Dokumentation Die Großen mit den Kleinen 2012 - Adolfinum

Dokumentation des Projekts
„Die Großen mit den Kleinen“

Vorwort
Hallo liebe Grundschulkinder, liebe Lehrerinnen und Lehrer,
liebe Praktikanten und liebe interessierte Leser,
die Redaktion viewpoint@GAM (AG Schülerzeitung der
Unterstufe) hat in diesem Jahr das Projekt
„Die Großen mit den Kleinen“ am Gymnasium Adolfinum
besucht und ist froh, Euch/Ihnen unsere Dokumentation zu
präsentieren.
Wir wünschen viel Spaß beim Lesen!
Eure/Ihre viewpoint@GAM Redaktion
PS: Uns kann man auch im Internet finden:
www.adolfinum.wordpress.com

Das Projekt „Die Großen mit den Kleinen“ am
Gymnasium Adolfinum
Wer in der letzten Woche durch die Flure des Neubaus ging, wunderte sich vielleicht
über die aufgeregten Kindergruppen, die im Gänsemarsch voller Neugier die
unbekannte Welt des Gymnasiums erkundeten. Die Grundschüler besuchten im
Rahmen des Projektes „Die Großen mit den Kleinen“ das Adolfinum. Schülerinnen
und Schüler der Jahrgangsstufe 10 vermittelten ihnen Interessante Aspekte des
Sachunterrichts. Es geht um die Elektrizität, die Organe des Menschen, die
Herstellung von Brause und um die Römer am Niederrhein.
In der Einführungsphase der Oberstufe absolvieren die Schülerinnen und Schüler
ein zweiwöchiges Betriebspraktikum. Die Praktikanten haben die freie Wahl, wo sie
in die Berufspraxis hineinschnuppern möchten. Von einem Praktikum bei der Polizei
bis zum Kieferorthopäden ist alles dabei, aber auch das Praktikum an unserer Schule
ist möglich. Einige Schülerinnen und Schüler interessieren sich auch für den
Lehrerberuf, so dass sie am Adolfinum die Möglichkeit erhalten, sich einmal als
Lehrer zu erproben. „Versuchskaninchen“ spielen dabei Grundschulkinder aus
verschiedenen Grundschulen der Umgebung, die das Adolfinum für einen Tag
besuchen und von den Praktikanten unterrichtet werden.

Für die Grundschulkinder ist der Unterricht bei den Großen sehr spannend. Der
Unterricht während des Projektes besteht vor allem aus Experimenten, die in
Kleingruppen durchgeführt werden. Jedes Kind erhält ein Forscherheft, in das es
seine Ergebnisse dokumentiert.
Vor der eigentlichen Unterrichtsphase werden die Praktikantinnen und Praktikanten
an den ersten drei Tagen des Projektes auf das Unterrichten vorbereitet, indem sie
lernen, was guten Unterricht kennzeichnet und wie eine Stunde aufgebaut sein sollte.
Von Tag vier bis neun besuchen verschiedene Grundschulklassen das Adolfinum und
erleben dann zwei Doppelstunden Sachunterricht.Am letzten Projekttag findet eine
Reflexion des Projekts ohne die Grundschulkinder statt.
Die Woche im Überblick
Vorbereitung Durchführung Nachbereitung
1. Tag 2. Tag 3. Tag 4. Tag 5. Tag 6. Tag 7. Tag 8. Tag 9. Tag
Was sind
Merkmale
guten
Unterrichts?
Erarbeitung
der Inhalte
des
Unterrichts
Besuch einer
Grundschule
Praktikanten
unterrichten
sich
gegenseitig
Reflexion des
Unterrichts
Vorbereitung
und
Durchführung
der
Experimente
Physik
Biologie
Die
Römer
Chemie
Physik
Die
Römer
Chemie
Biologie
Die
Römer
Physik
Reflexion
und
Evaluation
des
Praktikums

