cevi plus

christliche kinder- und jugendarbeit // sommer 2011
cevität
Thema
FrÖSChLi
inTegraTion
CEVI-Fröschli
CEVI Plus
brauchen dich
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integrationsprojekt rapperswil-jona // nationaler cevi-tag //
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kurSe
GLK in Stäfa
i n t e g r a t i o n

i n s e r at e |
INSERATE

liebe leserinnen
liebe leser
integration ist ein viel diskutiertes Thema in der Schweiz.
menschen mit einer Behinderung, menschen mit migrationshintergrund
oder einfach menschen mit erlebten geschichten,
die die grosse masse der Bevölkerung nicht erzählen
kann.
Die Gesellschaft tut sich oft schwer mit der Integration. In
der Zeit, in welcher ich im Cevi dabei bin, habe ich jedoch
erlebt, dass die Hürden der Integration oft mit Leichtigkeit
genommen werden. Alle sind im Cevi willkommen und werden
mitgenommen und –getragen, egal, ob die Hautfarbe eine andere ist, das
Verhalten herausfordernd und der Rahmen auf individuelle Bedürfnisse angepasst
werden muss. Auch bei Menschen mit anderem Religionshintergrund
wird kein Unterschied gemacht, sie werden mitgenommen und bereichern die
Vielfalt der Menschen im Cevi noch einmal mehr.
Mit grossem Einsatz von Cevi-Teams wird Integration von verschiedensten
Menschen möglich gemacht und als selbstverständlich vorgelebt und an die
Kinder weitergegeben – so habe ich das immer erlebt und beobachtet. Diese
Ausgabe der Cevität zeigt eindrücklich, wie Integration im Cevi bewusst und
unbewusst gelebt wird.
Viel Spass beim Lesen!
Spenden per ende april 2011
Fr. 12 342.–
eva ZurLinden
Ziel bis ende 2011
Fr. 37 000.–
e d i t o r i a l |
inhalt
Editorial 3
Thema
«Integration» 4–8
regionen
Region AG-Mitte 10–11
Region AG-West-SO-LU-ZG 12–13
Region AG-Ost 14
Kurse
LLM Lagerleitermodul
FLK Fachleiter/-innenkurs
GLK Gruppenleiter/-innenkurs
GK Grundkurs 15-17
verband
Dein Glaube = mein Glaube?
Cevi-Fröschli brauchen dich 18
Kolumne 19
horyzon
Ayat möchte DJane werden 19
3

t hu eb mr ia k | | i n T e g r a T i o n
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integration
unter «integration» kann ein Prozess des Zusammenwachsens und Zusammenfügens ver-
standen werden. menschen, die bisher nicht einer gruppe angehörten waren, sollen in eine
gruppe einbezogen werden. im Cevi heisst integration zum Beispiel, dass auch menschen
an den Programmen teilnehmen können, die einen anderen sozialen und kulturellen hinter-
grund haben, als die mehrheit der bisherigen Teilnehmenden. es gibt vielfältig gelebte For-
men und möglichkeiten der integration im Cevi: von organisierten integrations-Projekten
bis hin zu Leiter-ausbildungskursen, wo auch gruppendynamik-Themen behandelt werden.
in dieser ausgabe werden drei konkrete integrationsthemen aus dem Cevi aufgegriffen:
Im CevI RappeRswIl-Jona wurde ein Projekt zur interkultu-
rellen Öffnung durchgeführt. auch kinder aus anderen kulturen,
mit migrationshintergrund, sollen den Weg in den Cevi finden.
Projektbeteiligte berichten von ihren gemachten erfahrungen.
«CevI plus» bIetet unteRstützung bei der integration
von kindern mit verhaltensauffälligkeiten oder Behinderungen.
ein interview gibt einblicke zu diesem angebot des Cevi regio-
nalverbandes Zürich-Schaffhausen-glarus.
DeR CevI Ist eIne JugenDoRganIsatIon auf christli-
cher Basis. Wie ist dies nun, wenn kindern mit einer anderen
religionszugehörigkeit die Cevi-Programme besuchen? in dieser
ausgabe dazu ein paar hinweise.

