VERSÖHNUNG - Backhaus Kinder- und Jugendhilfe

VERSÖHNUNG
89 Die
Zeitung für die Familie
Ausgabe 89
Dezember 2012 / Januar 2013
Versöhnung
Versöhnung, ein Schritt zum Frieden 17 // Versöhnung als Zeichen
des Vertrauens 18 // Barmherzigkeit 8 // Das Thema „Versöhnung“ in der JWG Bokeloh
16 // Neun Tipps für eine richtige Entschuldigung 15

INHALT
Leitthema: Versöhnung
Versöhnung - Aussöhnung | D. Robben ...................................................... 7
Barmherzigkeit | C. Deters .............................................................................. 8
Eine typische Geschichte | M. Lammers und Kimberley ......................... 11
Sorry seems to be the hardest word…! | A. Dobbert ................................ 12
Es ist nie zu spät für eine glückliche Kindheit | H. Treblin ...................... 13
Versöhnung lohnt | R. Burke ......................................................................... 14
Neun Tipps für eine richtige Entschuldigung | C. Rensmann ............... 15
Das Thema „Versöhnung“ in der JWG Bokeloh | J. Beckl ...................... 16
Versöhnung, ein Schritt zum Frieden | C. Rensmann .............................. 17
Versöhnung als Zeichen des Vertrauens | L. Jannig ................................ 18
Weitere Themen
Ich vertraue dir | C. Gerbus ............................................................................ 19
Aktive Vulkane, springende Indios und türkisblaues Meer ................... 20
| P. Schmackpfeffer
Sommerfest der BKJH Bremen und Vollersode | U. Pügner-Selke ..... 26
Bericht über die Klausurtagung Herbst 2012 | M. Wischka .................... 27
Weben mit Kindern | R. Weusthof ............................................................... 28
Weben ist nicht gleich Weben! | I. Luislampe ........................................... 28
Praktikantin vs. Abkürzungen | S. Schütte ................................................. 29
„Aber ich habe doch alles gegeben“ | I. Stehmann ................................. 30
Intergenerationelle Gewaltmuster verändern! | K. Feldmeyer .............. 32
Erste Ferienfreizeit der GPE Backhaus Vollersode | J. Kamp ................. 33
In der Weihnachtsbäckerei | D. Cosmann ................................................. 36
Unser Schaf „Martha“ | Marius ...................................................................... 38
Interview mit dem Zauberer | Kinderredaktion ........................................ 38
In Vollersode spukt’s | S. Autschbach ......................................................... 40
Darauf warten wir ........................................................................................... 40
Das Martinsfest der BKJH Emsland | Kinderredaktion ............................. 41
Rubriken
Vorwort .............................................................................................................. 4
Intro Familie Backhaus ................................................................................... 5
Zum Jahreswechsel ein Rückblick auf das Jahr 2012 | Y. Schauf ......... 6
Tipps und Hinweise: Brandschutz im Haushalt | Team der Verwaltung . 35
Die neue Auszubildende im Café KiM | J. Sypli ......................................... 35
Franziska Rolfes stellt sich vor | F. Rolfes ................................................... 37
Petra Brückner stellt sich vor | P. Brückner ................................................ 37
Rita Burke stellt sich vor | R. Burke ............................................................. 38
Maik Schmidt stellt sich vor | M. Schmidt .................................................. 39
Lösungen ........................................................................................................... 41
Seite der Kinderredaktion ............................................................................. 42
Wissenswertes der BKJH ............................................................................... 43
Die nächste Ausgabe ...................................................................................... 46
DURCHBLICK Ausgabe 89 3

VORWORT
Liebe Leserin, lieber Leser!
Das Tuch ist zerschnitten, der Graben ist tief, der Streit, die Auseinandersetzung
endet mit immensen seelischen Verletzungen. Was nun?
In Berlin steht eine Gedenktafel für Martin Luther King. Erinnert wird an
einen Besuch des Bürgerrechtlers an der Berliner Mauer, bei dem er
sich für die Versöhnung zwischen Ost und West ausgesprochen hatte.
Menschen der Versöhnung sind auch heute dringend gesucht. Ich
habe das Gefühl, dass Konflikte immer heftiger ausgetragen werden.
Oft eskaliert der Streit sprunghaft, ohne dass es rechtzeitig gelingt, die
Spannung zu lösen oder eine Auseinandersetzung sachlich und fair zu
führen. Immer häufiger ziehen viele mit ihren Rechtsansprüchen vor
Gericht.
Gibt es dafür Gründe? Haben wir nicht mehr gelernt, Spannungen auszuhalten
und nicht mehr sofort unseren Willen durchzusetzen? Kann
man eine positive Streitkultur erlernen?
Wir müssen wieder lernen, Meinungsverschiedenheiten anzusprechen
und konstruktiv nach Lösungen zu suchen, statt Missstände unter den
Teppich zu kehren oder auch Streit mit persönlicher Herabsetzung
anderer zu verknüpfen. Respektvoll miteinander umzugehen und Verschiedenheiten
zu akzeptieren, dass wären die ersten Schritte.
Nun geht es in dieser Ausgabe (noch) nicht um eine neue Streitkultur,
sondern um die Versöhnung. Sind die Gräben aber zwischen den Parteien
groß, ist dann noch eine Versöhnung möglich? Oder kommt es
nur zu einem Vergeben, mit dem Druckmittel „vergeben, aber nicht
vergessen“.
In der Versöhnung liegt eine große Macht. Sie kann sogar politische
Konsequenzen haben - wie einst bei Martin Luther King. Aber auch wir
können Friedensstifter in unserem persönlichen Umfeld werden. Friedensstifter
sind gesucht…
Ich freue mich, dass wir wieder eine schöne Ausgabe mit vielen Beiträgen,
zusammenstellen konnten. Ich möchte mich am Ende dieses
Jahres 2012 bei all den fleißigen Autoren, ob Groß oder Klein, bedanken.
In diesem Sinne, ein frohes und friedvolles Weihnachtsfest, kommen
Sie gut ins neue Jahr 2013 und bleiben Sie gesund,
Ihr
4 DURCHBLICK Ausgabe 89
BODO HANSMANN
Durchblick Redaktion
Profivater
BKJH Emsland

INTRO
Liebe Leserin, lieber Leser,
die BKJH schaut auf ein bewegtes und dabei gutes 2012 zurück.
Optimistisch blicken wir in das kommende Jahr. Unsere Gründe hierfür
finden sich in den aktuellen Entwicklungen unseres Einrichtungsverbundes
und der neu aufgestellten Spitze wieder.
Die deutliche Steigerung der Anfragen durch die Jugendämter in
diesem Jahr (über 330 Anfragen bis Ende November), so traurig dieser
Anlass für die betroffenen Kinder oft ist, werten wir als Vertrauensbeweis
und geben diesen als Kompliment an die Mitarbeitenden der
BKJH weiter. Bei den Pädagoginnen und Pädagogen, sowie allen
anderen beteiligten, bedanken wir uns für den qualitativ wertvollen und
engagierten Einsatz in 2012.
Wie eingangs erwähnt, war dies auch ein bewegtes Jahr. Das Ausscheiden
des Geschäftsführers brachte die Spitze der BKJH neu in
Stellung. Die Führung der BKJH obliegt nun in allen Bereich Frau
Schauf, in die wir, wie sich in den vergangenen Jahren bewies, unser
vollstes Vertrauen setzen können. Frau Schauf führt die BKJH mit viel
Geschick und fachlich hoch reflektiert. „Geht Frau Schauf nun mit dem
Taschenrechner nachts schlafen oder wie schafft sie das alles?“, fragte
uns neulich eine Mitarbeiterin. Hier bewährt sich bereits seit einigen
Monaten die fachliche Unterstützung durch Frau Veenaas als neue
Kaufmännische Leitung, vielen von Ihnen bereits als zuverlässige und
feste Größe in der Verwaltung bekannt. Mit ihren Ausbildungen als
Sparkassenkauffrau und Dipl. Sozialwirtin findet Frau Veenaas hier ein
Betätigungsfeld, welches genau ihrer Expertise entspricht.
Helga Ache, eine langjährige und hochgeschätzte Kollegin, die die
BKJH Bremen aufbaute, hat sich aus ihrer Rolle als Erziehungsleiterin
verabschiedet. Ihre neue Freiheit, abseits des Berufslebens, wird sie
nun als erstes mit einer ausgiebigen Reise nach Australien einläuten,
was wir ihr sehr gönnen. Wir sind jedoch betrübt, so eine wertvolle
Mitarbeiterin zu verlieren. Wir bedanken uns für ihren engagierten Einsatz,
ihre frische Art, ihre klaren Gedanken und ihre Zuverlässigkeit im
Sinne unseres Leitmotives KiM (Kind im Mittelpunkt)!
Ihrer Familie und Ihnen wünschen wir für die Feiertage besinnliche
Auszeiten, fröhliche Momente und sinnvolle Geschenke!
Herzlichst
Ihre
MARIANNE UND GERHARD BACKHAUS
Gründer_in und Träger_in
SEBASTIAN BACKHAUS
Aufsichtsführender Gesellschafter
DURCHBLICK Ausgabe 89 5

ZUM JAHRESWECHSEL EIN RÜCKBLICK AUF DAS JAHR 2012
Wenn Sie diesen Durchblick in den Händen
halten, ist es fast soweit - Weihnachten steht
vor der Tür und bei dem ein oder anderen
wird der Jahreswechsel bereits geplant.
Zeit einmal inne zu halten und das Jahr
Revue passieren zu lassen.
Wie auch in den vergangenen Jahren haben
wir in der Backhaus Kinder- und Jugendhilfe
einiges bewegt.
Hier nur einige besondere Höhepunkte:
Die Enthüllung des neuen Logos im Rahmen
der Umsetzung der CD (Corporate
Design)
Ernennung von Sebastian Backhaus zum
Aufsichtsführenden Gesellschafter
Das Frühlingsfest mit einem Teilnehmerrekord
Die Eröffnung des neuen Pädagogischen
Zentrum in Celle, in dem seit November
erste Kinder betreut werden
Der Umbau und die Belegung der neuen
Wohngruppe in Schneverdingen verbunden
mit dem Umzug des Pädagogischen
Zentrums
Die Erfüllung eines großen Wunsches ist
die Eröffnung der Einrichtung in Meppen
für die uns anvertrauten Bewohner im
Rahmen des SGB XII
Die Möglichkeit der Ausbildung im Bereich
Maler und Lackierer
….!!
Im Rahmen all dieser interessanten Aufgaben
verlief das Jahr für mich sehr aufregend. Neben
den oben erwähnten Höhepunkten wurde
intensiv an der Gewinnung von Fachkräften
gearbeitet.
Schön ist es hier zu erkennen, dass wir trotz
des Fachkräftemangels und des gesellschaftlichen
Wandels auch in diesem Jahr tolle und
professionelle Pädagogen_innen für unsere
Einrichtung gewinnen konnten, die es sich zur
Aufgabe gemacht haben, die uns anvertrauten
Kinder in unserem Sinne zu betreuen.
Ein immer wiederkehrendes Thema in diesem
Jahr war die Partizipation. In der Auseinandersetzung
mit diesem Thema wurde deutlich,
dass schon vieles in Richtung Mitbestimmung
zum normalen Alltag gehört. Um dies in unserer
Einrichtung zu vertiefen und zu verstärken,
6 DURCHBLICK Ausgabe 89
wird zurzeit mit einer Arbeitsgruppe ein Konzept
entwickelt.
Weitere Neuerungen machten das Jahr zu
einer stetigen Herausforderung. Größere Hürden
gibt es immer noch bei den Betriebserlaubnissen
für die Familien. Hier wird deutlich,
dass es von Landkreis zu Landkreis unterschiedliche
Bestimmungen gibt. Wird ein
Brandschutz benötigt oder nicht? Ist eine
Nutzungsänderung erforderlich oder nicht?
Dank der intensiven Arbeit der Abteilungsleitungen
ist es uns gelungen, feste Standards zu
erarbeiten, so dass die Familien bereits zu
Beginn des Vorbereitungskurses wissen, was
gefordert wird.
Die Veränderung des Vormundschaftsgesetzes
brachte viel Verunsicherung. Nachdem
die ersten Wechsel der Vormundschaften erfolgt
sind und die Absprachen im Allgemeinen
sehr gut laufen, wird die intensive Zusammenarbeit
mit dem Vormund als Chance für
die gute Entwicklung der uns anvertrauten
Menschen gesehen.
Wenn ich so über das Jahr nachdenke, könnte
ich noch viele Seiten füllen mit Eindrücken,
Erfolgen und kleineren Niederlagen.
Sie merken, das Jahr ist und war ein lebendiges
Jahr!
Zum Schluss meines kurzen Rückblickes
möchte ich innehalten und mich bei allen
Mitarbeitern_innen bedanken, die zum Gelingen
der letzten Monate beigetragen haben.
Ohne Menschen, die für unsere Arbeit „brennen“,
wäre es mir nicht möglich die Einrichtung
zu dem zu machen, was sie ist.
Ein besonderer Dank gilt hier allen ehrenamtlichen
Mitarbeitern_innen, die für unsere jungen
Menschen ein wichtiger Teil ihres Lebens
geworden sind. Besonders in den Profifamilien
® nehmen sie einen wichtigen Teil der
Begleitung und Erziehung der uns anvertrauten
Menschen ein.
Ich wünsche allen Lesern_innen eine besinnliche
Weihnachtszeit
..und einen guten Start ins neue Jahr 2013!
Yvonne Schauf
YVONNE SCHAUF
Gesamtleitung
BKJH

VERSÖHNUNG - AUSSÖHNUNG
„Am 7. Dezember 1970 legt der deutsche
Bundeskanzler Willy Brandt am Ehrendenkmal
für die Opfer des Aufstands im jüdischen
Ghetto 1943 einen Kranz nieder. Er
zupft die schwarz-rot-goldene Schleife zurecht
und tritt einige Schritte zurück. Dann
kniet er völlig überraschend vor dem Denkmal
auf dem nassen Asphalt nieder und verharrt
mit gesenktem Kopf und gefalteten
Händen. Brandt setzte damit ein Zeichen,
das die Welt bewegte.“ 1
Bei diesem ersten Besuch eines deutschen
Bundeskanzlers nach dem Zweiten Weltkrieg
in Polen versuchte Willi Brandt ein Zeichen
der Versöhnung zu setzen und eine Entspannung
im Ost-West-Konflikt zu erreichen. Er
wollte damit um Verzeihung bitten für die
Greultaten, die Deutschland dem Nachbarland
angetan hatte, denn wenige Wochen
nachdem Deutschland die Nachbarn Polen
überfallen hatte und somit der zweite Weltkrieg
begann, pferchten die deutschen Besatzer
die jüdische Bevölkerung Warschaus in
Ghettos zusammen. 350 000 Menschen wurden
auf engsten Raum zusammengetrieben
und sie wurden vom Rest der Stadt abgeschottet.
Zehntausende starben an Krankheiten,
Hunger und Epidemien. Brandts Kniefall,
mit dem er 1970 um Vergebung dieser Greultaten
bat, ist bis heute eine große Geste geblieben.
Das Wort „Versöhnung“ leitet sich von Sühne
ab. Für die verschuldeten Schäden und Verletzungen
leistet der Täter eine Wiedergutmachung.
Somit kann der Täter seine Schuld
abtragen, wenn er seine Tat bereut und dafür
bestraft wird. Durch die Versöhnung kann
man zur „Normalität“ zurückkehren und es
eröffnet sich wieder die Möglichkeit, eine
neue Beziehung zueinander aufzubauen. Sehr
häufig kennen wir im alltäglichen Miteinander
die schnelle und einfache Formel der Versöhnung
„entschuldige bitte“. Durch diese zwei
Worte bittet man seinen Gegenüber, keinen
Hass oder auch Rache mehr zu hegen und
wieder in eine Beziehung zu gehen. Die Entschuldigung
soll den anderen Menschen, dem
wir etwas angetan haben, milder stimmen.
Bei der Aufnahme von durch die eigenen
Eltern missbrauchten Kindern in die Clearingstelle,
können wir erleben, welche Angst diese
Kinder vor den eigenen Eltern aufbauen. In
einem Fall war es für das Kind nicht aushaltbar,
wenn auch die Autofahrt nur in die Himmelsrichtung
ging, aus der es stammte. In
vielen Gesprächen wurde deutlich signalisiert,
dass sich das Kind nicht vorstellen konnte,
jemals wieder mit den Eltern in Kontakt zu
treten. Auch sollten die Eltern keine Gewissheit
haben, wo sich das Kind nun befindet. Für
uns ist es an dieser Stelle einfach, die „Täter“
zu bestimmen und die Verbindungen zwischen
Kind und Erwachsene kappen zu wollen
in Form von Umgangsverboten, Inkognito-Unterbringungen
und ähnliches. Erstaunt
ist man, wenn viele Jahre später sich die jungen
Erwachsenen wieder nach ihren „missbrauchenden“
Eltern zurücksehnen. Dieser
Schritt ist oft nicht so schnell nachzuvollziehen
und wirkt darum befremdlich.
Durch die Annäherung an die eigenen Eltern,
die geprägt ist durch den Wunsch sich seiner
eigenen Wurzeln zuzuwenden, schaffen es
viele jungen Menschen, ihren gewalttätigen
Eltern zu verzeihen und sich mit der Vergangenheit
auszusöhnen. Für uns Mitarbeiter_innen
ist die Situation dann sehr befremdlich,
wenn die ehemaligen „Missbraucher“
plötzlich vor uns stehen und die jungen Erwachsenen
sie uns vorstellen als die eigenen
„lieben Eltern“, die man nach vielen Jahren
nun endlich wieder zurückgewonnen hat.
Sehr oft überlegen die jungen Erwachsenen
dann auch, in den elterlichen Haushalt zurückzukehren.
Die jungen Menschen haben ihre Eltern jedoch
nicht nur in der Täterrolle wahrgenommen,
sondern sie haben auch Anteile an ihren
Eltern schätzen gelernt, die für sie wichtig
waren. Somit sind weitergehende Kontakte
zum Herkunftssystem unerlässlich und in den
meisten Fällen auch erhaltenswürdig.
Für uns Mitarbeiter_innen kann diese „Versöhnung“
oder besser „Aussöhnung“ mit den
eigenen Eltern und damit auch mit der eigenen
Vergangenheit ein wichtiger Schritt in der
Verarbeitung und in der Aufarbeitung der
traumatisierenden Erlebnisse des jungen
Menschen bedeuten. Hier ist es dann unsere
Aufgabe, die jungen Erwachsenen eng zu begleiten
und sie im Kontakt mit ihren Eltern zu
unterstützen und zu beraten.
DIETER ROBBEN
Abteilungsleitung Nord
Stellv. Leitung
BKJH Emsland
Quelle: 1. www.deutsch
land-polen.diplo.de/Ver
tretung/deutschlandpolen/de/_01
DURCHBLICK Ausgabe 89 7

BARMHERZIGKEIT
.. und die Geschichte vom barmherzigen Samariter.
Ist Barmherzigkeit nur ein unbrauchbarer,
angestaubter, verblasster Begriff oder eine
Eigenschaft mit entscheidender Wichtigkeit
für die professionelle Ausrichtung der Sozialen
Arbeit!? Brauchen wir heute noch einen
„barmherzigen Samariter“ in unserer modernen
Berufsausrichtung.
Sucht man in der modernen sozialpädagogischen
Fachdiskussion nach dem Begriff
„Barmherzigkeit“, so wird man nicht fündig. Er
spielt für die systematische Diskussion innerhalb
der Sozialen Arbeit offensichtlich keine
Rolle mehr. In einschlägigen sozialpädagogischen
Lexika, Hand- und Wörterbüchern
taucht der Begriff .nicht auf, auch nicht im
Stichwortverzeichnis. Es ist nun eine spannende
Frage, wie ein Begriff, der die Diskussion
um soziale Hilfe Jahrhunderte lang prägte,
wenn auch vor allem gespeist aus religiösem\Kontext,
in der (kodifizierten) Fachdiskussion
so spurlos verschwinden kann. Hat
Barmherzigkeit keinen Platz mehr in der modernen,
professionalisierten Sozialen Arbeit?
Ist Barmherzigkeit am Ende gar gefährlich für
professionelles Handeln? Wozu überhaupt
Barmherzigkeit?
Was genau meint eigentlich Barmherzigkeit?
Dazu kann vor allem die biblische Geschichte
vom barmherzigen Samariter hilfreich sein.
Ihr zufolge gilt von der Barmherzigkeit:
1. Sie öffnet Augen und' Ohren, nimmt den in
Not Befindlichen wahr.
2. Sie ist situativ selbstlos.
3. Sie ist intentional fachkundig.
4. Sie fordert Gerechtigkeit, geht aber-
5. als höhere Gerechtigkeit – auch über sie
hinaus.
6. Sie ist weder an eine bestimmte Konfession
noch an eine bestimmte berufliche Tätigkeit
gebunden, hat aber eine große Nähe zu
religiösen Überlieferungen und zu sozialen
Berufen, sofern diese nicht nur als herzlose
Dienstleistungsjobs verstanden werden (vgl.
Gängler/ Kleinert, 2011, S. 169).
Gängler und Kleinert (2011) erläutern wie folgt
die o.g. sechs Argumente:
1. Wahrnehmung der Notlage
„Mit der provokanten Beispielerzählung vom
barmherzigen Samariter antwortet Jesus von
Nazareth nach dem Bericht von Lukas 10,25-
37 auf die Frage eines Schriftgelehrten. Dieser
hatte zunächst von Jesus eine Antwort darauf
8 DURCHBLICK Ausgabe 89
erbeten, was zu ewigem Leben führt. Auf
Jesus Rückfrage nennt er selbst die Lösung:
Gottes- und Nächstenliebe führt zu ewigem
Leben. Nun fragt der Schriftgelehrte weiter
danach, wer denn sein Nächster sei. Daraufhin
erzählt Jesus die Geschichte des Samariters
und beendet sie mit einer Umkehrung der
Fragerichtung, indem er vom Schriftgelehrten
eine Antwort auf die Frage erbittet „wer dem
unter die Räuber Gefallenen der Nächste
geworden ist“. Nicht der Andere ist mein
Nächster und damit Objekt meines Handelns,
sondern er ist das Subjekt, dem ich zum
Nächsten werde. Nächster wurde der, „der die
Barmherzigkeit (an ihm) tat“, so die korrekte
Antwort des Schriftgelehrten. Das waren in
Jesus Erzählung nicht die Professionellen in
Gestalt des Priesters und des Leviten (sie „sahen“
den unter die Räuber Gefallenen „und
gingen vorüber“), sondern es war der fremdgläubige
Ausländer aus Samaria. Er hat nicht
nur mit den Augen – flüchtig – gesehen,
sondern auch mit dem Herzen; und deshalb
kann er nicht vorüber gehen, sondern muss
das Notwendige tun. Barmherzigkeit meint
genau dies – sich an die Stelle des anderen
begeben, sein wie er, das eigene Herz an seiner
Stelle schlagen lassen, sein Antlitz wahrnehmen
und dann das tun, von dem man
denkt, dass es dem anderen hilft, und auf solche
Weise ihm zum Nächsten werden. Es ist
unschwer zu merken: Da fehlt jede Spur von
Herablassung; stattdessen gibt es praktizierte
Rahmen der Hilfen außerhalb der Jugendhilnschaft,
die nicht nur mit-leidet, sondern –
weil sie die Kompetenz dazu hat – handelnd
aus dem mit-empfundenen Leiden herausführt.
Da ist auch keine Scheu vor Nähe, davor,
selber blutig zu werden beim Verbinden
des halbtot Geschlagenen. Der Mann aus Samaria
„sieht“ wirklich, er lässt sich berühren
und kann deshalb auch selbst berühren. Er
sieht im Anderen den Menschen (er, mein
Nächster, berührt mich so, dass er „ist wie
ich“), nicht nur die Wunden, vor denen es
einen ekeln kann.
Die Samariter kennen wie die Juden die fünf
Bücher Mose. Im 2. Buch Kapitel 3 wird dort
in der Geschichte von der Berufung des Moses
von Gott Ähnliches gesagt wie vom Samariter
in der Geschichte Jesus. Der im brennenden
Dornbusch Moses Begegnende sagt:
„Ich habe das Elend meines Volkes in Ägypten
CLEMENS DETERS
Erziehungsleitung
BKJH Emsland

