Zwischenbilanz 2010 - Stiftung Nord-Süd-Brücken

Millenniumsziel 2
Lehrern große Freude machen würden, weil wir ihnen den
Zugang zu den verschiedensten Wissensgebieten ermög-
lichen und so ihre Wissbegierde stillen. Aber das, was wir
bei der Einweihung der Bibliothek erlebt haben, war einfach
überwältigend: Die feierliche Eröffnung der Bibliothek war in
der ganzen Stadt und bei allen Behörden Thema Nummer
Eins. Wer in der Stadt Rang und Namen hatte, war anwe-
send. Eine Kinder-Theatergruppe der Schule hat verschiedene
Stücke beeindruckend gut vorgeführt. Dabei haben die Kin-
der die schwierigsten Probleme in ihrem Schulalltag auf eine
unterhaltsame Art und Weise dargestellt. Auch bekannte
Künstler der Stadt haben es sich nicht nehmen lassen, für
die Eröffnung der Bibliothek wunderschöne Gedichte zu
schreiben und vorzutragen. Die Ältesten der Stadt haben die
Geschichte von Akaki und von den ersten Schulen der Stadt
zu Zeiten Kaiser Haileselassies erzählt. Die Bibliothek wurde
auf traditionelle Art eingeweiht. In der Bibliothek wurde
äthiopischer Kaffee geröstet und gekocht. Ein Fernsehteam
hat die Veranstaltung besucht, und am nächsten Tag gab es
im landesweiten Fernsehen einen kurzen Bericht über das
Projekt.
www – Wie Wissen wirkt
Aus den Rückmeldungen von Schülern und Lehrern erfuhr
der Schuldirektor, dass der Unterrichtsablauf wesentlich
verbessert wurde, da nun dank der Bücher und der Nach-
schlagewerke sämtliche Themen im Unterricht ausführlicher
und zuverlässiger behandelt werden können. Ein erfreuli-
cher Trend, der von vielen Lehrern beobachtet wird, ist die
ständige Verbesserung der Noten von einigen Schülern und
Schülerinnen. Für die Lehrerinnen und Lehrer wird durch den
Zugang zu Büchern die Möglichkeit eröffnet, sich fortzubil-
den. Die Bereitstellung von Büchern und die Ausstattung der
Bibliothek als Ort zum Selbststudium hat über die direkte
Wirkung auf die Schule und die Lehrinhalte hinaus auch in-
direkte Wirkung auf die gesellschaftliche Situation vor Ort in
Akaki Beseka. Durch den verbesserten Zugang zu Wissen und
Bildung wird die Fähigkeit der Menschen vor Ort gestärkt,
Probleme zu erkennen und Lösungsstrategien zu entwickeln.
Dies geschieht durch Wissenstransfer der Schülerinnen und
Schüler sowie der Lehrerinnen und Lehrer in ihre Familien
und ihr soziales Umfeld. Mit Blick auf die Schülerinnen und
Lehrerinnen wird zudem erwartet, dass der verbesserte Zu-
gang zu Wissen und Bildung einen Beitrag zur Verbesserung
ihrer gesellschaftlichen und sozialen Lage leistet.
Insgesamt zeigt die Aufmerksamkeit, die diese Bibliothek bei
den Menschen und den Behörden erfahren hat, das starke
Bedürfnis der Menschen nach Veränderungen, insbesondere
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nach solchen, die die Zukunft ihrer Kinder betreffen. Es gibt
eine große Bereitschaft zur Mitgestaltung. Und die Men-
schen scheinen zu wissen, wo man ansetzen muss, um ihre
Lebenssituation nachhaltig und langfristig zu verbessern: Bei
der Bildung!
Teilhabe und Eigeninitiative sind wichtig
Will man bis 2015 dem MDG-Ziel „Verwirklichung der allge-
meinen Grundschulbildung“ so nah wie möglich kommen,
muss man dem Engagement der Menschen Rechnung tragen
und diese an jeglichen Projekten teilhaben lassen. Auf der Ba-
sis persönlicher Beobachtungen habe ich nicht den Eindruck,
dass die MDG-Ziele bei den einfachen Menschen angekom-
men oder gar bekannt sind. Die Aufklärung der einfachen
Menschen über Sinn und Zweck der MDG würde zu größerer
Eigeninitiative führen. Regierungen und Hilfsorganisationen
müssen diesen Menschen zur Seite stehen und die Unterstüt-
zung anbieten, die sie zur Behebung oder zumindest Linde-
rung der schwierigen Umstände so dringend benötigen. Sehr
viel Zeit bleibt nicht übrig. Um dieses ehrgeizige Ziel erreichen
zu können, muss man auf einem möglichst unbürokratischen
Weg agieren und den direkten Draht zu den Menschen fin-
den. Zur Sicherung der Nachhaltigkeit muss die Hilfe in einer
Art und Weise geschehen, dass das Leitmotto „Hilfe zur
Selbsthilfe“ gewährleistet ist. Begegnung zwischen Geber
und Empfänger auf gleicher Augenhöhe ist von grundlegen-
der Bedeutung für eine echte Partnerschaft, die den Erfolg
haben will.
Kinfe Firdawok
kommt aus Äthiopien und lebt seit 1989 in Dresden. Er hat
an der TU Dresden Maschinenbau studiert und arbeitet bei
einem Chip-Hersteller in Sachsen. Er ist Initiator und Vorsit-
zender des Vereins akaki e.V und zudem Mitglied im Rat der
Stiftung Nord-Süd-Brücken.
www.akaki.de