cevi plus
Wie seid ihr auf die idee gekommen, Cevi Plus zu gründen?
Vor 6 Jahren hat sich eine Gruppe von Leiterinnen für das Thema
«Kinder mit einer Behinderung oder Verhaltensauffälligkeit im
Cevi» interessiert. Dabei haben wir festgestellt, dass es bereits
sehr viele Kinder mit einer Behinderung gibt, die in einer Abteilung/Stufe
integriert sind, die Leiterinnen und Leiter aber keine
Ansprechpersonen haben. Anschliessend haben wir Kontakt zur
PTA (Pfadi trotz allem) aufgenommen und geschaut, dass keine
Konkurrenz, sondern eine Zusammenarbeit zustande kommt. Wir
vom Cevi Plus haben unseren Schwerpunkt auf die Integration
von Kindern mit einer Behinderung in die bestehenden Stufen
gesetzt.
Wie sieht euer angebot aus und was sind die anforderungen,
um bei euch mitzuarbeiten?
Wir sind eine Anlaufstelle für Fragen rund um «Integration von
Kindern mit einer Behinderung oder Verhaltensauffälligkeit in den
Cevi». Für die Abteilungen bieten wir bei Interesse Weiterbildung
zum Thema ADS/ADHS oder einer bestimmten Behinderung an.
Wir sensibilisieren Leiterinnen und Leiter für das Thema «Kinder
mit einer Behinderung/Verhaltensauffälligkeit und deren Integration».
Dazu gehen wir in Ausbildungskurse oder schicken einen
Koffer mit Inhalten zum Thema mit. Zudem vernetzen wir bei Bedarf
Leiterinnen und Leiter, die in ihrer Stufe ein Kind mit einer
körperlichen/geistigen Behinderung oder einer Verhaltensauffälligkeit
integriert haben. Um bei uns mitzuarbeiten, ist kein spezifisches
Wissen notwendig, sondern grundsätzlich sind das Interesse
und die Freude am Thema Voraussetzung.
Für wen ist dieses angebot und zu welchen konditionen?
Es melden sich vor allem Stuleis und ALs bei uns, die Fragen und
Anliegen haben. Es kommt auch vor, dass Eltern von Kindern mit
einer Behinderung auf uns zukommen und wir versuchen, eine
Abteilung im Cevi zu finden, wo das Kind aufgenommen werden
kann.
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ist die nachfrage gross und wie sind eure erfahrungen mit der
integration?
Unser Bekanntheitsgrad wurde immer grösser und unterdessen
haben wir doch eine ziemlich grosse Nachfrage, wobei wir auch
die Abteilungen weiterbetreuen, mit denen wir einmal in Kontakt
standen. Oft ist es so, dass wir erst dazukommen, wenn ein Problem
da ist. Zum Beispiel, dass eine Teilnehmerin mit einer Behinderung/Verhaltensauffälligkeit
Leiterin werden soll. Dies ist bereits
öfters vorgekommen, häufig glauben die Stuleis dann, dass
Cevi Plus wie die PTA ist und dass man das Kind dann zu uns in
den Cevi schicken kann, was aber nicht der Fall ist.
Grundsätzlich braucht es eine Bereitschaft der Leiterinnen und
Leiter, ein Kind mit einer Behinderung oder Verhaltensauffälligkeit
zu integrieren und oft auch eine gewisse Anzahl Mitleitende. Es ist
oft ein Mehraufwand für die Stufe, der sich aber - davon sind wir
überzeugt - für alle lohnt.
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integrationsprojekt
cevi rapperswil jona
Der Cevi und andere traditionelle Jugendvereine (Pfadi, Jubla etc.) werden wenig
von Kindern und Jugendlichen mit einem Migrationshintergrund genutzt. Dabei
stellen unsere Organisationen neben der Schule ein ideales Lern- und Integrationsfeld
dar. Die Kinder erfahren eine bereichernde Freizeitgestaltung, lernen universale
Werte wie Solidarität und Verantwortung und knüpfen neue Freundschaften.
Die Mitgliedschaft in einem Verein gibt Kindern einen zusätzlichen Halt und hat
daher auch präventive Wirkung. Verschiedene Projekte im Bereich der Integration
wurden von Cevi, Jubla oder Pfadi bereits gestartet, nachhaltige Wirkungen blieben
leider meist aus.
DeR CevI RappeRswIl-Jona Ist eIne
oRtsgRuppe mit ca. 130 Kindern und Leitern,
die aktiv in der Jungschar tätig sind, sowie ca.
30 Kindern bei den Cevi-Fröschli. Auch unserer
Abteilung ist es in der Vergangenheit kaum gelungen,
Kinder mit Migrationshintergrund anzusprechen
und vor allem langfristig in die Stufen
einzubinden.
gegenübeR DeR JugenDaRbeIt der po-
litischen Gemeinde signalisierten wir im Jahr
2006 unser Interesse an der Integrations-Thematik
und uns wurde sogleich vorgeschlagen,
ein Pilotprojekt zu starten. Es sollte ein ganzheitliches
Umsetzungsprojekt direkt an der
Basis sein, im Gegensatz zu den bisher durchgeführten
Projekten in den Jugendverbänden, wo
mehrheitlich auf übergeordneten Ebenen (national
oder regional) gearbeitet wurde. Als Ortsgruppe
entschlossen wir uns zur Teilnahme an
diesem Pilotprojekt. Die Motivation für die Teilnahme
am Projekt lag unsererseits nicht darin,
etwas gegen mangelnde Teilnehmerzahlen zu
tun, sondern weiterhin Kindern aller Schichten,
Religionen und Herkunft einen Platz in unserem
Verein zu bieten. Ungefähr ein Drittel aller Jugendlichen
in der Schweiz hat einen Migrationshintergrund,
mit steigender Tendenz. Es stellte
sich uns die Frage: Übernehmen wir noch die
ursprünglichen, sozialen Entwicklungs-, Integrations-
und Präventionsaufgaben eines Jugendvereines,
wenn wir einen Drittel der Bevölkerung
beinahe ausschliessen?
DeR CevI RappeRswIl-Jona hat im Februar
2007 gemeinsam mit TikK, dem Kompetenzzentrum
für interkulturelle Konflikte und
jump-in, der städtischen Kinder- und Jugendarbeit,
ein zweijähriges Pilotprojekt gestartet.
von anfang an wurde der Grundsatz ver-
folgt, nicht für die ausländischen Mitbewohner/
-innen zu arbeiten, sondern gemeinsam mit
ihnen. Es wurden erwachsene Personen gesucht,
die in der Projektgruppe mitarbeiten wollten.
Via Kontakte von jump-in wurden verschiedene
Vertreter aus Ausländervereinen oder andere
bekannte Personen mit Migrationshintergrund
angefragt. Schlussendlich konnten zwei interessierte
Väter mit tamilischen und serbischen
Wurzeln gefunden werden. Mit diesen beiden
Personen hatten wir uns zwei «Kommunikationsspezialisten»
resp. «Brückenbauer» ins Boot
geholt, die wissen, wie ihre Bevölkerungsgruppe
anzusprechen ist. In einem ersten Teil wurde
die Vorgehensweise evaluiert und der Cevi den
beiden Personen mit einem Besuch im Cevi-Programm
genauer bekannt gemacht. Im zweiten
Teil wurden die Kanäle der beiden «angezapft».
Im Fall des serbischen Vertreters konnten wir
beispielsweise von seiner Funktion als Leiter der
serbischen Schule profitieren. Dort konnten wir
den Cevi an einem Elternabend vorstellen und
die Kinder zu einem Schnuppernachmittag einladen.
Die Unterstützung unserer Arbeit durch
den serbischen Projektmitarbeiter erleichterte
uns den Zugang zu den Eltern wesentlich. Mehrere
Kinder wollten sich einen Blick in einen
(2007 – 2008)
Cevi-Nachmittag deshalb auch nicht entgehen
lassen. Es handelte sich bei diesen Massnahmen
um eine sogenannte «interkulturelle Öffnung
gegen aussen».
auf eIneR zweIten, eheR sepaRaten
sChIene wurde eine «interkulturelle Öffnung
gegen innen» angestrebt. Hier wurden in ver-
schiedenen Weiterbildungsworkshops an Leiter-
höcks resp. im Leiterweekend eine Sensibilisierung
und Weiterbildung aller aktiven Leiter und
des Vorstandes angegangen. Bei der Umsetzung
des Projektes gestaltet sich dieser Bereich als
die grösste Herausforderung. Ausländerfragen
lösen bei einigen Jugendlichen Ängste oder Abwehrhaltungen
aus, so auch bei unserer Leiterschaft.
Als es darum ging, die eigenen Strukturen
und Abläufe innerhalb des Vereins zu analysieren,
befürchteten einige Leiterinnen und Leiter,
dass sie das Cevi-Programm total neu gestalten
und ausrichten müssten. Beispielsweise musste
man Skeptikern erklären, dass die Bratwurst
am Samstagnachmittag nicht von der Zvieriliste
gestrichen werden muss, sondern dass man
für ein muslimisches Kind statt einer Schweinseine
Kalbsbratwurst kaufen sollte (sofern die
Kinder den Zvieri nicht selber mitbringen müssen).
In vielen Diskussionen und persönlichen
Gesprächen konnten Vorurteile beseitigt, aber
auch neue Anliegen in die Projektgestaltung aufgenommen
werden.

