Lehramt Französisch - Fachbereich Sprachwissenschaft ...

Universität Konstanz 

Fachbereich Sprachwissenschaft 

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Kommentiertes 

Veranstaltungsverzeichnis 

Sommersemester 2011

Kommentiertes Veranstaltungsverzeichnis des 

Fachbereichs Sprachwissenschaft 

S o m m e r s e m e s t e r 2 0 1 1 

ÜBERGREIFENDE VERANSTALTUNGEN DES FACHBEREICHS ............. 9 

BA SPRACHWISSENSCHAFT ...................................................................... 9 

Modul 2 Kerngebiete ........................................................................................................................................................ 9 

Modul 3 Vertiefung Kerngebiete................................................................................................................................... 13 

Modul 4 Weiterführende Gebiete der Linguistik ........................................................................................................ 15 

Modul 5 Schwerpunktbildung....................................................................................................................................... 19 

Modul 8 Schlüsselqualifikationen ................................................................................................................................. 20 

Modul 9 Prüfung............................................................................................................................................................. 22 

MA ALLGEMEINE SPRACHWISSENSCHAFT ........................................... 23 

Modul 1 Theoretische Sprachwissenschaft .................................................................................................................. 23 

Modul 2 Variation und Wandel .................................................................................................................................... 24 

Modul 3 Sprachverarbeitung ........................................................................................................................................ 24 

Modul 4 Methodenlehre................................................................................................................................................. 26 

Modul 5 Forschung und Praxis ..................................................................................................................................... 27 

MA SPRACHWISSENSCHAFT MIT ANGLISTISCHEM SCHWERPUNKT. 28 


Modul 2 Variation und Wandel .................................................................................................................................... 28 

Modul 3 Spracherwerb und Mehrsprachigkeit ........................................................................................................... 29 


MA SPRACHWISSENSCHAFT MIT GERMANISTISCHEM SCHWERPUNKT31 


Modul 2 Synchrone und diachrone Variation ............................................................................................................. 31 


2

Modul 4 Forschung......................................................................................................................................................... 32 

MA SPRACHWISSENSCHAFT MIT ROMANISTISCHEM SCHWERPUNKT33 


Modul 2 Romanische Sprachen im Vergleich.............................................................................................................. 33 

Modul 3, 4 Struktur und Geschichte der ersten bzw. zweiten Sprache .................................................................... 34 

Modul 7 Struktur einer weiteren romanischen oder einer in der Romania gesprochenen Sprache ...................... 36 

MA SLAVISTISCHE SPRACHWISSENSCHAFT......................................... 38 


Modul 2 Grammatik und Lexik der slavischen Sprachen.......................................................................................... 38 

Modul 3 Historische Grammatik und ältere Sprachstufen ........................................................................................ 39 

Modul 4 Varietäten und Dialekte des Slavischen ........................................................................................................ 39 

Modul 5 Forschungskolloquium ................................................................................................................................... 40 

MA SPEECH AND LANGUAGE PROCESSING.......................................... 41 



Modul 3 Sprachverarbeitung, Schwerpunkte.............................................................................................................. 41 


DOKTORANDENPROGRAMM .................................................................... 44 

LEHRAMT ENGLISCH (ALT: WPO 2001) UND DIPLOM, BA UND MA 

WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK ENGLISCH................................................... 45 

Grundstudium.................................................................................................................................................................. 45 

Hauptstudium .................................................................................................................................................................. 46 

LEHRAMT ENGLISCH (NEU: GYMPO 2009).............................................. 49 

Modul 1 Fachwissenschaftliche Grundlagen ............................................................................................................... 49 

Modul 3 Sprachwissenschaftliche Grundlagen............................................................................................................ 49 

Modul 6 Vertiefung und Prüfungsvorbereitung Sprachwissenschaft ........................................................................ 50 

Modul 8 Individuelle Schwerpunktsetzung................................................................................................................... 50 

BA BRITISH AND AMERICAN STUDIES (BAST)....................................... 53 

3

Modul 3............................................................................................................................................................................. 53 

