hätten die Kritiker unsere erste kurze Umfrage im Vorstand miterlebt,
dann hätten sie gesagt: Ja, die unterstützen uns! Die Reaktion war nämlich genau
so: Oh Gott! Kulturverfall! Und als wir dann ein bisschen drüber gesprochen haben
und nachgefragt haben, was, welche Kultur verfällt denn da gerade, da kamen die
Eltern auf einmal drauf: Das ist möglicherweise doch ganz anders! Und das war für
uns der Grund, mal die Basis zu fragen. Wir konnten natürlich jetzt keine
Erkenntnisse bereits erwarten, denn es kennt ja keiner die Grundschrift. Es hat ja
keiner ein Kind, das die Grundschrift bereits in der Schule gehabt hätte. Wir haben
also die Eltern gefragt: Wie stellt ihr euch vor, wie das sein würde, wenn eure
Kinder nicht mehr gezwungen sind, die Schreibschrift zu lernen, sondern nur noch
die Druckschrift lernen? Und da kamen ganz interessante Ergebnisse raus.
Kassel: Was denn zum Beispiel?
Walther: Die Tendenz ging zunächst dahin, zu vermuten, dass die Feinmotorik
leidet. Und wenn man dann gefragt hat, wie schreiben denn eure Kinder jetzt, bei

der Druckschrift verwenden sie ja auch die Hand und den Stift. Ja, war dann die
Reaktion, stimmt eigentlich. Also, die Feinmotorik könnte wohl nicht das Problem
sein. Und die nächste Frage, die entscheidende, wenn es nämlich um eine leserliche
Schrift geht, da waren alle Eltern einig: Das, was unsere Kinder, die älteren, bis
jetzt gelernt haben in der Schule, leserlich ist das nicht! Und die haben ja alle
Schreibschrift gelernt!
Kassel: Haben denn die Eltern - und ich frage das aus einem sehr konkreten Grund
- haben die Eltern denn wirklich begriffen, was mit diesen Veränderungen, wie sie
in Hamburg vorgesehen sind, wie sie in Bayern möglich sein werden, wie sie in
Bremen, in Nordrhein-Westfalen, in Baden-Württemberg vereinzelt getestet
werden, was da wirklich passiert, haben die das begriffen?
Walther: Die haben das sozusagen in der zweiten Runde begriffen. Die haben dann
nämlich gemerkt: Es geht gar nicht drum, die Schreibschrift komplett abzuschaffen,
sondern es geht nur drum, die nicht mehr zu erzwingen. Und dann kam die Idee:
Na, das könnte man doch zum Beispiel als Wahlfach anbieten, man könnte die
Alternative auch ... oder im Kunstunterricht, meinetwegen Kalligraphie oder
sonstige schöne Schriften; das alles ist ja nach wie vor möglich! Es geht ja nicht
drum, das zu verbieten. Es geht nur einfach drum, eine Schrift zu haben, mit der
man gut und schnell leserlich schreiben kann.
Kassel: Haben denn die Eltern Angst davor - weil darauf möchte ich hinaus -, das,
was wir bisher an den meisten Schulen haben, ist die sogenannte vereinfachte
Ausgangsschrift, alternativ dazu - das hat was mit der DDR-Geschichte zu tun - gibt
es noch die sehr, sehr ähnliche Schulausgangsschrift. Man muss ja ein bisschen auf
dieses Wort achten: Ausgangsschrift! Haben die wirklich verstanden, dass es darum
geht, Menschen schreiben beizubringen, auf welche Art und Weise auch immer,
damit die nachher ihren eigenen Schreibstil entwickeln?
Walther: Das haben die dann schon - nach einer Weile haben sie es sozusagen
begriffen und haben auch aus ihrer eigenen Erfahrung ... ich meine, wenn man die
Eltern fragt: Wie schreibt ihr denn selber? Dann sagen die: Na ja, wenn ich schnell
und leserlich schreiben muss, dann schreibe ich so was wie eine Mischung aus
Druckschrift und Schreibschrift, das heißt, ich nehme drei Buchstaben, verbinde ich,
und dann mache ich einen Absatz und dann verbinde ich wieder zwei Buchstaben.
Im Grunde ist ihnen langsam klar, dass das einfach nur eine Vorstufe ist, um selber
ne Handschrift zu entwickeln, und dass das nicht davon abhängt, ob ich das jetzt
zwangsweise als verbundene Schrift in der Schule gelernt hab. Die haben auch ihre
Kinder zum Beispiel befragt. Spontane Reaktion von Jugendlichen: Oh, wir ziehen
nach Hamburg, dann müssen wir nicht diese blöde Schreibschrift schreiben!