gesehen und ihr Geschrei über ihre Bedränger
gehört; ich habe ihre Leiden erkannt. Und ich
bin hernieder gefahren, dass ich sie errette
aus der Ägypter Hand und sie herausführe aus
diesem Land in ein gutes und weites Land, in
ein Land, darin Milch und Honig fließt“ (2.
Mose 3,7f). Auch hier sieht – und hört – eine/r
wirklich. Solches Sehen und Hören bleibt
nicht folgenlos“ (Gängler/ Kleinert, 2011, S.
175).
2. Situative Selbstlosigkeit
„Wohl aber ist, der so sieht und hört, in der
Situation selbstlos. Er ist frei von der Angst
etwa vor eigener Bedrohung durch die Räuber
oder vor dem Risiko, etwas falsch machen zu
können, weil er die Not des Anderen sieht und
daraufhin so gut und effektiv wie möglich
hilft. Der Samariter denkt in der Begegnung
mit dem unter die Räuber Gefallenen – in der
Situation und im Augenblick – nicht an sich
selbst, nicht an sein Leben und auch nicht
etwa an seinen Feierabend (wie möglicherweise
Priester und Levit)." Die Not des Anderen
bestimmt seine Gefühle und sein Handeln.
Dass er dabei auch frei von uns längst
obsoleter dauerhafter Selbstlosigkeit ist und in
keinem Helfersyndrom (vgl. Burisch, 2010)
sich und den anderen verfängt, zeigt sein
Reglement im Gasthaus, mit dem er dafür
sorgt, weiter seine eigenen Wege gehen zu
können (Gängler/ Kleinert, 2011, S. 175-176).
3. Sachgerechtes Handeln
„Zwar ist er kein Profi und er nimmt auch kein
Geld (im Gegenteil: „Er zahlt noch drauf“).
Aber er handelt sachgerecht, so gut er es
versteht und es in seiner Zeit üblich und möglich
war; er verhält sich also durchaus fachkundig,
quasi- professionell: Sachgerecht
verbindet und transportiert er den Halbtoten,
sachgerecht verweist er ihn dann an die zuständige
Fachkraft, als die damals der Gastwirt
galt“ (Gängler/ Kleinert, 2011, S. 176).
4. Strukturelle Hilfe
„Barmherzigkeit führt zum Recht. Sie wird in
pragmatischen Grenzen zu einem erwartbaren
Recht des Anderen und zu einem den
Helfer verpflichtenden Gesetz. In Jesus Geschichte
war es eine spontane Tat, im bundesdeutschen
Strafgesetzbuch (und nicht nur
dort) wird es Jahrhunderte später zur Pflicht –
freilich mit Einschränkungen, die das Lebensrecht
des Täters sichern sollen. §323c StGB
stellt „Unterlassene Hilfeleistung“ ausdrücklich
unter Strafe, aber schränkt auch ein, dass die
Hilfeleistung zumutbar und „ohne erhebliche
Gefahr“ möglich sein müsse. Weiter noch
geht Dietrich Bonhoeffer, wenn er (zu Beginn
des 3. Reiches!) bemerkt, dass es nicht genügt,
die von einem betrunkenen Autofahrer
Verletzten und Toten zu bergen, sondern
dem Fahrer selbst ins Lenkrad gegriffen werden
muss.
Entsprechend würde der Samariter, fände er
immer wieder Halbtote auf dem Weg von
Jerusalem nach Jericho, gerade aus seinem
Erbarmen für die Opfer heraus auch prüfen,
welche Möglichkeiten es gibt, die Räuberei
abzuschaffen. Und das heißt, entweder den
Räubern ihr „Handwerk“ zu nehmen und deren
Lebenskonzept zu verändern versuchen,
ihnen ein besseres Handwerk zu ermöglichen
in einer Gesellschaft, in der sie ihr andere
gefährdendes Handwerk nicht mehr brauchen,
oder – besser noch – dieses Handwerk
selbst überflüssig zu machen, z.B. weil es
nach Überwindung der römischen Fremdherrschaft
keine Partisanen gegen sie mehr
geben muss; Partisanen waren es nämlich, die
sich damals in die Wüstengegend zwischen
Jerusalem und Jericho zurückgezogen und
von räuberischen Überfällen auf Passanten
ernährt haben.
In der hebräischen Sprache verbinden sich
Barmherzigkeit und Gerechtigkeit im Begriff
der Zedaka. Sie meint Verlässlichkeit in einer
Beziehung – zwischen Gott und Mensch und
der Menschen untereinander. Erbarmen und
Gerechtigkeit sind dafür gleichermaßen nötig.
Beide brauchen einander auf Dauer“
(Gängler/ Kleinert, 2011, S. 176-177).
5. Mehr als Gerechtigkeit
„Wie oben dargestellt, folgen Barmherzigkeit
und Gerechtigkeit aus erfahrener Barmherzigkeit
und das Ringen um Gerechtigkeit
ist die Konsequenz praktizierter Barmherzigkeit.
Aber es gibt noch ein Drittes: Gerechtigkeit
wird durch Barmherzigkeit überboten.
Das macht Jesus an einem anderen Gleichnis
deutlich. Er erzählt von einem Weinbergsbesitzer,
der zu verschiedenen Stunden Tagelöhner
zu Erntearbeiten anheuert. Mit den
ersten hat er einen guten Tagestarif vereinbart.
Als sie aber am Abend bei der Entlohnung
merken, dass die Letzten, die nur eine
Stunde gearbeitet haben, zu genau diesem
Tagestarif bezahlt werden, sie selbst aber
DURCHBLICK Ausgabe 89 9

nicht mehr Geld als verabredet erhalten, beschweren
sie sich über diese (Leistungs-
Lohn-) Ungerechtigkeit. Jesus stellt daraufhin
zum Abschluss seines Gleichnisses durch den
Weinbergsbesitzer einem der Ganztagesarbeiter
die Frage: „Siehst du darum so scheel,
weil ich so gütig bin?“
Hier ist Güte, ist Barmherzigkeit mehr als
(Lohn- ) Gerechtigkeit. Sie gibt auch dem, der
nur wenig geleistet hat, das Lebensnotwendige.
Sie fragt nicht nach Leistung, sondern
nach dem, was eine/r zum Leben braucht;
Barmherzigkeit wird zur höheren Gerechtigkeit
(Matthäus 20,1-15)“ (Gängler/ Kleinert,
2011, S. 177-178).
6. Unabhängig von Religion – die Geburt des
modernen Sozialarbeiters aus der Verbindung
von Gastwirt und Samariter
„Auch wenn viele Geschichten der Barmherzigkeit
aus der jüdischen und der christlichen
Tradition kommen, ist sie doch nicht an eine
bestimmte Religion gebunden. Der Samariter
hatte jedenfalls für Jesus und seine Zuhörer
nicht die „richtige“ Religion. Barmherzigkeit ist
eine allen Menschen offen stehende Möglichkeit,
die – zum Beispiel durch Erzählen oder
durch Verschweigen von Geschichten – gefördert
oder verschüttet werden kann. Sie ist,
weil sie eine Möglichkeit für alle Menschen,
nicht aber für alle Lebewesen darstellt, eine
anthropologische Kategorie. Eben deshalb
gehört sie auch nicht ausschließlich (etwa als
Berufsethos) zu einem speziellen Berufsstand.
Aber die Frage sei hier ausdrücklich gestellt,
unter welchen Voraussetzungen jemand ohne
sie (Sozialarbeiter oder Therapeut) sein kann.
Sie kann, wie beschrieben, nur mit Einschränkungen
gesetzlich verordnet und jedenfalls
nicht auf Dauer gestellt werden. Insofern ist
sie anarchistisch – aber Sozialarbeiter können
eine 'Portion Anarchismus gebrauchen; das
hilft gegen burn-out und Depersonalisation!
Der Gründe, Barmherzigkeit nicht aus den
Diskursen Sozialer Arbeit auszuschließen, gibt
es freilich noch mehr. In einer so differenzierten
Welt wie unserer reicht die Fachkunde
alltäglicher Samariter oft nicht mehr aus, um
angemessen zu helfen. Samariter heute brauchen
inzwischen in der Regel eine gute Ausbildung;
viele Problemlagen sind so kompliziert
geworden, dass mit ihnen professionell
fundiert umgegangen werden muss. Weder
Gastwirte noch Samariter von damals können
soziale Probleme von heute angemessen (und
10 DURCHBLICK Ausgabe 89
für sich allein) lösen. Es bedarf einer modernen
Mischung von beiden auf dem Stand
heutiger Erkenntnisse: Angemessen bezahlt,
fachlich gut ausgebildet, politisch gut organisiert,
mit analytischen Fähigkeiten zur Wahrnehmung
von Menschen und Strukturen, aber
auch mit offenen Augen und Ohren für Situationen
und immer wieder auch mit einem
brennenden Herzen, das zu wirksamem, hilfreichem,
stellvertretendem und befristetem
Handeln drängt. Eine Person solcher Qualität
wird sich dann nicht nur für seinen eignen
Beruf politisch engagieren, sondern auch
politisch mit anderen handeln – gemeinsam
mit Armen und Fremden.
Eine so verstandene Sozialarbeit würde den
Überlegungen des Philosophen Emanuel
Levinas (denken und handeln vom Anderen
her, vgl. Lukas 10!) und des Sozialpsychiaters
Klaus Dörner (Politik der Lebensführung vom
Anderen her) nahe stehen die in jüngster Zeit
auch im Fachbereich Soziale Arbeit Beachtung
finden – ganz zu schweigen von Sylvia
Staub-Bernasconi, die schon vor zwei Jahrzehnten
Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession
auslegte (vgl. zusammenfassend
Staub-Bernasconi, 2007). Wenn Barmherzigkeit
in Zukunft nicht mehr aus der Praxis
und Wissenschaft professioneller Sozialer
Arbeit eliminiert wird, werden diese auch die
für Soziale Arbeit nötige Balance zwischen
Nähe und Distanz zu den Menschen, mit denen
sie zu tun hat, radikaler erfassen können.
Das Konzept „Barmherzigkeit“ bleibt, auch in
enger Verbindung mit der Idee der Gerechtigkeit,
verwiesen auf den entschieden wahrnehmenden
und handelnden Einzelnen. Es
entwickelt seine motivierende Kraft letztlich
aus der (religiösen/ humanitären/ politischen)
Erfahrung und Überzeugung. Insofern stellt
sich perspektivisch die Frage: Wie wird der
Mensch zu einem barmherzigen?
Was fördert und was erschwert die Wahrnehmung
des Anderen, das Mitempfinden mit ihm,
das stellvertretende Handeln in seinem Sinne –
in der konkreten Begegnung mit ihm und, wo
nötig, in der strukturellen politischen Intervention?“
(Gängler/ Kleinert, 2011, S. 178-179).
Wichtige Fragestellungen, die immer wieder
aktualisiert beantwortet werden müssen um
weiterhin der hohen Bedeutung von Barmherzigkeit
für unser Zusammenleben (und
nicht zuletzt für ein professionelles Handeln
in der Sozialen Arbeit) Rechnung tragen zu
können.
Quellen: Gängler, H./
Kleinert, U. (2011): Barmherzigkeit
– oder: Von
der Notwenigkeit der
Rehabilitation eines
Begriffs für die Soziale
Arbeit. In: Neue Praxis,
02/ 2011, 41. Jahrgang, S.
168, und S. 174-179.
Staub-Bernasconi, S.
(2007): Soziale Arbeit als
Handlungswissenschaft,
Bern.

EINE TYPISCHE GESCHICHTE
Immer wieder befassen wir uns in der alltäglichen
Arbeit, mit den uns anvertrauten Kindern
und Jugendlichen, mit den Themen Streit,
Vertragen, Rücksicht, Aussprache usw. In
einem dieser Gespräche erzählte mir Kimberley,
ein 15 jähriges Mädchen aus unserer
Gruppe, von ihrer selbst geschriebenen Geschichte.
Der Streit
Es war einmal ein Junge, er hieß Jannis. Er hat
ein Mädchen, dass er kennen gelernt hatte,
etwas anvertraut und gesagt: „Das bleibt aber
unter uns!“ Lisa (so heißt das Mädchen) erwiderte:
„Klar!“
Dann verabschiedete sich Jannis und musste
gehen. Lisa ging dann auch. Als am Montag
die Schule wieder anfing, hatte sie leider laut
daran gedacht, was Jannis ihr anvertraut hatte.
Nach dem Unterricht fragte Lisa ihre
Freundin Nina:“ Hast du heute Zeit?“ Ja, antwortete
Nina, aber wer ist denn Jannis? Ohne
groß darüber nachzudenken, was genau sie
sagt, erzählte sie es ihrer Freundin Nina.
Nachdem sie fertig war hat es schon wieder
zum Unterricht geklingelt. Lisa dachte noch
mal darüber nach was sie gemacht hat. Sie
hatte ein furchtbar schlechtes Gewissen. Lisa
sagte zu ihrer Freundin Nina, sie solle es für
sich behalten. Nina versprach es ihr. Jetzt
hatte Lisa Angst, dass Jannis es heraus bekommen
könnte.
Lisa stellte sich vor, wie der Streit sein könnte:
Lisa und Jannis hatten sich verabredet. Jannis
wusste schon, dass sie ihrer Freundin das
Geheimnis erzählt hatte, aber er ließ sich
nichts anmerken. Sie saßen Arm in Arm auf
der Wiese und guckten sich den Sonnenuntergang
an. Nach einer halben Stunde fragte
Jannis sie: „Woher weiß eigentlich deine
Freundin Nina, oder wie immer sie heißt, von
dem was ich dir erzählt habe?“ Lisa wurde rot.
Jannis guckte sie fragend an. Lisa dachte, soll
ich ihm das jetzt sagen oder nicht? Doch ich
kann ihn nicht anlügen. Und Lisa erzählte ihm
alles. Jannis wurde sauer und fragte Lisa:
„Kann man dir eigentlich überhaupt was erzählen
ohne das du es weiter sagst?“ „Ja kann
man, nur…“ „Anscheinend ja nicht.“ „Jannis
höre mir doch zu!“ „Nein. Du hast es versprochen
das es unter uns bleibt.“ Lisa fing an zu
weinen und sagte: „Ich weiß.“ „Und warum
hast du es ihr gesagt?“ „Keine Ahnung, ich
habe nicht nachgedacht.“ „Ja, das habe ich
wohl gemerkt. Ich habe dir etwas anvertraut
und du sagst es einfach weiter.“ „Jannis, es tut
mir leid.“ Lisa fing wieder an zu weinen. Jannis
sprang auf und schrie sie an. „Du kannst dir
deine Entschuldigung sonst wo hin stecken.“
Lisa wusste nicht mehr was sie sagen sollte.
„Wie konntest du nur. Du bist echt…“ Er ließ
den Satz unbeendet und ging einfach davon.
Lisa sprang auf und lief ihm hinterher. Sie
schrie: „Jannis bitte warte doch mal.“ „Nein.
Es ist vorbei mit der Freundschaft,“ schrie er
ihr entgegen. Das saß. Lisa blieb stehen und
schaute Jannis mit Tränen in den Augen nach.
Als Jannis nicht mehr zu sehen war, ging sie
wieder nach Hause. Wie sie an Jannis Haus
vorbei ging, blieb sie stehen und beobachtete
es. Sie dachte an den Streit und die Zeit vor
dem Streit. Sie musste wieder weinen. Sie
rannte nun nach Hause. Als sie zu Hause an
kam, standen die Eltern im Flur. Sie haben das
Schluchzen von Lisa mitbekommen. „Was ist
los Schatz?“, fragte die Mutter. Lisa erwiderte.:
„Gar nichts, egal.“ Sie rannte ins Zimmer. Sie
warf sich aufs Bett und weinte jetzt noch
mehr. Als das Telefon klingelte sah sie überrascht
auf. Sie dachte es wäre Jannis und ging
dran. „Jannis?“ Aus dem Telefon kam nur:
“Nein, hier ist Nina.“ „Oh, was willst du?“ Lisa
war stink sauer auf Nina, weil sie Jannis darauf
angesprochen hatte. „Was ist denn los mit dir?
fragte Nina. „Oh, was mit mir los ist? Das sollte
ich wohl dich fragen.“ „Hä? Warum?“ „Wegen
dir habe ich jetzt Streit mit Jannis, weil du
ihn darauf angesprochen hast.“ „Oh, das tut
mir wirklich leid, Lisa. Bitte verzeih mir. Ich
mache es wieder gut.“ „Ich weiß nicht was da
wieder gut zu machen ist.“ „Ich kriege das
schon hin, glaube mir.“ meinte Nina. Lisa
wollte gerade etwas sagen, aber da war die
Leitung schon unterbrochen.
Ein paar Wochen später ging Lisa wieder nach
draußen. Als sie gerade an Jannis dachte, sah
sie ihn auf einer Bank sitzen, als ob er auf
jemanden warten würde. Lisa blieb stehen,
Jannis sah sie und stand auf und ging zu ihr
und sagte: „Deine Freundin Nina hat mit mir
geredet und meinte, du hast es ihr gar nicht
erzählt. Sie sagte, dass du einen Brief für dich
selbst geschrieben hast und sie ihn gelesen
hat.“ „Oh“ Lisa wusste nicht was sie sagen
sollte. Sie hat die Worte von Nina noch im
Kopf. „Ich mache das wieder gut und kriege
das schon irgendwie hin. Glaube mir.“ Lisa
überlegte. Sie erkannte, dass Nina nur noch
mehr gelogen hat. Lisa erklärte Jannis alles:
„Jannis, Nina hat gelogen. Ich habe diesen
MARION LAMMERS
Hausleitung
Kleinstheim Meppen
BKJH Emsland
und
KIMBERLEY
Bewohnerin
Kleinstheim Meppen
BKJH Emsland
DURCHBLICK Ausgabe 89 11

Brief gar nicht geschrieben. Ich habe laut
daran gedacht und sie hat es mitbekommen
und in der Pause nachgefragt, wer Jannis ist.
Dann habe ich ihr, ohne groß darüber nachzudenken,
was genau ich erzähle, alles erzählt.
Es tut mir so leid. Jannis bitte verzeihe
mir.“ Jannis dachte darüber nach und sagte:
„Ich brauche etwas Zeit zum Nachdenken. Ich
sage dir morgen, ob ich dir verzeihe oder
nicht.“ Am nächsten Tag trafen sie sich wieder.
Jannis erklärte ihr, dass er ihr eigentlich
nicht verzeihen wollte aber er liebe sie zu sehr
und verzeihe ihr. Lisa war froh und erleichtert
das zu hören. Sie würde ihn nicht mehr enttäuschen
und so das Vertrauen zurückbekommen.
Und als Lisa sich das fertig vorgestellt hatte,
war alles genau so, wie sie es sich vorgestellt
hatte. Jannis bekam es heraus, dass sie es
Nina erzählt hatte und sie haben sich gestritten
und dann aber auch wieder vertragen. So
bekam Lisa schließlich doch noch ihr „Happy
End“.
Als wir gemeinsam diese Geschichte gelesen
hatten, kamen wir sehr intensiv ins Gespräch.
Deutlich wurde, dass es nicht nur eine Erfindung
war, sondern schon gut mit verschiedenen
Situationen verbunden werden konnte, in
Entschuldigung scheint das schwerste Wort
zu sein – ein Lied von Elton John. Dieser
Song fiel mir als erstes ein, als ich über das
Thema Versöhnung nachdachte.
Das Praktizieren von Verzeihen ist eine große
Herausforderung, besonders wenn man sich
von seinen Mitmenschen verletzt fühlt, gekränkt
wird oder sich ungerecht behandelt
fühlt. Wer von uns kennt das nicht und hat
sich dann geschworen, sich mit dem Verursacher
der Kränkung auf keinen Fall wieder zu
versöhnen. Es fällt uns oft so schwer zu verzeihen,
weil wir dann glauben, Schwäche zu
zeigen oder das wir das Vergehen gutheißen
und wir dann unseren Kummer darüber vergessen
oder ignorieren. Menschen, die es
12 DURCHBLICK Ausgabe 89
denen sie im Streit mit anderen war. Wir sprachen
noch über die unterschiedlichsten Möglichkeiten,
wie ein Streit entstehen kann.
Ebenso kamen wir auf verschiedene Wege
Streit zu schlichten. Als Fazit konnten wir
sagen, dass die Ehrlichkeit und Offenheit die
wichtigste und beste Eigenschaft ist. Nur so
kann Vertrauen wieder aufgebaut werden und
eine Freundschaft stärken, auch wenn mal
Fehler gemacht werden.
Dieser Artikel war eine tolle Zusammenarbeit
von: Kimberley aus dem Kleinstheim Meppen
und Marion Lammers, Hausleitung Kleinstheim
Meppen
SORRY SEEMS TO BE THE HARDEST WORD …!
schaffen, zu verzeihen und sich zu versöhnen,
versetzen sich in die Lage mehr Energie,
Hoffnung, Optimismus und Mitgefühl zu verspüren.
Sich zu Versöhnen und zu Verzeihen
ist kein Gefühl, sondern eine Handlung. Wenn
wir loslassen können, begeben wir uns aus
der Opferrolle und sind handlungsfähig. Versöhnung
ist ein Geschenk an sich selbst. Die
Weigerung dem anderen zu verzeihen und
sich mit ihm zu versöhnen, schwächt uns im
Endeffekt nur selbst und nicht die Person, die
uns Unrecht getan hat. Die Fähigkeit zu Verzeihen
und uns zu versöhnen, können wir
erlernen. Und vielleicht – wenn wir es immer
wieder versuchen und üben, ist Entschuldigung
doch nicht das schwerste Wort.
Bildquelle: gbpicsuche.com
ANJA DOBBERT
Erziehungsleitung
BKJH Emsland
Quelle: Georg H. Eifert, Akzeptanz
-und Commitment-
Therapie (ACT), Hogrefe 2011

