Politische Bildung - Justus-von-Liebig-Gymnasium Neusäß

Politische Bildung – praktiziert
Lernort Landtag
Ein ganz besonderes Programm hat der jugendpolitische Sprecher der SPD-Fraktion,
MdL Linus Förster, für die Klasse 10 d vermittelt:
LERNORT LANDTAG – KLASSE 10 D IM MAXIMILIANEUM
„Der Landtag sind wir!“
Politik zum Anfassen: Planspiel vermittelt Jugendlichen die Arbeit von Parlamentariern
Zigaretten ab 16, Führerschein ab 17 und für den neuen Kinofilm auch noch zu jung. Jeder Jugendliche hat
schon Erfahrungen mit Gesetzen gemacht. Doch obwohl diese einen großen Einfluss auf unser Leben
haben, weiß kaum einer, wie sie eigentlich entstehen. Wie aber sollen junge Menschen
fundierte Wahlentscheidungen treffen und politische Verantwortung übernehmen,
wenn ihnen das grundlegende Verständnis für parlamentarische Prozesse
fehlt?
Im Bayerischen Landtag hat man dieses Problem erkannt und das Planspiel „Der
Landtag sind wir!“ ins Leben gerufen. Nach dem Motto „Learning by doing“ werden
die Schüler für einen Tag selbst zu Abgeordneten und erleben in einer realistischen
Simulation wie Gesetze erarbeitet und verabschiedet werden.
Auf Einladung des Landtagsamts erhielten die Klasse 10d des Justus-von-Liebig-Gymnasiums
sowie vier weitere bayerische Schulklassen die Möglichkeit am Originalschauplatz im Plenarsaal
des Maximilianeums und den Sitzungsräumen der Fraktionen an dem Planspiel teilzunehmen. Nach
der Begrüßung durch den Vizepräsidenten des Bayerischen Landtags Peter Paul Gantzer und einer kurzen
Einführung in die Themen „Wahlrecht für 16 Jährige“ und „Video-Überwachung auf öffentlichen
Plätzen“ erhielt jeder Schüler eine fiktive Biografie. Ab dann herrschte hektische Betriebsamkeit.
Zuerst trafen sich die Fraktionen um eine einheitliche Linie festzulegen. Dann wurden in der ersten Lesung
im Plenarsaal die Ausschüsse gebildet, in denen der komplexe Sachverhalt ausführlich diskutiert wurde.
Die erarbeiteten Ergebnisse wurden in einer zweiten Lesung zur Abstimmung präsentiert. Während
das Wahlrecht für 16 Jährige auf kommunaler Ebene interessanterweise mit deutlicher
Mehrheit beschlossen wurde, war die Video-Überwachung sehr umstritten und
wurde nur an absoluten Brennpunkten legalisiert. Alle wichtigen Ereignisse und
neuen Gesetze konnten die „Abgeordneten“ brandaktuell in der von einigen Schülern
verfassten Landtagszeitung nachlesen. Abschließend nahmen sich die jugendpolitischen
Sprecher der fünf Fraktionen für uns Zeit und beantworteten Fragen. Die
meisten Schüler waren sich einig, dass das Planspiel eine lehrreiche und spannende
Erfahrung war.
(Manuel Weisser, 10d)
STUDIENFAHRT NACH BERLIN
Schon zu einer guten Tradition geworden, ist die politisch-zeitgeschichtliche Studienfahrt
nach Berlin. Vom 27.-31.10.2008 waren es in diesem Schuljahr fünf 11.
Klassen, die die deutsche Hauptstadt erkundeten. Programmatische Schwerpunkte
waren: Berlin – Hauptstadt und Regierungssitz: Bundestag, Regierungsviertel, BMVg
Berlin und die deutsche Teilung: Gedenkstätte Berliner Mauer – Bernauer Straße
(Ost-)Berlin –Machtzentrum eines Unrechtsstaats: Stasigefängnis Hohenschönhausen
Berlin – Zentrale des NS-Terrors: Holocaust-Mahnmal und Topographie des Terrors
Darüber hinaus gab es für die Teilnehmer die Möglichkeit nach ihren eigenen Interessen
individuelle Programm-Schwerpunkte zu setzen, es gab jede Menge Hauptstadtkultur
in verschiedensten Schattierungen, eine gute Unterbringung im 3-Sterne-
Hotel und natürlich jede Menge Spaß.
Insgesamt eine tolle Veranstaltung mit einem anstrengenden, durchaus anspruchsvollen
und hochkarätigen Programms, die auch in diesem Jahr auf eine sehr positive
Resonanz bei den Teilnehmern gestoßen ist.