Die Leiterinnen und Leiter haben folgende
Punkte erarbeitet, die in der konkreten Umsetzungsarbeit
bei Kontakten mit Kindern und Eltern
mit Migrationshintergrund speziell beachtet
werden sollten:
· detailliertere anfangsinformation der eltern,
«Was ist der Cevi?»
· infofluss für Programme und aktivitäten be-
achten
· evtl. hochdeutsch und zusätzliche persönliche
erklärungen
von anfang an klaR, dass eine inhalt-
liche Anpassung des Cevi-Programmes nicht in
Frage kommt und die christliche Ausrichtung
unverändert bleiben muss. Mit dieser Vorbedin-
Das pRoJekt wuRDe naCh 2 JahRen
laufzeIt beenDet. Was konnte in der
Ortsgruppe durch das Projekt erreicht werden?
· Finanzielle unterstützung für mitglieder-/La- · interkulturelle Öffnung gegen innen
gerbeitrag
· integration ist im Cevi ein Thema geworden
· die Leiterinnen des Cevi stehen mehrheitlich
· Spezielle essensgewohnheiten berücksichti- hinter dem Projekt
gen
· interkulturelle Öffnung gegen aussen
· interessierte migranten konnten als Projektmi-
· ausrüstung für Lager (Schlafsack, regentarbeiter gewonnen werden
kleider usw.)
· migrantenkinder kommen gerne in den Cevi.
·
Seit Projektende vor drei Jahren sind ca. 7 kin-
füR Den CevI RappeRswIl-Jona waR der fest in einer Stufe integriert.
folgenDe InhaltlIChen aspekte des
Projektes wurden rückblickend als besonders
elementar betrachtet. Die Projektgruppe des Integrationsprojektes
hat sie als Erkenntnisse und
Empfehlungen festgehalten:
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gung schränkten wir unsere Zielgruppe ein. Da · interesse bei kindern und Familien ist da
jedoch nur ca. 20 Prozent aller Migranten ihre · Persönliche kontakte brauchen Zeit
Religion aktiv pflegen (analog zu den Christen) · migranten als «Brückenbauer» erleichtern den
verbleiben viele potenzielle Teilnehmende, wel- Zugang zu eltern
che durch uns erreicht werden könnten. Die · keine konflikte aus kulturellen oder religiösen
Frage der christlichen Ausrichtung unseres Ver- gründen
eins wurde den interessierten Migranten jeweils · grösste herausforderung: Öffnung gegen innen
klar kommuniziert und führte zu keinen Proble- · unterstützung des Projektes durch eine fachmen
oder Missverständnissen bei der Projektliche Begleitung
umsetzung.
Die Projektgruppe des Cevi Rapperswil-Jona
möchte andere Ortsgruppen ermutigen, aus
den Erkenntnissen dieses Pilotprojektes zu profitieren
und ein ähnliches Projekt zu lancieren.
Vorbedingung für die Initiierung eines solchen
Projektes sind ein grundsätzliches Interesse der
Leiterschaft an der Thematik und zeitliche Ressourcen
z.B. von ehemaligen Abteilungsleiterinnen
und -leitern, die bei der Umsetzung des
Projektes unterstützen.
Bei Fragen steht das ehemalige Projektteam jederzeit
gerne zur Verfügung:
integration@cevi.ch
Der vollständige Projektbericht ist unter folgendem
Link verfügbar:
http://www.cevi.ch/integration
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multikulti
religionen im cevi
«In unseren Freizeitangeboten werden christliche Werte erlebbar
und die Kinder und Jugendlichen können sich als
ganze Menschen entfalten, sich in der Natur austoben, sich
selber und ihren Körper besser kennen lernen. Im Cevi pflegen
wir eine offene Haltung gegenüber sämtlichen Personen,
Kulturen und Religionen und bieten allen Interessierten einen
Platz sowie individuelle, ganzheitliche Förderung.»
Dieser Satz sagt bereits aus, was viele Cevis
leben. Integration von Menschen mit verschiedenen
Religionshintergründen wird in der Cevi
als selbstverständlich angesehen. Es werden
selten bewusst andere Religionen integriert,
sondern einfach alle Menschen miteinbezogen.
Nächstenliebe ist dabei das oberste Gebot.
Wieso geschieht Religionsintegration in Jugendgruppen
automatisch, während in der gesamten
Gesellschaft immer wieder Abneigung gegen
nicht-christliche Religionen geschürt wird? Im
Cevi geht es um einzelne Menschen, egal woher
sie sind und an was sie glauben. Genau betrachtet,
sind Cevianer/-innen so tolerant, wie die Religionen
es fordern. Keine Religion predigt Hass
und Intoleranz, alle sprechen von Nächstenliebe,
von Respekt und Werten, die gelebt werden
sollen. Im Cevi wird genau das gemacht, es
werden Gemeinsamkeiten gesucht und darauf
aufgebaut, so dass es schliesslich kein Thema
ist, welcher Religion man angehört.
Von der AG Funken wird religiöse Toleranz, eine
offene Haltung gegenüber jedem Individuum
gefordert und das Vertreten christlicher Werte.
Wenn ich in Abteilungen reinschaue, sehe ich in
ganz verschiedenen Formen genau das. Es muss
nicht darüber diskutiert werden, wie Integration
besser gelingt, denn sie ist bereits gelungen. Der
Leitsatz des Cevi «Wir trauen Gott, den Menschen
und uns selber Grosses zu.» gibt den Wert
der Akteptanz eines Jeden klar vor. Auch gibt er
vor, dass viele zusammen erst viel erreichen können
und es deshalb wichtig ist, zusammenzurücken
und vorwärts zu gehen.
Mit der Kraft der Gemeinschaft können sprachliche
Hürden oder Werteunterschiede überwunden
werden, ohne dass der einzelne Mensch
seinen Glauben und seine Überzeugung aufgeben
muss. Jeder kann sich selber bleiben und
ist doch integriert in ein Ganzes, zusammengewürfelt
aus verschiedenen Menschen, Kulturen,
Religionen und Lebensgrundlagen.
«Geht so mit den Menschen um,
wie ihr selbst behandelt werden
möchtet.» Matthäus 7, 12
eva ZurLinden