ES IST NIE ZU SPÄT FÜR EINE GLÜCKLICHE KINDHEIT
Versöhnung leitet sich her vom Wort
‚Sühne’. Das aber hat gar nichts zu tun mit
dem berserkerhaften „das wirst Du mir
büßen“, der Forderung eines Menschen, der
außer sich ist.
Ganz im Gegenteil: Der Zustand der Sühne
und Versöhnung ist der Zustand des Ausgleichs,
der Beruhigung, des stillen und vertiefenden
Hinschauens, mit dem Ziel, dauerhaft,
innerlich und untereinander, Frieden
vorzubereiten.
Versöhnung ist weit umfassender als Verzeihung
und Vergebung nach einer Entschuldigungsbitte
es sind. Verzeihung und Vergebung
ermöglichen einen begrenzten Modus
von Ausgleich, im knappsten Fall nur einen
Waffenstillstand, der bald wieder reißen kann.
Die Floskel „Geh hin und entschuldige Dich
und dann reicht Euch die Hand“ kann punktuell
für Ruhe sorgen. Sie kann den vertieften
Blick darauf, für eine Verletzung verantwortlich
zu sein und diese Handlung zu bedauern,
vielleicht ermöglichen. Sie kann vielleicht das
Erlebnis des Gefühls der Erleichterung bei
einem bedrückten schlechten Gewissen herbeiführen
und vielleicht sogar einmünden in
einen Zustand der Versöhnung.
Versöhnung ist niemals etwas Oberflächliches.
Versöhnung kann selten aus eigener
Kraft erreicht werden. Meist muss jemand von
außen hinzutreten, um die Türen der Versöhnung
zu öffnen. Nicht irgendjemand, sondern
jemand, der selbst Versöhnung erlebt hat und
der weiß, was das ist, Versöhnung. Versöhnung
hat im Vorfeld erst einmal mit genauem
Hinsehen zu tun, Hinsehen auf sich selbst und
die eigene Geschichte und was da immer
wieder als unauflösbarer Rest schmerzhaft
hochkommt und oft mit einem gewaltigen
Repertoire an Ablenkungstricks zugedeckt
wird. Hinsehen auf das, was, ohne dass man
es selbst merkt, an anderen Menschen abgearbeitet
wird, ohne dass die etwas dafür können.
Das Hinsehen auf sich selbst bekommen
nur die Wenigsten ganz allein hin. Besser ist
ein gemeinsames Achtgeben aufeinander und
ein gemeinsames Achtgeben auf die unauflösbaren
Reste der eigenen Biografie. In der
Sprache unserer Institution: Biografiearbeit.
Sich wenigstens in den Teilen des eigenen
Lebens mit sich selbst aussöhnen, die für das
Miteinander mit den Kindern, für die man
Verantwortung trägt, lebensnotwendig sind.
Und wo Teile der eigenen Biografie nicht
wegräumbar sind, diese Tatsache ohne
Selbstverurteilung zu akzeptieren.
Sich mit sich versöhnen zu wollen, aber sich
durch Ablenkung selbst zu blenden, das passt
nicht zusammen. Oder sich ständig selbst zu
verurteilen, um die eigenen Fehler rückwirkend
auszumerzen, das passt mit Versöhnung
nicht zusammen.
Nein, sich allmählich selbst zu akzeptieren
und auch das Konfuse und Abstruse zu sehen
und anzunehmen, das eröffnet den Weg der
Versöhnung.
Das heißt aber nicht, jedwedes Verhalten, das
man an den Tag gelegt hat, gut zu heißen.
Nein, man bewerte es Kraft des eigenen Gewissens
und mit Hilfe der Urteilskraft von
wohlwollenden anderen. Man sei sich der
eigenen „Tragödien“ bewusst und lasse sich
mit ihnen versöhnen. Dann hoffentlich können
wir, die für fremde und eigene Kinder
Verantwortlichen, auch die belastende Tragödien
der Kinder erahnen und mit der Zeit
klarer erkennen, was in ihnen vorgehen mag.
Dann können wir als die jetzt verantwortlichen
Erwachsenen nachvollziehen, was für
ein mühsamer und steiniger Pfad es für die
uns Anvertrauten ist, die eigene Herkunft mit
all ihren Belastungen in den Blick zu nehmen,
und irgendwann in weiter Ferne, sich mit all
dem Gewesenen zu versöhnen.
Oder, sich damit zu versöhnen, dass es eine
Versöhnung wohl nie wird geben können.
Horst-Eberhard Richter verweist in seinem
Klassiker „Eltern-Kind-Neurose“ auf die Symbolik
der Riten des altisraelitischen Versöhnungsfestes.
Dort wird ein Bock mit allem
Belastenden des vergangenen Jahres beladen
und dann mit dieser Last über die Grenze des
bewohnten Gebietes in die menschenleere
Landschaft getrieben. Der belastete Bock (bei
uns umgangssprachlich ‚Sündenbock’) ist zwar
weiterhin präsent, so wie auch alle Lebenstragödien
weiterhin da sind. Aber er ist dennoch
weg, nicht mehr greifbar. Und was er mit sich
trägt, kann niemanden mehr angreifen.
H.-E. Richter lenkt unser Augenmerk darauf,
dass wir in unseren Familien täglich in Gefahr
sind, einander zu Sündenböcken zu machen,
uns gegenseitig unsere Lebenslasten aufzubürden,
ohne dass wir es merken. Die Erwachsenen,
den Kindern, die Starken, den
Schwächeren. Den Kindern schwieriger Herkunft,
die nicht wissen, wie ihnen früher geschah,
ist es zugestanden, dass sie bei den für
sie greifbaren Erwachsenen nach Verantwort-
HELGA TREBLIN
Abteilungsleitung Nordwest
/ Erziehungsleitung
BKJH Emsland
DURCHBLICK Ausgabe 89 13

lichen ihres Schicksals suchen, denn sie wissen
oft nicht, was ihnen warum angetan wurde
und arbeiten es an denen ab, die sich nun
in bester Absicht ihnen zuwenden.
Das ist harte Arbeit der Profieltern. Und dennoch
bleibt das Ziel, dass die Kinder sich eines
Tages mit sich versöhnen können, bestehen.
Oder dass sie sich damit versöhnen können,
dass Gravierendes immer als Rest bleiben
wird, mit dem man sich nie versöhnen kann.
Profieltern, die ihren eigenen labyrinthischen
Weg im Blick haben, werden den Kindern
immer neu ihre Hand reichen. Und alle Hebel
VERSÖHNUNG LOHNT
Wege
fordern Bewegung,
machen uns Beine,
sind ausgetreten
oder neu.
Sie führen uns zu
vertrauten Plätzen
oder ins Ungewisse,
sie machen Hoffnung,
VERSÖHNUNG HEISST, sich mit dem auszusöhnen,
mit dem man im Konflikt steht. Aussöhnung
mit dem Gegenüber oder dem
Schicksal… Versöhnung ist sofern ein tiefgreifender
Einschnitt im Leben. Versöhnung fordert
einen langwierigen Prozess mit vielen
Höhen und Tiefen. Viele psychologische
Grenzen werden überschritten, gereizt. Wir…
weinen, lachen, verzweifeln, hoffen, streiten,
glauben, hassen, lieben, verletzen
verzeihen, versöhnen und wagen Neues.
Es geht immer im Leben darum, sich selbst
mit dem zu vereinbaren oder auszusöhnen,
welches einem zugestoßen ist (Streit mit dem
Mitmenschen, Schicksalsschläge wie Krankheit,
Scheidung u.v.m.). Man muss lernen,
LOSzuLASSEN mit dem Gefühl und der Erkenntnis:
ich verzeihe dir, ich verzeihe mir,
dies gibt Versöhnung.
Konflikte sollten innerlich geklärt werden,
damit der Weg für andere Beziehungen frei
ist. Wir können nur dann neue Wege in Versöhnung
gehen, wenn wir dem Gegenüber:
wieder vertrauen, frei sein für NEUES.
Unterstützung zu holen, bei der Familie, bei
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in Bewegung setzen, den Prozess der Versöhnung
zu fördern.
Ihre noch unversöhnte Persönlichkeit zu achten,
bestenfalls, mit gebotenem Abstand, lieb
zu haben. Aber das, was sie an Schlimmen
erlebt haben, zu missbilligen und ihr aufgewühltes
Fühlen, Denken und Verhalten immer
wieder neu zu steuern und zu korrigieren.
Das sagt sich leicht, ist aber eine Herausforderung,
die höchste Anerkennung verdient. Für
beide: Für die Erwachsenen und die Kinder.
Allein schafft man die Arbeit der Versöhnung
nicht. Helfen wir uns einander dabei!
bergen Spannung.
Wege verzweigen sich
in Auswege, Umwege,
Irrwege, gerade oder
verschlungene Wege.
Am Ziel jedoch solltest
Du sagen können:
I did it my way! (gefunden im Netz, k.A.)
Freunden oder bei Fachleuten, ist heute kein
NO-GO Thema mehr. Mit einem Psychotherapeuten,
z.B. wird die Opferrolle umgewandelt
in: da ist mein Weg und dieser Weg ist gut…
mit ihm kann ich mich versöhnen. Das Alte ist
gehört zum Leben, hält nicht mehr auf, lässt
mich nicht mehr hassen/ streiten, sondern
fördert und lässt uns wachsen mit all den Erfahrungen,
die wir machten und stärkt uns,
auch wenn wir das anfänglich nicht sehen.
Es kostet viel Energie und Kraft Streitigkeiten
im Alltag zu klären. Versöhnen ist ein aktives
Arbeiten an sich, an dem Miteinander, an den
Gedanken, die einen im Kopf kreisen.
Hat man den Weg geschafft sich zu versöhnen,
bei Kleinigkeiten mit den gesagten ehrlichen
Worten „ich entschuldige mich“ oder bei
größeren Schicksalsschlägen in einem langen
Prozess, bringt Versöhnung
die innere Freiheit (ich kann wieder atmen,
mich zwängt nichts ein),
das Selbstwertgefühl und
die Zufriedenheit zurück-
…Versöhnung steigert in allem die Lebensqualität.
Quelle: Horst-Eberhard
Richter, Eltern, Kind und
Neurose. Die Rolle des
Kindes in der Familie/
Psychoanalyse der kindlichen
Rolle. 1962. Neuauflage
Rowohlt ISBN 3-
499-16082-X
RITA BURKE
Assistentin der Gesamtleitung
BKJH Emsland

NEUN TIPPS FÜR EINE RICHTIGE ENTSCHULDIGUNG
Jeder macht Fehler und in jedem Fehler
steckt Lernpotential. Oft fällt es uns schwer,
Fehler zuzugeben und sich zu entschuldigen.
Manchmal auch deshalb, weil Entschuldigungen
als Zeichen von Schwäche empfunden
werden. Aber das sind sie nicht!
Sich entschuldigen zeugt von Größe und
Stärke.
„Wer einen Fehler gemacht hat und ihn nicht
korrigiert, begeht einen zweiten“ (Konfuzius)
Sich zu entschuldigen ist nicht immer ganz
einfach, es hängt davon ab was man „angestellt“
hat, zum anderen hängt es auch von
der „geschädigten“ Person ab. Man sagt zwar
umgangssprachlich häufig “Ich entschuldige
mich!”. Aber richtigerweise kann nur der “Geschädigte”
entschuldigen. Der “Schuldige”
kann nur um Entschuldigung bitten.
So entschuldigen Sie sich richtig:
Nicht warten
Wenn Sie einen Fehler gemacht oder jemanden
verletzt haben, warten Sie nicht, bis sich
die Person bei Ihnen beschwert. Gehen Sie
auf die Person zu.
Entschuldigen Sie sich persönlich
Lassen Sie Ihre Entschuldigung nicht von
einer dritten Person übermitteln. Entschuldigen
Sie sich immer persönlich bei der betreffenden
Person.
Von Angesicht zu Angesicht
Entschuldigen Sie sich in einem persönlichen
Gespräch, nicht mit einem Brief oder einer
SMS. Diesen Weg können Sie zusätzlich ge-
hen. Also zuerst die persönliche Entschuldigung
in einem Gespräch und dann zusätzlich
noch in einem Brief. Damit hat der Empfänger
Ihre Entschuldigung auch „schwarz auf weiß“.
Die schriftliche Entschuldigungsvariante können
Sie dann wählen, wenn die Person nicht
mehr mit Ihnen spricht.
Überraschen Sie
Überraschen Sie die betreffende Person. Es
muss nichts Großartiges ein – nur ein kleines
Präsent. Etwas, bei dem Sie sicher sind, dass
Sie der Person damit eine kleine Freude machen.
Seien Sie aufrichtig
Bleiben Sie bei Ihrer Entschuldigung aufrichtig.
Wenn sich bei Ihnen jemand entschuldigt,
erkennen Sie wahrscheinlich auch, ob die
Entschuldigung ehrlich gemeint ist oder nur
so dahin gesagt.
Keine Ausreden
Geben Sie nicht unglücklichen Umständen
oder anderen die Schuld für Ihr Handeln. Suchen
Sie keine Ausreden. Stehen Sie zu Ihren(m)
Fehler(n).
Bleiben Sie konkret
Auch das ist nicht so selbstverständlich. Sagen
Sie genau, wofür Sie sich entschuldigen. Konkretisieren
Sie Ihren Fehler. Reden Sie nicht
lange drum herum.
Spielen Sie Fehler nicht herunter
Spielen Sie Ihren Fehler nicht herab. Was
geschehen ist, ist geschehen. Aber man sollte
den begangenen Fehler nicht herunterspielen.
Damit kann man den anderen auch verletzen.
Machen Sie den gleichen Fehler nicht zweimal
Irgendwann verliert jede Entschuldigung an
Wirkung. Wenn man denselben Fehler ein
zweites Mal begeht – also die gleiche Person
ein weiteres Mal auf dieselbe Art verletzt –
verliert man trotz Entschuldigung – und mag
sie noch so beeindruckend sein – an Glaubwürdigkeit.
CHRISTIN RENSMANN
Hausleitung
Clearing Meppen
BKJH Emsland
Quelle:
Burkhard Heidenberger –
Mondweg 31/7/1 – A-1140
Wien
http://www.zeitblueten.com/
news/2009/entschuldigung/
DURCHBLICK Ausgabe 89 15

DAS THEMA „VERSÖHNUNG“ IN DER JWG BOKELOH
Wir kamen zu dem Ergebnis: „Versöhnung ist
mehr als nur eine Entschuldigung!“
Hier in der Jugendwohngruppe (JWG) Bokeloh
leben zehn Jugendliche zusammen
unter einem Dach und so kommt es natürlich
auch mal bei uns vor, dass gestritten oder
diskutiert wird. Ganz normal, aber wie geht es
weiter nach so einem Konflikt oder Streit?
Dies war explizit Thema in der JWG Bokeloh.
Streit kommt schnell auf, aber wie löst man
diesen wieder? Wie kann man sich gut vertragen?
Wie kann man sich wieder versöhnen?
Wir eröffneten das Gespräch über dieses Thema.
Wie Streit oder Kummer entsteht, das wussten
wir schnell und jeder hatte etwas zu berichten.
Anschließend unterhielten wir uns darüber
wie jeder Einzelne sich wieder verträgt,
welche Ideen jeder Einzelne hat sich zu entschuldigen
und welche Methoden es hierzu
gibt. Viele Ideen und Erfahrungen wurden gesammelt.
In einem Rollenspiel zeigten wir uns gegenseitig
wie jeder einzelne Jugendliche und Erwachsene
sich entschuldigen könnte.
Manchmal reicht ein kleiner Gedanke, als Zeichen
für eine Entschuldigung. In anderen Fällen
könnte man sich mit einer Umarmung
entschuldigen, wobei es hierbei darauf ankommt,
wie nah der Mensch einem steht. So
berichteten es die Jugendlichen der JWG Bokeloh.
Aber was ist, wenn es zwei Menschen nicht
schaffen sich selbstständig zu vertragen?
Hierbei kann eine weitere Person sehr hilfreich
sein. Eine unparteiische dritte Person,
welche einem hilfreich bei Seite stehen kann.
In der Fachliteratur spricht man hier von der
Mediation.
16 DURCHBLICK Ausgabe 89
Die Mediation
Die Mediation ist ein Verfahren der gewaltfreien
Konfliktlösung. Sie wurde in den 60er/
70er Jahren in den USA entwickelt. Hierbei
geht es um die „Vermittlung“ (wörtliche Übersetzung)
in Konfliktsituationen durch unparteiische
Dritte. Kommen Klienten innerhalb
eines Streitgespräches nicht gemeinsam zu
einer Lösung, wäre eine Mediation sinnvoll.
Gemeinsam wird innerhalb eines konstruktiven
Gespräches mit Hilfe einer unparteiischen
dritten Person nach einer einvernehmlichen
Lösung gesucht. Hierbei ist entscheidend,
dass der „Dritte“ (beispielsweise ein Sozialarbeiter)
die Klienten unterstützt, versucht deren
Einsichten, Gefühle und Motive zu verstehen
und jeden Beteiligten die Sachlage erklären zu
lassen. Dies hilft zu Klärung der zugrunde
liegenden Bedürfnisse und Absichten.
Der Moderator stellt die Verbindung zwischen
den Streitenden her. Ziel ist es deren Absichten,
Gefühle und Probleme wahrzunehmen
und zu erfahren. Weiterhin ist es Absicht, nach
einer Klärung oder Lösung zu suchen bzw.
diese zu finden.
Die Mediation ist freiwillig, selbstbestimmend
und konsensorientiert. Ziel ist eine konsensuale
Übereinkunft zu entwickeln (vgl. Besemer
2009, S. 14f). „Die Mediator_innen sind für
den Gang des Mediationsgespräches verantwortlich,
die Kontrahent_innen für den Inhalt.
Die Lösungen werden von den Kontrahent_
innen erarbeitet“ (Besemer 2009, S. 20).
Die Mediation ist nur dann umsetzbar, wenn
der Klient freiwillig an der Methode teilnimmt
und keine schweren Behinderungen, Lernbehinderungen,
emotionale Behinderungen vorliegen.
Hinderlich sind auch schwere Defizite
in der Kommunikation des Teilnehmers.
In anderen Fällen reicht man sich die Hand, als Zeichen der Entschuldigung.
JUDIT BECKL
Hausleitung
Jugendwohngruppe
Bokeloh
BKJH Emsland

Phasen der Mediation
So wie bei vielen anderen Handlungsmethoden
der sozialen Arbeit verläuft die Mediation
durch bestimmte Phasen.
Das Mediationsgespräch:
1. Einleitung
Rollen und Aufgabenerklärung des Sozialarbeiters/
Erziehers, Erklärung des Ablaufes,
Freiwilligkeit aller Beteiligten
2. Darlegung der Sichtweisen
Nacheinander können die Beteiligten den
Konflikt oder die Sachlage aus ihrer Sicht
äußern. Die Kontrahent_innen hören in dieser
Phase erstmal nur zu, können sich jedoch
Notizen machen. Jeder Beteiligte bekommt
so viel Zeit, wie er benötigt.
Der Moderator hört aktiv zu, fasst zusammen
und stellt eventuell Fragen.
3. Konflikterhellung, Vertiefung, Klärung
Die Streitenden berichten über Gefühle,
Interessen, Bedürfnisse und Wünsche.
Ziel ist es die Spannungen auf der persönlichen
Ebene abzubauen. Nur dadurch können
Menschen gemeinsam nach einer Lösung
suchen. Der Moderator stellt gezielte
Fragen zu den oben genannten Schwerpunkten.
Es geht darum ein gemeinsames
Verstehen zu erhalten!
4. Lösungssuche
Es werden Ideen gesammelt um den Konflikt
zu lösen. Es kommt zum Austausch
und die attraktivsten Vorschläge werden
herausgefiltert.
5. Übereinkunft
Die Konfliktbeteiligten einigen sich auf eine
Als ich den Begriff Versöhnung las, fiel mir dazu
der Begriff Frieden ein. Begriffe wie Weltfrieden,
Religionsfrieden, Schulfrieden, Frieden
zwischen den Geschlechtern, Betriebsfrieden,
Hausfrieden gingen mir durch den Kopf. Es
handelt sich um relevante Themen, welche
das Zusammenleben der Menschen und über
Leben und Tod entscheiden können.
Doch was kann ich, was kann jeder einzelne
im Kleinen machen um dem Wunsch nach
Frieden entgegen zu kommen. Wie kann ich
Kindern beibringen in Frieden zu leben, Fehler
Lösung. Diese wird schriftlich festgehalten
und von Allen unterschrieben.
6. Umsetzungsphase:
Überprüfung der Übereinkunft nach einer gewissen
Zeitspanne. Eventuell müssen neue
Vereinbarungen oder Korrekturen getroffen
werden (Besemer 2009, S. 16fff.).
Wie sollte sich der Mediator verhalten?
- unparteilich
- loyal
- nicht verurteilend
- nicht bewertend
- Der Mediator ist für den Verlauf verantwortlich.
- keine Lösungen vorgeben
- Er achtet jedoch auf sinnvolle und realistische
Vereinbarungen.
- Der Mediator verhilft den Teilnehmer sich
über die eigenen Gefühle klar zu werden
und das diese verbalisiert werden.
- Machtverhältnisse auszubalancieren
- Der Mediator muss Kritik annehmen können,
sich in die Teilnehmer einfühlen können,
sowie die Basics der Gesprächsführung
beherrschen (Besemer 2009).
Ziel der Mediation
Ziel ist die Lösung des aktuellen Problems, es
wird nicht in die Vergangenheit geschaut. Die
Mediation analysiert die Menschen nicht,
sondern versucht zu verstehen. Die Mediation
muss fair ablaufen, sie ist keine Therapie oder
Beratung, sie muss effizient sein und zu einem
guten Ergebnis für alle Beteiligten führen. Sie
basiert auf der Sachebene, ist stabil und muss
also nachhaltig sein (Besemer 2009).
VERSÖHNUNG, EIN SCHRITT ZUM FRIEDEN
zuzugeben, sie sich selber zu verzeihen, sich
zu entschuldigen und sich zu versöhnen?
Ich denke, unter anderem spielt es eine große
Rolle, was ich den Kindern vorlebe. Nur wenn
ich zeige, dass ich in der Lage bin mich für
meine Fehler bei anderen zu entschuldigen,
wenn ich anderen verzeihen kann und Fehler
akzeptieren kann, können Kinder dieses Verhalten
kopieren.
Des Weiteren sollten die Themen „Frieden,
Krieg, Verzeihung“ mit den Kindern altersentsprechend
besprochen und behandelt wer-
Quelle:
Besemer, Christoph- Meditation,
Mai 2009, Verlag Gewaltfrei
Lebenlernen
CHRISTIN RENSMANN
Hausleitung Clearing
BKJH Emsland
DURCHBLICK Ausgabe 89 17