Modul 4............................................................................................................................................................................. 53 

Modul 8 Structure and History of English III ............................................................................................................. 54 

LEHRAMT DEUTSCH (ALT: WPO 2001) UND DIPLOM, BA UND MA 

WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK DEUTSCH, BA DEUTSCHE LITERATUR .. 56 

Grundstudium.................................................................................................................................................................. 56 

Hauptstudium .................................................................................................................................................................. 59 

LEHRAMT DEUTSCH (NEU: GYMPO 2009)............................................... 61 

Modul 3 Sprachwissenschaft ......................................................................................................................................... 61 

Modul 5 Vertiefung Sprachwissenschaft...................................................................................................................... 62 

Modul 6 Individuelle Schwerpunktsetzung.................................................................................................................. 62 

LEHRAMT FRANZÖSISCH (ALT: WPO 2001) UND DIPLOM, BA UND MA 

WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK FRANZÖSISCH, BA FRANZÖSISCHE 

STUDIEN....................................................................................................... 65 

Grundstudium / Basismodul, Aufbaumodul................................................................................................................. 65 

Hauptstudium / Qualifikationsmodul............................................................................................................................ 66 

LEHRAMT FRANZÖSISCH (NEU: GYMPO 2009) ...................................... 67 





LEHRAMT ITALIENISCH (ALT: WPO 2001) UND DIPLOM, BA UND MA 

WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK ITALIENISCH, BA ITALIENISCHE STUDIEN71 


Hauptstudium/Qualifikationsmodul.............................................................................................................................. 72 

LEHRAMT ITALIENISCH (NEU: GYMPO 2009).......................................... 73 





4

LEHRAMT SPANISCH (ALT: WPO 2001) UND DIPLOM, BA UND MA 

WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK SPANISCH, BA SPANISCHE STUDIEN..... 75 


Hauptstudium / Qualifikationsmodul............................................................................................................................ 76 

LEHRAMT SPANISCH (NEU: GYMPO 2009).............................................. 77 





LEHRAMT RUSSISCH (ALT: WPO 2001) UND DIPLOM, BA UND MA 

WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK RUSSISCH SOWIE BA, MA SLAVISTIK – 

LITERATURWISSENSCHAFT ..................................................................... 80 

Grundstudium.................................................................................................................................................................. 80 

Hauptstudium .................................................................................................................................................................. 81 

LEHRAMT RUSSISCH (NEU: GYMPO 2009).............................................. 82 



Modul 6 Kerngebiet der Russistik/Slavistik II, synchron - diachron ........................................................................ 83 

Stand: 27.04.2011 

5

Der Fachbereich Sprachwissenschaft bietet 

Lehrveranstaltungen für eine Vielzahl von 

Studiengängen an: 

- Für den BA-Studiengang Sprachwissenschaft; 

- Für die Masterstudiengänge Sprachwissenschaft mit anglistischem 

Schwerpunkt, Sprachwissenschaft mit germanistischem Schwerpunkt, 

Sprachwissenschaft mit romanistischem Schwerpunkt, Slavistische 

Sprachwissenschaft, Allgemeine Sprachwissenschaft und Speech and 

Language Processing; 

- für die Magisterstudiengänge Theoretische Sprachwissenschaft, 

Sprachwissenschaft mit Anglistischem Schwerpunkt, Sprachwissenschaft 

mit Germanistischem Schwerpunkt, Französische 

Sprachwissenschaft, Italienische Sprachwissenschaft, Slavistik 

(Sprachwissenschaft); 

- für die Lehramtsstudiengänge Deutsch, Englisch, Französisch, 

Italienisch, Spanisch, Russisch, Latein; 

- für die Doppelwahlpflichtfächer Deutsch, Englisch, Französisch, 

Russisch, Spanisch (Wirtschaftspädagogik); 

- für die literaturwissenschaftlichen BA-Studiengänge British and 

American Studies, Französische Studien, Italienische Studien, 

Spanische Studien, Deutsche Literatur, Slavistik – Literaturwissenschaft, 

Gender Studies; 

- für das Wahlpflichtfach Sprachwissenschaft im Diplomstudiengang 

Psychologie; 

- für das Nebenfach Theoretische Sprachwissenschaft im Diplomstudiengang 

Mathematik; 

- für den BA/MA-Studiengang Informationsverarbeitung 

Lehrveranstaltungen beginnen 15 Minuten nach der vollen Stunde, 

wenn nicht anders vermerkt! 