Kassel: Aber diese blöde Schreibschrift wird natürlich von einigen als Kulturgut
hochgehalten. Schriftsteller zum Beispiel: Die Schriftstellerin Sibylle Lewitscharoff
hat das Ganze in der "Welt", in der Tageszeitung "Die Welt" pure Idiotie genannt,
der Verein deutsche Sprache sagt: Wenn die Grundschulen die Anweisung
bekommen, die Schreibschrift nicht mehr lehren zu müssen, dann gibt es diese
Schrift in einigen Jahrzehnten nicht mehr. Waren denn auch Eltern dabei, die solche
Bedenken teilten?
Walther: Am Anfang schon, aber sie haben dann eingesehen: Es schreibt ja kein
Mensch mehr mit so einer Schrift. Ich glaube auch nicht, dass die Schriftstellerin
ihre Werke mit dieser Schrift schreibt. Die schreibt wahrscheinlich mit einem
Computer - vielleicht gibt es noch einige, die es nicht tun. Aber es kam öfter aus

der Elternschaft dann auch die Anregung: Ah, das ist ja klasse! Wenn wir jetzt die
Schreibschrift nicht mehr als zeitfressenden Unterrichtsteil haben, dann könnten die
ja - und das wäre genial! - einfach mal vernünftiges Tastaturschreiben lernen, dann
würden die sich nicht dermaßen quälen wie wir Erwachsenen, die dann vorm
Rechner sitzen und nicht richtig schreiben können.
Kassel: Das ist, auch wenn es vielleicht manchen überrascht, wahrscheinlich eine
sehr naheliegende Idee. Ich darf aus dem Nähkästchen plaudern: Nach dem
Gespräch mit dem Hamburger Schulsenator - das war vorgestern im Programm -
hier geführt haben, haben viele auch im Haus gesagt: Na ja, aber wenn da Zeit ist,
dann könnte man doch vielleicht mal - dauert ja nicht lange - zwei, drei Monate
lang das Zehnfingersystem unterrichten, und dann können das die Schüler! Das
heißt, auch ihre bayrischen Eltern wünschen sich da mehr Praxisnähe?
Walther: Ja, auf jeden Fall, und es kam übrigens auch - das fand ich auch einen
interessanten Aspekt - von verschiedenen Seiten der Hinweis, wenn wir zum
Beispiel Legastheniker haben oder Kinder, die sich mit Lesen und Rechtschreiben
schwertun, die haben es viel, viel leichter, Fehler an dem eigenen Geschriebenen zu
erkennen, wenn das keine Schreibschrift, sondern eine Druckschrift ist, deswegen
tun die sich auch am Rechner leichter.
Kassel: Wir reden im Deutschlandradio Kultur gerade mit der Sprecherin des
bayrischen Elternverbandes, Ursula Walther, über eine kleine, natürlich nicht ganz
repräsentative Umfrage unter bayrischen Eltern, was die denn davon hielten, wenn
man in Zukunft auf das Vermitteln echter Schreibschrift an den Schulen verzichtet
und dafür nur die Grundschrift einführt. Es gibt, Frau Walther, was diesen Streit in
Hamburg angeht, noch ein anderes Gegenargument, da wurde selbst der
Schulsenator auch ein bisschen nachdenklich, nämlich das Eltern oft sagen: Wir
wollen nicht, dass mit unseren Kindern ständig experimentiert wird. Seit Beginn des
Pisadebakels wird ständig irgendwas geändert und wieder zurückgenommen und
jedes Schuljahr ist anders. Gab es diese Bedenken bei Ihnen auch?
Walther: Ja, die gibt es aber in jeder Hinsicht, das bezieht sich nicht nur auf die
Schrift. Die Eltern plädieren eigentlich immer dafür, dass möglichst viel Freiheit
gegeben wird, und das sehen wir als Verband genau so. Wenn sich jetzt also eine
Schule entschließt, eine Grundschule in Bayern entschließt, wir machen das eben in
Zukunft mit der Grundschrift so, dann wäre es durchaus sinnvoll, wenn sich das
Schulforum - so heißt bei uns das, was bei einigen anderen Ländern Schulkonferenz
heißt - wenn sich das zusammensetzt, da sind die Eltern drin, da sind - wenn man
Glück hat - auch in der Grundschule die Schüler drin, und dann beschießt
gemeinsam: Machen wir das mit der Schrift so, oder machen wir das nicht? Und
wenn das ein gemeinsamer Beschluss ist, dann ist das auch stressfrei!