den. Dabei habe ich drei Bücher, welche ich
zu den Themen empfehlen kann:
Ei, Ei, Ei!
Eric Battut - Bohem Press, Zürich 2005
Anders ist nicht schlechter, im Gegenteil:
Anders ist oft überraschend gut! Oft sind
diejenigen, die aus dem Rahmen fallen, gar
nicht so daneben, wie es auf den ersten Blick
scheint. Unter der etwas anderen Oberfläche
kommen nicht selten überraschend gute
Dinge hervor. Dieses Buch des vielfach ausgezeichneten
französischen Illustrators Eric
Battut wirbt für Toleranz. Es ist ein Bilderbuch
im Großformat und dadurch schon für kleine
Kinder geeignet.
Wie die Bären einst Sizilien eroberten
Dino Buzzati - Carl Hanser Verlag, München /
Wien 2005; Ital. Originalausg. 2000
„Es ist lange her, dass in Sizilien Bären und
Menschen friedlich unter demselben Bären-
Immer wieder geraten wir in Konflikte. Wir
sind mit Vorurteilen, Enttäuschungen,
Scham, Wut, Neid oder anderen Gefühlen
behaftet. Dadurch entstehen Auseinandersetzungen,
in denen wir gemein werden und
die Wertschätzung für den Anderen verlieren
können. Gerade zwischen Menschen, die
sich einander wichtig sind, entstehen oft
Situationen, die zu Ärger, Streit, Verstimmungen,
Entzweiung und Distanz führen.
Daher ist es menschlich, sich gelegentlich zu
streiten.
Der Sinn hinter einem Streit besteht darin, das
zwischenmenschliche Zusammenleben zu
verbessern. Durch Streit wird die eigene Position
verfestigt und wir wissen so, wo wir gerade
stehen. Das Versöhnen nach einem Streit
bedarf auch Kompromisse. Wenn jeder auf
den Anderen eingeht und weiß, was für sich
und dem Gegenüber besser ist, wird das Zusammenleben
für alle befriedigender. Wenn
wir jedoch nur streiten, wird es oftmals auf ein
Zerstreiten hinauslaufen und wir werden ein-
18 DURCHBLICK Ausgabe 89
könig lebten. Wie es dazu kam und warum es
heute nicht mehr so ist, davon erzählt dieses
Buch."
Das Buch ist ein Klassiker der italienischen
Kinderliteratur. Die Menschen- und Bärenfiguren
bieten zahlreiche Überraschungen im
liebevoll erfundenen Detail. Ein sehr empfehlenswertes
Buch, weil der Autor es selbst illustrierte,
es ist auch eine vielschichtige Parabel
über Krieg und Machtstreben und kann Kindern
ab 8 Jahren und Erwachsenen als Lektüre
empfohlen werden.
Der seltsame Krieg
Geschichten für den Frieden
Martin Auer - Beltz & Gelberg Verlag, Weinheim/Basel
2000; Gulliver Tb 1255
Der Autor hat in diesem Buch eine Sammlung
von Geschichten zusammengestellt, die das
schwierige Thema „Krieg und Frieden" in einer
für Kinder verständlichen Form behandeln.
Diese Geschichten wollen mehr sein als
„Denkanstöße". Dieses Buch eignet sich für
Kinder ab 10 Jahren.
VERSÖHNUNG ALS ZEICHEN DES VERTRAUENS
sam. Durch das Verfeinden, statt Befreunden,
verlieren wir zudem wertvolle Lebensqualität,
die uns vor allem im Alltag fehlt.
Durch den Sinn des Streitens ist es wichtig,
sich auch wieder zu verzeihen und letztendlich
auch wieder zu versöhnen.
Gelegentlich geschieht es, dass wir mit uns
selber im Streit liegen. Von dieser Art Streit
wieder loszukommen, fällt nicht so leicht und
kostet einem selbst viel Energie. Dies führt
dazu, dass wir auch psychisch unausgeglichen
sind. Streit mit einem selbst steht oftmals
in Verbindung mit der Zukunft und dessen
Perspektive. Um wieder selber ins Gleichgewicht
zu kommen, müssen wir uns auch
immer wieder mit uns selbst versöhnen. Dabei
ist es wichtig zu wissen, dass man sich selber
verändern muss. Gelingt es, sich mit sich zu
versöhnen, können wir die Situation besser
meistern.
Es wird stetig von Versöhnung und Verzeihung
gesprochen, aber was heißt es eigentlich,
sich zu versöhnen und zu verzeihen?
Verzeihen meint, ein schuldhaftes Verhalten
LENA JANNING
Erzieherin
Clearing
BKJH Emsland

nicht mehr übel zu nehmen und wieder eine
vertrauensvolle Verbindung herzustellen.
Dazu gehört auch nicht zu wissen, ob der
Fehltritt sich wiederholt. Dies ist eine wichtige
Voraussetzung, denn eine Wiederholung kann
natürlich nicht ausgeschlossen werden.
Durch eine Versöhnung gibt man einen großen
Vertrauensvorschuss. Es wird eine Basis
für neues Vertrauen gegeben und alte Emotionen
werden zurückgelassen. Ob die versöhnliche
Geste angenommen wird, ist jedoch
eine andere Frage. Zur Versöhnung
muss sich jeder selber entscheiden und die
Entscheidung auch tragen können. Wir können
die Entscheidung zur Versöhnung nicht
fordern, aber fördern. Durch die Wahrnehmung
der Verletzung nehmen wir die Emotionen
wahr und können uns vom Streit erholen
und verstehen, wie es zu dieser Situation
gekommen ist. Dabei können wir verzeihen,
ohne mit dem Gegenüber in Beziehung zu
treten.
Das Verzeihen ist eine Entlastung, die vor
ICH VERTRAUE DIR
„Wenn ich niemandem mehr vertraue, kann
ich auch nicht enttäuscht werden.“
Oft erleben wir bei den uns anvertrauten Kindern,
dass sie durch negative Erfahrungen in
der Vergangenheit so erschüttert sind, dass
sie begonnen haben die Nähe zu anderen
Menschen und die Offenheit gegenüber anderen
als Gefahr für sich anzusehen.
Sie entwickeln Misstrauen als Selbstschutz vor
seelischen Verletzungen.
Es ist für die Profifamilien ® eine große Herausforderung
und die wichtigste Aufgabe dem
Kind zu ermöglichen sich wieder fallen lassen
zu können. Nur so kann ein Fundament ge-
1
2
allem für die Gestaltung des Alltages und den
zusammenhängenden Ängsten eine wichtige
Rolle spielt.
Durch die Geste der Entschuldigung machen
wir unsere Bereitschaft für das Versöhnen
deutlich. Es ist vielmehr eine Bitte an das Gegenüber
sich wieder auf einen einzulassen.
Durch den Entschluss um Verzeihung zu
bitten, entlastet man sich und kommt dem
Gegenüber entgegen. Dem Anderen wird eine
noch größere Leistung abverlangt, denn er
soll auf Hass, Enttäuschung und Rache verzichten.
Dabei treten beide in die gleichen
Aufgaben: Beide erbringen eine Leistung,
beide vergessen die Situation nicht, beide
verzeihen einander und beginnen wieder neu
miteinander.
Hat man die Entlastung des Versöhnens verspürt,
fällt es leichter sich zur Versöhnung zu
entschließen. Durch Streit kann man sich
entzweien, jedoch durch Versöhnung wieder
zueinander finden und ein Stück Lebensqualität
wieder zurück gewinnen.
schaffen werden, auf dem eine positive Persönlichkeitsentwicklung
möglich ist.
… und dass dies gelingen kann, dafür spricht
die Fotoreihe.
„Man kann meist viel mehr tun, als man sich
zugetraut hat“ 1
(Aenne Burda)
„Was andere uns zutrauen, ist meist bezeichnender
für sie als für uns“ 2
(Marie von Ebner-Eschenbach)
„Einem Menschen, der Kinder und Tiere nicht
leiden kann, ist nicht zu trauen“ 3
(Carl Hilty)
Quelle: Vgl. http://www.vere
na-kast.ch
CHRISTIANE GERBUS
Erziehungsleitung
BKJH Osnabrück
3 4
DURCHBLICK Ausgabe 89 19

AKTIVE VULKANE, SPRINGENDE INDIOS UND TÜRKISBLAUES MEER
- meine Reise durch Mittelamerika (Teil 2)
In der letzten Ausgabe habe ich über Erlebnisse
meiner Reise nach Guatemala berichtet
und eine weitere Folge über Mittelamerika
angekündigt. Voila, hier ist sie!
Gern bereise und schreibe ich über die Ferne,
es faszinieren mich besonders die Menschen
und Kulturen, die nicht „westlich“ geprägt und
hochindustrialisiert sind. Auch Landschaften,
die es in Mitteleuropa nicht gibt, üben einen
großen Reiz auf mich aus. Daher war es für
mich selbstverständlich, dass ich auf meiner
Reise durch Mittelamerika auch aktive Vulkane
ganz nah, so nah wie möglich, erleben wollte.
Der kleine Vulkan Santiaguito gehört aufgrund
seiner ständigen Eruptionen zu den gefährlichsten
des Landes. Man kann ihn von weitem
hören, wenn es in ihm grummelt und er
sein brodelndes Inneres nach außen stößt.
Dieser nur 2500 m hohe Vulkan ist 1922
durch einen Ausbruch des Vulkans Santa Maria
an seiner Südwestflanke entstanden.
In Guatemala werden die Touristen in Reiseführern,
Hotels und von der Touristeninfo
angehalten, aus Sicherheitsgründen ihre Wanderungen
organisiert mit einem örtlichen
Führer zu unternehmen. Zum einen sollen sie
dadurch vor Überfällen geschützt werden und
zum anderen überhaupt den richtigen Weg
finden, da es keine Markierungen gibt. Unsere
Erfahrung war, dass diese Vorsichtsmaßnahme
in bestimmten Regionen sinnvoll ist, ansonsten
aber vor allem auch als Einnahmequelle
genutzt wird. So sind wir zu zweit an
einem Morgen im Dunkeln ausgestattet mit 3
Führern (2 wurden eingearbeitet) von Quetzaltenango
(zweitgrößte Stadt Guatemalas)
losgezogen, um an dem hohen Vulkan Santa
Maria vorbei zu einem Aussichtspunkt (Mira-
1 Ausblick zum Vulkan Santiaguito 2 Vulkan Santa Maria 3 Indigenas, im Hintergrund Quetzaltenango
20 DURCHBLICK Ausgabe 89
dor) zu gelangen, von dem aus wir den aktiven
Santiaguito bestaunen konnten. Wir hatten
die Tour bei der Quetzaltrekkers gebucht.
Dieses ist eine Non-Profit-Organisation, die
mit den Gewinnen die Escuela de la Calle, ein
Projekt für Straßenkinder, unterstützt (mit
Schulbesuch und Unterkunft). Morgens war es
noch eiskalt, wir trugen Handschuhe und
Mütze. Wir waren in gut 2000 m Höhe unterwegs.
Unser Führer erklärte den 2 „Lehrlingen“
die markanten Anhaltspunkte des Weges
und zeigte auch die Abzweigung zur Besteigung
des Vulkans Santa Marias. (Bild 1)
Mittags kehrten wir von diesem Ausflug wieder
zurück, jetzt reichten T-Shirt und Hose als
Bekleidung völlig aus.
Da wir „Abenteurer“ sind und uns gern unabhängig
von Führern bewegen, beschlossen
wir, nun den Vulkan Santa Maria mit einer
Höhe von 3772 m auf eigene Faust zu besteigen
und dann von oben noch einmal auf den
Santiaguito zu schauen. Den Einstiegsort und
die Abzweigung des Weges kannten wir nun.
Etwas mulmig war uns schon entgegen aller
Ratgeber allein loszumarschieren und daher
ließen wir meine wertvolle Spiegelreflexkamera
sowie die Wertsachen im Hotelsafe. Gut
ausgerüstet mit Wanderschuhen und Tagesrucksack
inkl. Verpflegung und Getränken -
gut erkennbar als westlicher Tourist (!) - ging’s
los. (Bild 2)
Aus meinem Tagebuch:
Wir stehen früh auf und versuchen am Plaza
de Central ein Taxi zum Einstiegsdorf, ca. 15 km
entfernt, aufzutreiben. Die Taxifahrer schnuppern
den großen Deal und wollen horrende
Summen, echt unverschämt! Schließlich
sagen wir zu für 80 Q (= 8 Euro). Freudig
steigt noch ein Kumpel des Fahrers mit ins
Petra Schmackpfeffer
Erziehungsleitung
BKJH Oldenburg
1 2 3

Taxi, Zigarette an, Musik aufgedreht und auf
geht’s. Wir kennen die Fahrt dahin schon von
unserer Wanderung zum „Mirador des Santiaguito“.
Der Taxifahrer versucht ebenfalls die
kurze Strecke zu nehmen, doch die Straße ist
aufgrund von Bauarbeiten bald gesperrt; er
dreht nicht um wie unser anderer Fahrer, sondern
biegt auf eine holprige Erdpiste zwischen
den Feldern ab. Wir gelangen nach einigen
Kilometern wieder an die neue Straße, doch
der Absatz zu neuen Asphaltstraße ist so groß,
dass unser Taxi, eine sportliche Ausführung
mit wenig Bodenfreiheit, da nicht hoch
kommt. Bretter und Steine werden gesammelt,
doch es ist ein erfolgloses Unterfangen.
Der Taxifahrer verlangt nun 100 Q von uns, da
er wenden muss. Es fängt bereits an zu dämmern,
wir sind verärgert und stehen unter
Zeitdruck, denn wollen wir rechtzeitig auf
dem Gipfel sein, bevor die Wolken aufziehen.
Wenden scheint auch kein leichtes Vorhaben
zu sein. Wir zahlen 40 Q und ziehen zu Fuß
weiter. Zum Glück ist es nicht mehr so weit
bis zum Dorf und dem Beginn des Wanderweges.
Um 6 Uhr sind wir am Einstieg und mit
uns auch viele Einheimische, die mit Minibussen
hergebracht wurden. Die Indigenas wandern
zügig, sie sind die Höhenluft gewöhnt.
Es sind zumeist Frauen, ein paar Kinder und
Männer sind auch dabei. Sie sind alle gut gelaunt
und freundlich. Die Frauen haben oftmals
nur ihre Sandalen oder Schlappen zu
ihren Röcken an und gehen damit behände
bergauf. Wenig oder gar kein Gepäck haben
sie dabei, einige tragen nur eine Flasche zu
trinken in der Hand, andere haben Blumen als
Opfergaben dabei. (Bild 3)
Sie besteigen den Vulkan, um oben zu beten.
Sie gehen in der Regel ohne Pausen einzulegen,
es scheint sie kaum anzustrengen, dabei
sehen sie gewiss nicht sportlich aus. Wenige
verweilen zwischendurch und singen gemeinsam.
Der Weg geht steil bergauf. Er ist sehr
leicht zu finden und gut besucht, so dass uns
unsere Bedenken lächerlich vorkommen.
Zuerst wandern wir an kultivierten Feldern
vorbei, dann durch dichten feuchten Wald
und zum Gipfel hin stehen nur noch vereinzelt
Nadelbäume. Der Ausblick wird immer
grandioser, wir sehen die Stadt Quetzaltenango
und das Umland von oben und die Vulkankette,
die sich längst durch Mittelamerika
zieht, ist gut zu erkennen. (Bild 4)
Ein paar Wolken ziehen unter uns vorbei. Unterwegs
überholen wir einen Führer mit 4 jungen
nordamerikanischen Frauen, die ständig
pausieren müssen. Dieser fragt uns, mit wem
wir unterwegs seien. Ja, es ist sehr ungewöhnlich,
als Fremder ohne Führer zu wandern!
Der Weg ist voller einheimischer Pilger
– ohne Führer! Wir gehen heute von 2360 m
auf 3770 m in nur 3,5 Std.!!! Um 10 Uhr erreichen
wir den Gipfel! Wir sind stolz auf uns,
auch wenn die meisten Einheimischen strammen
Schrittes an uns vorbeigezogen sind. Auf
dem Vulkan sind 3 Prediger mit je einer Gruppe
Indigenas, die im Halbkreis um ihn herum
sitzen oder entspannt liegen. Einige scheinen
ihm kaum zuzuhören, sondern schlummern
vor sich hin.
Der Ausblick auf den Santiaguito ist von hier
aus grandios! Den Kraterrand und die
ausströmende Lava können wir sehen –
beeindruckend! Gut, dass wir so weit weg
sitzen. Der Vulkan stößt zwischendurch
lauthals Rauchschwaden gen Himmel. Vor
solch einer Kulisse lässt es sich unterhaltsam
frühstücken, es ist jetzt auch angenehm
warm. (Bild 5)
Langsam ziehen immer mehr Wolken auf,
4 auf dem Gipfel des Vulkans Santa Marias mit Vulkankette 5 aktiver Vulkan Santiaguito 6 berühmter Markt in
Chichicastenago 7 Semuc Champey
5
4 6 7
DURCHBLICK Ausgabe 89 21

doch wir haben Glück und den ganzen Tag
immer wieder eine tolle Fernsicht. 2 Stunden
genießen wir die Aussicht hier oben, dann
geht es wohl gelaunt wieder bergab. Wir sind
erstaunt, auf dem Rückweg springen immer
wieder Pilger jeglichen Alters auf dem steilen
und oft auch glitschigen Weg an uns vorbei,
im Eiltempo geht’s für sie hinunter: hüpfend,
springend und wenn möglich laufend! Freude
strahlt dabei aus ihren Gesichtern! Es scheint,
sie wollen schnell wieder unten sein – als gäbe
es dort „Freicola“ für die ersten 100! Selbst
sehr kräftige und korpulente Indigenafrauen
schaffen den Weg auf den Vulkan, diese waren
die einzigen, die wir auf dem Rückweg
überholen! Als wir unterwegs eine Picknickpause
einlegen und den Ausblick genießen,
kommt ein ca. 11-jähriger Junge an uns vorbei,
er bleibt verdutzt stehen und fragt: „Cansados?“
(=müde?) Für ihn ist es unfassbar,
dass man beim bergab Laufen pausieren
„muss“. Picknickpausen machen die Indigenas
zwischendurch nämlich nicht!
Erschöpft, aber glücklich fahren wir vom Fuße
des Vulkans mit dem öffentlichen Bus in die
Stadt zurück.
Nach dieser anstrengenden und einmaligen
Wanderung gönnen wir uns abends ein luxuriöses
Essen im gehobenen Indischen Restaurant.
Wir bestellen 2 Portionen, ein vegetarisches
Gericht und einmal Chicken Masala –
köstlich! Doch unser Magen ist mittlerweile so
klein, dass ein bis eineinhalb Portionen für
beide ausreichend sind und wir lassen schweren
Herzens von diesem leckeren Essen einiges
zurückgehen. Oh je, und dabei werden
wir immer dünner!“
Im Zentrum von Guatemala besuchten wir
auch den berühmten Markt in Chichicastena-
8
8 Kakaopflanze 9 Fähre über einen Fluss in den Norden Guatemalas, es gibt nur einen Außenbordmotor, der diese Fähre
antreibt 10 Tikal
22 DURCHBLICK Ausgabe 89
go (Bild 6) und die einmalige Natur von Semuc
Champey am Rio Cahabòn.
Dort gibt es eine natürliche Kalksteinbrücke,
unter der der Fluss Rio Cohabòn auf einer
Länge von rund 200 m hindurchtobt. Ein
kleiner Nebenfluss überspült die Sinterterrassen
mit glasklarem Wasser, aufgrund des
Kalziumkarbonats aus dem Kalkstein schimmert
es türkisgrün. In den natürlichen Pools
kann man wunderbar baden, sie sind umgeben
von mit dichtem Grün bewachsenen
Steilwänden. (Bild 7)
Ringsherum ist Regenwald, es ist warm und
feucht. Leider sind viele Mücken unterwegs,
als der Regen nachlässt. In den angrenzenden
kultivierten Gärten wächst Kakao und Kardamom.
Die Einheimischen stellen kleine Schokoladentafeln
für die Touristen her, für sie scheint
es keine besondere Delikatesse zu sein. Ihr
Angebot passt sich der Nachfrage an…
Nach einem mehrtägigen Besuch in Tikal mit
seinen berühmten Majastätten im Regenwald
passieren wir die Grenze nach Belize. (Bilder 9
und 10)
Belize hieß bis 1973 Britisch Honduras und
liegt an der Karibikküste südlich von Mexiko.
Seit 1981 ist es unabhängig von Großbritannien,
die Amtssprache ist Englisch. In Belize
herrscht eine Bevölkerungsvielfalt, d.h. jede
Hautfarbe ist vertreten. Die Menschen haben
unterschiedliche Wurzeln, es ist ein Multi-
Kult-Staat. Es herrscht eine ganz andere Atmosphäre
als im benachbarten Guatemala,
dass stellenweise sehr geprägt ist durch die
indigene Kultur. Mehr Informationen zum
Land Belize befinden sich im Anschluss meines
Reiseberichtes.
Belize ist kein so günstiges Urlaubsland für
uns, die Preise für Unterkunft etc. ähneln
9 10

