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Deutsch
Der Deutschunterricht hat einen hohen Stellen-
wert während der gesamten Schullaufbahn
unserer Schülerinnen und Schüler. Er hat die
Aufgabe, ihre sprachlichen Fähigkeiten, d.h.
ihre Verstehens-, Ausdrucks- und Verständi-
gungsfähigkeit weiterzuentwickeln.
Zu beachten ist dabei, dass nicht alle Schüler
Deutsch als Muttersprache erlernt haben und
damit z. T. mehr Förderung benötigen, als dies
der reguläre Unterricht und die individuelle
Förderung ermöglichen. Hier können spezielle
Deutschkurse für diese Schüler in der Erpro-
bungsstufe eine deutliche Hilfe sein.
Der Deutschunterricht eröffnet Zugänge zu
Gebrauchstexten, Literatur und Medien. Im Bereich
der Literatur haben sowohl Klassiker wie
zeitgenössische Literatur ihren festen Platz. Die
altersgemäße Auswahl der Texte ermöglicht
Einsichten in historische und gesellschaftliche
Zusammenhänge, die oft in fächerübergreifende
Projekte eingebundene Lektüre von
Jugendbüchern soll zudem die Lust am Lesen
wecken. Der Leseförderung dient zudem die
jährliche Teilnahme der Jahrgangsstufe 6 am
Lesewettbewerb, der auf Stadt- und Kreisebene
fortgesetzt wird.
Deutschunterricht ist auch Medienunterricht.
Nicht nur die Teilnahme an Zeitungsprojekten
in der Jahrgangsstufe 8 ist im schulinternen
Curriculum vorgesehen, auch die Verwendung
der neuen Medien und die Reflexion des Um-
gangs mit ihnen wird zunehmend dringlicher
und ist entsprechend in verschiedenen Jahr-
gangsstufen verankert.
Der Deutschunterricht leistet einen wichtigen
Beitrag zur Berufsorientierung am IKG. Die
Erstellung von Bewerbungsunterlagen und
die eigene Präsentation im Rahmen eines
Bewerbungsgespräches werden in der Jahr-
gangsstufe 9 eingeübt; hilfreich ist hierbei auch
ein Rhetorikkurs, der die gezielte Verwen-
dung von Sprache in unterschiedlichen Situati-
onen analysiert, aber auch das freie Sprechen
unter bewusster Anwendung rhetorischer
Mittel übt.
Für alle sprachlichen Fächer hat der Deutsch-
unterricht eine orientierende Funktion, er ist
Zulieferer, wenn es um ein methodisches Instru-
mentarium zur Erschließung von Texten geht
und um die Verdeutlichung von sprachlichen
Strukturen. In diesem Sinne sind Deutschlehrer
am IKG auch zentrale Ansprechpartner im
Rahmen der Methodentage, die zu Beginn der
Erprobungsstufe, in der Mittelstufe und der
Sekundarstufe II fest verankert sind.
Nicht zuletzt ist es ein Anliegen des Deutsch-
unterrichtes am IKG, die Kreativität unserer
Schüler zu fördern. Produktive Schreibaufgaben,
szenisches Spiel und kleinere Inszenierungen
vermitteln Freude am Umgang mit Text und
gesprochener Sprache, aber auch ein tieferes
Verständnis der bearbeiteten Inhalte.
Reinhard Chilla
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