LERNORT STAATSREGIERUNG IN BRÜSSEL
So zahlen sich bisweilen die guten Taten aus: Bei ihrem Besuch des Ministeriums
für Arbeit und Sozialordnung in München im Schuljahr 2007/2008 hinterließ die
damalige 10a einen derart guten und interessierten Eindruck, dass sie in diesem
Schuljahr von der Bayerischen Staatsregierung zum „Lernort Staatsregierung“
nach Brüssel eingeladen wurde. Dank eines großzügigen Zuschusses der Bayerischen
Landeszentrale für pol. Bildungsarbeit, aufgrund der Unterstützung durch die
Sponsoren Fa. Aracom Software GmbH sowie die Buchhandlung Hiemer, durch
den Förderverein des Justus-von-Liebig-Gymnasiums und nicht zuletzt durch ein

sehr günstiges Angebot für die Busfahrt und die Unterbringung durch die Fa. Gai
blieben die Kosten für die Teilnehmer erschwinglich.
So fand sich die Klasse 11a vom 16.11.2008 bis 18.11.2008 also im Lernort Brüssel.
Hochinteressant der Besuch der Vertretung des Freistaats Bayern sowie der
Machtzentralen der Europäischen Union: Europäische Kommission, Europäisches
Parlament und Rat der EU.
Bernhard Hof, StD
WAHLKURS „POLITIK UND ZEITGESCHICHTE“
Viel Engagement, hohes Interesse, Arbeitseifer, intensive Diskussionen: Der Wahlkurs
„Politik und Zeitgeschichte“ hatte alles- außer Frauen! Elf Schüler aus der
neunten und elften Jahrgangsstufe fanden sich zusammen, um an jedem Mittwoch
Nachmittag von 13.30 bis 15.00 aktuelle zeitgeschichtliche und politische Themenbereiche
zu untersuchen. Weibliche Teilnehmerinnen suchte man dabei allerdings
vergeblich, was aber der Arbeitsatmosphäre in der illustren Männerrunde
keinen Abbruch tat.
Frei von Lehrplanzwängen waren es allein das Interesse der Teilnehmer sowie die
aktuellen politischen Entwicklungen, die die Agenda des Wahlkurses bestimmten.
Die Teilnehmer einigten sich schnell darauf, für jede Sitzung ein gemeinsames
Schwerpunktthema auszu-wählen, das bei Bedarf aber natürlich über mehrere Sitzungen
ausgedehnt werden konnte. Das Internet als Recherche-Plattform, Zeitungstexte,
politisch-historische Kinofilme, die oft als Aufhänger für eine weitergehende
Vertiefung dienten, Exkursionen, Experten-vor-trä-ge - all das war im
Wahlkurs geboten. Bei der Themenwahl zeigten die Teil-nehmer die Neigung, Bereiche
zu besprechen, die im Geschichte- und Sozialkundeunter-richt nur ansatzweise
oder gar nicht behandelt werden.
U. a. Folgende Themen rückten in den Mittelpunkt:
● Terrorismus der Bundesrepublik der Siebziger Jahre anhand des Films „Der Baader-
Meinhof-Komplex“- anschließend der Blick auf den aktuellen globalen Terrorismus
● Die Wahlen in den USA: Obama und McCain im Vergleich
● „Schurkenstaaten“: Iran und Nordkorea: Geschichte, politisches System und
Rolle in der Weltpolitik
● Israel und Nahost-Konflikt: Dia-Vortrag von Hrn. Jankrift in Zusammenarbeit mit
dem Wahlkurs „Geschichte plus“
● Folgen der Entkolonialisierung: Der Völkermord in Ruanda in seiner Dimension
und seinen Ursachen
● Asylbewerber in Deutschland: Exkursion ins Asylbewerberheim in der Windprechtstraße
in Augsburg
● Meinungsfreiheit auch für Sekten? Scientology-Church und ihre politischen Ziele
● Die Unruhen in Griechenland und ihre Ursachen
● Out-of-Area-Einsätze der Bundeswehr und Exkursion auf den Fliegerhorst nach
Lagerlechfeld
Das Angebot des Wahlkurses „Politik und Zeitgeschichte“ war also eine tolle
Ergänzung zum Geschichts- und Sozialkundeunterricht und kann hoffentlich auch
in den nächsten Jahren wieder angeboten werden. Ein Dank an dieser Stelle an
die engagierten Teilnehmer - es hat Spaß gemacht!