Interview mit Herrn Klag, dem Organisator des Projektes
Herr Klag, Sie organisieren dieses Projekt. Wie lange
gibt es das schon?
Es findet zum 2. Mal statt.
Organisieren Sie das Projekt „Die Großen für die
Kleinen“ allein oder mit anderen Kollegen zusammen?
Ich mache das zusammen mit 12 Kolleginnen und Kollegen.
Haben Sie sich das Projekt ausgedacht?
Ja, mit den 12 Kollegen.
Wie sind Sie auf die Idee gekommen?
Durch das Betriebspraktikum. Bei der Organisation habe ich mir überlegt, dass das
Adolfinum auch ein Betrieb ist und die Schüler die Möglichkeit haben sollen, in
diesem Betrieb den Lehrerberuf kennenzulernen.
Weshalb machen Sie dieses Projekt bzw. was soll es bewirken?
Die Großen und die Kleinen sollen voneinander lernen.
Ich weiß, dass hier Grundschüler bei Oberstufenschülern Unterricht
bekommen. Wie läuft das Projekt genau ab?
Ein „Großer“ betreut immer vier „Kleine“. Sie machen sehr viele Experimente und die
Grundschüler müssen ein Forscherhandbuch ausfüllen.
Von welcher Grundschule kommen die Kinder?
Die Kinder kommen insgesamt von elf verschiedenen Grundschulen.
Wie ist das Projekt bis jetzt gelaufen?
Es läuft sehr gut. Die Grundschullehrerinnen sagen, dass die Kinder besonders
konzentriert arbeiten und außerdem haben wir von einigen Grundschulen bereits
Briefe bekommen, worin sich die einzelnen Kinder bedanken und schreiben, was
ihnen besonders gut gefallen hat und was nicht.

Eindrücke aus den Fächern
Elektrizität und Optik
Wir haben die Praktikanten, die
Grundschüler, die Lehrer unserer Schule,
die das Projekt leiten, und die
Grundschullehrer am ersten Tag der
Durchführung interviewt, um über das
Projekt „Die Großen für die Kleinen“ zu
berichten und die Gedanken der beteiligten
Personen festzuhalten.
Eine Praktikantin berichtete: „Ich nehme an
diesem Projekt teil, weil ich Kinder mag und
selbst viele Geschwister habe. Ich könnte es
mir außerdem vorstellen, selber mal Lehrerin zu werden.“ Sie erzählte uns, dass die
Kinder am ersten Tag sehr interessiert waren und es Spaß gemacht habe. Sie hätten
hauptsächlich Experimente gemacht und Spaß gehabt, während die eigentlichen
Lehrer sich im Hintergrund gehalten hätten. Sie haben sich gut darauf vorbereitet,
indem sie an der Grundschule waren und sich den Unterricht angesehen haben und
die Experimente alle einmal ausprobiert haben und wenn sie trotzdem mal nicht
mehr weiter wussten, dann standen ihnen die Lehrer als helfende Hand zur
Verfügung.
Die Grundschullehrerin teilte uns mit,
dass ihre Schule auf eine Einladung hin
mit einer Klasse an einem Tag gekommen
ist. Sie konnte uns verraten, dass die
Kinder begeistert waren und, dass das
Projekt für sie eine gute Idee ist. „Alles
war gut organisiert und die Kinder hatten
ihren Spaß“, äußerte Frau Kortmann von
der Hülsdonker Grundschule. Den
Kindern von der Hülsdonker
Grundschule hat der Tag gefallen und die
Praktikanten waren nett zu ihnen. Die
Drittklässler mochten den
Physikunterricht am meisten und
könnten sich vorstellen später ans
Adolfinum zu kommen. Herr Klag, der
das Ganze beaufsichtigte, lief durch den
Raum ohne die Kinder zu beeinflussen
oder sie zu stören. Wir glauben, dass
dieses Projekt allen beteiligten Personen
viel Spaß bereitet hat und der erste Tag
gut und fehlerlos von statten gegangen
ist.
Philipp Dorok & Christopher Rauen, 7e

Die „Kleinen“ waren sehr interessiert am Physikunterricht und haben eifrig mit den
„Großen“ gearbeitet. Die Lehrer und Eltern, die zuguckten, waren ebenfalls
begeistert. Frau Kempelmann, die Grundschullehrerin, fand den Unterricht toll und
erzählte uns, dass sie zwar nicht ausgebildet für das Fach Physik ist, aber mit ihren
Schülern gerne Experimente macht. Wir haben ein Interview mit einer
Grundschülerin Frau Kempelmann zum Physikunterricht geführt.
Interview mit einer Grundschülerin zum Physikunterricht
Wie findest du das Projekt und den Unterricht?
Der Unterricht ist gut und
interessant. Am schönsten
finde ich das Experiment mit
den Glühbirnen.
Wie gefällt dir das Fach
Physik?
Das Fach ist sehr interessant
und gefällt mir gut.
Wie findest du es, an eine
neue Schule zu kommen?
Es ist sehr aufregend und
spannend.
Interview mit der Grundschullehrerin Frau Kempelmann
An welcher Schule unterrichten Sie?
An der Waldschule.
Welche Fächer unterrichten Sie?
Ich unterrichte Deutsch, Mathe, Kunst, Religion und Sachunterricht.
Sind Sie das erste Mal an unserer Schule?
Mit den Kindern ja, aber alleine war ich schon mal hier.
Waren die Kinder aufgeregt?
Ja, sie haben sich sehr gefreut!
Wie finden sie das Projekt?
Spannend, ich sehe, dass die Kinder sehr viel Spaß haben!

