Besondere Lernleistung auf der gymnasialen Oberstufe an ... - Kursnet

Es sind damit insgesamt bis zu 60 Punkte erreichbar. Wenn mehrere Fachlehrkräfte beteiligt sind, einigen sie sich jeweils
auf die Punktzahl, die der Leistung des Schülers entspricht. Bei Arbeiten, an denen mehrere Schüler beteiligt waren, ist
die Bewertung der individuellen Schülerleistung erforderlich.
c) Anrechnung im Rahmen der Gesamtqualifikation
Einen Tag nach Bekanntgabe der Ergebnisse der schriftlichen Abiturprüfung entscheidet der Schüler, ob er die in dem
Seminarkurs einschließlich des Kolloquiums und der Dokumentation erreichte Punktzahl in die Gesamtqualifikation
einbringt und dafür auf die Teilnahme an der Prüfung im mündlichen Prüfungsfach verzichtet.
4. Zeugnisse
In die Verwaltungsvorschrift Zeugnisse, Halbjahresinformation und Schulbericht werden neue Formulare aufgenommen,
in denen die besondere Lernleistung wie folgt berücksichtigt wird:
a) Die Schülerleistungen im Seminarkurs werden im Zeugnis des zweiten Halbjahres ausgewiesen. Angegeben
werden die Leistungen in den beiden Halbjahren, in der Dokumentation (vgl. Nr. 1 b) und im Kolloquium (vgl.
Nr. 1 c).
b) Unabhängig von der Anrechnung im Rahmen der Gesamtqualifikation (vgl. Nr. 3 c) wird die Teilnahme an einem
Seminarkurs im Abiturzeugnis zusammen mit dem behandelten Thema und den erreichten Punkten vermerkt. Bei
Schülern, welche den belegten Seminarkurs nicht anrechnen, wird das erreichte Punkteergebnis im Zeugnis
geklammert.
c) Neben den vom Kultusministerium vorgegebenen Zeugnissen stellt die Schule auf Wunsch eine Bescheinigung
über das Thema des Seminarkurses, die Arbeitsmethoden und die Zielsetzung der Arbeit des einzelnen Schülers
aus. (siehe Beispiel in der Anlage 4).
III. Besondere Lernleistungen im Rahmen eines Wettbewerbs
Die Schüler haben die Möglichkeit, geeignete Arbeiten aus einem Wettbewerb als besondere Lernleistung einzubringen;
das Gesamtergebnis dieser besonderen Lernleistung muss spätestens vor der schriftlichen Abiturprüfung vorliegen.
Hierfür gelten die nachfolgenden Regelungen.
1. Bestandteile und Organisation
a) Die Schüler können statt der Teilnahme an dem zweisemestrigen Seminarkurs geeignete, umfassende Arbeiten
aus einem vom Bund oder Land geförderten Wettbewerb als besondere Lernleistung einbringen. Der zeitliche
Aufwand und die methodischen Ansätze für diese Lernleistung müssen in etwa dem Seminarkurs (siehe
Abschnitt II. Nr. 1 a und Nr. 2) entsprechen. Es können nur Wettbewerbsarbeiten eingebracht werden, die der
Schüler im zeitlichen Rahmen der gymnasialen Oberstufe angefertigt hat.
b) Falls die Wettbewerbsarbeit keine angemessene Dokumentation über das methodische Vorgehen enthält, ist
diese in einer gesondert anzufertigenden schriftlichen Dokumentation auszuweisen. Diese Dokumentation muss in
ihren Anforderungen der Dokumentation eines Seminarkurses (siehe Abschnitt II. Nr. 1 c) entsprechen.
2. Methoden und Inhalte
Für die Methoden und Inhalte gilt Abschnitt II. Nr. 2 entsprechend. Insbesondere muss die besondere Lernleistung dem
oberstufen- und abiturgerechten Anforderungsprofil entsprechen, studienvorbereitende Arbeitsformen und
fächerübergreifende Ansätze aufweisen sowie die schriftliche Dokumentation des methodischen Vorgehens und der
Präsentation im Rahmen eines Kolloquiums ermöglichen. Ob diese Anforderungen erfüllt sind, stellt der Schulleiter im
Benehmen mit Fachlehrern fest.
3. Beurteilung, Bewertung und Anrechnung der besonderen Lernleistung
Abschnitt II. Nr. 3 gilt entsprechend. Teamarbeiten können als besondere Lernleistung nur eingebracht werden, wenn
jeweils die individuelle Schülerleistung bewertet werden kann. Für die Bewertung sind ausschließlich die Fachlehrer der
Schule verantwortlich, eine frühere außerschulische Bewertung der besonderen Lernleistung bleibt außer Betracht.
4. Zeugnis
Abschnitt II. Nr. 4 gilt entsprechend.
5.
Dem zuständigen Oberschulamt wird über die besondere Lernleistung im Rahmen eines Wettbewerbs ein
Erfahrungsbericht vorgelegt.