Naturerfahrungen - Lehrer

VU Projektunterricht SS 2003 / SS 2005
Naturerfahrungen
© Martin Anzengruber, Sandra Galatz, Regina Griesmayr
Fachdidaktische Übung
bei MMag. Peter Atzmanstorfer
2003 / 2004

VU Projektunterricht SS 2003 / SS 2005
Projektunterricht Sameralm – Naturerfahrung 1
Eine WELT DER SINNE – Naturerfahrungsspiele im Gelände
Bei den folgenden Stationen in der Natur werden jeweils besondere Sinne gefordert: Tastsinn,
Geruchsinn, Gehörsinn, Sehsinn, Gleichgewichtssinn
STATIONEN: DURCHFÜHRUNG
TASTSINN
Taststation:
Materialien: Schachteln mit verschiedenen „Wald/Almmaterialien“ (Bsp.: Erde, Tannen-
Fichtennadeln, Gras, .…) drinnen.
Aktivität: Die Schüler haben die Aufgabe mit verschlossenen Augen die Materialen zu
identifizieren und sich die Position zu merken. Danach sollen die Schüler versuchen ihr
vermutetes Tastbild aufzuzeichnen.

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Barfuss – Parcours:
Hintergrundinfo: Beim
Bahrfußlaufen werden
viele Punkte auf der
Fußsohle aktiviert, der
ganze Organismus wird
wohltuend beeinflusst.
Auf der Fußsohle befindet
sich ein Netz von
Reizpunkten, die durch
Nerven und Blutbahnen mit
den inneren Organen
verbunden sind.
Materialien: Tannenzapfen,
Hackschnitzel,
Fichtennadel, große und kleine Steine, ev. Holzscheiben, Gras,
Aktivität: Vertraue deinem Partner und lasse dich mit bloßen Füssen und geschlossenen
Augen über den Weg führen! Fühle bewusst mit deinen Füssen und errate worauf du
gehst!
GERUCHSINN
Baum be-greifen:
Aktivität: Ein Spieler mit verbundenen Augen lässt sich von seinem Partner zu einem
Baum führen. Der Schüler soll sich den Weg dorthin einprägen. Beim Baum angelangt
versucht er nun diesen so gut wie möglich kennen zu lernen und zwar durch Be-greifen:
Wie fühlt sich die Rinde an? Wie dick ist der Stamm? Kann ich den Baum umfassen oder
reichen meine Arme dazu nicht aus? Ist der Stamm an manchen Stellen bemoost? Kann
ich markante Äste oder etwas Besonderes in Bodennähe greifen (Farn, Strauch,
Wurzelansatz)? Wo zweigen Äste ab? Spüre ich daran Blätter oder Nadeln? Derjenige
mit verbundenen Augen gibt ein Zeichen, wenn er den Baum zu kennen glaubt und wird
auf kleinen Umwegen zum Ausgangspunkt zurückgeführt. Dann wird das Tuch von den
Augen genommen und die Suche nach dem Baum kann beginnen - diesmal mit den
Augen. Je feinfühliger die Begegnung mit dem Baum war, umso größer ist die Chance,
ihn auch mit den Augen wieder zu finden. Anschließend werden die Rollen getauscht
Wer hat die Nase vorn?
Hintergrundinfo: Der Geruchsinn ist der ursprünglichste von allen Sinnen. Das
Empfangsorgan des Geruchssinns, die Riechschleimhaut, befindet sich am Dach der
Nasenhöhle. Über große Entfernungen hinweg werden von ihr noch Spurenanteile von
Duftstoffen bis zu einem Milliardstel der eingezogenen Atemluft erspürt.
Materialien: Harz, Tanne, Minze (ev.), Blumen, Klebstoff (Uhu), Fichteduftbaum, Gläser

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Aktivität
Düfte in Gläser geben und SS mit verbundenen Augen raten lassen. Wer entdeckt den
künstlichen Geruch.
SEHSINN
Natur/Umwelt in Bewegung:
Material: Eine Drehscheibe mit Spiralen
Aktivität: Bei der Drehung der Scheibe gegen den Uhrzeigersinn, nehmen die Augen einen
immer tiefer werdenden Trichter wahr. Bei einer Bewegung mit dem Uhrzeigersinn entsteht
der gegenteilige Effekt. Eine weitere Betrachtungsart unter Einbindung der Natur kann
entstehen, wenn man nach einer Drehbewegung der Scheibe in beliebige Richtung mehrere
Schritte zurücktritt, den weißen Spiralenmittelpunkt fixiert und anschließend den Blick
abwendet, um die Umgebung zu betrachten: Diese scheint sich zu verengen und zu
erweitern. Der Sehsinn balanciert durch den Ausgleich der Pupille aus. Deine Umgebung
„dreht sich ein“!
GEHÖRSINN
Hör mich, fang mich!
Materialien: 2 Stöcke und Steine
Aktivität: Die Schüler bilden als Begrenzung einen Kreis, in dessen Mitte sich zwei
Schüler mit verbundenen Augen befinden. Ein Schüler ist der Fänger und hält zwei Steine
in seinen Händen. Der zweite der Gejagte, er hält zwei Stöcke in seinen Händen. Beginnt
der Fänger mit den Steinen zu klopfen muss der Gejagte mit den Stöcken antworten.
Aufgabe des Fängers ist es den Gejagten nur mit Hilfe seines Klopfens zu fangen.
(Beim kleinen Brunnen Wasser in Messbecher langsam hineinschütten und Schüler
schätzen die Menge)
Baumtelefon
Material: gefällter Baumstamm (falls vorhanden!!)
Aktivität: Stellt euch je an ein Ende des Baumstammes und versucht, euch Klopfsignale
über den Stamm zu senden. Holz ist ein guter Schallleiter! (Instrumente)
GLEICHGEWICHTSSINN
Finde deine Balance!
Stelle dich auf einen Baumstumpf auf einem Bein und schließe die Augen! Wie lange
kannst du stehen!? Das Organ der Balance ist das Gehör. Verweilt man längere Zeit in
einem schalltoten Raum, kommt es zu Gleichgewichtsstörungen
Leg dir deinen Weg!
Material: Einige kurze Holzbretter
Aktivität: Den SS stehen eine gewisse Anzahl von Holzbrettern zur Verfügung. In
Kleingruppen sollen SS nun eine bestimmte Distanz zurücklegen, indem sie sich mit den

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Holzbrettern einen Weg legen. Der Boden darf dabei nicht berührt werden! Gewonnen
hat jene Gruppe die am schnellsten die Distanz zurückgelegt hat.