oftmals westlichen Standards und werden in
US Dollar verlangt (statt Belize Dollar). Unsere
erste Station war Belize City, die größte Stadt
des Landes. Hier fanden wir zum Glück noch
ein recht günstiges kleines Hotel (ca. 35 Euro/
DZ), die Angestellte ist sehr sympathisch. Als
wir bei ihr einen Teil unseres Gepäckes deponieren,
fragte sie uns, wo wir in Belize hinreisen
wollen. Folgender Dialog entsteht:
Wir: „In den Süden nach Hopkins und zum
Glover’s Riff.“ Sie ist erstaunt über unsere
Wahl und warnt uns: „Dort ist nichts los!“ Wir:
„Genau deshalb wollen wir dorthin.“ Sie: „Seid
ihr religiös? Geht ihr sonntags in die Kirche?“
Wir: „Nein. Warum?“ Sie: „Weil ihr keine Partys
mögt und in so eine ruhige Gegend fahrt.
Trinkt ihr auch keinen Alkohol?“ Wir: „Doch,
ab und zu ein bisschen.“ Sie: „Ach, solche
Leute kenne ich. Wahrscheinlich nippt ihr nur
an ein bis zwei Bier am Abend, das war’s.
Wenn ich frei habe und ausgehe, dann will ich
Party machen und feiern. Ich trinke dann
locker 10 Flaschen Bier, das macht mir Spaß.“
Ja, wir merkten, sie hat ganz andere Vorlieben
als wir. In ihren Augen schienen wir ganz
schöne Langweiler zu sein! Und wer glaubt,
sie sei eine junge Frau, der täuscht sich- sie ist
eine Mutter mittleren Alters!
Belize hat eine lange Karibikküste und das
zweitgrößte Korallenriff der Erde (nach dem
Great Barrier Reef vor Australien). Dort wollten
wir hin!
Viele Inseln sind touristisch erschlossen und
haben für uns ihren Reiz von einsamer, ursprünglicher
Trauminsel in der Karibik eingebüßt;
andere sind als Naturschutzgebiete für
den Normaltouristen gar nicht zugänglich.
Einige kleine Inseln sind in privater Hand und
für den gehobenen Tourismus reserviert, sie
ziehen vor allem reiche Nordamerikaner und
zunehmend auch Europäer als Gäste an. Zum
Glück gibt es bisher keine großen Hotelkomplexe
im Land, auch die unzureichende Infrastruktur
erschwert den Ausbau des Tourismussektors.
Wir entscheiden uns für das Glover`s Reef, ein
Atoll, dass im Süden von Belize weit draußen
(45 km vom Festland entfernt) liegt und kleine
Inseln umfasst, die nebeneinander wie Perlen
im Meer liegen und nur aus weißem Sand und
Palmen bestehen. Es ist das abgelegenste
Atoll von Belize und wurde 1996 zum Meeresreservat
und im Jahre 2000 zum Weltnaturerbe
von der UNESCO erklärt. Fischen ist hier
nicht erlaubt, es sei denn, man befindet sich
außerhalb der Reservatszone.
Auf einigen Inseln wurden Resorts für Touristen
gebaut, die mit ausländischen Reiseunternehmen
kooperieren und uns Individualtouristen
für einen spontanen Besuch nicht zur
Verfügung. Sie sind optisch gut in die Landschaft
integriert.
Wir buchten von Guatemala aus Camping im
eigenen Zelt auf der nördlichsten und äußersten
Insel (North East Cay), einer 5 Hektar großen
Insel, die im Privatbesitz einer Amerikanerin
namens Betty ist. (Bild 14)
Es war die günstigste und einzige Möglichkeit,
das Glover’s Reef zu besuchen und keinen
teuren, westlichen All-Inklusiv-Luxus mitbuchen
zu müssen. Das Zelten kostete dort 100
US Dollar/ Person für 6 Nächte inkl. des
Transportes zur Insel auf Bettys eigenem
Katamaran. Verpflegen mussten wir uns selber,
d.h. wir kauften vorher auf dem Festland
Nahrungsmittel und Wasser in Gallonen-
Behältern ein. Kochen konnten wir auf der
Insel in einer überdachten Open-Air-Küche
mit Gaskochern. Kühlschrank gab es nicht,
Strom auch nicht. Die Toiletten auf der Insel
waren 2 Plumpsklos, auf Stelzen gebaut, in
denen unten Auffangbehälter postiert waren,
die ab und zu ausgeleert wurden. Nach jedem
Toilettengang musste man eine Handvoll
Sägespäne ins Loch hinterher werfen, damit
der Geruch im Holzhäuschen nicht zu penetrant
wurde. Das Wasser auf der Insel war
Brackwasser, d.h. es beinhaltete etwas Salz, so
dass es nicht zum Trinken geeignet war, wohl
aber um sich nach dem Baden im Meer abzuduschen.
Es gab 2 Gemeinschaftsduschen
und ein „Waschbecken“ für alle Gäste. Neben
der Möglichkeit zu zelten gab es auch einige
einfache, aber romantische Hütten, zum Teil
auf Stelzen überm Meer gebaut. Eine Gemeinschaftsunterkunft
gab es auch, insgesamt
konnten auf der Insel maximal ca. 40-50
Personen übernachten. Außer uns Touristen
gab es nur ein paar einheimische Bedienstete
dort. Wer nicht selber kochen wollte, konnte
das Abendmenü im Restaurant einnehmen,
frischer Fisch oder Languste war erhältlich!
Am Valentinstag gönnten wir uns den Luxus
einer gegrillten Languste im Restaurant! Als
Aperitif gab es Rum in frischer Kokosnuss.
Ja, Kokosnüsse gab es auf dieser Insel in Hülle
und Fülle! Von den frischen grünen Früchten
konnten wir die Milch trinken, von den reiferen
haben wir das Kokosnussfleisch mit einem
DURCHBLICK Ausgabe 89 23

„Wolf“ heraus geraspelt, nachdem wir die
Kokosnuss mit einer Machete entzweit haben.
Zum Frühstück verspeisten wir Kokosnuss mit
Müsli und frischer Ananas - superlecker!
Abends gab es dann Reis mit Kokosnuss und
fangfrischem Fisch!
Ich hatte den Vorteil, dass meine männliche
Begleitung ein ambitionierter Harpunenfischer
ist. Eine moderne Harpune hatten wir nicht
dabei, doch konnten wir uns von Bettys Sohn
einen Alu-Metallstab mit Dreier-Spitze und
einem dicken Gummi zum Spannen ausleihen.
Da diese Harpune (man könnte sie auch
Unterwasserspeer nennen) nicht weit schoss,
musste man damit sehr nah an den Fisch
heranschwimmen (ca. 1 m). Im seichten türkisblauen
Wasser waren wir nicht erfolgreich,
daher musste mein Fischer über das Riff ins
offene Meer schwimmen und in der Brandung
sein Glück versuchen. Dort gibt es viele Fische,
denn das Riff fällt steil hinab und ist zum
tiefen Meer hin offen. Geschickt kämpfte er
sich über das Riff hinaus in die Brandung und
war nach kurzem zwischen den hohen Wellen
nicht mehr zu sehen! Retten könnte ich hier
niemanden! So wartete ich geduldig beim
Kajak und vertraute auf seine Erfahrungen im
Mittelmeer und Indischen Ozean. Zufrieden
und voller Stolz kam er mit 2 großen Fischen
zurück! (Bild 13)
Das Abendessen war gesichert! Und da wir
nicht 2 Fische auf einmal verputzen konnten,
gaben wir einen in den „Kühlschrank“ des
Restaurants: eine Kühlbox mit Eis.
Was machten wir dort eine Woche lang? Kajakfahren
im türkisblauen Meer, baden,
schnorcheln und mit Neoprenanzug die Unterwasserwelt
erkunden, kurzzeitig in der
Hängematte dösen und lecker frischen Fisch
essen.
Das Meer war einmalig: neben den zahlrei-
11 North East Cay von Glover’s Reef, unsere Insel in der Karibik 12 …mit dem Kajak unterwegs… 13 Ein fangfrisches
Abendessen 14 ..unsere 2 Zelte, eins fürs Gepäck und eins zum Schlafen
24 DURCHBLICK Ausgabe 89
11
chen bunten Fischen sahen wir große Schildkröten
und auch kleine Haie sowie wunderschöne
Korallen. Ich hatte meine Unterwasserkamera
dabei und fotografierte munter
drauflos.
Zweimal fuhren wir mit dem Kajak zur Nachbarinsel
Long Cay. Dort gab es 2 Resorts mit
Holzbungalows, die für 1700 US Dollar/ Woche
pro Person gebucht werden konnten. In
diesem Preis war auch der Transport per Boot
vom Festland enthalten, Vollverpflegung und
das Nutzen aller Freizeitsportgeräte wie Kajaks,
Tauchausrüstung, Surfbords etc.. Der
Sand am Strand und auf den Wegen war sauber
geharkt und frei von Blättern, zur Entspannung
gab es auch eine Yoga-Plattform
am Meer. Tja, wer so etwas möchte, ist hier
richtig! Die Hütten waren jedoch schon für
die nächsten Monate ausgebucht… es gibt
genügend Reiche, die dort hinfahren wollen…
darum paddelten wir wieder zurück!
Wir fühlten uns auf unserer karibischen „Kokosnussinsel“
sehr wohl und genossen das
prächtige Farbenspiel unserer Umgebung aus
grün, türkis und blau. Die sagenhafte Unterwasserwelt
lud uns täglich mehrmals zum
Verweilen ein. Mein Herz konnte dieses Paradies
jedoch nicht erobern, es fehlte ihr die
Seele...
Es waren Inseln für Touristen, exklusiv für
diese erschlossen. Es war ein Business. Abenteuer
konnten wir hier nicht finden - es sei
denn, man schwimmt über das Riff hinaus ins
offene Meer!
Abschließen möchte ich noch mit einem
Dialog, den ich mit einem sehr sympathischen
und charmanten Taxifahrer in Belize City
hatte. Er war so ca. 45 Jahre alt. Er sprach wie
viele in Belize Broken Englisch. Ich: „Wie viele
Kinder hast du?“ Er: „8 von 6 Frauen.“ Ich:
11 12 14
13
13
12 14

„Bist du verrheiratet?“
Err:
„Nein, um Gottes
Willen. Das will ich auchh
nicht. Die ersten e 3
Kinder sind von einer Frau. Die anderen a
jeweils von einer anderren
Frau.“ Ich:
„Wo
leben deine Kinder?“ Er: „ Bei den Müttern.
Ich
kümmere mmich
um alle.“ “ Ich: „Leben sie alle
hier in Belize
City und UUmgebung?“
Er: „Die
meisten ja. MMit
meiner jettzigen
Frau und
dem
jüngsten Kinnd
lebe ich zusammen. Meine
älteste Tochhter
ist in deen
USA und lebt in
Kalifornien. SSie
ist dort verrheiratet.“
Ich:
„Warst
du schon einnmal
bei ihr?“ “ Er: „Ich wollt te sie in
Kalifornien besuchen. BBin
mit dem m Auto
losgefahren. An der Grennze
zu Mexiko o haben
15 unser Taxxifahrer
16 Die
Flagge von Belize
Ein paar FFakten
zu Belize:
Belize hat diee
Größe von HHessen.
Das Klima K ist
tropisch, die durchschnitttliche
Lufttem mperatur
beträgt 25,9 Grad Celsius. .
Bereits etwa 2000 v. Chr. . war die Region
von
den Maya beesiedelt,
dereen
Nachfahren n heute
noch im Lannd
leben. Im 116.
Jahrhunde ert ero-
berten die SSpanier
die RRegion;
1798 kam es
zur entscheidenden
milittärischen
Nie ederlage
der Spanier und das Landd
stand nun de d facto
unter britischher
Herrschafft.
1862 wurde e es zur
britischen Krronkolonie
Brritisch
Honduras
und
das heutige Belize bekaam
erst 1981
seine
Unabhängigkkeit.
Zwar ist die Wirtschaft inn
den letzten Jahren
stark gewacchsen,
die hohe
Staatsve erschul-
dung von 885
% des Bruttoinlandsprodukts
schränkt die wirtschaftspoolitische
Handlungs
fähigkeit jeddoch
stark einn.
Noch imm mer lebt
rund ein Drrittel
der Bevvölkerung
un nter der
Armutsgrenzze.
Hauptwirtschhaftszweig
istt
die Gewinnu ung von
Edelhölzern, insbesondeere
Mahagon ni. Die
Landwirtschaaft
erwirtschhaftet
ca. 20 0% des
Bruttoinlandsprodukts
unnd
über 60 % der
15
siee
mich verhaf ftet und ins Gefängnis
gestteckt.
Oh
je, das war r Scheiße, Ma ann.“ Ich: „Waarum
musstest
du ins
Gefängnis s?“ Er: „Ich hatte
einnen
gefälsch hten Ausweis.
Scheiße, MMann.
Ichh
will nicht mehr weg. Ich
liebe es hier.“
(Bild
15)
Beelize
ist ein ungewöhnliches
Land mit einer
kuulturellen
Vielfalt
und Mis schung, das ganz
unnterschiedlich
hen Menschen n über die lettzten
Jaahrhunderte
hinweg h eine Heimat gewoorden
istt.
Es zieht au uch heutzutag ge noch euroopäi
scche
oder nord damerikanisch he „Aussteigerr“
an.
Beelize
passt in keine „Schub blade“, es hat eine
ihr
eigene Entw wicklung und Prägung P erfahhren.
Exxporterlöse
un nd beschäftigt
knapp ein DDrittel
deer
arbeitende en Bevölkerun ng. Die Haupptex
poortgüter
Belize es bestehen aus a Zucker, Ziitrus
früüchten,
Ban nanen, Kakao,
Kokosnüssen,
Rindfleisch,
Fischen,
Krebsen,
Edelhöölzern
unnd
Bekleidung g.
Drringend
benö ötigte Devise en bringen jjedes
Jaahr
etwa 200 0.000 Touriste en (vor allemm
aus
deen
USA) ins Land. L Der Anteil
des Tourissmus
ann
der wirtsch haftlichen Gesamtleistung
wird
auuf
ca. 10 % ges schätzt.
Deer
Anteil der r indigenen Bevölkerung liegt
heeute
bei rund
11 %. Die größte Bevöölke-
rungsgruppe
bilden b die Me estizen, die WWeiße
unnd
Indigenas als Vorfahren n haben. Dunnkel
hääutige
und Kreolen K haben n einen Bevöölke
rungsanteil
von n rund 30%. Eine E Besondeerheit
in der Bevölke erungsvielfalt stellen die KKarifs
odder
schwarzen
Kariben dar r, weil sich in Beli-
zee
aus Afrika stammende Menschen (mmeist
ehhemalige
Skla aven) mit der indigenen Beevöl
keerung
verband den. 40 % der r Bevölkerungg
sind
unnter
15 Jahre e alt. Römisc ch-katholisch sind
heeute
etwa 50 % der Bevölke erung.
16
DURCHBL LICK Ausgabe 89 25

SOMMEERFEST
DER BK KJH BREEMEN
UN ND VOL LLERSODDE
Es hätte nooch
viel schö
wenn da niicht
das We
Doch nach ddem
Motto: E
tes Wetter soondern
nur u
hatten wir aber
trotz des
entes viel Sppaß.
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Hund), Essen
dem von un
digwarder M
mit Grill und
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tter gewesen n wäre.
Es gibt kein sc chlech-
npassende Kl leidung,
s herbstlichen n Ambi-
h sind sie ersc chienen,
mit Kind
und Kege el (oder
n, Messer, Gabel
und Gesc chirr auf
ns angemietetten
Grillplatz in Hid-
Moor. Tobi istt
pünktlich angerollt
d Grillgut und hat für uns, passend p
lfältigen Salaaten
der Pro ofieltern,
eisch gegrillt.
Jenny, meinne
Nachwuchhsjournalistin
hat mir
einen Erlebnnisbericht
übber
diesen Tag T ge-
schrieben, dden
ich Ihnenn
nicht voren nthalten
möchte.
Herbst- / Sommerfeest
2012
Mama ist mmit
mir zum Hiddigwarder r Moor,
zum Fest, geefahren.
Die Erwachsenen n haben
viel geredet.
Ulrike Eykammp
hat für die
Kinder eine e Drau-
ßenspielekistte
mit ganz vviel
Spielzeug mitge
bracht. Mit ddem
Spielzeuug
haben die e Kinder
viel gespielt. Es gab auch eine Lagerfeuerstel
le. Ulrike Eyykamp
hat ddafür
Feuerho olz und
Mama Stockkbrot
mitgebrracht.
So wurde
ein
Lagerfeuer angemacht und Stockbr rot gemacht.
26 DURCHBLICCK
Ausgabe 89
Ollli
und Tarek haben für die e Kinder gezauubert
unnd
Luftballonf figuren gekno otet.
WWolfgang
Dittm man kam mit einem e Hängeer
mit
Feeuerholz
vorg gefahren, um trotz Regenn
mit
deen
Kindern ein
Feuer zu entfachen
undd
den
voon
Frau Hess se-Ohlzen mitgebrachten
Teig
alss
Stockbrot mit m ihnen über
die Flammeen
zu
haalten.
Frau
Eykamp sorgte s für weitere
„Bespaßßung“
unnd
brachte eine e Spielekist te mit. Insgeesamt
waar
es eine gelungene g Veranstaltung
V
und
man
war sich einig, e dass wir
das wiederhholen
soollten.
Daa
war auch eine e große Hütte
in der wwir
in
deen
Regenphas sen gesessen haben. Tobi, , von
Scchlachter
Sch hölzel, hat für
uns Fleisch und
WWürste
gegrillt t. Olli und Tarek T haben aus
lännglichen
Luftballons
Figu uren und Geegen
stäände
geformt
und kleine Zaubertricks vor
geeführt.
Es gab b viele Kuche en und Salatee.
Es
waar
alles sehr lecker schön (bis auf das WWet
ter,
es war wec chselhaft, mal l regnete es, dann
waar
es wieder trocken!). t
Daanke
Jenny und ich verr rate Ihnen scchon
mal,
dass Jenn ny uns einen n Artikel über
die
Ovvelgönner
Mü ühle schreibe en wird, in deer
sie
seeit
den Som mmerferien arbeitet. Daarauf
köönnen
wir uns s schon freuen n.
UTE PÜGNER-SELKE
P
Erzieh hungsleitung
BKJH Bremen
JENN NY
Nachw wuchsjournalisttin
BKJH Bremen

BERICHT ÜBER DIE KLAUSURTAGUNG HERBST 2012
Vom 14. bis 15.11.2012 fand in Meppen die
jährliche Klausurtagung in neuer Atmosphäre
statt. Auf der Tenne des Backhaus-Hofs
war in geschmackvollem und gemütlichem
Ambiente Platz für die vielen Mitarbeiter/innen,
die aus allen Pädagogischen Zentren
angereist waren.
Geschäftsleitung, aufsichtsführender Gesellschafter,
Abteilungs-, Erziehungs- und Hausleitungen
sowie die Mitarbeiterinnen des psychologischen
Dienstes trafen sich zunächst nach
einem gemeinsamen Mittagessen in großer
Runde. Frau Schauf begrüßte alle Teilnehmer
und nach einer Befindlichkeitsrunde, in der
auch die Freude deutlich wurde, wieder alle
Kollegen und Kolleginnen zu treffen und sich
mit ihnen austauschen zu können, gab es die
ersten Informationen. So ging es um den Verbindlichkeiten-Katalog,
der zusammen mit
einer Gruppe von Profieltern erstellt wurde und
kurz vor der Fertigstellung steht. Informiert
wurde über den Fortbildungs“topf“, der jedem
Pädagogischen Zentrum zur Verfügung steht,
verbunden mit dem Auftrag in jedem Zentrum
pro Jahr eine Fortbildung zu organisieren.
Frau Veenaas erläuterte die Aufgabenverteilung
in der Verwaltung. Hier gibt es auf Grund
der Größe der Einrichtung viele neue Mitarbeiter/innen,
die nun eingearbeitet sind und
somit eine gute Umverteilung der Aufgaben
stattfinden konnte.
Herr Backhaus jun. sieht es weiterhin als seine
Aufgabe an für die Qualitätssicherung in der
Einrichtung zu sorgen.
Ein wichtiges Thema in der Einrichtung ist die
Veränderung bei den Vormundschaften und
die damit einhergehende Veränderung in der
alltäglichen Arbeit. Gerade für die Profifamilien
® ist es neu, dass regelmäßige Besuche bei
den aufgenommenen Kindern stattfinden.
Hier konnte Herr Lenger vom Kreisjugendamt
Minden gewonnen werden. Er ist langjährig
als Amtsvormund tätig und er stellte die gesetzlichen
Veränderungen und die Umsetzungsmöglichkeiten
dar.
Ein weiteres Impulsreferat beschäftigte sich
mit dem Thema „Partizipation“. Herr Thünemann
von der Einrichtung win2win zeigte auf
wie Partizipation gelingen kann und wie sie
nicht nur in den Gruppenpädagogischen Einrichtungen,
sondern auch in Profifamilien ®
umgesetzt werden kann.
Zu diesem Thema fand sich ein Workshop
zusammen und es wird daraus ein Arbeitskreis
entstehen, der sich dem Thema annimmt und
Umsetzungsmöglichkeiten entwickelt. Deutlich
wurde in dem Workshop, dass schon
Einiges an Partizipation in unserer Einrichtung
umgesetzt wird. Weitere Workshops gab es zu
den Themen „Betriebserlaubnisverfahren, Akquise,
Vorbereitungskurs, Anbahnung, Aufnahme
und Beendigung der Maßnahme“.
Darüber hinaus trafen sich die 8a-Fachkräfte
der Einrichtung, um weiter über die Möglichkeiten
der Umsetzung des Kindesschutzes
und den Auftrag der 8a-Fachkräfte zu arbeiten.
Es war rundherum eine sehr befriedigende
Klausurtagung. Die Referate von Herrn Thünemann
und Herrn Lenger gaben viele Impulse
und halfen beim Sortieren. In den einzelnen
Workshops wurde intensiv gearbeitet und
viele neue Ideen und Impulse gefunden.
Einen großen Dank an die Küche und Hauswirtschaft
und alle anderen Helfer. Es gab
nicht nur eine „geistige“ Versorgung, sondern
auch kulinarisch.
Mit einem lachenden und einem weinenden
Auge wurde Frau Helga Ache aus der BKJH
Bremen verabschiedet. Alles Gute für sie.
MARION WISCHKA
Abteilungsleitung Süd
BKJH Emsland
DURCHBLICK Ausgabe 89 27

