ArbeitsblAtt 1 Frauen und Männer: Gleiche Rechte – Gleiche ...

ArbeitsblAtt 1
Frauen und Männer: Gleiche Rechte – Gleiche Chancen ?
In den letzten Jahrzehnten wurden bei der Gleichstellung von Frauen und Männern
große Fortschritte gemacht. Die Gleichberechtigung zwischen beiden
Gruppen ist dennoch noch nicht erreicht. Besonders auf dem Arbeitsmarkt, dem
Einkommen und der Vereinbarkeit von Familie und Beruf treffen Frauen immer
noch auf erhebliche Benachteiligungen. Vielen fallen sie erst auf, wenn sie eine
Familie gründen wollen und / oder auf der Karriereleiter nach oben wollen.
Was heißt Gender ?
Der Begriff »gender« (engl. für soziales Geschlecht) wird im Deutschen verwendet,
wenn auf gesellschaftliche Merkmale von Männern und Frauen Bezug
genommen wird. Gender bezeichnet alles, was in einer Kultur als typisch
für ein bestimmtes Geschlecht angesehen wird (z. B. Kleidung, Beruf, Aussehen,
Auftreten usw.) Es verweist nicht unmittelbar auf die körperlichen
Geschlechtsmerkmale, denn das biologische Geschlecht (engl. »sex«) legt
nicht zwingend das Verhalten und Empfinden als Frau oder Mann fest. Die
französische Philosophin Simone de Beauvoir hat die Unterscheidung in soziales
und biologische Geschlecht treffend beschrieben: »Man wird nicht als
Frau geboren, man wird dazu gemacht.« Es gibt aber auch Menschen, die
nicht in das klassische Schema von Frau-Mann hineinpassen (wollen). Hierfür
wird der Begriff Transgender verwendet.
Geschlechterrollen
Geschlechterrollen sind die Rollen als Mann oder Frau, die
man spielt bzw. zu spielen hat. Sie beschreiben geschlechtsspezifische
Verhaltensmuster, die gesellschaftlich erwartet
werden z. B. für Frauen in der Rolle als Erwerbstätige,
Mutter, Ehefrau, Tochter, Kollegin, Partnerin etc. Traditionelle
Vorstellungen von Geschlechterrollen besagen, dass
Männer rational, stark, durchsetzungsfähig, technikbegabt
sind, Frauen dagegen emotional, fürsorglich, kommunikativ
und einfühlsam. Die Geschlechterrollen sind
dennoch nach Zeitalter, Kultur und Gesellschaft jeweils
unterschiedlich, sie sind variabel und veränderbar, die
Spanne der Interpretation ist groß. Zum Beispiel hat sich
die gesellschaftliche Rolle »Vater« in den letzten Jahrzehnten
stark verändert. Früher waren Männer typischerweise
für das Geldverdienen zuständig, Erziehung und Haushalt
war Frauensache. Heute umfasst die Vaterrolle viel stärker,
sich auch um seine Kinder zu kümmern. Befördert wird ein
solches Rollenbild durch strukturelle Veränderungen, z. B.
die Erwerbstätigkeit von Frauen oder das Eltergeld mit Vätermonaten.
Dennoch verändern sich Rollen sehr langsam.
Nur 5 % der Väter mit Kleinkindern nehmen Elternzeit.
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Geschlechterverhältnisse
Die Beziehung, die Männer und Frauen als soziale Gruppen zueinander haben,
heißt Geschlechterverhältnis. Es ist eine von »außen« vorgegebene Struktur, in
die die Menschen als Mädchen oder Junge hineingeboren werden. Geschlechterverhältnisse
strukturieren alle Bereiche des Lebens und prägen Denken, Fühlen,
Handeln. Je nach raum-zeitlicher Situation bedeutet dies etwas anderes. Auch
heute noch sind Geschlechterverhältisse hierarchische Systeme bzw. Rangordnungen.
Sie geben Leitlinien vor, wer welche gesellschaftliche Position einnimmt.
beispiel Arbeitsmarkt.
Mehr als die Hälfte aller jungen Frauen hat 2006 eine Ausbildung in
nur 10 von 346 Ausbildungsberufen begonnen. Keiner dieser Berufe
ist technisch. Problematisch bei geschlechtlicher Aufteilung der Berufe
ist, dass über den Arbeitsmarkt gesellschaftliche Ressourcen
wie Geld, Zeit und Anerkennung zwischen den Geschlechtern unterschiedlich
und ungerecht verteilt werden. Obwohl Mädchen und junge
Frauen heute genauso gut und oft auch besser ausgebildet sind
als Jungen und Männer, verdienen sie im Durchschnitt mehr als 20%
weniger als Männer. Dies liegt nicht nur an der Berufswahl, sondern
auch an der jeweiligen Position im Beruf.