INSERAT
Die Zeitschrift «Cevität» berichtet 4-mal im Jahr über Aktuelles
und Hintergründe aus dem Cevi Regionalverband AG-SO-LU-ZG.
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oder bei den Redaktionsmitgliedern erhältlich.
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e g i o n | a g - m i T T e
p o r t r a i t
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aus der mitte…
nationaler cevi-werbetag
gränichen
Am 12. März besammelten wir uns wie immer um 13.30 beim ref.
KGH in Gränichen. An diesem Samstag durften wir zehn neue Gesichter
begrüssen, diese 10 Kinder sind unseren Flyern und Plakaten
gefolgt, um am ersten nationalen Werbetag der Cevi teilzunehmen.
Zusammen wollten wir uns auf den Weg zum Wald machen,
als wir plötzlich Tom und Jenny entdeckten, zwei Räuberkinder.
Wir fragten sie, wer sie sind. Sie erklärten uns, dass sie zwei Kinder
aus einer Räubersippe seien und es gar nicht gut hätten mit
ihren Eltern und den Miträubern. Wir wollten selber mal erleben,
wie es denn so ist als Räuber, und so gingen wir mit Ihnen mit.
In der Räubersiedlung angekommen, mussten wir zuerst an einer
Räuber-Ausbildung teilnehmen. Dort lernten wir, wie man sich
richtig anschleicht, wie man ganz schnell durch die Hindernisse
kommt, die uns in den Weg gelegt wurden, wie man Spuren lesen
kann und wir wurden als richtige Räuber geschminkt und übten
einen Räuberruf. Als wir diese Ausbildung alle absolviert hatten,
durften wir mit Tom und Jenny und den anderen Räubern das
Schloss des Königs überfallen und raubten den König aus.
Der König kam dann und in die Räubersiedlung und wollte mit
den Räubern verhandeln. Er sagte ihnen, sie dürften das Geraubte
behalten, wenn er dafür Tom und Jenny haben könne. Die Räuber
gingen auf den Handel ein und Tom und Jenny, und natürlich
auch wir vom Cevi, gingen mit dem König zurück in sein Schloss.
voRname name Naomi Imholz
Js-name Himbo
funktIon Hilfsleiterin (FLK)
abteIlung Gränichen
alteR 14
beRuf Schülerin
Dort brannte bereits ein Feuer und es hatte immer noch genug zu
essen da, damit alle satt wurden. So genossen wir unsere Schoggibananen
und freuten uns auf ein besseres Leben für Tom und
Jenny im Schloss vom König.
Der Nachmittag ging viel zu schnell vorbei und so mussten wir das
Schloss und unsere neuen Freunde schon bald wieder verlassen
und zum KGH zurückkehren. Wir freuen uns aber alle auf neue
Abenteuer mit dem Cevi.
integration ist wenn...
... Aussenstehende in eine Gruppe miteinbezogen werden

Wie sieht für dich integration im Cevi aus?
Wenn ich feststelle, dass ein Jungschikind in
meiner Gruppe weniger Beachtung bekommt
(evtl. auch gemobbt wird), versuche ich es in die
Gruppe einzubringen. Ich mache diverse Vertrauensspiele,
um den Grugei zu fördern. Wenn
es notwenig ist, suche ich ein Gespräch mit dem
Kind und evtl. der Gruppe.
Bei welchen kindern erlebst du den grössten
integrationsbedarf?
Bei Kindern, welche von anderen gemobbt werden,
behindert sind, eine andere Nationalität/
Religion besitzen, hyperaktiv sind oder sonst
durch ihr Verhalten auffallen.
r e g i o n | a g - m i T T e
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e g i o n | ag -w e s T- s o - lu-zg
p o r t r a i t
1 2
impressionen
des cevi tages 2011
gretzenbach
voRname name Judith Jeseneg
Js-name Cleo
funktIon Mitglied Abteilungsleitungsteam
abteIlung Zuchwil
alteR 28
beRuf dipl. Intensivpflegefachfrau
zuchwil
Am 12. März 2011 fand schweizweit in vielen Abteilungen
der Cevi-Tag statt. Viele Kinder nutzten die
Gelegenheit, Cevi-Luft zu schnuppern. So auch im
Westen. Hier einige Impressionen aus Gretzenbach
und Zuchwil. Mehr Infos zum Cevi-Tag unter
http://www.cevi-tag.ch/
integration ist wenn...
... es einer Gruppe gelingt, Menschen mit den unterschiedlichsten
Hintergründen zu einem gemeinsamen Ganzen zu formieren.

Gruppenleiterkurs Glk 2011:
interview mit einem teilnehmer aus dem westen.
Name: Fabian Brunner v/o Trick
Abteilung: Gretzenbach
Gruppe: Sirion
Im Cevi seit: 1998
Lieblingsspruch: «You have to be the change you
want to see in the world.»
RL West: Du hast im 2003 den Helferkurs besucht.
Nun warst du im GLK 2011. Was ist der
grösste Unterschied zwischen diesen beiden
Kursen?
Fabian: Im GLK kann man eigene Erfahrungen,
welche man seit dem HeKu gemacht hat,
ausdiskutieren und sich mit anderen darüber
austauschen.
Wieso hast du dich für den GLK angemeldet?
Weil es für die Abteilung viele (finanzielle Unterstützung,
Lagermaterial, Sicherstellung der Programmqualität)
Vorteile gibt, wenn man Lager
und Programme über J&S durchführen kann.
Unter diesem Namen luden wir die Leiter der Region
AG-West und einen Teil der Region AG-Mitte
zum ersten West Meet ein. Es könnte auch heissen:
neues Datum, neues Glück? Trotz Fasnacht
fanden einige Leiter der Abteilungen Aarau und
Murgenthal den Weg nach Zuchu und verbrachten
einen lustigen Abend. Nach einer kleinen Vorstellungsrunde
bestand der erste Teil darin, in 2er-
Teams aus wenigen Hilfsmitteln (Würfel, Spielfiguren,
Becher und Jasskarten) neue Spiele zu
erfinden oder bestehende abzuändern. Um der
Wie sieht für dich integration im Cevi aus?
Da man im Cevi ohne speziellen Leistungsausweis
aufgenommen wird, kann Jede(r) zeigen,
wo seine/ihre persönlichen Talente liegen und
so Anerkennung von allen gewinnen.
Was dachtest du vor dem Besuch des Kurses
über den GLK?
«Ojeh, da sind sicher alle ganz brav und beten
zehnmal am Tag» :-)
Hat der Kurs deine Erwartungen erfüllt?
Der Kurs hat meine Erwartungen sogar übertroffen.
Ich habe sehr viele spontane und kreative
Leute kennengelernt. Es gab wirklich ein paar unvergessliche
Erlebnisse.
Was war das beste Erlebnis?
Die Eintrittswanderung (Treckingstar …star….ar)
mit meiner GLK-Gruppe «Dunkle Schuum».
Von welchem Programmblock / Thema hast du
am meisten profitiert?
Von den Blöcken «Führungsstil» und «Gruppendynamik»
und vom Planen eines Lager-Wochenendes
in wenigen Stunden. Das bringt einem auch
im Berufsalltag Vorteile.
Was würdest du anders machen im Kurs?
Ich würde Gehstöcke und Oropax mitnehmen :-)
neues spiel, neues glück?
west meet
Fantasie freien Lauf zu lassen, setzten wir bewusst
keine Spielregeln. Schon nach kurzer Zeit
wurden in den verschiedenen Ecken des Raumes
die neuen Spiele zum ersten Mal getestet. Zum
Teil mussten noch letzte Anpassungen vorgenommen
werden. Anschliessend wurde jedes Spiel
kurz vorgestellt. In einem kleinen Turnier wurden
der Sieger erspielt und die gewonnenen Punkte
notiert. In einer kleinen Abstimmung wurde am
Schluss noch das beste Spiel erkoren. Diese zählte
dann auch zur Endabrechnung. Nach einer Stär-
Bei welchen kindern erlebst du den grössten
integrationsbedarf?
Bei Kindern, die sich durch ihr Sozialverhalten
häufig in die Aussenseiterposition begeben oder
drängen lassen.
r e g i o n | ag -w e s T- s o - lu-zg
nächste west-termine
22. September AL Träff 2: 24 hours
Empfiehlst du den Kurs weiter?
Ja, sehr. Es lohnt sich wirklich. Man lernt sich selber
in verschiedenen nichtalltäglichen Situationen
besser kennen.
Worauf sollten künftige Teilnehmer achten,
wenn sie den Kurs besuchen?
Ich würde nicht zu lange mit dem Kursbesuch
warten, dann kann man früher vom dort Gelernten
profitieren.
Eine letzte Frage. Du hast im GLK die J+S-Leiterausbildung
im Sportfach Lagersport/Trekking
absolviert. Was bedeutet J+S für dich?
J+S gibt Kindern und Jugendlichen
die Gelegenheit, sich mal
richtig austoben zu können, bei
dem was ihnen Spass macht.
Und J+S gibt jungen Menschen
die Möglichkeit zu lernen, wie
man sich in einer Gruppe am
besten verhält. Das lernen einige
Leute in ihrem ganzen Leben
nicht…
kung mit Speis und Trank startete das kleine Turnier,
das in den gleichen Gruppen wie vorher gespielt
wurde. Die Gruppen duellierten sich beim
UNO und Brändi Dog. Es gab spannende und zum
Teil sehr lange Duelle, aber am Schluss setzte sich
eine Gruppe durch und gewann die heissbegehrten
Cevi-Würfel. Mit einer kleinen Siegerehrung
beendeten wir diesen lehrreichen und spannenden
Abend.
1 3