6

Lesen Sie die für Ihr Studienfach gültige Zwischenprüfungsordnung 

genau durch! 

- In den Lehramtsfächern können Proseminare als Zulassungs- 

voraussetzung für die Zwischenprüfung (und ggf. Orientierungs- 

prüfung) nur verrechnet werden, wenn es Proseminare Ihres Fachs 

zu den Kerngebieten Phonetik, Phonologie, Morphologie, Syntax, 

Semantik, Pragmatik sind. Diese Lehrveranstaltungen sind durch 

den Hinweis „Kerngebiet“ gekennzeichnet. Kerngebiete und andere 

Gebiete können für die mündliche Zwischenprüfung gewählt werden. 

7

• Wenn nichts anderes angegeben ist, beginnen die Kurse 

in der Woche ab 

• 

Montag, 11. April 2011 

• Für aktuelle Änderungen bitte die Aushänge auf G 1 

beachten! 

• Weitere Informationen unter: 

http://ling.uni-konstanz.de 

Bitte beachten Sie! 

21. - 26. April Osterferien 

Lehramt (WPO 2001): Proseminare, Hauptseminare 

Wenn nicht anders vermerkt, sind die Lehrveranstaltungen des 

Grundstudiums Proseminare und die des Haupt- und 

Aufbaustudiums Hauptseminare. 

European Credit Transfer System (ECTS): 

• Wenn nicht anders vermerkt, können die Lehrveranstaltungen im 

ECTS angerechnet werden. 

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Übergreifende Veranstaltungen des Fachbereichs 

Linguistisches Kolloquium Mitglieder des Fachbereichs 

Do, 16 - 18 Uhr, G 307 

In dieser Veranstaltung berichten Mitglieder des Fachbereichs und Gäste über laufende Arbeiten 

und neuere Entwicklungen der Linguistik sowie angrenzender Disziplinen. Die Veranstaltung bietet 

Studierenden eine sinnvolle Ergänzung und Erweiterung des Lehrangebots sowie die Möglichkeit, 

prominente Fachvertreter von außerhalb kennen zu lernen. 

M o d u l 2 K e r n g e b i e t e 

Ling 112 

BA Sprachwissenschaft 

Phonologie I Heidi Altmann 

Do, 12 - 14 Uhr, A 703 

Dieser Kurs bietet eine Einführung in die wissenschaftliche Untersuchung der Lautsysteme 

natürlicher Sprachen. Basierend auf phonischer Transkription und phonemischer Analyse werden 

wir die Entwicklung formaler phonologischer Modelle besprechen. Diese Modelle werden auf die 

Beschreibung von Lauten, Lautstruktur und Prozessen, denen Laute unterliegen, wenn sie in 

Kontakt miteinander treten, angewandt. 

Literatur: Hall, Tracy Alan. 2000. Phonologie. Eine Einführung. Berlin/New York: De Gruyter. 

Leistungsnachweis: zwei Klausuren und kleinere benotete Übungen 

Voraussetzung: Einführung in die Linguistik 

Ling 112 

Phonologie des Französischen Anne Gwinner 

Di, 16 - 18 Uhr, G 421 

Übung: Mo, 16 - 17 Uhr, G 309 

Das Seminar vermittelt deskriptives Grundwissen zur Phonologie des Französischen. Die 

Teilnehmer lernen die lautliche Struktur französischer Wörter sowie Äußerungen zu beschreiben 

und Regeln zu formulieren, mit denen sich Phänomene der lautlichen Variation des Französischen 

erfassen lassen. 