WEBEN MIT KINDER
„Genieße den Augenblick“, „lass Dir Zeit“,
„halt doch mal an“ und begegne Dir selbst.
Als eine Form der Begegnung mit sich selber
und einer Möglichkeit, sich mit seinen Themen
und seiner Vergangenheit auseinandersetzen
zu können, stieß eine unserer Profimütter
auf folgenden Kurs:
Ein Kurs für Mütter und Kinder
Weben fördert
Koordination und feinmotorische Geschicklichkeit
zu entwickeln
emotionale und kognitive Fähigkeiten (Ausdauer,
Konzentration, Frustrationstoleranz,
konstruktives Denken.)
allgemeine Selbständigkeit
Strukturen, Regeln und Grenzen einzuhalten
die Verbesserung des Selbstwertgefühls
Erkennen und Entdecken der eigenen Fähigkeiten
Phantasieentfaltung
Durch kreatives, gestalterisches, handwerkliches
Arbeiten werden die schöpferischen
Kräfte der Kinder und Jugendlichen geweckt.
Diese Betätigungen führen zur Kanalisierung
aggressiver Impulse und zur allgemeinen psychischen
Stabilisierung.
WEBEN IST NICHT GLEICH WEBEN!
Eine Woche auf Fortbildung gehen und die
Kinder dazu mitnehmen - wie soll das gehen?
Die Frage war gestellt, eine Lösung in
Sicht: Animiert durch einen Ausflug in das
Museumsdorf Cloppenburg, beschlossen die
Kinder und ich, das Weben zu erlernen.
Weben ist eines der ältesten Handwerke der
Welt. Der erste Webstuhl ist in der Steinzeit
erfunden worden. Textilien waren und sind
von jeher sehr wichtig für den Menschen, weil
sie ihn direkt betreffen: in Form von Stoffen
und Kleidung, Teppichen usw.
Daher war das Handwerk schon sehr früh weit
entwickelt und spezialisiert. Das Grundsystem
der Weberei hat sich bis heute nicht verändert.
Es war schon immer eine körperlich aktive
Sache, weil der ganze Körper mit im Einsatz ist.
Und Weben setzt Genauigkeit voraus.
Aufgrund seiner Vielseitigkeit eignet sich das
Weben hervorragend als therapeutisches Mit-
28 DURCHBLICK Ausgabe 89
In diesem Kurs geht es um die Arbeit eines
jeden einzelnen an und mit sich selber.
Besonders die uns anvertrauten Kinder, aber
auch psychisch labile Menschen finden in dieser
Beschäftigung ein therapeutisch wichtiges
Werkzeug zur Bewältigung von Problemen
und der Auseinandersetzung und auch Versöhnung
mit sich selber.
Im Laufe des gestalterischen Prozesses wird
klar, dass die Arbeit wichtiger ist, als die technisch
vollkommene Darstellung.
In der gemeinsamen Arbeit mit dem Material
können Strategien und Perspektiven gefunden
werden. In kleinen und kleinsten Schritten lernen
Kinder, die eigenen, oft verschütteten
seelischen Kräfte zu mobilisieren, zu reanimieren
und zu stärken.
Zukünftig kann dann in Krisensituationen auf
eigene Fähigkeiten und Fertigkeiten zurückgegriffen
werden. Das neu erworbene „Werkzeug“
des im Weben erworbenen nicht
sprachlichen Mediums kann Kinder dabei
auch zukünftig unterstützen.
Das Weben ist eines der vielen wichtigen
Werkzeuge in der kindlichen Ausdrucksform.
Bilder, Träume und belastende Situationen
werden mit der Zeit im positiven Sinne „verwoben“
und so auch verarbeitet.
tel. So fordert schon die Vorbereitung des
Webrahmens enorme Konzentration, und
beim Durchführen des Schiffchens durch die
Kettfäden sind Augen-Hand Koordination und
Feinmotorik gefragt. Darüber hinaus fördert
das Weben die Bewegung des Schultergelenkes,
sowie eine aufrechte Haltung.
Je nach Voraussetzung, die Erwachsenen
oder Kinder mitbringen, können einige Anpassungen
vorgenommen werden, Zum Beispiel
ändern verschiedene Griffarten, sowie das
aufrechte Anbringen des Webrahmens in eine
Wandhalterung, den Bewegungsablauf.
Mit speziellen Gestellen, können Kraft- und
Bewegungsintensität auf unterschiedliche
Körperteile verlagert werden.
Auch lässt sich das Niveau des Webens anpassen:
Breitere Kettfädenabstände vereinfachen
das Weben, ebenso, wie die Benutzung
von Stoffresten.
RENATE WEUSTHOF
Erziehungsleitung
BKJH Emsland / Schapen
INGEBORG LUISLAMPE
Profimutter
BKJH Emsland / Schapen

Anspruchsvoller sind Bildweberei nach Mustern
und Vorlagen, für Kinder mit verschiedenen
Ersatzmaterialien, oder das Karo weben,
mit Berechnung und das Muster weben unter
Einbeziehen der Kettfäden!
Ergotherapeuten setzen das Weben bei Patienten
fast jeden Alters in vielen medizinischen
Fachbereichen, wie z. B Orthopädie, Pädiatrie,
Neurologie und Psychologie gerne ein.
Der von mir angedachte Einsatz von EMDR
war leider nicht möglich, da es unserer Lehrerin
mehr darauf ankam, die emotionalen und
kognitiven Fähigkeiten der Kinder zu fördert.
Dabei ging es unserer Lehrerin in erster Linie
darum, dass die Webschiffchen langsam und
nicht schnell durch die Kettfäden gezogen
wurden.
Es war beeindruckend zu erleben, mit wie viel
Ausdauer, Konzentration und Frustrationstoleranz
unsere beiden Kleinen bei der Sache
waren. Selbst unsere Lehrerin war erstaunt,
wie lange die Kinder „durch hielten“ und mit
Spaß bei der Sache waren.
Wir webten Schals, zunächst für uns selber,
dann Taschen für die Kuscheltiere, und Mama
webte eine Schwimmtasche.
Dann mussten noch Schals für die Kuscheltiere
gewebt werden.
Während des Webens gab es Phasen, in denen
wir klassische Musik hörten. Die Kinder
sagten hinterher: wir haben Kloster gespielt,
und die Musik war wunderschön.
Es gab aber auch Phasen mit lautem Gelächter
und Gequassel. Wir hatten auch Phasen, in
denen wir in einer Tour nach Hilfe schrieen
und unsere Lehrerin gar nicht nachkam, die
PRAKTIKANTIN VS. ABKÜRZUNGEN
verhedderten Fäden zu entwirren.
Die Kernzeiten von 10.00 Uhr bis 12.00Uhr,
und dann von 14.00 Uhr bis 16.00 Uhr waren
gar kein Problem. In den ersten beiden Tagen
war es eher so, dass die Kinder kaum zu
bremsen waren, und partout den ersten Schal
fertig bekommen wollten.
Am Gewebe der Kinder ließ sich auch einiges
von ihrer Gemütsverfassung ablesen:
Leas Schal war ein buntes Gewirr, mal locker,
mal fest mit verwurschtelten Rändern – aber
durchaus sehr schön.
Mimis Schal dagegen bretthart, ohne jeden
Fehler, mit akkuraten Rändern und wunderbaren
ausgesuchten Farben, sehr sorgfältig gearbeitet.
Mein Schal locker gewebt, in herbstlichen
Farben, die Ränder mal so mal so.
Gewebt wurde jeden Tag. Donnerstags ging
es los und Dienstag war der letzte „Arbeitstag“.
Mittwoch waren jeweils die An.- bzw.
Abreise Tage.
Am Wochenende hatten die Kinder einen
„Durchhänger“, dies stellte aber kein Problem
dar, da der Spielplatz quasi vor der Tür lag.
Unsere Lehrerin war aber sehr geschickt darin,
immer wieder neue Dinge zu erfinden, mit
denen die Kinder dann wieder begeistert weiter
arbeiten konnten.
Ich kann so einen Webkurs für Mütter und
Kinder nur wärmstes weiter empfehlen.
Es hat, trotz der Anstrengungen, und der
abendlichen Rückenschmerzen (ja, Weben ist
richtige Arbeit!!!!) Spaß gemacht, und selbst
die Kuscheltiere frieren nicht länger, sondern
haben schicke Schlafanzüge, mit denen man
herrlich kuscheln kann!
EIN KLEINER BERICHT ÜBER MEINE ZEIT BEI DER BKJH BREMEN
So gänzlich unbekannt ist mir das Ganze ja
nun nicht gewesen: eine Profimutter hatte ich
leibhaftig zu Hause, unter einer Erziehungskonferenz
konnte ich mir durchaus was vorstellen
und auch den Begriff Supervision hatte
ich schon mal gehört. Dennoch war ich natürlich
sehr gespannt, wie sich mein dreimonatiges
Praktikum in der BKJH Bremen wohl
gestalten würde, und – menschlicherweise -
an meinem ersten Tag in erster Linie erstmal
ausreichend aufgeregt. Da war es dann sehr
hilfreich, dass meine Praktikumsanleiterin
keine Unbekannte, sondern gleichzeitig die
für meine Pflegeschwestern zuständige Erziehungsleiterin
war und mir erst mal einen
Schluck ihres favorisierten (und köstlichen)
Tees angeboten hat, ebenso wie einen Sitzplatz,
und mir sogleich Fragen beantwortet
und gestellt hat (mit hinreißender Hintergrundbeschallung
durch das Telefon).
Und mich als nächstes losschickte, um für
den folgenden BK Verpflegung zu besorgen.
SUSANNA SCHÜTTE
Ehemalige Praktikantin
BKJH Bremen
DURCHBLICK Ausgabe 89 29

Dezent hatte ich hierbei angemerkt, dass ich
noch nicht genau wisse, was denn BK bedeuten
solle, sodass sie mich aufklärte: BK steht
für Besuchskontakt, dann gibt es noch die EK
und LK; es gibt einen DB, auch bei der SV, und
manchmal HB's und HG's und alles eingetragen
wird in die PC's in den PZ's, so ist dann
auch alles vernetzt, usw., etc., pp.!
Allein diese Fülle an Informationen war eine
neue Seite im Notizblock und einen weiteren
Schluck Tee wert, weitere Tassen waren dann
bei besagten BK's vonnöten. Denn hierbei
wurde mir schnell sehr deutlich, dass die
Arbeit eines Erziehungsleiters ebenso wie die
einer Erziehungsstelle vor allem Eines bedeutet:
das stete Springen zwischen Professionalität
und Emotionalität, Arbeit und Passion,
zweckmäßiger Gesprächsmoderation und
echter Anteilnahme. Die ständige Gradwanderung
an, in, durch und über Grenzen, das
Erfordernis eines hohen Maßes an Menschen-
, insbesondere aber auch an Selbstkenntnis.
Ein eindrucksvolles Etwas also, dass sich mir
da auftat, und ein nachdenklich Stimmendes.
Da ich mich als leibliches Kind einer Erziehungsstelle
ja quasi ständig mitten im Geschehen
befand, erfuhr ich durch das Prakti-
„Aber ich habe Dir doch alles gegeben“, mit
diesem Thema haben sich am 12.10.2012 ca.
50 Profifamilien ® an einem Fachtag auf dem
Hof Backhaus beschäftigt. Herr Peter Rudolph,
vom Institut für Weiterbildung in Oldenburg,
hat aus seinem Erfahrungsschatz
berichtet, um belastete Kinder zu verstehen
und sie im Alltag zu begleiten.
30 DURCHBLICK Ausgabe 89
kum einen Perspektivwechsel und die Möglichkeit
des Vergleichens und der Reflexion.
Außerdem konnte ich einen Blick hinter die
Kulissen werfen: wie sieht die Arbeit im Hintergrund
aus, was gibt es für anfallende Aufgaben,
welches Telefonat wird lieber gestärkt
nach der kleinen Mittagsmahlzeit erledigt?
Zwangsläufig setzt man sich dann innerlich in
Gang und fragt auch sich selbst: wie würdest
du dich hier behaupten, wie ginge es dir, wie
kämst du zurecht?
Die ersten Tage waren dementsprechend
besonders intensiv (und der Akku besonders
leer), nicht minder der spätere Besuch einer
Wohngruppe und die Teilnahme an einer
Fortbildung, die reichlich bekannte Themen
beleuchtet, mir aber auch einiges an Informationen
und Erfahrung eingebracht hat. Insgesamt
kann ich auf eine sehr eindrucksvolle
Zeit zurückblicken, die mich auch im Nachhinein
sehr bewegt und mir anschaulich demonstriert
hat, wie wertvoll und wichtig die
Arbeit eines Erziehungsleiters und die einer
Erziehungsstelle ist und wie beeindruckend
die kleinen und großen Menschen, die mir
während der drei Monate begegnet sind.
„ABER ICH HABE DIR DOCH ALLES GEGEBEN“
Folgende Themen beinhaltete die Fortbildung:
1. Gegenwärtige Krisen als Ausdruck unbewältigter
Lebensgeschichte
2. Wie wir beteiligt sind – der kommunikative
Aspekt. Schwierige Verhaltensweisen wahrnehmen
und damit umgehen.
- Funktionsmodell
- Verdeckte Botschaften
3. Belastung/Trauma lebensgeschichtlich
verstehen
- Skript
- Umgang mit den unter schiedlichen
Grenzen
4. Respekt vor Grenzen
Dabei hat Herr Rudolph Bilder aus der Transaktionsanalyse
(TA) benutzt und Arbeitsblätter
für die Teilnehmer erarbeitet, die diese dann
in Arbeitsgruppen bearbeitet und in ihren
IRENE STEHMANN
Erziehungsleitung
BKJH Emsland

Alltag übertragen haben. Dies hat den Tag
spannend und lehrreich gemacht.
Die Grafik 1 verdeutlicht, dass wir zunächst
nur die Spitze des Eisbergs sehen, unsere
aufgenommenen Kinder und Jugendlichen
aber eine Geschichte mitbringen, die manchmal
im Verborgenen liegt, die sie aber prägt
und beeinflusst.
Um den Umgang mit ihnen vielleicht ein wenig
entspannter hin zu bekommen, bietet die
TA zu drei Bereichen menschlicher Persönlichkeit
und Kommunikation Modelle an (Grafik
2).
Doch was ist die TA?
Die TA ist eine Theorie der Persönlichkeit, die
menschliches Verhalten leicht verständlich
erklärt. Ich-Zustände, Transaktionen zwischen
Menschen usw. laden dazu ein, eigenes und
fremdes Verhalten zu analysieren. Diese Analyse
beschränkt sich aber nicht nur auf das
äußerlich wahrnehmbare Verhalten, sondern
befasst sich vor allem auch mit den Hintergründen
des Verhaltens. Daraus ergeben sich
Fragen wie:
Welche sich ständig wiederholenden Verhaltensmuster
sind erkennbar?
Was möchte der betreffende tatsächlich
erreichen?
Welche Normen, Prinzipien, Annahmen,
Vorstellungen, Phantasien und fixen Ideen
bestimmen in möglicherweise vorbewusster
Weise sein Verhalten?
Wie sabotiert er sich selbst?
Die TA ist eine Methode, bewusste Veränderungen
im Erleben und Verhalten herbeizuführen.
TA ist ganz sicher kein Instrument zum Manipulieren
anderer. TA macht bewusst, wie
leicht man durch sich selbst und von anderen
manipuliert werden kann. TA ist keine Technik,
die rezepthaft, ohne Auseinandersetzung
mit sich selbst, angewendet werden kann. TA
ist nicht so leicht umzusetzen, wie sie zu
verstehen ist, denn „TA is simple but not easy“
1 Der Alltag als Eisberg 2 Modelle 3 Der Dozent Herr Peter Rudolph
Für Eric Berne, ein amerikanischer Psychiater
(1910-1970), der die TA begründet hat, galten
folgende Überzeugungen:
Jeder Mensch ist von Natur aus liebenswert
und liebenswürdig.
Jeder Mensch kann denken.
Menschen können Entscheidungen treffen
und damit über ihr Schicksal im Rahmen ihrer
Möglichkeiten selbst entscheiden.
Jeder trägt die Verantwortung für sich
selbst. Das betrifft auch Kinder im Rahmen
ihrer Möglichkeiten und ist kein Widerspruch
dazu, für andere Sorge zu tragen.
Doch die Person, der wir in der Gegenwart
begegnen, so wird es im Zwiebelschalenmodell
von F. English beschrieben, ist in diesem
Model die oberste Schicht, unter der theoretisch
unendlich viel Schichten – im Sinne von
Erfahrungen – der Persönlichkeit liegen.
Das Zwiebelschalenmodell macht deutlich,
wie sehr der Mensch mit seinen Erfahrungen
verflochten ist. Die TA spricht von Ich-
Zuständen, in der wir das vergangene und das
gegenwärtige Erleben der Personen wieder
finden. Sie werden ein Leben lang aufbewahrt
und sind als Ich-Zustände immer verfügbar.
Das Kind-Ich ist zu verstehen als Ort, in dem
Erfahrungen, die die Person in ihrer Kindheit
mit sich selbst gemacht hat, gespeichert sind.
Mit dem Erwachsenen-Ich ist der Teil der
Persönlichkeit umschrieben, mit dem ich
mich in meinem Denken, Handeln und Fühlen
angemessen in der Wirklichkeit bewege und
meine Möglichkeiten nutze.
„Der integrierte Erwachsenen-Ich-Zustand
stellt deshalb eine biologische reife Person
dar, deren erwachsene Intelligenzfunktion voll
entwickelt sind, die emotional über ein breites
Reaktionsspektrum… und sich an einem überprüften
Wertesystem orientiert und so ihre
Bedürfnisse mit den Möglichkeiten ihrer Umgebung
in Einklang bringt.“ (P. Clarkson)
Nun noch ein paar Worte zum Skript (in Anlehnung
an Schlegel). Unter dem Begriff Skript
DURCHBLICK Ausgabe 89 31

versteht die Transaktionsanalyse „den individuellen
Lebensplan eines Menschen, der in
produktiver Auseinandersetzung mit seinen
inneren und äußeren Lebensbedingungen
und in Interaktion mit seiner sozialen Umwelt
entsteht und sich lebenslang weiter entwickelt.“
(Transaktionsanalytische Beratung-
Hagehülsmann)
Das Skript ist also ein Lebensplan, den wir
aufgrund unserer frühen Erfahrungen und
aufgrund der Erwartungen und Einflüsse der
Eltern entworfen haben. Das Kleinkind ordnet
die Eindrücke, die es empfängt zu einem
bestimmten Bild seiner selbst, der anderen
und dem Leben und der Welt als Ganzem…
Dieser unbewusste Lebensplan entsteht nach
Berne in seinen Grundzügen bereits vor dem
32 DURCHBLICK Ausgabe 89
sechsten, meist sogar bereits im Lauf des
dritten Lebensjahrs.
Wie oft ertappen wir uns dabei, Verhaltensweisen
unserer Eltern übernommen zu haben,
die wir eigentlich auf keinem Fall wollten. Dies
macht mir deutlich, dass wir alle einen Lebensplan
haben, den wir aber doch verändern
können. Das macht Mut für unsere Arbeit.
In diesem Sinne wünsche ich allen viel Erfolg
und bedanke mich noch einmal bei Herrn
Rudolph für den informativen, motivierenden
Tag.
Ich habe mich mit seiner Erlaubnis an seinem
ausgearbeiteten Konzept für diesen Tag gehalten.
Vielleicht motiviert dies zu mehr Informationen,
es lohnt sich.
INTERGENERATIONELLE GEWALTMUSTER VERÄNDERN!
Vortrag und Podiumsgespräch mit der Traumatherapeutin M. Huber
Am 2. Oktober 2012 ab 18 Uhr referierte die
Traumatherapeutin Michaela Huber im Kulturzentrum
PFL, Peterstr. 3, Oldenburg zum
Thema „Intergenerationelle Gewaltmuster
verändern“. Sie kam auf Einladung des Autonomen
Frauenhauses Oldenburg, der BISS
Oldenburg/Ammerland in Kooperation mit
den Gleichstellungsstellungsbeauftragten
der Stadt Oldenburg und des Landkreises
Ammerland. Anlass war der zehnte Jahrestag
des Gewaltschutzgesetzes.
Am 1. Januar 2002 trat bundesweit das Gewaltschutzgesetz
(GewSchG) in Kraft. Dieses
Gesetz gilt als Meilenstein im Kampf gegen
häusliche Gewalt. Durch die eindeutige Parteinahme
für die Opfer stehen deren Schutz
und Unterstützung im Vordergrund.
Erfahrungen zeigen aber, dass durch kurzfris-
tige Intervention Beziehungsgewalt nicht beendet
wird. Gewaltmuster werden in Familien
und in Paarbeziehungen häufig von Generation
zu Generation weitergegeben. Kinder, die
Gewalt im familiären Kontext erleben, sind
einem höheren Risiko ausgesetzt, im Erwachsenenleben
selbst zum Opfer oder zum/zur
Täter_in zu werden. Frauen, die in der Kindheit
körperliche Gewalt zwischen ihren Eltern
oder selbst Gewalt durch Eltern erfahren haben,
sind später zwei- bis dreimal häufiger
Opfer von Gewalt durch (Ex-)Partner.
Unbestritten ist, dass Kinder, die Gewalt im
häuslichen Kontext erleben, erheblichen Belastungen
und Gefahren ausgesetzt sind.
Der Vortrag thematisierte, welche Form der
Unterstützung die Beteiligten benötigen und
welche Handlungsmöglichkeiten sich dem
Unterstützer_innensystem bieten, um den
KATRIN FELDMEYER
Erziehungsleitung
BKJH Aurich