e g i o n | a g - o s T
p o r t r a i t
1 4
aus dem osten…
voRname name Markus Brändli
Js-name Lexi
funktIon Abteilungsleiter
abteIlung Fislisbach-Mellingen-Rohrdorf
alteR 23
beRuf Student Systemtechnik
integration ist wenn...
... ein neues Kind in die Gruppe kommt und es sich einfügen
muss.
Wie sieht für dich integration im Cevi aus?
Zum Beispiel im Heku, wenn die Teilnehmer nicht mit ihren Abteilungskollegen
in den Kursgruppen sind.
Bei welchen kindern erlebst du den grössten integrationsbe-
darf?
Bei Kindern, die neu in eine Cevigruppe kommen, welche schon
seit Jahren besteht.

kurse
llm-abc LagerLeiTermoduL
anzahl Am diesjährigen LLM waren ganze 15
Teilnehmer und 4 Leiter aus der Region AG-SO-
LU-ZG und Grabs dabei.
bananenbaum Dieses zusammengesetzte
Nomen war einer von vielen Insiderwörtern,
welches für Aussenstehende nicht ganz nachvollziehbar
ist. Eine weitere Auswahl: «de Maa mit
de Schufle», «Hochruckreiniger», «Rägehose».
Canon Der Lagerfotograf schoss mehrere hun-
dert Fotos. Es waren auch einige dabei mit Kurs-
teilnehmern.
Dampf am hImmel Gemäss einer ano-
nymen Kursteilnehmerin ein sicheres Zeichen,
dass sich das Wetter verschlechtert.
eRkenntnIsse Am Ende eines durchge-
führten Projektes oder Programms, wurde analysiert
und eine Top5-Liste der Erkenntnisse erstellt.
fRIenDly people Unser Lagerspiel, die
einen lieben es, die anderen treibt es zur Ver-
zweiflung.
glk Als Garant dafür, dass der LLM stattfindet,
wurden der GLK und der LLM ins selbe Lager-
haus verlegt.
heIlsaRmee Das Lagerhaus der Heilsarmee
in Stäfa hat uns genügend Platz geboten und der
Air-Hockey-Tisch hat es uns angetan.
InnovatoR Eine der 4 Rollen in
einem Team. Im Block Teambildung und
-leitung erhielten wir wertvolle Informationen
für erfolgreiche Teamarbeit.
J+s Sämtliche J+S-Vorschriften wurden uns peni-
bel genau erklärt.
küChe Maximales Lob an die Kochfähigkeiten
des Küchenteams (John Deere, Bolle, Törni)
und möge ihre Wecksongs-Playlist in der Hölle
schmoren.
llm lernen lachen müdigkeit... a «fürs Leisten
reicht es nicht mehr», lapidarer leistungs-ma-
rathon oder eben auch lagerleitermodul.
maRsChzeItbeReChnung Eine solche
lässt sich nach dieser Woche aus dem Ärmel
schütteln.
nICht veRzagen J+S-Ordner fragen
ol kaRtenkunDe Ist zentral und wurde
daher glücklicherweise noch einmal verständlich
repetiert. Wir verlaufen uns nie mehr…
peRsönlIChkeItseInsChätzung Der
Kurs ist nicht nur eine Wissens-, sondern auch
eine Kompetenzerweiterung. Die Kursleiter fördern
die Entwicklung mit zutreffenden Einschätzungen.
QualItät Der Kurs wird laufend verbessert.
Man spürt den angesammelten Erfahrungs-
schatz.
RIgI Der Höhepunkt beider Gruppen während
der Unternehmung war der Rigi. Oben auf dem
Aussichtspunkt genossen wir den schönen Blick
auf das Mittelland auf der einen Seite, auf der
anderen den Blick auf die Alpen.
spoRt Sport und Muskelkater in allen Variati-
onen, immerhin verschlug es einen Teil von uns
in den Whirlpool.
k u r s e |
tRekkIng Mit brandneuem Hightech-Material
verifizierten wir den Spruch: «Es gibt kein
schlechtes Wetter, es gibt nur schlechte Ausrüstung!»
So ertrugen wir gut ausgerüstet den Sonnenschein.
unteRnehmung Das Programm des LLM
besteht aus mehreren Teilen: Ein Teil davon
ist eine 3tägige Unternehmung. Diese wurde
am Samstag geplant und Sonntag bis Dienstag
durchgeführt. Dabei war es wichtig, dass es eine
möglichst erlebnisreiche Zeit wird, was auch erfolgreich
umgesetzt wurde.
vItznau Wie es der Zufall so wollte, trafen
sich unsere 2 Gruppen während der Unternehmung
ungeplant in Vitznau: Welcher Lagerplatz
nun besser war, ist noch immer Gegenstand hitziger
Diskussionen.
welle Nach unserer Unternehmung wurden
wir mit einem DVD-Abend beglückt (zuviel Gruppendynamik
kann auch schlecht sein).
«XellsChaft» Die Stimmung war phäno-
menal, die Gruppendynamik optimal und die
Teilnehmer sowieso genial.
ypsIlon Das Scrabble-Geländespiel im Dorf
war brutal (und) lustig.
zulassungspRüfung Natürlich musste
auch eine Zulassungsprüfung gemacht werden.
Diese wurde am Vorweekend gemacht, zusammen
mit dem J+S-Kidsleiter.
1 5

