Abitur-Schüler-Rede 2002 - Turmfalken

A birede 2002
So, da si nd wir n u n: Till Kemper u nd Hannes Mau rer.
Uns w ur de h ier die Eh re zu teil die letzten v erab sch ieden den W orte stellv ertretend f ür
u nser Semester zu sp reche n.
Doch bevor w ir u nser Resüm ee zie hen, w ollen w ir n och ein mal allen T eams dank en,
die A bi fahrt, - party, et c. organis iert hab en – habt i hr gut gemach t.
So, das war es al so, das s oll es gewes en se i n?!
Unter di esem Motto haben wir ein Lamento u nd eine Lau datio verfass t. U nd wir
las sen Ih nen oder v ielmehr e uch die freie Wahl, w as i hr zu erst hören w ollt: den
Lobgesang oder den Peitschenhieb.
Lamento
So, das war es also, das soll es gewesen sein?! – Niemals!
Denn die 13 Jahre in dieser Bildungseinrichtung haben uns verdeutlicht, welche
Aufgaben sich unserer Generation gerade in puncto Bildung stellen.
Denn eines sollte man nie aus den Augen verlieren:
Was ist der Sinn der Schule, was soll sie erreichen?
Die Schule als ergänzende Bildungsinstitution zur Familie sollte eine breite
Allgemeinbildung unter Berücksichtigung der individuellen Fähigkeiten vermitteln
und daneben die Schüler zum selbstständigen und selbstbewussten Leben in unserer
Gesellschaft vorbereiten. Denn sie sind das wichtigste Kapital eines modernen,
aufgeklärten Staates.
Darin ist unter anderem enthalten, die Schüler zur Kritikfähigkeit zu erziehen. D.h.,
sie müssen lernen Kritik zu empfangen und mit ihr umzugehen, aber auch
konstruktive Kritik zu üben. Doch wie soll das funktionieren, wenn die Lehrer uns
zum einen immer mehr zum Kritisieren auffordern, zum anderen jedoch uns – selbst
im Abiturjahrgang- immer wieder die Fähigkeit konstruktiv zu kritisieren
absprechen; gerade was Unterrichtsmethoden, - inhalte und –qualität betrifft. Damit
negieren sie ihr eigenes Ziel.
Und wenn wir nun die Aufgabe betrachten, einen politisch engagierten, selbstständig
denkenden Bürger zu formen, dann ist doch einleuchtend, das eine solch hohe
Qualität des PW-Unterrichtes gewährleistet sein muss, damit dieses Ziel erreicht
werden kann. Und dies bedeutet, dass man einen Text über Globalisierung von 1980
nicht als brandaktuell, geltend und richtig verkaufen darf.
Eine weitere wichtig Frage ist doch, ob die Ausbilder der zukünftigen Träger des
Staates wirklich ohne regelmäßige Kontrolle walten dürfen und sollen. Zumal es in
allen anderen Berufsständen üblich ist, von Arbeitgebern und – nehmern immer
wieder Qualifikations- und Weiterbildungsnachweise einzufordern.

