Unterrichtsvorhaben - Landesinstitut für Lehrerbildung und ...
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2 projeKtbeschreIbung<br />
2.5 Übersicht zum Ablauf<br />
Phase Dauer Methode | Sozialform | Instrument Funktion<br />
2<br />
Einstieg<br />
3<br />
Kooperative<br />
Planung<br />
4<br />
Durch führung<br />
10 DS<br />
5<br />
Präsentation<br />
6<br />
Auswertung<br />
7<br />
Weiter führung<br />
5 Wochen<br />
18<br />
Forschungsfragen<br />
&<br />
Arbeitsvorhaben<br />
Materialsammlung<br />
Materialbearbeitung<br />
1 Std. Lehrervortrag | Plenum<br />
Bildschirmpräsentation<br />
Interesse am Gegenstand wecken durch Erläuterung<br />
der Lehrkraft zu ihrem persönlichen Bezug zum Thema<br />
Offene Gesprächsr<strong>und</strong>e Erste Re- <strong>und</strong> Dekonstruktion dessen, was die<br />
Schülerinnen & Schüler über Migration <strong>und</strong> Integration<br />
denken<br />
1 DS Lehrervortrag | Plenum<br />
Präsentationssoftware<br />
gelenkte Gruppendiskussion<br />
Schülerdiskussion<br />
Plenum: Kollaborativer Schreib prozessor:<br />
„EtherPad“<br />
Bewertungskriterien<br />
2 DS Moderierte Gruppendiskussion | Plenum<br />
Instrumente:<br />
Begriffskarten<br />
Projektmappe<br />
Recherche auf dem Projektblog<br />
Einzelarbeit<br />
Lernberatung durch die Lehrkraft<br />
Gruppenberatung | Plenum<br />
Metaplankarten, Pinnwand<br />
Projektmappe<br />
Kriterien Fragestellungen<br />
3 DS Einzelarbeit<br />
Lernberatung<br />
Materialauswahl<br />
Einzelarbeit | Blog<br />
5 DS Bearbeitung | Einzelarbeit<br />
Kleingruppenberatung<br />
Gruppenberatung<br />
Plenum<br />
Zwischenstandskonferenz<br />
2 DS Interne Präsentation<br />
Plenum<br />
Metaplan<br />
Texte schreiben<br />
Einzelarbeit<br />
Projektmappe<br />
Publikation im Blog<br />
1 DS Input: Lernbegriffe<br />
Plenum | Tafelanschrieb<br />
Begriffsgrafik „Lernen“<br />
Evaluation & Feedback <strong>und</strong> Be wer tung der<br />
Schülerinnen & Schüler<br />
Einzelarbeit | Blog | Evaluations bogen<br />
Evaluationsbogen<br />
Präsentation in der Öffentlichkeit<br />
n Erarbeitung von Plakaten (BK);<br />
n Erarbeitung <strong>und</strong> Aufführung eines<br />
Theaterstücks (DSP)<br />
Schülerinnen &Schüler kennen <strong>und</strong> verstehen Sinn<br />
<strong>und</strong> Ablauf des <strong>Unterrichtsvorhaben</strong>s <strong>und</strong> bestimmen<br />
den Einsatz von Methoden <strong>und</strong> Instrumenten mit.<br />
Erarbeitung von Bewertungskriterien <strong>für</strong> die Zeit des<br />
Unterrichts vorhabens<br />
Klärung des je eigenen Zugangs zum Unterrichtsgegenstand:<br />
„Was hat er mit mir zu tun?“<br />
Erweiterung des Horizonts des Gegenstands <strong>und</strong><br />
möglicher Fragestellungen<br />
Bildung von individuellen Forschungsfragen<br />
Klärung der Kriterien <strong>für</strong> geeignete Fragestellungen<br />
Verwandlung der individuellen Fragen in bearbeitbare<br />
Forschungsfragen („Was“) <strong>und</strong> die Formulierung der<br />
dazu gehörigen Arbeitsvorhaben („Wie“)<br />
Hilfestellung bei der Selbstorganisation von Denk- <strong>und</strong><br />
Arbeitsprozessen<br />
Materialsammlung <strong>für</strong> die jeweilige Forschungsfrage<br />
zusammenstellen<br />
Materialbearbeitung zur jeweiligen Forschungsfrage<br />
Peerberatung in Kleingruppen<br />
Übersicht <strong>für</strong> die Schülerinnen & Schüler über den<br />
Stand der Arbeit der Gesamtgruppe<br />
Peerberatung durch die Gesamtgruppe zur Klärung<br />
<strong>und</strong> Über windung von Schwierigkeiten<br />
Gruppenpräsentation <strong>und</strong> Austausch zu den<br />
Ergebnissen in der Gesamtgruppe<br />
Ergebnissicherung<br />
Präsentation nach außen<br />
Material im Anhang Internetzugang Website alternativ, ohne Internetzugang DS: Doppelst<strong>und</strong>e<br />
Schülerinnen & Schüler lernen verschiedene Begriffe<br />
von „Lernen“<br />
Evaluation <strong>und</strong> Reflexion des eigenen Lern prozesses<br />
im <strong>Unterrichtsvorhaben</strong>:<br />
Stand der Ausgangslage im Vergleich mit dem vorläufigen<br />
Resultat<br />
Vertiefung, Publikation der Ergebnisse <strong>und</strong><br />
Auseinandersetzung mit dem Zuschauerfeedback
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