Kreislauf zu durchbrechen
und Gewaltmuster
zu verändernn.
Im Anschlusss
an den VVortrag
besta and die
Möglichkeit, mit Michaeela
Huber, Vertrete
rinnen und VVertretern
des
Kinderschut tz-Zen
Michaela Huber
ist Diplom-PPsychologin,
aapprobierte
psycho- p
logische Psyychotherapeutin,
Superviso orin und
Ausbilderin inn
Traumabehandlung.
1998 hat siee
das Zentrumm
für Psychot trauma-
tologie Kasssel
e.V. mitbeegründet
und war in
den Folgejahhren
beim Auufbau
einiger anderer
(Psycho-)Traaumazentren
beteiligt. Außerdem
hat sie sich aals
Sachbuchaautorin
einen Namen
gemacht.
ERSTE FERIENFFREIZEIT
T DER GGPE
BAC CKHAUS S VOLLEERSODE
Am 27.7.20122
war es endllich
so weit. Mit M zehn
Kindern undd
sechs Betreeuern
ging es s los in
unsere erste Ferienfahrt. AAlle
waren au ufgeregt
und es gab vviel
zu tun. Stt.
Peter-Ordin ng war-
tete auf uns.
Eine Wocche
lang auf einem
Campingplattz
lag vor unss.
Wir hatten viel v Ge-
päck. An allles
von Zelteen,
über Tische
und
Stühle bis hinn
zu Sandspieelzeug
und Bo ollerwa-
gen musste gedacht weerden.
Bei se echzehn
Personen kam
so viel zusaammen,
dass wir uns
mit zwei Buullis
samt Anhhänger
auf de en Weg
machten. Nach
ca. der Hälfte der Strecke
überquerten wir die Elbe mit einer Fäh hre und
machten annschließend
eeine
Pause, die wir
außerdem nnutzten
und den Geburtst tag des
Zweitjüngsteen
zu feiern, der an diese em Tag
sechs Jahre alt wurde. Naach
ca. drei Stunden S
Fahrt kamenn
wir endlich an unserem Ziel der
Nordsee an.
Zunächst gab`s
viel zu tun.
Die vier Gr roßzelte
wurden aufggebaut,
eingerrichtet
und ein ngeteilt.
Anschließendd
erkundetenn
wir den Camping
platz und den
Strand.
Die Wettervvorhersage
füür
die komm menden
Tage, war niicht
so rosig. Wir nutzen also a die
verregneten Tage um in der St. Peter- -Ording
Therme im SSalzwasser
– Wellenbad zu u toben
und ein Norddseeaquariumm
anzusehen.
Auch als wirr
nachts von einem heftig gen Ge-
witter mit Stturmböen
übeerrascht
wurd den und
in einen Schlechtwetterwoohnwagen
de es Cam-
truums,
der BIS SS Oldenburg g/Ammerland, , des
Ammtes
für Juge end, Familie un nd Schule undd
des
Frauenhauses
zu diskutieren
und vernetzt
Strategien
zur Überwindung
der Gewalt
zu
enntwickeln.
Imm
Dezember 2008 bekam m Michaela HHuber
daas
Bundesver rdienstkreuz verliehen. v Siee
er-
hieelt
diese Auszeichnung
für
ihr Engagemment
für
schwer trau umatisierte Menschen, M fürr
den
Mitaufbau
von Psychotraum mata-Zentren und
für
die Vernetz zung von Ko ollegen_innenn,
die
mit
traumatisierten
Mensche en arbeiten.
Amm
27.5.2011 hielt Frau Huber
beim FFrüh
linngsfest
der Backhaus
Kind der- und Juggend
hillfe
einen bein ndruckenden Vortrag. V
pinngplatzes
flü üchteten, blieben
wir in gguter
Urrlaubslaune.
Einner
der Höhe epunkte unse erer Fahrt waar
ein
Beesuch
im Ha ansapark. Wir
fuhren einnfach
einnmal
quer rü über an die Ostseeküste O
uum
in
deem
Freizeitpark
Loopings in
der Achterrbahn
zuu
erleben ode er in der Wild dwasserbahn nass
geespritzt
zu we erden. An die esem Tag strrahlte
diee
Sonne für uns u vom Himm mel.
Abber
immer wie eder überrasc chten uns auf dem
Caampingplatz
Regenschaue er und Windbböen
unnd
wir waren n froh unsere en Essplatz uunter
einnem
Pavillon n eingerichte et zu haben. . Die
Kinder
fanden es e lustig, dass an jeder Eckee
des
Paavillons
ein Betreuer B dafü ür sorgen muusste,
daass
wir nicht wegflogen.
w
Abber
immer wie eder überrasc chten uns auf dem
Caampingplatz
Regenschaue er und Windbböen
unnd
wir waren n froh unsere en Essplatz uunter
einnem
Pavillon n eingerichte et zu haben. . Die
Kinder
fanden es e lustig, dass an jeder Eckee
des
Paavillons
ein Betreuer B dafü ür sorgen muusste,
daass
wir nicht wegflogen.
w
Neeben
einem Besuch im Tierpark, woo
wir
beesondere
Tiere
beobachte en und Seehunde
auus
nächster Nähe N bestaun nen konnten, nut-
zeen
wir die Zeit t für Ausflüge an den Strandd.
Doort
kam uns der starke Wind W zugute, , um
einnen
Drachen n steigen zu lassen. Bei WWett
rennen
fanden wir heraus, wer w der Schneellste
deer
Gruppe ist. . Richtige Kun nstwerke entsstan-
Der Vortrag V ist auf Fraau
Hubers
Website zu finnden:
http:/ /www.michaelaa
huber r.com/vortraegee-folien
JANIN NA KAMP
Hausl leitung
GPE Backhaus B Vollerssode
BKJH Bremen-Vollerssode
DURCHBL LICK Ausgabe 899
33

den im Sand und es wurden tiefe Löcher gebuddelt,
bis das Wasser erreicht war.
Als an einem Tag eine Springflut fast unseren
Bollerwagen überschwemmte und unsere
Schuhe baden gingen, lernten wir dazu, dass
an der Nordsee der Strand ganz schnell zum
Meer werden kann.
Eine aufregende Woche ging langsam zu Ende
und nachdem wir an einem Abend gegrillt
hatten und auch wie bei Camping halt so üblich,
auch mal mit Ravioli unseren Hunger stillten,
gönnten wir uns an einem Tag ein Festessen
im Restaurant. Es war was ganz beson-
Auszüge aus dem Ferientagebuch
1.Tag 27.7.2012: Ankunft in St. Peter-Ording.
Wir haben sehr viele Sachen eingepackt und
mussten dann auch viel ausräumen. Eine
harte Arbeit lag vor uns. Wir mussten alle mit
anpacken, von den Zelten bis zu den
Lebensmitteln. Als wir endlich fertig waren,
waren wir alle erschöpft. Dann mussten wir
noch die Zelte einräumen und einteilen. Als
wir damit auch fertig waren, zogen wir uns
Jacken an und gingen zum Strand. Das war
sehr schön. Es war Ebbe und wir mussten
sehr lange bis zum Wasser laufen. Auf dem
Rückweg haben wir Wettrennen gemacht.
Einige gaben zu, dass Björn der schnellste in
der Gruppe war. Was soll ich sagen. Es war
eine angenehme Ankunft! (Tino 14 Jahre)
4.Tag 30.7.2012: Am 4. Tag waren wir am
Strand. Wir haben ein tiefes Loch gegraben
34 DURCHBLICK Ausgabe 89
deres, denn wann gehen wir schon mal mit
allen Kindern und Betreuern zusammen essen?
Die Kinder erfuhren bis zum Eingang des Restaurants
nicht wo es hingeht, wodurch die
Überraschung umso größer war. Es gab Buffet
zum satt essen und die Kids waren stolz darauf,
sich selbst daran bedienen zu dürfen.
Man kann wirklich sagen die erste Ferienfahrt
der Gruppenpädagogischen Einrichtung Backhaus-Vollersode
war ein echter Abenteuerurlaub
und hat viel Spaß gemacht und wir kamen
alle müde aber zufrieden wieder in Vollersode
an.
und Wasser gefunden. Wir haben einen
Drachen steigen lassen. Kurz vor dem
Zurückgehen haben wir noch Kaffeezeit
gemacht. Dann sind wir wieder zum
Campingplatz. (A. 10 Jahre)
5. Tag in St. Peter- Ording: An diesem Tag
waren wir im Tierpark. Ich fand, dass war sehr
lustig. Alle hatten Spaß daran, schönen Tieren
zuzusehen. Manche Tiere kannte ich vorher
noch gar nicht. Danach hatten wir alle
Hunger. Es gab eine Überraschung für alle:
Wir haben gegrillt. Saftiges richtig leckeres
Fleisch im Bauch waren wir danach alle satt.
Wegen eines Gewitters waren wir nachts in
einem Schlechtwetterwohnwagen. Der Tag
war sehr aufregend. (Tino 14 Jahre)
Am 3. August ging es wieder zurück nach
Vollersode.

TIPPS UND HINWEISE
BRANDSCHUTZ IM HAUSHALT
„Brände richten jedes Jahr Schäden in Milliardenhöhe
an und töten viele hundert
Menschen. Aber immer noch sind Rauchmelder
nicht überall Pflicht. Umso wichtiger
ist es, das eigene Zuhause gut gegen Brände
zu schützen.
Neben den staatlichen Auflagen zum Brandschutz
sollte jeder für den Brandschutz in
seinem Haus sorgen. Dafür gibt es neben
Rauchmelder, Feuerlöscher und anderen
Utensilien auch noch einige Vorsichtsmaßnahmen,
deren Beachtung sich lohnt.
Brände im Haus vermeiden
Elektrogeräte sollten nur gekauft werden,
wenn sie mit dem VDE- oder GS-Siegel versehen
sind, und kaputte Geräte entweder entsorgt,
oder vom Fachmann repariert werden.
Wenn eine Sicherung defekt ist, ist diese
schnell zu ersetzen.
Um eine Überhitzung von Kabel und Steckern
auszuschließen, sollte jedes Gerät eine eigene
Stromquelle besitzen und dazu relativ frei
stehen.
Generelle Vorsicht ist bei der Benutzung von
Kerzen und anderem offenen Feuer geboten.
Das gleiche gilt für Feuerzeuge und Streichhölzer,
sie gehören nicht in Kinderhände.
Brandbekämpfung mit Rauchmeldern
und Feuerlöschern
Auch wenn die Installation von Rauchmeldern
noch nicht in allen Bundesländern gesetzlich
vorgeschrieben ist, ist sie zur Brandbekämp-
Mein Name ist Jaqueline Sypli und ich bin 18
Jahre alt.
Am 01.08.2012 habe ich meine Ausbildung im
Café KiM der BKJH in Meppen begonnen. Ich
erlerne den Beruf der Fachkraft im Gastgewerbe
Schwerpunkt Küche. Meine Ausbildung
dauert zwei Jahre. In der Küche arbeiten insgesamt
fünf Personen. Wir fangen um 8 Uhr
fung zwingend notwendig. Rauchmelder sind
mit Anschaffungskosten von 20€ nicht sehr
teuer und selbst wenn man 4 Stück benötigt,
ist der Nutzen im Vergleich zum Preis sehr
hoch. Rauchmelder zum Brandschutz im
eigenen Zuhause sollten das VdS-Siegel haben.
Dann sind sie 10 Jahre funktionsfähig.
Ihre Einsatzbereitschaft kann bei Markengeräten
durch einen Testknopf geprüft werden.
Sie sollten zentral in Flur, Schlaf- und Wohnräumen
angebracht werden. Natürlich dürfen
sie nicht zu stark verstauben oder gar überklebt
werden.
Wenn der Ernstfall eintritt und der Feuermelder
Alarm schlägt, gilt es, schnell zu reagieren.
Eine gute Vorbereitung zahlt sich da doppelt
aus. Lassen sich kleinere Flammen noch mit
einem Topfdeckel oder einer Decke ersticken,
braucht man in vielen Fällen einen Feuerlöscher.
Wenn mehrere Feuerlöscher im Haus
platziert werden, reichen jeweils die kleinere
2 kg Version. Bei nur einem vorhandenen
Feuerlöscher muss es die große 6kg Variante
sein. Diesen gilt es dann so zu platzieren, dass
er von möglichst vielen Orten schnell erreichbar
ist.
Fazit
Ein durchdachter Brandschutz im Haus ist
eine Lebensversicherung für die gesamte
Familie. Mit ein paar wohl überlegten Investitionen
und Verhaltensregeln kann die Gefahr
eines schweren Wohnungsbrandes deutlich
verringert und die Haussicherheit gesteigert
werden.“
DIE NEUE AUSZUBILDENDE IM CAFÉ KIM
morgens an und haben um 16:45 Uhr Feierabend.
Für ca. 60-70 Personen wird täglich
ein abwechslungsreiches Essen gekocht.
Wenn wir die Arbeit in der Küche erledigt
haben helfen Herr Schmidt und Frau Cosmann
uns beim Berichtsheft schreiben und
auch bei Schulaufgaben. Besonders gut gefällt
mir das gute Miteinander.
TEAM DER VERWALTUNG
BKJH Emsland
Quelle: Aus http://www.
haus-heimwerker.de/587/
hausbrande-vermeiden-undfeuer-bekampfen,
vom
11.10.2012
JAQUELINE SYPLI
Auszubildende
Café KiM
BKJH Emsland
DURCHBLICK Ausgabe 89 35

IN DER WEIHNACHTSBÄCKEREI
Weihnachten steht vor der Tür. Damit die
richtige Weihnachtsstimmung aufkommt habe
ich für Sie ein paar beliebte Rezepte für
Weihnachtsgebäck aus unserer Sammlung
des Café KiM in Meppen raus gesucht.
ZIMTSTERNE
Für 40 Stück
3 Eiweiß
200 g Puderzucker
400 g gemahlene Mandeln
1 TL geriebene Zitronenschale(unbehandelt)
2 TL Zimt
Zubereitung:
Eiweiß steif schlagen und dabei den Puderzucker
einrieseln lassen. Ca. 1 Tasse vom Eischnee
abdecken und kühlstellen. Unter den
restlichen Eischnee 300g Mandeln, Zimt und
Zitronenschale mischen. Den Teig abdecken
und eine halbe Stunde kalt stellen.
Den Backofen auf 150 °C vorheizen. Die Arbeitsfläche
mit den restlichen Mandeln bestreuen
und den Teig darauf ca. 7 mm dick
ausrollen.
Mit einem Sternchenausstecher viele Sterne
ausstechen. Damit der Teig nicht kleben
bleibt, den Ausstecher gelegentlich in warmes
Wasser tauchen. Die ausgestochenen Sterne
auf ein mit Backpapier ausgelegtes Blech legen.
Die Sterne mit dem bereit gestellten Eischnee
bestreichen und im Ofen 25 Minuten backen.
SCHWARZ-WEISS-GEBÄCK
Für 60 Stück
300 g weiche Butter
150 g Puderzucker
1 Päckchen Vanillezucker
400 g Mehl
2 EL Kakao
1 Eiweiß
Zubereitung:
Butter, Puderzucker und Vanillezucker schaumig
schlagen. Mit dem Mehl mischen und zu
einem glatten Teig verkneten. Den Teig in
zwei Portionen teilen und eine Hälfte mit dem
36 DURCHBLICK Ausgabe 89
Kakao mischen. In Frischhaltefolie einpacken
und 1 Stunde in den Kühlschrank legen.
Das Eiweiß verquirlen.
Je nach Belieben verschiedene Muster legen.
Bei der Verbindung der Teige darauf achten,
dass der Teig mit Eiweiß bestrichen wird damit
er aneinander haften bleibt.
Den Teig vor dem schneiden nochmals im
Kühlschrank kalt stellen.
Dann je nach Belieben die Teige in Scheiben
schneiden und auf ein mit Backpapier ausgelegtes
Backblech legen.
Den Ofen auf 175 °C vorheizen und ca. 12
Minuten backen.
ORANGENTALER
Für ca. 80 Stück
125 g weiche Butter
125 g Zucker
1 unbehandelte Orange
4 EL Orangenlikör (oder Orangensaft)
1 Prise Salz
2 Eier
275 g Mehl
100 g Puderzucker
Orangensaft
Von der Orange die Hälfte der Schale mit dem
Sparschäler abschälen. Den Rest der Schale
fein abreiben. Den Saft der Orange auspressen
und für die Glasur bereitstellen.
Den Backofen auf 200°C vorheizen.
Die Butter sehr schaumig schlagen. Zucker,
geriebene Orangenschale, Likör, Salz und Eier
dazugeben und zu einer dicken hellen Creme
schlagen. Das Mehl unterheben.
Aus dem Teig mit 2 Teelöffeln kleine Häufchen
nicht zu dicht nebeneinander auf ein gefettetes
Backblech setzen. Die Orangenschalenstreifen
in einer Ecke des Backbleches legen und mit
backen. 12 Minuten goldgelb backen.
Die abgekühlte Orangenschale sehr fein zerkleinern.
Den Puderzucker mit dem Orangensaft
zu einem festen Guss verrühren. Jedes
Plätzchen mit einem Tupfen Glasur verzieren
und mit zerkleinerter Schale bestreuen.
BERBARA COSMANN
Café KiM
BKJH Emsland

FRANZISKA ROLFES STELLT SICH VOR
Hallo, mein Name ist Franziska Rolfes. Ich bin
1964 in Meppen geboren, verheiratet und habe
zwei Kinder im Alter von 20 und 23 Jahren.
Meine Hobbys sind Lesen, insbesondere historische
Romane, Musik hören, zum Beispiel
von Xavier Naidoo und Nelly Furtado, aber
auch gerne Oldies wie Supertramp und Fleetwood
Mac.
Ich mag sehr gerne Tiere. Vor allem unseren
Hund Niko, mit dem ich viel spazieren gehe
und Mikesch, unseren Kater in der Alten Molkerei,
wenn er sich denn blicken lässt.
Ich bin gelernte Hauswirtschaftsleiterin und
habe meine Ausbildung 1986 an der Berufsfach-
und Fachschule der Missionsschwestern
Mariens in Meppen abgeschlossen.
Seit dem 01.07.2011 bin ich als Hauswirtschafterin
in der Jugendwohngruppe „Alte
Molkerei“ angestellt. Ich wurde von Anfang an
herzlich von den Mitarbeiter_innen der „Alten
Molkerei“ aufgenommen und fühle mich sehr
wohl. Die Teamarbeit mit den Erziehern
macht mir sehr viel Spaß, aber auch die Zusammenarbeit
mit meinen hauswirtschaftlichen
Kolleginnen bei der Vorbereitung von
Festen und Veranstaltungen.
Die Jugendlichen in unserem Haus übernehmen
einen großen Teil der hauswirtschaftlichen
Aufgaben und ich unterstütze sie dabei.
Am meisten Freude bereitet mir das Backen
mit den Jugendlichen und Kindern. Dies biete
Die Therapeutische Wohngruppe befindet sich
im kleinen Örtchen Bokeloh. Im Haus leben -
sechs Kinder, die von vier Erzieher_innen und
einer Hausleitung betreut werden. Ich, Petra
Brückner, bin als Wirtschafterin hier tätig. Seit
Juni 2011 bin ich hier vor Ort und für alle
hauswirtschaftlichen Tätigkeiten verantwortlich.
Privat bin ich verheiratet und habe zwei Kinder,
wir wohnen in Meppen, vor der Backhaus
ich auch in meiner AG an.
Da die Weihnachtszeit vor der Tür steht, stelle
ich hier ein Rezept vor und wünsche viel Spaß
beim Nachbacken!
Elfenglück
PETRA BRÜCKNER STELLT SICH VOR
Zutaten für ca. 48 Plätzchen:
150 g Mehl 1 EL Wasser
100 g Butter 24 Stück Raffaelo
50 g Zucker 2 Eiweiß
1 Eigelb 1 TL Zitronensaft
1 Prise Salz 160 g Zucker
Zubereitung:
Aus dem Mehl, Butter und 50 g Zucker, Eigelb,
Salz und Wasser einen Mürbeteig herstellen.
Eine Stunde in den Kühlschrank stellen.
Ausrollen und 48 Kreise ausstechen. Die Kreise
sollten etwas größer sein als ein Raffaelo.
Auf jeden Kreis ein halbes Raffaelo setzen. Die
beiden Eiweiße mit Zitronensaft sehr steif
schlagen. In einer Spritztüte geben und jeden
Keks vollständig mit dem Eischnee bedecken,
bis das Raffaelo nicht mehr zu sehen ist.
Danach bei 175 Grad 15 bis 20 Minuten im
vorgeheizten Ofen backen und gut auskühlen
lassen. In einer Blechdose aufbewahren. Das
Elfenglück kann auch mit Rocher ® , Ferrero
Küsschen o.ä. hergestellt werden.
Kinder und Jugendhilfe war ich im privaten
Haushalt und in der Gastronomie beschäftigt.
Mit der Gruppe wird es nie eintönig, denn mit
den Kindern wachsen auch die Anforderungen
im wirtschaftlichen Bereich jeden Tag
aufs Neue, denen ich mich auch jeden Tag
stellen möchte.
Auf weiterhin gute Zusammenarbeit.
FRANZISKA ROLFES
Hauswirtschafterin
Jugendwohngruppe
„Alte Molkerei“
BKJH Emsland
PETRA BRÜCKNER
Wirtschafterin
Therapeutische Wohngruppe
Bokeloh
BKJH Emsland
DURCHBLICK Ausgabe 89 37

RITA BURKE STELLT SICH VOR
Mein Name ist Rita Veronika Burke, 39 J. und
seit dem 9.1.2012 als Assistentin der Gesamtleitung
und seit Anfang September zusätzlich
mit der Führung des Gala Baus und des
Technischen Dienstes in dem Büro in Meppen-Bokeloh
mit einer Wochenstundenzeit
von 30 Stunden tätig.
Ende des Jahres 2011 habe ich mich auf die
Stelle als Assistentin der Gesamtleitung hier
im Hause beworben, erhielt die Zusage und
begann Anfang Januar in der Zentrale in Bokeloh
mit meinen Aufgaben.
UNSER SCHAF „MARTHA“
Martha, unser Kamerunschaf, ist eineinhalb
Jahre alt und wohnt seit kurzem bei uns in der
Iintensivpädagogischen Wohngruppe Borken.
Sie ist ca. einen Meter groß, hat kurzes braunes
INTERVIEW MIT DEM ZAUBERER
Name: Chantée Denise Agnes
Alter: 11 Jahre
Hobby: Zaubern, Tanzen, Singen, Freunde
treffen
Frage: Wie bist du zum Zaubern gekommen?
38 DURCHBLICK Ausgabe 89
Mein Studium absolvierte ich in Detmold an
der FH Lippe und arbeitete direkt danach in
als Bauingenieurin (konstr.) in dem Bauunternehmen
meiner Eltern.
Es war eine sehr schöne Zeit aus der ich viel
mitgenommen und gelernt habe.
Nach einer Auszeit bin ich nun bei der BKJH-
Emsland zuständig für alle anfallenden Arbeiten,
die mir Frau Schauf zuweist und die aufgrund
der neuen Aufgabe in Zusammenarbeit
mit dem Gala Bau und dem Technischen
Dienst anfallen.
Fell und fühlt sich jetzt schon bei uns wohl.
Das Schaf muss noch Vertrauen zu uns bekommen.
Am Anfang stand sie schüchtern
und zurückhaltend auf unserer Weide. Wir
haben sie die ersten Tage in Ruhe gelassen,
damit sie sich eingewöhnen konnte.
Mittlerweile können wir zu ihr hingehen, und
sie lässt sich von uns streicheln.
Martha merkt, dass sie es bei uns gut hat, da
wir uns auch regelmäßig um ihr Futter kümmern,
traut sie uns mehr und mehr. Darüber
freuen wir uns sehr.
Martha ist mein Bezugstier und ich hoffe, dass
wir noch viele schöne Tage miteinander verbringen
werden.
Chantée: Durch Gundi
Frage: Warum kannst du so gut zaubern?
Chantée: Indem ich ganz viel geübt und gelernt
habe.
Frage: Muss man viel dafür üben?
Chantée: Ich habe viel geübt, aber ich habe 2 -
3 Tage vorher intensiv den ganzen Tag geübt.
Frage: Was für Zaubertricks kannst du denn?
Chantée: -Streichholz neu entfachen; -
Häschen aus dem Hut; -Münze hinterm Ohr
herzaubern; - Zauberapfel
Frage: Kennst du noch mehr Zauberer?
Chantée: Nur den maskierten Magier
Frage: Macht dir das Zaubern viel Spaß?
Chantée: Mir macht es viel Spaß die Zuschauer
mit meinen Tricks zu beeindrucken.
RITA BURKE
Assistentin der Gesamtleitung
BKJH Emsland
MARIUS
Bewohnerin
Intensivpädagogische
Wohngruppe Borken
BKJH Emsland
KINDERREDAKTION
BKJH Emsland