Die beliebtesten Ausbildungsberufe bei
Mädchen und Jungen 2006
Mädchen Jungen
1. Einzelhandelskauffrau 1. KFZ-Mechaniker
2. Bürokauffrau 2. Einzelhandelskaufmann
3. Friseurin 3. Koch
4. Verkäuferin 4. Industriemechaniker
5. Arzthelferin 5. Anlagenmechaniker
(Sanitär, Heizung)
6. Industriekauffrau 6. Elektroniker
7. Fachverkäuferin im Lebensmittelhandwerk
8. Zahnmedizinische Angestellte 8. Tischler
7. Maler und Lackierer
9. Bürokommunikationskauffrau 9. Groß- und Außenhandelskaufmann
10. Hotelfachfrau 10. Metallbauer
Quelle: Statistisches Bundesamt
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In meiner Nähe: Anregungen zur Vertiefung
Rechercheauftrag: An meiner Schule
Nehmen Sie ihre Schule unter die »Gender-Lupe«:
ɀ Wie viele Beschäftigte gibt es ? Wie viele davon sind weiblich oder
männlich ?
ɀ Wer arbeitet in welcher Berufsgruppe ? Sind mehr Männer oder mehr
Frauen teilzeitbeschäftigt ? Welche Nachteile und Vorteile bringt Teilzeitarbeit
für die Personen ?
ɀ Wer arbeitet in der Schulleitung ?
ɀ Gibt es Bereiche, wo Männer oder Frauen, Mädchen oder Jungen benach-
teiligt sind ?
ɀ Diskutieren Sie Ihre Ergebnisse in der Gruppe.
ɀ Was müsste sich Ihrer Meinung nach ändern, damit Ihre Schule für
alle Männer oder Frauen, Mädchen oder Jungen gerecht ist (z. B. an den
konkreten Themenfeldern Personal, Lehrbücher, Unterricht usw.)
Rechercheauftrag: Beruf mit Zukunft
ɀ Ermitteln Sie die Unterschiede bei der Berufs- und Studienfachwahl junger
Frauen bzw. junger Männer. Wie können sie erklärt werden ?
ɀ Machen Sie eine Umfrage an Ihrer Schule und erstellen Sie eine Statistik:
Wo liegen die Interessenschwerpunkte von Mädchen und Jungen in Ihrer
Jahrgangsstufe ?
ɀ Welche Berufe möchten Sie ergreifen ?
ɀ Tipp: Unter der Adresse www.workshopzukunft.de / materialien finden Sie
Arbeitsblätter und Entscheidungshilfen zur Berufsorientierung. Einfach
das Stichwort »Berufswahl« in die Suchmaske eingeben.
Rechercheauftrag: das bisschen Haushalt …
ɀ Wie verteilen sich die Aufgaben in den Familien heutzutage ?
Welche Gründe kann es dafür geben ?
ɀ Wer kümmert sich bei Ihnen in der Familie um …
ɀ die Zubereitung von Mahlzeiten
ɀ die Haus- und Wohnungsreinigung
ɀ das Einkaufen und die Haushaltsplanung
ɀ handwerkliche Tätigkeiten
ɀ Wäschepflege
/ Pflanzen- und Tierpflege.
ɀ Wer verbringt am Tag wie viel Zeit mit den oben genannten Aufgaben ?
Sind alle Familienmitglieder mit der Arbeitsteilung zufrieden ?
Collage: meine Zukunft
Stellen Sie eine Collage zusammen, wie Sie sich als Mann oder Frau Ihr Leben in
Zukunft vorstellen. »Wenn ich dreißig bin …«. Denken Sie dabei an die Bereiche
Familie, Beruf, PartnerIn, Freizeit, Freunde usw. Wie wollen Sie leben und wohnen
? Verwenden Sie hierfür möglichst viele Zeitschriften, Überschriften aus Zeitungen,
Fotos usw. Vergleichen und besprechen Sie Ihre Collagen in der Klasse.
Vergleichen Sie die Zukunftsentwürfe von den Mädchen und den Jungen. Wo gibt
es Gemeinsamkeiten, wo Unterschiede ? Welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten
gibt es innerhalb der Gruppe der Mädchen und der Jungen ? Welche Vorstellungen
sind »typisch«, welche erscheinen Ihnen »unnormal« und warum ?
Quelle: (leicht verändert) nach: Hans-Böckler-Stiftung u. a. (Hrsg.): Workshop Zukunft. Arbeit und Leben aktiv
gestalten. Gleiche Chancen – doppelter Gewinn. Themenheft 11. www.workshop-zukunft.de
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