Sind Kinder aus ihren alten Klassen auf dieser Schule?
Ja, sogar sehr viele!
Melina Blochel 6d, Elisa Blochel 5d

Die Großen für die Kleinen – ein Interview mit
Herrn Herrmann
Während des Projekts hatte ich die Möglichkeit mit Herrn
Herrmann ein kurzes Interview zu führen. Er hat den
Praktikanten beim Physikunterricht unterstützt.
Wie haben die Grundschüler auf Sie reagiert?
Die Grundschüler haben auf mich ganz nett reagiert.
Was ist Physik überhaupt?
Physik beschäftigt sich viel mit Dingen aus der Umwelt,
technischen Geräten und wie diese funktionieren.
Welche Aufgaben haben die Praktikanten?
Für heute sind sie die Lehrer der Grundschüler.
Was wird im Unterricht
gemacht?
Es werden viele kleine Versuche zu
den Themen Optik und Elektrik
durchgeführt.
Welche Tipps können sie den
Grundschülern geben?
1. Sie sollen lieb zur Schule gehen.
2. Immer fleißig lernen.
3. Interesiert sein.
Vielen Dank für das Interview!
Noel, 5c

Die Römer am Niederrhein
An Gruppentischen, immer jeweils mit 1-2 Praktikanten,
sitzen hochmotiviert und mit Spaß am Unterricht
Grundschüler der 3.Klasse und versuchen sich an römschen
Inschriften: Mithilfe von Wörterverzeichnissen übersetzen
sie auf Steintafeln geschriebene lateinische Texte. Das ist
das Bild, das man am Montag dem 6.2. zu sehen bekam.Der
Unterricht war in der Woche zuvor sorgfältig und mit viel
Spaß, so Herr Neumann, ein Lateinlehrer am Adolfinum,
von den Praktikanten und Lehrern vorbereitet worden. So
mussten in Steinblöcke unterschiedliche Texte eingeritzt,
Wörterverzeichnisse angelegt und viele andere Dinge getan
werden. Mit der Arbeit seiner
Praktikanten war Herr
Neumann hoch zufrieden, da auch sie - genau wie die
Schüler - eifrig bei der Sache waren. Die 30 Schüler,
ausgelost, da zu viele teilnehmen wollten, freuten sich
über die Abwechslung, die das Projekt zu bieten hatte,
und auch die Freude auf die weiterführende Schule wuchs
immens, wie ein Schüler berichtete. Ihre
Grundschullehrerin, die zum ersten Mal an dem Projekt
teilnahm, freute sich genau wie ihre Schüler und konnte
sich gut vorstellen nächstes Jahr wieder teilzunehmen.
Alles in allem war der Unterricht ein voller Erfolg.
Martin Wessels und Philipp Richter, 8a

Rund um den Menschen
Die „Kleinen“ durften in Biologie zu dem Thema
„Rund um den Menschen“ zum Beispiel Zellen
mikroskopieren oder herausfinden, welche
Bestandteile die Nahrung hat.Insgesamt gab es sechs
Stationen, die bearbeitet werden mussten: das Skelett,
die Organe des Menschen, Zellen mikroskopieren und
die Bestandteile der Nahrung (mehrmals: Fette,
Stärke, etc.). Die Schüler konnten zum Beispiel an
einer Figur die einzelnen Organe herausnehmen und
versuchen, sie wieder an der richtigen Stelle wieder
hereinzusetzen. Dabei fiel dann auch mal die ein oder
andere Leber oder Lunge auf den Boden… Zum Glück
wird ja noch geübt!! ☺
Zum Biologieunterricht habe ich ein Interview mit Frau Andree durchgeführt.
Interview mit Frau Andree (Biologie)
Welche Themen werden hier im
Biologieunterricht behandelt?
Rund um den Menschen, z.B.:
Bestandteile der Nahrung (Fette und
Stärke)
Das Skelett
In welcher Form wird der Unterricht
durchgeführt?
In Gruppenarbeit und Stationenlernen.
Wurden die Praktikanten auf das
Projekt vorbereitet,
wenn ja wie?
Ja, sie haben gelernt wie man Unterricht
aufbaut, den Einstieg in die
Stunde mussten sie auch selber machen.