Doch die w ichti gste Frage die w ir he ute stellen, ist, ob das Ab itur als Massenproduk t,
w ie es he ute übl ich ist, ü berha upt noch di e Quali tät u nd den Stellenwert b esitzt, w ie
es sein sollt e. Denn die Verhältnis mäßigkeit zw isc hen A b itur ienten u nd Nicht -
A b itur ienten i st völlig aus dem Gleich gew icht geraten. Das A b itur v erl iert h iermit
seine b esondere Bedeut ung als A b schl u ss u nd dadurch wi rd au ch der
Real schu lab schl u ss w eiter abgewertet. Nu n k ann man sich Fragen, wel che Grü nde es
dafür gibt u nd welche Kons eq uenzen man daraus z iehen sollt e. Diese Fragen l assen
wir mal in den Raum gestellt u nd j eder soll für sich seine eigenen Schlü sse z ieh en.
K urz gefass t: die Schul reform in die rich tige R icht ung zu lenke n, ist eine der
w ichti gsten A uf gab en, die s ich u nserer Generation stell t.
Deshalb dank en wir n un stellv ertretend f ür u nserer Kommili tonen der Schull eitu ng
u nd dem Lehrerk ollegium, dass sie u ns d iese Mis sstände vor or A ugen gefü hrt habe n, so
dass wir sagen können: Das war es, das war unser Abitur?!
Laudatio
So, das war es also, das soll es gewesen sein?! Cool!
Nach 13 Jahren Schule haben wir nun unser Ziel erreicht: das Abitur.
8 Jahre dieser Zeit durften wir an dem umfangreichen und partiell sehr innovativen
Unterrichtsangebot der Schadow-Oberschule teilhaben. Es mag nicht sonderlich
weltbewegend klingen, doch gab es für jeden von uns von Anfang an die besondere
Chance die Schullaufbahn individuell zu gestalten.
Wir konnten beispielsweise den klassisch humanistischen Weg mit Altgriechisch,
Latein und Philosophie oder den modernen Pfad mit Englisch, Französisch und
Informatik beschreiten. Auch stand uns die Möglichkeit offen, das Reifezeugnis mit
Hilfe der Vielfalt der musisch-künstlerischen Fächer zu erhalten: von Chor, Orchester
und Musik bis zu Darstellendes Spiel und Kunst.
Wir hoffen, dass dieses Angebot für unsere Nachfolger erhalten, ja vielmehr erweitert
werden kann. Denn das – und da sind wir uns alles einig – ist, was heutzutage eine
Schule attraktiv macht.
Lassen Sie und nun noch ein paar Worte über das erreichte Ziel verlieren: das Abitur.
Was bedeutet das Abitur für uns? Das Abitur bedeutet für uns den Abschluss der
ersten wichtigen Lebensabschnittes, des Lebensabschnittes, in dem wir
vorrausichtlich am meisten geprägt wurden, unsere Charaktere ausbildeten und
gleichzeitig unsere Gesellschaft kennen-, verstehen und mit ihr zu leben gelernt
haben. Denn die Klasse bzw. das Semester mit den dazu gehörigen Lehrern
repräsentierten die Mannigfaltigkeiten der heutigen Gesellschaft.
Und was ist das Abitur? Das Abitur ist der Schlüssel für unsere Zukunft. Er öffnet uns
viele Türen, die anderen verschlossen bleiben. So z.B. den Zugang zu höheren
Bildungseinrichtungen sowie bessere Berufsaussichten und damit die Chance auf
gesicherte Lebensverhältnisse.
Deshalb wollen wir nun stellvertretend für unsere Kommilitonen der Schulleitung
Dank sagen. Denn sie haben uns das Abitur ermöglicht, so dass wir hier und heute
sagen können: Das war es, das war unser Abitur.

Schluss
Alles in allem war es eine sehr prägende und wichtige Zeit. Und deshalb denken wir
sollten sich alle Abiturienten nun einmal erheben und sich bei den Lehren bedanken:
Danke, liebe Lehrer.
Ebenso sollten sie sich bei den Eltern für die Unterstützung in dieser Zeitbedanken:
Danke, liebe Eltern.
Aber auch die Lehrer sollten sich bei den Schülern bedanken, da sie ihren
Schützlingen ihren Job verdanken und diese ihnen immer wieder vor Augen führen,
dass das Lernen klein Ende nimmt. Also erheben Sie sich bitte und sagen auch Sie:
Danke, liebe Schüler.
Abschließend wollen wir auch uns noch einmal für Ihr interessiertes Zuhören
bedanken und wünschen all unseren Mitstreitern viel Glück in der Zukunft. Den
Schlüssel dafür bekommt ihr heute überreicht.
Vielen Dank und alles Gute.
Till Kemper u nd Hannes Maurer