k u ubr rs ie k | |
1 6
flk
FaChLeiTerinnenkurS gruPPenLeiTerinnenkurS
wo Rothornblick Flühli LU
In diesem Kurs sind alle heiter,
wo Stäfa ZH
wIe vIel 10
und macht aus uns tolle Leiter!
wIe vIel 27
thema Ferflixt Launische kühe
thema Alles ausser gewöhnlich unterwegs
1 hIghlIght und
Draussen zelten,
1 hIghlIght 2-Tages-Treck
1 lageRspRuCh / InsIDeR
bei diesen Kälten,
1 lageRspRuCh / InsIDeR
siehe Gedichte von unseren Teilnehmern hat man warm sehr selten.
Drinnen bleiben wir nicht nur beim Sprungbrett,
sondern machen auch Theater, voll FETT!
«Jooo, so isch läss!»
Do obe ufem schöne Flühli,
CevI glk 2011 – von kaputten pul-
läbe zäh chlini Kühli.
Essen, Leute alles ist perfekt,
lIs, veRstauChten füssen unD kal-
Sie absolviere de FLK,
und die Kühe sind gescheckt.
ten fotzelsChnItten
und hend debi ganz vell Spass gha.
In diesem Falle ist wohl klar,
dass die junge Schar macht den GLK!
Vom 9. bis 16. April 2011 fand der Gruppenlei-
Aller Anfang war schwer,
terkurs (GLK) mit Jugend + Sport-Anerkennung
vorallem s`Wandere ufem Teer.
statt. Ob draussen, bei Sportblöcken oder der
Das hemmer de Husky z`verdanke,
DIe zugfahRt war gar nicht übel,
zweitägigen Unternehmung oder im Kurshaus in
sie wanderet wie en gschmolzne Anke. denn da war noch die Frau mit ihrem Bierkübel. Stäfa ZH, die 27 Teilnehmenden haben viel erlebt
Sie esch nämlich wandergeil,
und sich die Fähigkeiten angeeignet, die es für
de Anzge esches gsi, vell z`steil.
Die Wanderung war hingegen nicht so toll, das Führen einer Gruppen von Kindern und Ju-
Sie schläcket lieber Läkerol,
denn unsere Rucksäcke waren plumpsevoll. gendlichen braucht. Nachfolgend ein Bericht von
das findet sie ganz ganz tool.
vier Teilnehmern:
De Misch ehres Hobby esch verzelle,
Die Lektionen waren schnell vorbei,
Gschichte us alte Zite – zum brölle.
und schon eilte das feine Essen herbei. «Während sich die Schuhe im warmen Kies ver-
Kreativität und Sport,
hakten, richtete die Sonne wie ein riesiges Auge
esch für Fa schreckliche Mord.
Wir hofften das Biwak ist fertig bald,
ihre Strahlen auf die 27 Personen, die motiviert
weil es war très übelst kalt.
durch den Kanton Zürich marschierten. Die 5
Morn esches leider scho verbii,
Gruppen «ARA-Gäng», «Höhenlinie», «Dun-
ond das esches leider au scho gsi!
Tags darauf bauten wir Seilbrücken,
alle mit einem krummen Rücken.
kle Schuum», «2kg-5cm» und «Chäschroschte»
In DIesem JahRe,
voller kalter Tage,
entsteht im Tale Flühli,
ein Kurs voller Kühli.
Am Abend waren die Kühe los,
und die Leute machten die Augen gross.
Die Leiter überraschten uns mit einem Nest,
das passte gut zum Osterfest.
Im Ganzen war der Kurs kuul,
dennoch ist das Gedicht hier ziemlich schwul.
glk

führten ihren im Vorweekend vorbereiteten
Zwei-Tages-Trekk durch, welcher nach spektakulären
Erlebnissen in Stäfa ZH sein Ziel fand.
Dort erwartete die zusammengewürfelte Gruppe
aus verschiedenen Abteilungen ein vielseitiges
Programm, welches von Verhaltenspsychologie
über CEVI-Gruppenmanagement bis zu der notwendigen
Jugend + Sport-Theorie reichte.
Nach amüsanten Sporttechniken und Experimenten
mit dem 1,60 Meter hohen Erdball, die
auch den einen oder anderen verknacksten Fuss
forderten, waren alle fast genau so erschöpft
wie nach den Theorieblöcken. Daneben entfaltete
sich eine ausgelassene Stimmung unter
den Gruppen und im ganzen Kurs. Nach Zitatenfeuerwerken
wie «joo, so läss», furiosen Wettkämpfen
am Töggelitisch oder dem Imitieren
vom wundervollen St. Galler-Dialekt war der
Zusammenhalt auf das Maximum angestiegen.
In diesem Sinne: Vielen Dank an alle Beteiligten.
Wir sind stolz, uns Gruppenleiter mit J+S-Anerkennung
nennen zu dürfen!»
JoSChka SChaFFner v/o SChuBi
eLmar BuChmüLLer v/o Öumi
LuiSa Bider v/o viva
dominiC kaLT v/o Jaguar
gk
rk u ubr rs ie k | |
grundkurS
wo Rothornblick Flühli LU
wIe vIel 29
thema Kulturen (Griechen, Römer, Ägypter und Inkas)
1 hIghlIght Der Rollenspielabend. Es gab viele ganz
lustige Rollenspiele und es wurden echte Talente entdeckt.
1 lageRspRuCh / InsIDeR
Willliäääääm
1 7