MAIK SCHMIDT STELLT SICH VOR
Hallo,
mein Name ist Maik Schmidt. Ich bin 35 Jahre
alt und wohne zurzeit in Lünne bei Emsbüren.
Am 01.06.2012 habe ich bei der BKJH Emsland
in Meppen Bokeloh als Koch und Ausbilder
im Café KiM angefangen.
Im Café sind aktuell drei Auszubildende tätig,
die ihre Ausbildung als Köchin oder zur Fachkraft
im Gastgewebe machen. Als ihr Ausbilder
versuche ich sie so gut wie möglich auf
die bevorstehende Prüfung vorzubereiten.
Ich selbst habe meine Ausbildung 1994 in
Holsten bei Salzbergen absolviert und bin
danach einige Jahre auf „Wanderschaft“ gegangen.
Zunächst war ich insgesamt etwa eineinhalb
Jahre in Essen-Kettwig im Hotel Schloss
Hugenpoet tätig. Danach hat es mich nach
Wiesbaden in den Nassauer Hof Restaurant
Ente gezogen. Nach eineinhalb Jahren packte
mich das Fernweh und ich reiste in die
Schweiz, um dort vier Jahre lang in verschiedenen
Hotels und Restaurants neue Erfahrungen
als Koch zu sammeln. Nebenbei habe ich
meinen Ausbilderschein gemacht.
Nach dem Aufenthalt in der Schweiz packte
mich wieder die „Wanderlust“ und ich entschloss
mich meine Erfahrung zu erweitern
und begann als Koch auf Kreuzfahrtschiffen.
Diesen Wunsch hatte ich schon immer.
Auf der langen Reise über die Weltmeere
konnte ich viele neue Eindrücke mitnehmen.
Besonders der sechsmonatige Aufenthalt in der
Antarktis und die ca. zweiwöchige Fahrt durch
den gesamten Amazonas haben mich nachhaltig
beeindruckt. Auch einige andere Dinge
wie die Falklandinseln, Kap Horn, Madagaskar
und vieles mehr waren besondere Orte die
man einmal im Leben gesehen haben muss.
Da ich hier nicht alles beschreiben kann
möchte ich einfach ein paar Fotos sprechen
lassen.
MAIK SCHMIDT
Koch und Ausbilder
BKJH Emsland
1 2 3
4 5 6
7 8 9 10
1 Seeelefanten Süd Georgien 2 + 3 Riesenschildkröten auf Madagaskar 4 Schwarzspitzenriffhai bei den Seychellen
5 „End of the world“ Südlichste Stadt der Erde, Ushuaia 6 Eisberge in der Antarktis 7 Pinguine in der Antarktis
8 springender Wal südlich der Falklandinseln im Antlantik 9 + 10 Kreuzfahrtschiffe MS Hanseatic und MS Europa
DURCHBLICK Ausgabe 89 39

IN VOLLERSODE SPUKT‘S
Meine Begeisterung hielt sich in Grenzen,
vorsichtig ausgedrückt, als wir den Termin für
unsere jährliche Halloweenfeier festlegten.
Ich bin - oder jetzt besser: war - überhaupt
kein Fan von Halloween; gehöre ich ja auch
einer Generation an, die nicht mit Halloween
aufgewachsen ist. Aber dieses Fest ist unseren
Kindern ein Herzenswunsch. Und da ich ansonsten
der Meinung bin, man soll die Feste
feiern wie sie fallen, stellte sich beim Schmücken
und Vorbereiten sogar eine kleine Vorfreude
bei mir ein. Wir hängten gemeinsam
mit den Kindern Girlanden auf, stellten Kürbisse
in Position. Im Handumdrehen war der
Rote Salon leergeräumt und in eine Disco
verwandelt. Fledermaus- und Gespenstergirlanden
sorgten für den nötigen Gruseleffekt.
Die Kinder malten mit Eifer bunte Halloweenbilder,
die sich im Esszimmer gut machten.
Der Nachtdienst nutzte den Ferienabend, um
mit den Kindern viele ausgeschnittene,
schwarze Fledermäuse auf die Wände zu
kleben. Jedes Kind durfte einen Freund/eine
Freundin einladen, und fast alle kamen. Es gab
DARAUF WARTEN WIR
DARAUF WARTEN WIR:
Dass einer kommt und
unsere Nacht zum Tage macht,
unsere Ketten sprengt,
unsere Gräber öffnet.
DARAUF HOFFEN WIR:
Dass einer sagt,
wo es langgeht,
wie es weitergehen soll,
worauf wir uns verlassen können.
DARAUF BAUEN WIR :
Dass einer hingeht und
40 DURCHBLICK Ausgabe 89
also 15 Geister, Löwen, Hexen etc. und auch
wir Betreuer verkleideten und malten uns an.
Als um 17 Uhr alle Gäste da waren,…..
Vollersode feiert Halloween
hat die Party angefangen. Als erstes haben wir
Marshmallows am Lagerfeuer gemacht. Dann
sind wir reingegangen zum Essen und haben
Blut (Holundersaft) getrunken. Und es gab
auch Nudelsalat, Kartoffelsalat und Chicken
Wings. Das hatte Renate alles für uns vorbereitet.
Danach sind wir draußen im Dunkeln
spielen gegangen und dann in den Roten
Salon. Da haben wir Stoptanz gemacht und
viel gelacht und getanzt. Danach haben wir
Halloween-Schaumküsse, Magic HORROR
und zwei verschiedene Muffinsorten gegessen.
Das war grusellecker! Als die Feier zu
Ende war, wurden die Gäste abgeholt. Es war
eine Horror-Horror-super Feier…
… die samt Vorbereitungen einfach nur Spaß
gemacht hat und ein richtig schönes Erlebnis
mit unseren Kindern war! Es gibt also einen
weiteren Halloween-Fan.
Alles richtet,
endlich mal klar Schiff macht,
einen neuen Anfang macht.
DOCH SIEHE DA:
Ein Kind.
„Was ist dem schon zuzutrauen“,
sagen die einen.
„Warte erst, bis es groß wird“,
sagen die anderen.
„Da wächst mir ein Anfang heran“,
denke ich.
WAS WILL ICH MEHR?
SABINA AUTSCHBACH
Erzieherin
und
ADRIAN (9 JAHRE)
BJÖRN (15 JAHRE)
Bewohner
Backhaus Vollersode
BKJH Bremen/Vollersode
Quelle:
Dr. Thomas Meurer

DAS MARTINSFEST DER BKJH EMSLAND
Am 12.11.12 war es endlich soweit. St. Martin
war zu Besuch im Garten des Clearings. Trotz
der Kälte waren alle Kinder und Erzieher
pünktlich, um 16 Uhr, um gemeinsam Laternen-
und Martinslieder zu singen. Musikalische
Unterstützung hatten wir von den Eltern
von Gundi Pante. Gundi Pante (Erzieherin /
Reitlehrerin) hat das Martinsreiten mit einigen
Kindern über mehrere Tage einstudiert. Dies
war sehr anstrengend, da dem „St. Martin“
noch sein Kostüm fehlte. Gundi Pante hatte
LÖSUNGEN ZUM HEFT 88
die Möglichkeit, ein Kostüm von dem St. Ansgar
Kindergarten zu leihen. Hier nochmal
einen großen Dank an den Kindergarten.
Nachdem einige Lieder gesungen wurden,
begann die Geschichte und alle Kinder hörten
gespannt zu. Im Anschluss gab es noch einen
Laternenumzug und es wurde noch ein gemeinsames
Lied gesungen. Ein leckerer Kinderpunsch
und Martinsgänse rundeten das
gemütliche Martinsfest ab.
KREUZWORTRÄTSEL ZUM THEMA: „KIND IM MITTELPUNKT“
1 F U S S B A L L
2 B A C K H A U S
3 M U T
4 G E S C H W I S T E R
5 L I E B
6 E I S
7 E S S E N
Lösungswort: Familie
KINDERREDAKTION
Redakteure
BKJH Emsland
DURCHBLICK Ausgabe 89 41

SEITE DER KINDERREDAKTION
DAS CHRISTKINDPOSTAMT
Schon seit 1966 schicken viele Kinder jedes
Jahr Ihre Wunschzettel in das kleine Christkinddorf
Himmelpforten. Hier wohnt der
Weihnachtsmann, und mit seinen Helfern ist
er damit beschäftigt die Zigtausenden von
Briefen aus aller Welt zu beantworten. Denn
jedes Kind bekommt natürlich eine Antwort!
42 DURCHBLICK Ausgabe 89
Wenn Du ihm auch einen Brief schreiben
möchtest, hier ist die Adresse:
An das Christkind
Postfach 10 01 00
21709 Himmelpforten
KREUZWORTRÄTSEL ZUM THEMA WEIHNACHTEN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Fragen zum Rätsel:
1. Was ist am 24. Dezember?
2. Was bekommt man Heilig Abend?
3. Womit fährt man auf Eis?
4. Womit beheizt man den Kamin?
5. Was ist am 1.1.?
6. Was baut man im Winter?
7. Was benötigt man dazu?
8. Wie nennt man Lametta, Kugeln, Kerzen usw.?
9. Was ist grün und hat Nadeln?
10. Was schickt man dem Christkind?
11. Was hält den Kopf warm?
12. Typische Gebäck zur Weihnachtszeit.
13. Wo schickt man seinen Wunschzettel hin?
14. Wie heißt die Messe am 24.12.?
Wer erkennt, was das
ist?
Quelle:
www.christkinddorf.de

WISSENSWERTES DER BKJH
Wer Sind Wir?
Wir sind die Mitarbeiter_innen, Leiter_innen und Träger_in eines sozialen
Unternehmens, das sich seit 1976 für die Vermittlung nachhaltiger
Bindung einsetzt. In der Balance zwischen Professionalität, Leidenschaft
und Realität leben wir unser Leitbild KiM – Kind im Mittelpunkt.
Dies ist das Leitmotiv für unser gesamtes Wirken und alle die von uns
zu treffenden Entscheidungen.
Unser Engagement für junge Menschen, die aus unterschiedlichsten
Gründen nicht in ihrer Herkunftsfamilie aufwachsen können, wurzelt in
der aktiven Auseinandersetzung mit der Heimkampagne der 1970er
Jahre. Wir kehrten uns bewusst von Großeinrichtungen ab. Unserer
Überzeugung nach kann eine sichere Bindung zwischen aufgenommen
Kindern / Jugendlichen und Bezugspersonen nur im kleinen, möglichst
familienähnlichen Rahmen erreicht werden. Gleichzeitig wird ein
professioneller Wirkungskreis benötigt, um den oft traumatischen Vorerfahrungen
der jungen Menschen gerecht zu werden. Unsere Erfahrung
zeigt, dass durch die BKJH-Konzepte und dem Engagement der
BKJH-Fachkräfte verlässliche Bindungen entstehen, die einen therapeutischen
Effekt erzielen und Traumata auffangen können.
ZIELE UND ABSICHTEN
Wir unterbrechen die tradierte Fremdunterbringung in den Generationen
und können diesbezüglich in den vergangenen Jahrzehnten
nachweislich Erfolge aufweisen. Unsere Absicht ist die Förderung der
jungen Menschen zu eigenverantwortlichen Persönlichkeiten, die mit
Freude einem sinnerfüllten Leben entgegen blicken. Unser Ziel ist, die
uns anvertrauten Menschen zur nachhaltigen Unabhängigkeit von
staatlichen Hilfeleistungen zu befähigen.
METHODEN
Den überwiegend emotional unterversorgten Kindern und Jugendlichen
bieten wir im Rahmen des Bindungskonzeptes das „Nachnähren“
von Grundbedürfnissen in einem geschützten Rahmen an. Die Erfahrungen
von zuverlässigen Bezugspersonen, in Profifamilien ® zuverlässigen
„Ersatzeltern“, stellen das Fundament dar, die Ziele der BKJH-
Angebote zu erreichen. Dabei ist der professionelle Umgang mit der
Herkunftsfamilie der aufgenommenen jungen Menschen unabdingbar
und wird nach Möglichkeit durch die BKJH gefördert. So können die
Kinder und Jugendlichen ihre Angstbindungen lösen, Übertragungsmechanismen
abbauen, das Zurückfallen in alte Verhaltensweisen
vermeiden und sich ihrer Wurzeln bewusst werden.
DURCHBLICK Ausgabe 89 43

PROFIFAMILIE ®
Die Profifamilie ® (Erziehungsstelle nach § 34 SGB VIII) bildet das Kernstück
der BKJH. Mit über 35 Jahren Erfahrung in der pädagogischen
Begleitung von Profifamilien ® , schauen wir auf die Lebensentwicklung
von mehreren Generationen junger Menschen zurück. Das Vorleben
von Werten und das Befriedigen von Grundbedürfnissen sind die wichtigsten
Aufgaben einer Profifamilie ® . Mindestens ein Elternteil einer
Profifamilie ® verfügt über eine pädagogische Ausbildung und wird über
ein halbes Jahr in einem Intensivkurs der BKJH vorbereitet. Nach erfolgreichem
Abschluss können Profifamilien ® bis zu zwei junge Menschen
aufnehmen. Auch Alleinerziehende und gleichgeschlechtliche
Paare kommen für diese Aufgabe in Frage. Wichtiger Bestandteil dieses
pädagogischen Engagements ist die Zusammenarbeit mit der Erziehungsleitung
im jeweiligen Pädagogischen Zentrum. Die Profifamilien ®
treffen sich dazu wöchentlich in den Erziehungskonferenzen unter der
Moderation der Erziehungsleitung und erhalten somit die kontinuierliche
Möglichkeit zu Austausch, Reflektion und Beratung. Auch die notwendigen
Kontakte zum Herkunftssystem werden durch die Erziehungsleitungen
gestaltet und begleitet. Sie finden in der Regel in den
Pädagogischen Zentren statt. Die BKJH bietet dem pädagogisch ausgebildeten
Elternteil ein sozialversicherungspflichtiges Anstellungsverhältnis.
DAS CLEARINGHAUS
Das Clearinghaus in Meppen ist eine diagnostische Einrichtung mit
acht Plätzen für junge Menschen im Alter von 0 bis 14 Jahren. In einem
Zeitraum von drei Monaten bieten wir für die Jugendämter eine pädagogische/psychologische
Diagnostik an, mit der wir eine Empfehlung
für die weitere Lebensperspektive des Kindes abgeben. Weitere diagnostische
Fragestellungen werden in Kooperation mit dem Sozialpädiatrischen
Zentrum in Meppen abgeklärt.
KLEINSTHEIME
In Berlin und in Meppen halten wir zwei besondere Angebote bereit,
die jungen Menschen einen familienähnlichen Rahmen in einer Kleinstgruppe
bieten. In diesen Häusern leben die hauptverantwortlichen
Fachkräfte mit den jungen Menschen zusammen (innewohnend).
INTENSIVPÄDAGOGISCHE
UND THERAPEUTISCHE WOHNGRUPPEN
Die Erfahrungen im Clearinghaus haben uns gezeigt, dass einige junge
Menschen mehr Förderung benötigen und nach der Diagnostikphase
nicht in ein niederschwelliges Setting wechseln können. Somit haben
wir in Meppen drei Wohngruppen mit unterschiedlichen pädagogisch/psychologischen
Leistungsangeboten gegründet, u. a. mit einem
tiergestützten Angebot auf einem Bauernhof. Ein wesentlicher Bestandteil
der inhaltlichen Arbeit dieser Wohngruppen ist die enge Zusammenarbeit
mit dem psychologischen Dienst der BKJH.
44 DURCHBLICK Ausgabe 89

HEIMREGELGRUPPEN
An unterschiedlichen Standorten in der Bundesrepublik betreiben wir
Heimregelwohngruppen. In der Uckermark bei Berlin sind diese in den
Orten Seehausen, Warnitz und Templin angesiedelt. Im Westen
Deutschlands befinden sich die Wohngruppen in Vollersode und
Schneverdingen. Nach Möglichkeit haben wir in diesen Wohngruppen
auch sogenannte Krisenplätze integriert, um Profifamilien ® im Notfall
Entlastung bieten zu können.
JUGENDWOHNGRUPPEN
Mit den Wohngruppen „Alte Molkerei“ und „Bokeloh“ in Meppen halten
wir zwei Einrichtungen für heranwachsende junge Menschen aus
Profifamilien ® vor. In einigen Fällen ist das Zusammenleben in der
Profifamilie ® für die Jugendlichen zunehmend problematisch und der
familiäre Rahmen kann zu eng werden. Mit der Aufnahme in eine Jugendwohngruppe
wird der Kontakt zur Profifamilie ® nach Möglichkeit
fortgeführt, so dass die Bindung weiter erhalten und gefördert werden
kann. In einigen Fällen kehren die jungen Menschen nach einer Auszeit
/ Klärungszeit wieder in die Profifamilie ® zurück. Die Jugendlichen
nutzen hier besonders die Förderung im schulischen Bereich und die
Angebote der BKJH-Ausbildung.
BERUFSAUSBILDUNG
Für die heranwachsenden jungen Menschen haben wir verschiedene
Möglichkeiten der beruflichen Ausbildung geschaffen, die sozialpädagogisch
intensiv begleitet werden. Diese Ausbildungsbereiche sind
speziell für junge Menschen aus Einrichtungen / Profifamilien ® der BKJH
entwickelt, die auf dem freien Ausbildungsmarkt keine Chancen bekommen.
In Meppen finden sich folgende Ausbildungsangebote zur_m
Garten- und Landschaftsbauer_in
Hauswirtschafter_in
Köchin / Koch
Einzelhandelskauffrau_mann
Bürokauffrau_mann.
Angegliedert an die Einrichtungen in Berlin und Vollersode wird auch
hier in den Bereichen Hauswirtschaft und Gartenbau ausgebildet.
Fachkräfte des Verselbständigungsbereiches begleiten die Auszubildenden.
Durch dieses weitere Angebot der BKJH ist eine enge Verknüpfung
von Ausbildung und Pädagogik gewährleistet.
ERHOLUNGSMÖGLICHKEITEN
Um unseren Mitarbeitenden und ihren Familien eine Freude zu bereiten
und möglicher emotionaler und geistiger Erschöpfung vorzubeugen,
bieten wir an verschiedenen Standorten Erholungsmöglichkeiten
an. Folgende Auswahl stellen wir zur Verfügung:
Ferien- und Fortbildungshaus in Vlagtwedde (NL)
Ferienhaus in der Lüneburger Heide
Ferienwohnung im Pädagogischen Zentrum der BKJH-Aurich
Ferienwohnungen im Pädagogischen Zentrum der BKJH-Berlin
Ferienwohnung im Pädagogischen Zentrum der BKJH-Hamburg
DURCHBLICK Ausgabe 89 45

DIE NÄÄCHSTE
AUSGA ABE
N° 90 // VVorschrifteen,Regeln
Im kommennden
Heft mmöchten
wir unter dieseem
Thema einiges e
veröffentlichhen.
Wir würdeen
uns freuen n, wenn auch viele außerha alb des
Redaktionsteeams
dazu Beeiträge
einreichen
würdenn.
Es müssen n nicht
immer seitennfüllende
Artikel
sein, auch h kurze Bemeerkungen,
Hin nweise
und Statemeents
können wir unterbringen.
Wir frreuen
uns au uf Ihre
Mitarbeit!
Beiträge bittte
an
BODO HANSSMANN
Backhaus Kinnder-
und Juggendhilfe
Ems sland
Fillastraße 7 | 49716 Mepppen
durchblick@bkjh.de
T 059 21 . 72 331
47
Hinweise zuur
Lieferung
Beiträge können
sowohhl
als Brief oder o als Dattenträger
ges sendet
werden (alle gängigen Daateiformate
können
bearbeeitet
werden) ). Vom
Fax bitte ichh
möglichst abzusehen.
Be ei Einsendunggen
von Fotos
bitte
darauf achteen,
dass diese scharf, hell und
nicht zu kllein
sind.
Jede Einsenddung
bitte miit
der Rubrik, für die sie beestimmt
ist, und
mit
dem Namen des Autors veersehen.
Hinweise zuum
Inhalt
Für folgendee
Rubriken könnnen
Beiträge e verfasst werden:
Vorstellungeen
des Leiterteeams,
aller Ko olleginnen undd
Kollegen (nicht
nur aus dem pädagogischhen
Bereich) und u ihrer Familien,
sowie
potentieller MMitarbeiterinnnen
und Mitarbeiter.
Aktuelles (z. B. Presseschaau,
Allgemeine es zur Heimerrziehung,
­politische Sicht)
Berichte übeer
Aktivitäten uunserer
Familien
(z.B. Festee,
Urlaub)
Buchbesprecchungen
(Kindder-
und Fach hbücher)
Kinderseiten,
die auch vonn
Kindern gestaltet
sein solllten
Informationeen
über internne
und externe
Fortbildungsangebote
Witze, Kindermund
und Rätsel
Kleinanzeigeen
(suche, biette,
tausche …) )
Leserinnen- und Leserbrieefe
Praktische Tiipps
(Basteln, Werken, Reze epte …)
Interne und eexterne
Termine
und Veran nstaltungshinwweise
Sonstiges
46 DURCHBLICCK
Ausgabe 89

INHALT
Herausgeberin
Backhaus Kinder- und Jugendhilfe
© Marianne, Gerhard und Sebastian Backhaus
www.bkjh.de
Alle Rechte vorbehalten. Nachdruck oder elektronische
Verarbeitung nur mit Zustimmung des Herausgebers.
Chefredakteur und Grafik
Bodo Hansmann
Redaktion
Alle Mitarbeiter_innen und die, die uns helfen mehr
Durchblick zu verschaffen.
Adressaten
• Profi- und Pflegeeltern
• Mitarbeiter_innen aller Einrichtungen
der Backhaus Kinder- und Jugendhilfe
• Kollegen_innen der Backhaus Kinder-
und Jugendhilfe
• Freunde und an unserer Arbeit Interessierte
Druck
Druckerei Janssen, Meppen
Auflage
1700 Stück
Papier
Umschlag: Cyclus Print, Inhalt: Cyclus Offset
100% Altpapier, Blauer Engel
Erscheinungsweise
6 × jährlich
DURCHBLICK Ausgabe 78 3

DIE PÄDAGOGISCHEN ZENTREN DER BKJH
Backhaus Kinder- und Jugendhilfe
Fillastraße 7 | 49716 Meppen
T 059 31 . 54 1 1 | F 059 31 . 75 85
info @ bkjh.de | www.bkjh.de
4 DURCHBLICK Ausgabe 87