Den Rest des Unterrichts haben aber
wir Lehrer vorbereitet. Die
Praktikanten mussten die Experimente
selber ausprobieren und sind auch für 2
Stunden in eine Grundschule gegangen.
Was muss man bei den
Grundschülern anders machen
als
bei uns?
Sie sind jünger und wissen noch nicht
so viel, deshalb muss man mehr
erklären. Sie sind auch langsamer und
man braucht ein bisschen mehr
Zeit.
Was machen die Schülerpraktikanten besonders gut?
Es ist natürlich eine große Umstellung von Schüler auf Lehrer, aber
sie machen eigentlich alles richtig gut. Besonders, dass sie auf die
einzelnen Schüler eingehen, ist sehr gut.
Wie gefällt Ihnen das Projekt bis jetzt?
Sehr, sehr gut. Unsere eigenen Schüler unterrichten zu sehen ist
wirklich schön.
Glauben Sie, dass nach dem Projekt mehr Schüler/innen
Lehrer/in werden möchten?
Vielleicht. Sie können das danach besser einschätzen. Entweder sie wollen
danach auf jeden Fall Lehrer werden oder sie sagen, das ist doch nichts
für mich.
Vielen Dank für das Interview!
Annika Schmidt, 5a

Wie heißt Du?
Ich heiße Hendrik.
Wie alt bist du?
Ein Interview mit dem „Biologielehrer“ Hendrik
Ich bin 16 Jahre alt.
Warum nimmst Du an dem Projekt teil?
Weil ich mal wissen wollte, wie es so ist Lehrer zu sein.
Hast Du schon mal unterrichtet?
Bis jetzt noch nicht.
Kannst Du dir vorstellen Lehrer zu werden?
Ja, das kann ich mir sehr gut vorstellen.
Welche Fächer würdest Du unterrichten wollen?
Das kann ich nicht genau sagen.
Macht Dir das Projekt Spaß? Und was genau?
Ja, es macht mir Spaß. Mir macht eigentlich alles Spaß.
Würdest Du lieber auf einer Grundschule oder auf einem Gymnasium
unterrichten?
Ich glaube, ich würde lieber auf einem Gymnasium unterrichten.
Michelle Gomoletz, 5a

„Die Großen für die Kleinen" - Eindrücke
Ich habe während meines Besuchs bei dem
Projekt mit ganz vielen verschiedenen Leuten
sprechen können. Was sie mir verraten haben,
könnt ihr hier lesen.
Interview mit verschiedenen Grundschülern
Wie gefällt dir der Unterricht?
1 Milliarde-mal gut.
am Donnerstag…
Wie findest du die Praktikanten, bei denen ihr Unterricht habt?
Sehr, sehr nett.
Was hat dir besser gefallen: Biologie oder Physik?
Physik. Physik, weil ein Draht angezündet wurde.
Wollt ihr später auch hier auf das Adolfinum gehen?
Jaaaaaaaaaaa.
…und mit anderen Grundschülern am Freitag
Was gefällt euch besser: Chemie oder Biologie?
Biologie, wegen des Zusammenpuzzelns der Figur mit den Organen.
Was hat euch von den Stationen bis jetzt am besten gefallen?
Das Mikroskopieren hat am meisten Spaß gemacht.

Ein paar Fragen an die Grundschullehrerin…
Gefällt dir das Unterrichten?
... und eine Praktikantin
Ja, das macht Spaß, aber nur wenn man nette
Kinder hat.
Möchtest du später mal Lehrerin werden
oder doch nicht?
Doch, ich glaub schon.
Annika Schmidt, 5a
Wie gefällt Ihnen das Projekt?
Ich finde es ganz toll. Das ist für die
Grundschüler total spannend. Das Projekt
ist auch sehr gut organisiert.
Weshalb sind Sie mit ihrer Klasse
hier?
Weil unsere Schule im letzten Jahr keinen
Platz bekommen hat und wir von anderen
Schulen gehört haben, dass das Projekt
sehr gut war.

