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Arbeit in Lernfeldern: Die Lernfelder des Rahmenlehrplans sowie deren Ziele und Inhalte sind konsequent aus beruflichen Handlungssituationen des Friseurhandwerks abgeleitet. Die Umsetzung der Arbeit in Lernfeldern erfordert die Entwicklung von Lernsituationen als Konkretisierung der komplexen Lernfelder. Aufgabe der Bildungsgangkonferenzen ist es für f r die einzelnen Lernfelder die Lernsituationen zu formulieren und zu beschließen. beschlie en. Dabei müssen m ssen diese Lernsituationen die jeweiligen Lerngruppen, die konkreten schulischen Rahmenbedingungen und den Gesamtrahmen der didaktischen Jahresplanung berücksichtigen. ber cksichtigen. G K
didaktische Grundsätze: Grunds tze: Auf der Grundlage lerntheoretischer und didaktischer Erkenntnisse werden in einem pragmatischen Ansatz als Orientierungs- punkte für f r die Gestaltung handlungsorientierten Unterrichts im Lehrplan genannt: Teil III des RLP G K
Seite 1: Vorstellung einer ausgewählten aus
Seite 5 und 6: didaktische Grundsätze Grunds tze:
Seite 7 und 8: Beispiel für f r das Lernfeld 2 im
Seite 9 und 10: Das Unterrichtsarrangement ist nach
Seite 11 und 12: Vorstellung der Handlungsphasen der
Seite 13 und 14: mögliche Anordnung anderer Lernsit

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