Literatur: 

Meisenburg, T. & Selig, M. 2004. Phonetik und Phonologie des Französischen. Stuttgart: Klett. 

Leistungsnachweis: Klausur 

9

Ling 112 

Phonologie des Italienischen Eva-Maria Remberger 

Di, 12 - 14 Uhr, G 305 

Die Veranstaltung führt in die Phonologie des Italienischen ein. Es werden die abstrakten 

lautlichen Einheiten (Phoneme) des Italienischen charakterisiert, deren Beziehungen (Distinktivität 

und Distribution) im sprachlichen System analysiert sowie die suprasegmentalen Strukturen 

(Silbenstruktur, Akzent, Intonation) der italienischen Sprache genauer untersucht. Regionale und 

diachrone Variation soll dabei ebenfalls, wenn auch in geringerem Umfang, behandelt werden. 

Neben der strukturellen Analyse des italienischen Lautinventars soll auch auf verschiedene 

aktuelle theoretische Modelle Bezug genommen werden. 

Literatur: 

Lichem, Klaus. 1969. Phonetik und Phonologie des heutigen Italienisch. München: Hueber. 

Nespor, Marina. 1993. Le strutture del linguaggio. Fonologia. Bologna: Il Mulino. Tübingen: 

Niemeyer. 

Schmidt, Stephan. 1999. Fonetica e fonologia dell’Italiano. Torino: Paravia. 

Leistungsnachweis: benotete Hausaufgaben und Klausur 

Voraussetzung: Grundkenntnisse des Italienischen; Struktur und Geschichte der romanischen 

Sprachen I oder Einführung in die Linguistik 

Ling 113 

Morphologie des Französischen Sandra Tinner 

Mi, 14 - 16 Uhr, G 421 

Die Morphologie beschäftigt sich als Teildisziplin der Sprachwissenschaft mit der inneren Struktur 

von Wörtern. Während dieser Veranstaltung werden die Grundbegriffe nochmals repetiert und 

vertieft und eine Einführung in Konzepte und Techniken zur Analyse und Repräsentation der 

Struktur von französischen Wörtern vermittelt. Im zweiten Teil legen wir den Fokus auf die 

Komposita und deren verschiedenen Formen. Kleinere Sprachvergleiche werden dabei auch 

thematisiert. 

Literatur: 

Schpak-Dolt, Nikolaus. 2006. Einführung in die französische Morphologie. Tübingen. Niemeyer. 2. 

Auflage. 

Weitere Literatur wird am Anfang des Seminars bekannt gegeben. 

Leistungsnachweis: 

Referat / Klausur / Hausarbeit (Festlegung am Anfang des Seminars, in Abhängigkeit der Anzahl 

TeilnehmerInnen) 

Voraussetzung: 

C. Gabriel & T. Meisenburg. 2007. Romanische Sprachwissenschaft. Paderborn. UTB Fink 2007. 

Kapitel 5 zur Morphologie (S. 135-164). 

10

Ling 113 

Morphologie des Spanischen Natascha Pomino 

Di, 18 - 20 Uhr, G 309 

Tutorium: Mi, 12 - 14 Uhr, G 227a 

Gegenstand des Seminars ist die interne Struktur von Wörtern des Spanischen. Es vermittelt 

Grundbegriffe der Morphologie und bietet eine Einführung in Konzepte und Techniken zur Analyse 

und Repräsentation der Struktur von spanischen Wörtern. 

Literatur: 

Schpak-Dolt, Nikolaus. 3 2010. Einführung in die Morphologie des Spanischen. Tübingen: 

Niemeyer. 


Voraussetzung: Einführung in die Linguistik oder Struktur und Geschichte der romanischen 

Sprachen I 

Ling 114 

Syntax des Italienischen Stefano Quaglia 

Di, 14 - 16 Uhr, G 308 

In dieser Veranstaltung werden Grundbegriffe und Methoden, die der grammatischen Analyse von 

Sätzen dienen, vermittelt und auf das Italienische angewandt. 