Chemieunterricht
Hallo, ich war heute bei dem Projekt "Die Großen mit den Kleinen" im
Chemieunterricht zu Gast und konnte mit dem Schüler Zhiraslan, der bei uns in die
Einführungsphase geht und als „Lehrer" an dem Projekt teilnimmt, ein Interview
führen.
Wie heißt du?
Ich heiße Zhiraslan.
In welcher Klasse bist du?
Ich bin in der 10.
Warum nimmst du an dem Projekt teil?
Ich nehme an dem Projekt teil, weil ich schon
im letzten Jahr teilgenommen habe. Ich fand
es einfach toll und es hat Spaß gemacht.
Wie gefällt dir das Unterrichten?
Das Unterrichten macht mir viel Spaß, weil ich sehe, dass es den Grundschülern auch
viel Spaß macht. Aber auf Dauer wird es schon anstrengend. Ich werde also eher kein
Lehrer werden (grinst).
Wie hast du dir das Projekt vorgestellt – leicht oder schwer?
Ich habe mir das Projekt leicht vorgestellt, denn wie gesagt – ich war schon mal hier.
Wie gefällt dir die Arbeit mit den Grundschülern?
Eigentlich sehr gut, weil es immer abwechslungsreich ist, immer mit verschiedenen
Kindern zu arbeiten. Denn man weiß nie was auf einem zukommt.
Kannst du dir vorstellen Lehrer zu werden?
,Nein. Ich finde es auf Dauer dann langsam anstrengend und weil man ja immer dann
mit den gleichen Kindern arbeitet, wird es langsam langweilig.

Habt ihr euch für den Unterricht
vorbereitet?
,Ja, haben wir. Wir mussten uns angucken wie ein
Lehrer sich verhalten soll und mussten gucken wie
ein Lehrer unterrichten soll. Danach haben wir
dann ein paar Tage unterrichtet.
Weißt du jetzt, wie sich die Lehrer fühlen,
wenn sie aus deiner Klasse gehen?
Ja, sie fühlen sich bestimmt müde und gestresst,
wenn wir nicht so sehr auf sie hören. Sie sind
bestimmt fröhlich, wenn wir gut auf sie oder ihn
hören. Wie ich ;)
Emina Delic, 5a

"Die Großen mit den Kleinen" - Chemie-Interview mit Frau
Tenbusch
Grundschüler.
Einige Meinungen waren.
"Super, dass wir an diesem Projekt teilgenommen
haben."
"Chemie ist ein echt cooles Fach."
Insgesamt hatten also alle viel Spaß und hoffen auf
ein Wiedersehen an dieser Schule.
Interview : Simon Schreinermacher
Text: Giuliano Welter
Es gibt viele Fächer an der Schule Adolfinum,
darunter auch das Fach Chemie. Dieses
unterrichtet Frau Tenbusch auf unserer Schule
und betreute das Fach auch bei dem Projekt.
Wir wollten es genau wissen und haben ein
kurzes Interview mit ihr gemacht. Da Frau
Tenbusch dieses Fach liebt, waren auch alle
Experimente bestens vorbereitet.
Vier Experimente standen den Grundschülern
zur Auswahl.
Das Projekt lief über zwei Wochen. In dieser
Zeit hatten die Grundschüler nicht nur
das Fach Chemie kennengelernt, sondern auch
noch andere Fächer wie z. B Biologie, Physik
oder Latein. Alle Angebote wurden an das Fach
"Sachkunde" in der Grundschule angebunden.
Bei diesem Projekt hatten nicht nur die Lehrer
viel Spaß, sondern auch die neugierigen

Arbeitsblatt aus dem Chemieunterricht
Für den Versuch benötigt ihr (einmal pro Gruppe):
• 1 Teelöffel • Stilles Wasser
• 5 Becher • 6 Teelöffel Zucker
• 1 Teelöffel Natron
• 2 Teelöffel Zitronensäure
• Etwas Aromazucker Orange
Achtung: Da ihr die selbst hergestellte Brause nachher trinken möchtet, dürft ihr
nur saubere Haushaltsgeräte benutzen!!!
So stellt ihr euer Brausepulver her:
1. Gebt sechs Teelöffel Zucker und einen Teelöffel Natron in einen
sauberen Becher.
2. Vermischt mit dem Löffel das Natron und den Zucker miteinander.
3. Gebt nun zwei Teelöffel Zitronensäure und etwas von dem Aromazucker hinzu
und rührt nochmals um. Fertig ist euer Brausepulver!
4. Füllt nun eure leeren Becher mit dem stillen Wasser.
5. Verteilt euer Brausepulver auf eure Becher.
6. Rührt um. Fertig ist eure Limonade!
Schreibe deine Beobachtungen auf:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Warum prickelt die Brause erst, wenn sie ins Wasser geschüttet wird? Hast du dich das
auch schon gefragt? Das wollen wir herausfinden. Den Versuch werden wir gemeinsam
durchführen.
Ich weiß jetzt, dass…
Wir stellen Brausepulver selber her!
Was prickelt denn da in der Brause???
___________________________________________________________________

