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Schritte des Sozialen Lernens<br />
nach Ruth Mitschka<br />
1. Sich selbst wahrnehmen, angemessen darstellen<br />
2. Andere (be-) achten und anerkennen, anderen (aktiv zuhören)<br />
3. Rückmeldungen geben und empfangen, Regeln vereinbaren<br />
4. Konflikte bearbeiten<br />
5. Gruppen bilden, Gruppe werden<br />
6. 6. in Gruppen arbeiten<br />
7. Zusammenfassung beurteilen
Gruppenphasenmodell<br />
nach G. Stanford<br />
• 1. Orientierung (forming)<br />
• 2. Einführung der Normen - (norming)<br />
• 3. Konfrontation, Konfliktphase (storming)<br />
• 3. Produktivität (performing)<br />
• 4. Auflösung (closing)
Ad. 2: Einführen von Normen<br />
• Norm 1: Selbstverantwortlichkeit der Gruppe<br />
• Norm 2: Eingehen auf die anderen<br />
• Norm 3: Zusammenarbeit<br />
• Norm 4: Entscheidung durch Konsensbildung<br />
• Norm 5: Sich Problemen stellen
Merkmale einer effektiven Gruppe<br />
• Verstehen und akzeptieren<br />
• Offene Kommunikation<br />
• Mitglieder fühlen sich verantwortlich<br />
• Kooperation<br />
• Für Entscheidungen gibt es festgelegte<br />
Verfahrensregeln<br />
• Probleme werden konstruktiv gelöst
Wissen<br />
Sachkompetenz<br />
Ich Du / Wir<br />
Selbstkompetenz Sozialkompetenz
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