Literatur: wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben. 


Voraussetzung: Grundkenntnisse des Italienischen sind erforderlich 

Ling 114 

Syntax I (Kurs A) Josef Bayer 

Mo, 10 - 12 Uhr, A 703 

Übung (Iris Bräuning): nach Vereinbarung 

Diese Veranstaltung besteht aus zwei Teilen: Teil 1 (Montag 10 - 12) führt im Stil einer Vorlesung 

(mit Fragemöglichkeit) systematisch in die Grundlagen der modernen Syntaxtheorie ein. Im 

Zentrum der Veranstaltung steht die Erarbeitung von Phrasenstruktur und syntaktischer Bewegung 

sowie das Zusammenspiel von Syntax mit Semantik und Morphologie/Phonologie. Zielsprache ist 

das Deutsche, aber die erarbeiteten Prinzipien sind unabhängig von einer Einzelsprache und 

lassen sich auf andere Sprachen anwenden. Teil 2 wird von Iris Bräuning durchgeführt und dient 

der Besprechung von Hausaufgaben, die diese Veranstaltung regelmäßig begleiten. Der Besuch 

von Teil 2 wird dringend empfohlen. 

Literatur: 

Baker, M. C. 2001. The atoms of language. Basic Books: New York. 

Carnie, A. 2007. Syntax: A Generative Introduction. Blackwell: Oxford. 

Eisenberg, P. 2006. Grundriss der deutschen Grammatik. Band 2 – der Satz. Metzler: Stuttgart. 

Grewendorf, G., F. Hamm und W. Sternefeld (1993): Sprachliches Wissen. Suhrkamp: Frankfurt. – 

Kapitel 4. 

Haegeman, L. 1991. Introduction to government and binding theory. Blackwell: Oxford. 

Heidolph, K. E. 1984. Grundzüge einer deutschen Grammatik. Akademie-Verlag: Berlin. 

Meibauer, J. 2002. Einführung in die germanistische Linguistik. Metzler: Stuttgart. – Kapitel 4. 

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Sternefeld, W. 2007. Syntax: Eine morphologisch motivierte generative Beschreibung des 

Deutschen. 2 Bände. Tübingen: Stauffenburg. 

Leistungsnachweis: wöchentliche Hausaufgaben; Klausur 


Ling 114 

Syntax I (Kurs B) Andreas Trotzke 

Di, 12.30 - 14 Uhr, A 702, Übung: n.V. 

Diese Veranstaltung besteht aus zwei Teilen: Teil 1 (Di, 12.30 - 14 Uhr) führt systematisch in die 

Grundlagen der modernen Syntaxtheorie ein. Im Zentrum der Veranstaltung stehen die 

Erarbeitung von Phrasenstruktur und syntaktischer Bewegung sowie das Zusammenspiel von 

Syntax mit Semantik und Morphologie/Phonologie. Zielsprache ist das Deutsche, aber die 

erarbeiteten Prinzipien sind unabhängig von einer Einzelsprache und lassen sich auch auf andere 

Sprachen anwenden. Teil 2 ist eine Übung und dient der Diskussion offen gebliebener Fragen 

sowie der Besprechung von Hausaufgaben, die diese Veranstaltung regelmäßig begleiten. Der 

Besuch von Teil 2 wird dringend empfohlen. 

Literatur: 

Carnie, Andrew. 2007. Syntax: A Generative Introduction, 2. Aufl. Oxford: Blackwell. 

Meibauer, Jörg et al. 2007. Einführung in die germanistische Linguistik, 2. Aufl. Stuttgart: Metzler. 

Kapitel 4. 

Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben. 