Kassel: Das heißt, so wie das übrigens in Hamburg tatsächlich gemacht wird, und
zum Teil Nordrhein-Westfalen, dass man nur sagt: ihr könnt jede Schrift der Welt
unterrichten, solange das funktioniert. Das ist das, was Sie sich wünschen, und
nicht zum Beispiel in Bayern ein Gesetz, das ganz klar sagt: Es muss Grundschrift
unterrichtet werden.
Walther: Ja, genau das wäre das Richtige. Einfach genügend Freiheit geben, denn
die Leute vor Ort wissen doch am Besten, was für sie passt.
Kassel: Ich muss zugeben, dass der Grund, weshalb wir nun mit dem bayrischen
Elternverband reden, ganz banal ist: Die anderen Elternverbände - meines Wissens

auch der in Hamburg - haben solche Umfragen nicht gemacht. Sind Sie eigentlich
schnell drauf gekommen, oder haben Sie, so wie ich zum Beispiel, auch mal im
Internet geguckt, was wissen wir denn wissenschaftlich über die Sache, und haben
auch festgestellt: Eigentlich nichts?
Walther: Genau so ist mir es gegangen. Ich wollte vor allem rauskriegen, weil wir
unsere eigenen Erfahrungen natürlich eingebracht haben - ich habe noch mit der
lateinischen Ausgangsschrift gelernt, andere im Vorstand haben gesagt, hey, ich
habe gleich von Anfang an Schreibschrift geschrieben, andere sagten, ich habe von
Anfang an Druckschrift geschrieben -, ich wollte einfach mal rauskriegen, wie das
im Laufe der Jahre seit dem Zweiten Weltkrieg in den verschiedenen Ländern
überhaupt gehandhabt worden ist. Nichts! Sie finden nichts dazu! Sie müssen sich
also hinsetzen, ins Archiv der Universitätsbibliothek gehen und alle Lehrpläne
durchgucken oder so was. Und das ist viel Arbeit.
Kassel: Ist eine faszinierende Tätigkeit! Es gibt eine kleine Studie aus der Schweiz,
zum Trost für alle, die so ein bisschen in die Richtung geht: Man lernt schneller
schreiben mit der Grundschrift, aber es ist eine einzige, und die ist nicht völlig auf
Deutschland übertragbar. Haben Sie eigentlich Angst - weil das ist das beliebteste
Argument der Gegner -, haben Sie eigentlich Angst, wenn Sie - ich weiß ja, Sie
haben auch selber Kinder, obwohl die nicht mehr zur Grundschule gehen -, wenn
Sie selber einen Einkaufszettel in Ihrer Schreibschrift schreiben, dass dann bald
jüngere Kinder den Einkaufszettel nicht mehr lesen können?
Walther: Ich schreibe nicht in Schreibschrift. Ich schreibe das ja in Druckschrift!
Kassel: Aber dieser Kulturverlust, weil manche argumentieren damit: Die kommen
dann aus der Grundschule und können auf der weiterführenden Schule nicht mehr
lesen, was der Lehrer da an die Tafel schreibt.
Walther: Ach, das können sie doch sowieso zum Teil nicht lesen. Wenn der Lehrer
einen vernünftigen Tafelanschrieb macht, dann hat der sowieso gelernt, wie man
das lesbar macht. Sehen Sie, ein Unternehmen, wenn es eine Präsentation macht
und dann vernünftig auf die Flipchart schreiben, das kann man auch nicht - das
muss man auch zusätzlich lernen! So was muss der Lehrer sowieso lernen. Man
merkt ja richtig, wie schwierig die Schreibschrift ist, die gelernte, wenn man
versucht, ein Rezept eines Arztes zu entziffern. Können Sie das? Ich nicht!
Kassel: Ich habe mir extra einen Arzt gesucht, bei dem es geht, war aber nicht
leicht! Eine pragmatische Meinung zur Frage: Schreibschrift oder die sogenannte
Grundschrift? Aus Bayern, Ursula Walther war das, sie ist die Sprecherin des
bayrischen Elternverbandes. Frau Walther, ich danke Ihnen sehr für dieses
Gespräch!
Walther: Gerne!