Philipp führt ein Interview mit einem
Praktikanten im Lateinunterricht durch.
viewpoint@GAM bei dem Projekt
Melina und Elisa beobachten
den Physikunterricht.
Noel macht sich fleißig Notizen im
Chemieunterricht.

„Die Großen mit den Kleinen“: Riesenerfolg auch im
zweiten Durchgang
Hier findet Ihr den Artikel zu dem Projekt von unserer
Schulhomepage www.adolfinum.de
„Die Großen mit den Kleinen“: Riesenerfolg auch im zweiten
Durchgang
In diesem Jahr bewarben sich 17 Adolfiner/innen der
Einführungsphase (Jahrgangsstufe 10) um die Teilnahme am Projekt mit Moerser
Grundschulen während der Praktikumswochen, um einen Einblick in den
Lehrerberuf zu gewinnen. Nach drei Theorietagen zur Vorbereitung unterrichteten
sie insgesamt zwölf dritte Klassen der Grundschulen über zwei Doppelstunden im
Fach Sachunterricht. Auch in diesem Jahr bestätigten die Praktikantinnen und
Praktikanten bei der gemeinsamen Reflexion, dass dieses Grundschulprojekt einen
echten Perspektivwechsel vom Schüler zum Lehrer ermöglicht. Thorsten Klag:
“Schon nach kurzer Zeit haben die Praktikantinnen und Praktikanten sich als “echte”
Lehrer gefühlt, weil sie Verantwortung für den Lernprozess der Kleinen übernehmen
konnten”. Große Zufriedenheit gab es auch in diesem Jahr auf der Seite der
Grundschulen, so Klag weiter: “Das äußerte sich erneut in zahlreichen Dankesbriefen,
welche die “Kleinen” für die “Großen” schrieben. Die Grundschullehrerinnen
bezeichneten ihre Teilnahme als Gewinn für ihre Klassen. Schülerexperimente in
diesem Ausmaß wären an der eigenen Schule nicht möglich, weil einerseits das
Experimentiermaterial und andererseits die durch die Praktikantinnen und
Praktikanten geleistete enge Betreuung der Kleingruppen fehlen würden”.
Offensichtlich ist unser naturwissenschaftlich orientiertes Grundschulprojekt ein
Gewinn für alle Beteiligten. Hier lag die Motivation für einen weiteren Schritt: Am
Mittwoch, 1. Februar 2012 kamen siebzehn Kolleginnen und Kollegen anderer MINT-
EC-Schulen sowie fünf Kolleginnen und Kollegen umliegender Schulen des Kreises
Wesel ans Adolfinum. Im Rahmen einer Lehrerfortbildung wurde den
Teilnehmerinnen und Teilnehmern das Konzept vorgestellt. Am Folgetag
beobachteten die sie Umsetzung als Hospitanten im laufenden Grundschulprojekt.
Sowohl die Geschäftsführerin des Vereins MINT-EC Dr. Niki Sarantidou aus Berlin
als auch Beate Gathen vom Bildungswerk der nordrhein-westfälischen Wirtschaft
e.V. aus Düsseldorf lobten mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern dieses
schulformübergreifende Projekt. Ein Lob, über das sich Schulleiter Hans van
Stephoudt freut: “Die transparente und offene Vorstellung im Rahmen der
zweitägigen Fortbildung macht aus dem Konzept mehr als eine schöne Theorie. Es ist

erprobt und evaluiert, ein Bestandteil der Schulentwicklung am Adolfinum und durch
die Fortbildung vielleicht eine Anregung für Schulentwicklung in NRW”.
und Nora den “Star” der Biologie-
Sammlung, Skelett Hugo.
Konzentriertes Arbeiten im Chemieraum, …
das gemeinsame Frühstück im
Konferenzraum.
Bio mit “schwerem Gerät”: Carla erklärt das
Mikroskop…
Und Hugos Hand fühlt sich irgendwie
merkwürdig an.
aber auch Erholung war angesagt: die
bewegte Pause in der Sporthalle &

viewpoint@GAM Februar 2012