Ling 114 

Syntax des Französischen Michael Zimmermann 

Mo, 8.30 - 10 Uhr, G 309 

Die Syntax ist eine Teildisziplin der Sprachwissenschaft, die den Aufbau des Satzes zum 

Gegenstand hat, d.h. sie befasst sich damit, wie Sätze intern strukturiert sind. In der 

Lehrveranstaltung wird an Hand des Französischen in die Grundbegriffe der Syntax und in die 

Methoden moderner, insbesondere generativer, Syntaxtheorien eingeführt. Die vorbereitende 

Lektüre des jeweils ersten Kapitels in Müller & Riemer (1998) und Laenzlinger (2003) zur ersten 

Sitzung ist obligatorisch. 

Literatur: 

Laenzlinger, C. 2003. Initiation à la syntaxe formelle du français. Le modèle principes et 

paramètres de la grammaire générative transformationnelle. Berne: Lang. 

Müller, N. & Riemer, B. 1998. Generative Syntax der romanischen Sprachen. Französisch, 

Italienisch, Portugiesisch, Spanisch. Tübingen: Stauffenburg. 

Leistungsnachweis: Referat, Abschlussklausur 

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Ling 115 

Semantik I Magdalena Roguska 

Do, 8.30 - 10 Uhr, A 703, Übung: Mi, 15.15 - 16 Uhr, A 704 

Die Vorlesung bietet eine Einführung in die „Theorie der wörtlichen Bedeutung“ - die Semantik. 

Unser Gegenstand wird sowohl Satz- als auch lexikalische Semantik sein. Wir behandeln die 

semantischen Grundbegriffe, wie z.B. Kompositionalität, Ambiguität, Prädikation, Extension. Wir 

lernen die ersten logischen Grundlagen der Semantik kennen und enden mit einem Einblick in den 

Bereich der Möglichen Welten – in die intensionale Semantik. 

Literatur: 

Löbner, Sebastian. 2002. Semantik. Eine Einführung. De Gruyter 



Ling 115 

Semantik des Spanischen Maribel Romero 

Mo, 14 - 16 Uhr, G 530 

Dieser Kurs führt die Studierenden in die Grundbegriffe und die wesentlichen Konzepte der 

Semantik (Formal Semantics) ein. Es wird ein Verfahren entwickelt, mit dessen Hilfe die 

Bedeutung einer komplexen linguistischen Einheit (z. B. eines Satzes oder einer Phrase) von den 

Bedeutungen einzelner Wörter und ihrer syntaktischen Struktur abgeleitet wird. Durch die 

Betrachtung verschiedener Aspekte dieser semantischen Komposition vermittelt dieser Kurs 

Techniken und Werkzeuge, um empirische Eigenschaften natürlicher Sprache zu erforschen. Der 

Schwerpunkt des Kurses und der empirischen Daten liegt auf dem Spanischen. 

Literatur: 

Escandell Vidal, M. V. 2004. Fundamentos de Semántica Composicional. Ariel. 

Löbner, S. 2003. Semantik: eine Einführung. De Gruyter. 

Partee, B., A. Ter Meulen and Wall. 1990. Mathematical Methods in Linguistics. Kluwer. 

Leistungsnachweis: Hausaufgaben und Klausur 


Sprachen I 

M o d u l 3 V e r t i e f u n g K e r n g e b i e t e 

Ling 211 

Phonetik II Bettina Braun 

Instrumentalphonetik 

Di, 8.30 - 10 Uhr, G 209 

Dieser Kurs bietet eine Einführung in die akustische Phonetik. Studierende erlernen das 

Aufnehmen von Sprachdaten und das Lesen von Spektrogrammen sowie segmentelle und 

suprasegmentelle Annotationskriterien. Darüber hinaus wird vermittelt, wie Sprachdaten für 

Perzeptionsexperimente manipuliert werden können (z.B. cross-splicing, Resynthese). 

Abschließend werden einfache praat-Skripte erlernt, die die Verarbeitung einer größeren Menge 

an Sprachdaten vereinfachen. 