Max Schimmel, StR
Europatag am Justus-von-Liebig-Gymnasium
Aus Anlass des Europatages veranstaltete das Justus-von-Liebig-Gymnasium am 9. März 2009 eine
Podiumsdiskussion zum Thema „Die deutsch-französische Freundschaft als Kristallisationskern
der europäischen Einigung“. Nach der Begrüßung durch Frau Ost- Din Christa Lacher und OStR
Peter Dempf, der die Leitung der Veranstaltung innehatte, und einer einführenden,
vom LK Geschichte unter der Regie von Herrn Hans W. Brütting erarbeiteten und
von Lorenz Timnik dargebotenen, überzeugenden Präsentation zur europäischen
Einigungsbewegung diskutierten auf dem Podium unter Leitung der Fachbetreuerin
Französisch, Frau Carmen Stark, der schwäbische Europaabgeordnete Markus
Ferber, die Neusäßer Stadträtin, Frau Karin Zimmermann, die Vorsitzende des
deutsch-französisches Partnerschaftsvereins Neusäß, Frau Anne Hagen, und ihr
Stellvertreter, Herr Ernst Metzner sowie unsere Schülerin Hanna Starz vor Schülern
der 11. und 12. Jahrgangsstufe eineinhalb Stunden lang Stand und Probleme der
europäischen Integration und nahmen zu kritischen Fragen aus dem Publikum Stellung.
Sofort-Lösungen hatte wohl niemand erwartet, aber immerhin gab es interessante

Aufschlüsse über Erfolge, über die großen und kleinen Hemmnisse und die Perspektiven auf dem Weg zu
einer politischen Union in Europa. Auffällig für den Beobachter war, dass die Begeisterung für Europa bei
den Zuhörern und Fragestellern in Kontrast stand mit den aufgrund der praktischen
Erfahrungen eher sachlich-kritischen Haltung auf dem Podium. Einig waren sich jedoch alle Teilnehmer,
dass die Veranstaltung sich gelohnt hat und dass man weiterarbeiten muss für ein einiges,
friedenerhaltendes Europa.
Hans W. Brütting
Europa-Tag 2009
„Die deutsch-französische Freundschaft als Kristallisationskern der Entwicklung der Europäischen
Union“.
Unter diesem Thema stand die Veranstaltung zum diesjährigen Europa-Tag. Die Schüler der 11. und 12.
Jahrgangsstufe fanden sich dazu am 9. März in der Kleinen Aula unserer Schule ein. Dem Leistungskurs
Geschichte des Justus-von-Liebig-Gymnasiums oblag es, nach der Begrüßung durch die Schulleiterin Frau
OstDin Lacher in einer Präsentation einen Überblick über die Entwicklung der EU von den Anfängen bis in
die Gegenwart zu geben und dabei die besondere Bedeutung der deutsch-französischen Beziehungen
innerhalb der Gemeinschaft intensiver zu beleuchten.
Nach dieser sehr informativen Darbietung folgte eine von Frau Stark, der Betreuerin
der Fachschaft Französisch, moderierte Podiumsdiskussion, an der unsere Mitschülerin
Hannah Starz, die Neusäßer Stadträtin Karin Zimmermann sowie Frau
Hagen, die Vorsitzende des Partnerschaftsvereins Neusäß-Cusset und ihr Stellvertreter,
Herr Metzner, teilnahmen. Kurzfristig hatte sich als besonders prominenter
und kompetenter Gast der Europaabgeordnete Markus Ferber eingefunden.
Eine echte Diskussion kam allerdings nicht so recht zustande, da sich schon bald
herausstellte, dass sich vor allem Herr Ferber vielen Fragen von Schülern und Lehrern
stellen musste. Die tat er auch mit so großer Bereitschaft und Überzeugungskraft,
dass die Podiumsdiskussion etwas in den Hintergrund geriet, dafür
aber viele interessante Aspekte europäischer Politik beleuchtet wurden. Es war
meiner Meinung nach einer der seltenen Momente, in denen man als „einfacher
EU-Bürger“ einen authentischen Einblick in die Entscheidungsvorgänge der europäischen
Politik bekam. Herrn Ferber ließ es sich sehr angelegen sein, die Anwesenden
über die Schwierigkeiten bei der Erarbeitung einer einheitlichen Position der 27
Mitgliedsstaaten zu den vielfältigen Problemen aufzuklären.
Verständlicherweise kamen auch kritische Anliegen aus dem Publikum zur Sprache,
wie z.B. das Unverständnis über die nun notwendige Verlängerung des Führerscheins
alle zehn Jahre. Herr Ferber versuchte diesen und andere Beschlüsse
zu begründen und zu rechtfertigen, gleichzeitig aber uns auch von der Wichtigkeit
und den positiven Seiten der EU zu überzeugen. Er beklagte, dass es in Europa seiner
Meinung nach zu wenige echte Europäer gebe. Außerdem wies er uns Gymnasiasten
darauf hin, wie wichtig und was für ein Privileg es sei, die französische Sprache
zu erlernen, eine der Amtssprachen des Europäischen Parlaments.