v ue rb br ai k n d | |
1 8
dein glaube = mein glaube?
«Was meinsch du?» Diese Frage wurde 18 Ce-
vianerInnen aus 15 verschiedenen Abteilungen
unserer Region gestellt. «Was meinsch du?», so
hiess das Projekt der AG Funke im Jahr 2010. Die
Antworten darauf waren so vielzählig, wie es
Teilnehmer des Projektes waren. Das Ziel der AG
Funke war es, den CevianerInnen mitzugeben,
dass es nicht wichtig ist ob dein Glaube = mein
Glaube ist, sondern dass es wichtig ist, sich mit
dem eigenen Glauben auseinanderzusetzen und
dass im Cevi immer Platz sein sollte, um Glau-
bensgespräche zu führen.
Ein Platz in unserer Region, über Glauben zu spre-
chen, war auch 2010 wieder im C-Coach-Kurs.
Nach 2008 konnte dieser erneut erfolgreich mit
dem Referent Reto Nägelin durchgeführt werden.
Erst mit Hilfe unserer C-Coaches konnten wir un-
sere Projekte realisieren, weshalb wir uns mit ei-
nem gemeinsamen Bräteln am 27. Mai in Glashüt-
ten bei ihnen bedanken.
Des Weiteren bietet die AG Funke Hilfe in Kon-
fliktsituationen in Abteilungen betreffend Glau-
bensdiskussionen an. Seid ihr euch nicht einig?
Entstehen «Glaubensgrüppchen»? Seid ihr unsi-
cher, wie ihr Glaubensthemen in der Abteilung
ansprechen sollt? Oder möchtet ihr gerne externe
Leute zu einer wichtigen Diskussion beiziehen?
Bis Anfang letzten Jahres konnte ich noch alle
Abteilungen mit Cevi-Fröschli entweder bei
einem Programm oder einem Höck besuchen
und so viele Informationen und Wünsche zusammentragen.
Dieses Jahr soll es nun an
die konkrete Umsetzung der daraus hervorgegangenen
Themen, wie z.B. ein Treffen aller
Fröschli-Leiter zum gemeinsamen Austausch
von Erfahrungen und Programmideen, gehen.
Das gibt einiges zu tun, worauf ich mich sehr
freue – sind doch die Cevi-Fröschli eine riesige
Chance für jede Abteilung, um für begeisterten
Jungschi-Nachwuchs zu sorgen!
hast du lust...
... zu helfen, die Wünsche der
Fröschli-Abteilungen in die Tat umzusetzen?
... die Vernetzung der Fröschli-LeiterInnen
untereinander zu fördern?
... auch mal über den Tellerrand unseres
Regionalverbandes hinaus zu
Vielleicht möchtet ihr auch einfach einmal eine
Wissensauffrischung zum C im Cevi mit allem
Drum und Dran. Dann meldet euch ungeniert bei
uns. Wir werden versuchen, mit euch einen Lö-
sungsweg zu finden und/oder euch die gewünsch-
ten Infos zu vermitteln.
So wünschen wir allen einen tollen Jungschi-
sommer mit hoffentlich vielen spannenden Ge-
sprächen und Diskussionen und unvergesslichen
Lagern.
Kontaktdaten: anja.haeberli@cevi.ch oder phil-
ipp.zimmerli@bluewin.ch
cevi-fröschli brauchen dich!
eure ag Funke
schauen, z.B. was die Berner und Zürcher in Sachen
Fröschli zu bieten haben?
... persönlichen Kontakt zu den Fröschli-LeiterInnen
zu pflegen?
– und dadurch einen Beitrag zur Zukunft dieses
wichtigen angebots zu leisten?
dann melde dich bei mir auf dem Seki:
nico.seki@cevi.ch oder 062 296 74 40
Egal, ob du aktiv in deiner Abteilung LeiterIn
bist oder dich bereits zu den ehemaligen CevianerInnen
zählst… Ich freue mich darauf, eine
mögliche Zusammenarbeit zu besprechen! Die
genaue Art der Unterstützung ist absolut offen
und kann deinen Wünschen angepasst werden.
vieLe grüSSe auS dem Seki niCo