13

Literatur: wird noch bekannt gegeben 

Anmeldung: bis spätestens 5.4.2011 unter Ilias 

Leistungsnachweis: regelmäßige Übungsaufgaben und Klausur 

Voraussetzung: Einführung in die Linguistik, Phonetik I 

Ling 212 

Ausgewählte Themen aus der Phonologie slavischer Sprachen 

Małgorzata Ćavar 

Fr, 12 - 14 Uhr, G 305 

Das Seminar bietet einen Überblick über wichtige Themen in der Phonologie slavischer Sprachen. 

Anhand von konkreten Daten aus dem Russischen, Ukrainischen, Polnischen, Slowakischen, 

Kroatischen usw. wie auch entsprechenden Dialekten werden phonologische Generalisierungen 

motiviert, verglichen und aus Sicht der Phonetik wie auch Phonologie motiviert. 

Literatur: wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben. 

Voraussetzung: beide slavistische Einführungen 

Leistungnachweis: Hausaufgaben und Klausur 

Ling 213 

Morphologie II Antje Lahne 

Di, 16 - 18 Uhr, G 420 

Zentrale Themen sind z.B. Flexion, Derivation, Komposition, morphologische Operationen, 

Glossierung, Deutsch aus typologischer Sicht. 

Literatur: 

O’Grady, William, Michael Dobrovolsky, and Francis Katamba 1996. Contemporary Linguistics. An 

Introduction. 3rd edition. London: Longman. 

Haspelmath, Martin, und Andrea Sims. 2009. Understanding Morphology. London: Hodder. 

Müller, Gereon. 2008. Inflectional Morphology in a Minimalist Grammar. Lecture Notes. 

Römer, Christine und Brigitte Matzke. 2004. Lexikologie des Deutschen. Tübingen: Narr. 

Sternefeld, Wolfgang. 2006. Syntax. Eine morphologisch motivierte generative Beschreibung des 

Deutschen. Tübingen: Stauffenburg. 

Leistungsnachweis: zwei Klausuren. 


Ling 213, Ling 215 

Morphologie und Semantik des slavischen Verbalaspekts 

Mo, 8.30 - 10 Uhr, G 305 

Erster Termin: 18. April 

14 

Lenka Scholze 

In dem Seminar soll zunächst der Ausdruck der slavischen Aspektopposition über Verbpaare 

diskutiert werden, insbesondere auch hinsichtlich der Frage, ob die Präfigierung ein ebenso 

gültiges Verfahren ist wie Suffigierung und Suppletion. Dabei wird die Bildung von Aspektpaaren 

auch sprachvergleichend untersucht. Bezüglich der Funktionen des Verbalspekts soll am Material 

verschiedener slavischer Sprachen der Zusammenhang zwischen der Lexik eines Verblexems und 

dem Aspekt untersucht und beschrieben werden. Als Grundlage dafür dient die ILA-Theorie 

(„Interaktion von Lexik und Aspekt“). Anhand dieser Theorie lassen sich Verben in einfache und 

komplexe Verbklassen einteilen, die dann unterschiedlich mit der grammatischen Kategorie des

Aspekts interagieren. Der Schwerpunkt liegt auf den finiten Verbformen. Wir beginnen mit der 

Analyse des Russischen, andere slavische Sprachen, insbesondere westslavische, werden später 

hinzugezogen. 

Literatur: 

Breu, W. 2000. Probleme der Interaktion von Lexik und Aspekt (ILA). Tübingen [hierin Aufsätze 

zum Slavischen]. 

Breu, W. 2007. Der Verbalaspekt im Spannungsfeld zwischen Grammatik und Lexik. 

Sprachwissenschaft 32/2. 123-166. 

Isačenko, A.V. 4 1995. Die russische Sprache der Gegenwart. Formenlehre. München. [hierin die S. 

347-418] 

Маслов; Ю.С. 1948. Вид и лексическое значение глагола в современном русском 

литературном языке. Изв. Ак. Наук, отд. лит. и языка 7,4. 303-316. 