Alles in allem war es eine gelungene und lohnenswerte Veranstaltung, deren Höhepunkt
sicher der Meinungsaustausch mit dem Europa-Abgeordneten, Herrn Ferber,
war. Man kann nur hoffen, dass es in Zukunft noch mehr Möglichkeiten zum Dialog
dieser Art geben wird.
Lorenz Timnik, LK Geschichte 2008/2010
Ausstellung zur Entstehungsgeschichte des Grundgesetzes seit 1945
Neusäß. Gemeinsam mit ihrem Geschichtslehrer Hans Wolfgang Brütting hat der
Leistungskurz Geschichte der 12. Jahrgangsstufe des Justus-von-Liebig Gymnasiums
in Neusäß eine Ausstellung zum Tag des Grundgesetzes zusammen getragen.
Anlass war die Geburtsstunde des von 65 stimmberechtigten Abgeordneten
mit 53 zu 12 Stimmen verabschiedeten und von Konrad Adenauer unterschriebenen
Grundgesetztes für Westdeutschland, die am 23. Mai 1945 begangen wurde.
„Wir haben versucht die wichtigsten Stationen mit Text- und Bildmaterial zu dokumentieren
und haben zudem eine Umfrage gestartet mit der Videokamera gestartet,
deren oft erstaunliche Ergebnisse ebenfalls zu sehen sind“, erklärt Brütting.
Die Schüler des Leistungskurses Geschichte hatten nur eine kurze Vorlaufzeit von
etwa drei Wochen, in denen nur jeweils ein paar Stunden dafür hergenommen werden
konnten. Die einzelnen Schüler hatten sich aber auch außerhalb des Unterrichts
sehr engagiert und Material zusammen getragen. Dies war nicht immer gnz einfach,
da die Schüler zwar über verschiedene Presseberichte verfügten, darüber hinaus

Mit der Entstehungsgeschichte des Grundgesetztes seit 1945 hat sich der Geschichgtsleistungskurs
der 12. Klasse des Justus-von-Liebig Gymnasiums Neusäß zusammen
mit Geschichtslehrer Hans Wolfgang Brütting auseinander gesetzt und eine interessante
Ausstellung zusammengetragen, die im Foyer der Schule zu sehen ist.
Jutta Kaiser-Wiatrek (Quelle: Stadtzeitung Neusäß vom 17.06.2009, S.2)
aber ihr eigenes Material erstellen wollten. Während die eine Gruppe Videointerviews
im Rathaus Neusäß, in verschiedenen Geschäften, bei Lehrern und auf der Straße
machten, sortierten ihre Mitschüler das gesammelte Material nach Themenbereichen.
„Wir haben uns vor allem mit den wirklich wichtigen Punkten des Grundgesetzes
beschäftigt, aber auch geschichtliche Ereignisse miteinbezogen, die nicht
allein die Entstehung des Grundgesetztes betrafen. So informiert beispielsweise eine
Schautafel über die Parallelentwicklung in der DDR, da in diesem Zeitraum immerhin
zwei deutsche Staaten entstanden waren“, so Brütting, der nicht ausschließt,
dass die Ausstellung, da man noch nicht am Ende der Tage der Feiern bezüglich
der BRD angekommen sei, die Ausstellung durchaus auch bis in das nächste Schuljahr
hinein weitergeführt werden und zusätzlich über die Regierungsbildung, den
ersten Bundestag usw. informieren könnte. „Theoretisch könnten wir die Ausstellung
bis zum 10. November fortführen und die Wiedervereinigung dokumentieren“,
so der Geschichtslehrer. Wer die Ausstellung besucht hat, der wird am Ende um seine
Meinung gebeten. Auf schwarz-rot-goldenen Plakaten, die regelmäßig ausgetauscht
werden, so dass es allen platzmäßig möglich ist, sich zu äußern, werden
vor allem die Mitschüler um ihr Feedback gebeten. Sie können hier niederschreiben,
was ihnen persönlich an der BRD gefällt oder auch missfällt. „Die Ausstellung
ist so aufbereitet, wie eine Unterrichtsstunde und somit für die Schüler Geschichtsunterricht
im Vorübergehen. Man wirft einen Blick darauf, beißt sich fest und
bekommt letztendlich mit, was los ist“, freut sich Brütting bereits am Anfang der Ausstellung
über eine große Resonanz der Schüler des Justus-von-Liebig Gymnasiums.