horyzon
ayat möchte dJane werden –
eine unGewöhnliche karriere im westJordanland
Ayat Kharas Jameel Abed Al-Rahman Halahla, geboren
und wohnhaft in Haras bei Hebron (Westjordanland),
hat mit ihren 23 Jahren schon ein
bewegtes Leben hinter sich.
Als Ayat mit 9 Jahren eines Tages von der Schule
nach Hause kam und mit ihren Geschwistern
spielte, fiel sie die Treppe hinunter und brach sich
den 4. Nackenwirbel. Dies veränderte schlagartig
das Leben von Ayat und der 13-köpfigen Familie,
die für die teure Behandlung in speziellen Krankenhäusern
aufkommen musste. Ayat ist seither
gehbehindert und kann beispielsweise ihre Hände
nicht in die Höhe strecken. Auch zu Familienfeiern
ausserhalb des Dorfes kann sie nicht mitkommen,
weil die Reise zu beschwerlich wäre.
Doch sie liebt die Musik! Sie liebt es, sich zur
Musik zu bewegen und andere Menschen an ihrer
Freude teilhaben zu lassen. Das lässt sie sich
nicht nehmen. Nach ihrem IT-Universitätsstudium
(Datenbanken und Programmierung) begann sie
bei einem Radio zu arbeiten und ist nun daran,
sich als DJ selbstständig zu machen. Eine brillante
Geschäftsidee, auf die sie ganz alleine kam: Da in
ihrem 6000-Seelen-Dorf bei Hochzeiten Männer
und Frauen getrennt feiern und es weit und breit
nur männliche DJs gibt, ist die Wahrscheinlichkeit
hoch, dass sie künftig bei jeder Hochzeit als DJ der
weiblichen Hochzeitsgäste gebucht wird.
Ayat sprüht heute vor Lebensfreude und Unternehmerinnengeist
- unvorstellbar, dass sie bis
Mai 2010 völlig zurückgezogen lebte, sich kaum
aus dem Haus traute und an keinerlei Zukunftsperspektive
glaubte. Ayat hatte Angst, dass man
schlecht über sie redet und traute niemandem.
Auf die Kontaktaufnahme von YMCA reagierte sie
mit Skepsis und Ablehnung. Es brauchte viele Gespräche
mit ihrer YMCA-Beraterin, Wafa Derehye,
bis sie begann, sich zu öffnen, von ihren Erfahrungen,
Ängsten und Träumen zu erzählen.
Die YMCA-Beraterin, die Ayat heute zu ihren besten
Freundinnen zählt, arbeitete mit ihr an ihrem
Selbstbewusstsein und ermunterte sie dazu,
hinaus zu gehen, andere Menschen zu treffen,
Freundschaften zu knüpfen. Ayat traf auch andere
Frauen mit Behinderungen und merkte schnell,
dass es ihr vergleichsweise gut geht, dass sie eine
Perspektive hat und dass ihr der Umgang mit anderen
Menschen Spass macht.
Das YMCA unterstützt Ayat tatkräftig bei ihren
Plänen, sich selbstständig zu machen. Gemeinsam
werden Offerten für DJ-Equipment eingeholt,
die besten Preise verhandelt und die Gerätschaften
eingekauft. Das YMCA schiesst das Geld hierfür
in Form eines zinslosen Darlehens vor. Ayat
kann es dann aus ihren Einkünften nach und nach
zurückbezahlen. Ayat ist stolz darauf, eine Aufgabe
und einen Plan für die Zukunft zu haben.
Sie sagt, dass sie ohne YMCA wohl immer noch
perspektivenlos zuhause sitzen würde.
Doch was ist ihr grösster Traum? «Ich möchte unabhängig
werden, nicht mehr auf das Geld von
meinem Vater angewiesen sein, ein eigenes Zimmer
beziehen und alleine in einem Bett schlafen.»
(Zur Zeit lebt sie mit drei Geschwistern im
gleichen Raum.) Mit ihrer Geschäftsidee als She-
DJ könnte dieser Traum schon bald Wirklichkeit
werden.
Text: HorYzon, Die Schweizer Entwicklungsorganisation
für Jugendliche.
info@horyzon.ch www.horyzon.ch
horYzon, ein selbstständiges arbeitsgebiet des Cevi
Schweiz, unterstützt Projekte der entwicklungszusammenarbeit
von YmCa- und YWCa-Partnern. horYzon
ist von der ZeWo als gemeinnützig anerkannt.
«Ayat hat dank des YMCA Ost-Jerusalem
wieder Mut gefunden»
rk uo bl ru imk n| e |
aussenseiter
– wen
kümmert’s?
Wer möchte schon gerne ein Aussenseiter sein?
Mitleid und Gleichgültigkeit gepaart mit etwas
Schadenfreude wechseln sich ab, wenn jemand
ausgegrenzt wird. Aktiv werden und sich auf die
Seite des Einzelnen stellen – nein danke! Was wür-
den da die anderen von mir denken? Ich könnte auf
einmal selbst zum Aussenseiter werden.
Solche oder ähnliche Gedanken sind dir vielleicht
auch schon durch den Kopf gegangen. Nicht nur
in der Schule oder am Arbeitsplatz, sondern auch
in der Jungschar, überall, wo es Menschengrup-
pierungen gibt, werden Aussenseiter geboren. Als
Jungscharleiter sollten wir mit gutem Beispiel vo-
rangehen und uns um Ausgeschlossene kümmern
und sie in die Gruppe integrieren. Doch oftmals
ertappe ich mich selbst dabei, dass ich mit dem
Strom schwimme, anstatt mich in den Aussenseiter
hineinzuversetzen und ihn zu unterstützen.
Jesus war sich nicht zu schade, Beziehungen mit
Aussenstehenden zu pflegen. Wie kein anderer vor
ihm, hielt er zu denen, die verachtet, verspottet
und gemieden wurden: Zöllner, Sünder, Bettler,
Arme und Ausländer, um nur einige zu nennen.
Die Pharisäer und Schriftgelehrten störten sich un-
gemein daran, dass er mit Zöllnern und Sündern
zusammen ass und trank. Doch auch die gewöhn-
liche Volksmenge murrte, als Jesus bei Zachäus,
einem reichen Zolleinnehmer, einkehrte. Dieser
war ein Gauner, ein äusserst gerissener Halunke,
der sich auf Kosten anderer bereicherte. Jesus sah
keineswegs über diesen Umstand hinweg. Doch
dies war für ihn kein Grund, solche Menschen zu
meiden – im Gegenteil: Nicht die Selbstgerechten
suchte Jesus auf, sondern die, die von den Men-
schen verachtet wurden. Gerade sie wurden von
Gottes Gnade überwältigt, krempelten ihr Leben
völlig um und vertrauten diesem Jesus ihr Leben
an. Darum sind auch wir aufgerufen, uns um die
Menschen am Rande der Gesellschaft zu kümmern
– koste es, was es wolle.
«denn der menschensohn ist gekommen, um
die verlorenen zu suchen und zu retten.»
Lukas 19,10
andreaS Ladner, v/o SPeed
23 Jahre, LeiTer der Cevi JungSChar oFTringen
TheoLogieSTudenT an der STh BaSeL.
1 9

i m p r e s s u m | a g e n d a
«CeviTÄT» – magazin des Cevi
regional verbandes ag-so-lu-zg
Auflage
1500 Exemplare
Abonnement
Jahresabonnement: Fr. 25.– (erscheint 4 x jährlich)
Im Jahresbeitrag der Mitarbeiter/-innen und
Gönner/-innen inbegriffen
Bankverbindung
Neue Aargauer Bank AG Aarau PC 50-1083-6
CH77 0588 1094 7890 6105 0
Cevi Regionalverband AG-SO-LU-ZG
Redaktionsteam
Felix Kaderli, Irene Ledermann, Eva Zurlinden
Jacqueline Pouchon, Sarah Baumann
Grafik & Layout
Eva Tüscher-Vonaesch, Zofingen
Lektorat
Ursula Müller, Kriegstetten SO
Druck
Merkur Druck AG, 4900 Langenthal
Administration
Cevi Regionalverband AG SO LU ZG
Sekretariat, Florastrasse 21, 4600 Olten
Redaktionsschluss 3/11
15. August 2011
Redaktionelle Beiträge an:
Cevi Regionalverband AG SO LU ZG
«Cevität», Florastrasse 21, 4600 Olten
seki@cevi.ch, Tel. 062 296 74 40
Homepage:
www.cevi-agsoluzg.ch
AZB
4900 Langenthal
Retouren an:
Cevi Sekretariat
Florastrasse 21
4600 Olten
juni
2.-5.6. Auffahrtslager Cevi Ehemalige RV
17.6. AL-Versand RV
16.-19.6. Sicherheitsmodul Wasser CH
juli
2.7. Sicherheitsmodul Berg RV
9.-16.7. MLK Minileiterkurs RV
16.-30.7. Camp Zürich 2011 RV
11.-16.7. Lagertagebuch Oltner Tagblatt W
augusT
12.-13.8. Expertenkurs
11.-14.8. Sicherheitsmodul Berg
15.8. Redaktionsschluss Cevität 3.11 RV
19.8. AL-Versand 06 RV
22.8. AL-Chreis Ost O
erKlÄrung
RV = Regionalverband
AL = Abteilungsleiter/-in
O = JS AG-Ost
M = JS AG-Mitte
W = JS AG-West-SO-LU-ZG
f = nur Frauen
m = nur Männer
CH = Cevi Schweiz
TS = TenSing
Y = HorYzon
E = Ehemalige
RL = Regionalleiter/-in
www.zewo.ch