Leistungsnachweis: kleineres Referat, Klausur und kleinere Zwischentests 


Ling 216 

Pragmatik II Maribel Romero 

Mo, 12 - 14 Uhr, G 308, Übung: Di, 14 - 15 Uhr, G 308 

In diesem Kurs werden ausgewählte pragmatische Aspekte der linguistischen Bedeutung genauer 

untersucht. Zunächst werden Präsuppositionen und das damit verbundene Projektionsproblem 

vorgestellt und verschiedene Lösungsansätze für dieses Phänomen verglichen. Danach lernen wir 

die Grundbegriffe von Referenz kennen. Dazu gehören Deixis, die Unterscheidung zwischen 

definiten und indefiniten Nominalphrasen und das so genannte "entity-tracking" im Diskurs. 

Schließlich betrachten wir konventionelle Implikaturen und Ausdrucksbedeutung. 

Literatur: 

Kadmon, N. 2001. Formal Pragmatics. Blackwell. 

Levinson, S., 1983. Pragmatics. Cambridge University Press. 

Potts, C., 2005. The logic of conventional implicatures. Oxford University Press. 

Leistungsnachweis: Hausaufgaben, Referat und Klausur 

Voraussetzung: Einführung in die Linguistik, Pragmatik I 

M o d u l 4 W e i t e r f ü h r e n d e G e b i e t e d e r L i n g u i s t i k 

Ling 222 

Das Moliseslavische im Sprachkontakt – Walter Breu/ 

Молизско-славянский в языковом контакте Lenka Scholze 

Mo, 12.30 - 14 Uhr, G 306 (Breu) 

Mi, 12 - 13 Uhr, G 307 (Scholze) 

In dem Seminar befassen wir uns mit der Beschreibung und der Herausbildung der sprachlichen 

Besonderheiten der slavischen Varietät in Süditalien (Molise). Die Vorfahren der heutigen 

Moliseslaven wanderten im 16. Jahrhundert aus der Herzegovina nach Italien ein. Die 

mittelsüdslavische Dialektgrundlage (štokavisch-ikavisch) ist noch gut zu erkennen; 

nächststehende Standardsprache ist das Kroatische. Seit der Einwanderung war die 

Minderheitensprache in ständigem Kontakt mit italienischen Varietäten, v.a. Molisanisch, später 

auch standarditalienisch, was neben einer Vielzahl von lexikalischen Entlehnungen auch einen 

massiven grammatischen Umbau bewirkte. Die Analysen betreffen im Prinzip alle sprachlichen 

15

Ebenen, unter besonderer Betonung von Phonetik und Phonologie. Geplant ist eine 

Feldforschungsexkursion nach Süditalien von etwa einer Woche Dauer (Mai/Juni). 

Literatur: 

Breu, W. 1996. Überlegungen zu einer Klassifizierung des grammatischen Wandels im 

Sprachkontakt (am Beispiel slavischer Kontaktfälle). In Sprachtypologie und Universalienforschung 

(STUF) 49. 21-38. 

Breu, W. 1998. Romanisches Adstrat im Moliseslavischen. In Die Welt der Slaven 43. 339-354. 

Duličenko, A.D. 1981. Slavjanskie literaturnye mikrojazyki. Tallin. 

Rešetar, M. 1911. Die slavischen Kolonien Süditaliens. Wien 1911 (ital. Bearbeitung: W. Breu, M. 

Gardenghi (a cura di). 1997. Le colonie serbocroate in Italia Meridionale. Campobasso). 

Leistungsnachweis: Referat und Klausur 

Voraussetzung: erfolgreicher Besuch beider Einführungen in Slavistik (oder Romanistik). 

Grundkenntnisse im Italienischen und einer slavischen, möglichst südslavischen Sprache oder in 

beiden Fällen zumindest gleichzeitiger Besuch eines Anfängersprachkurses. 

Ling 225 

Anthropologische Linguistik Małgorzata Ćavar 

Fr, 8.30 - 10 Uhr, A 703 

The course will introduce students to the field of anthropological linguistics, i.e. the study of the 

relations between language and culture, and the relations between human biology, cognition and 

language. We will look at the philosophical background of the field and later at concrete issues 

such as kinship and color terms, taboo language, gender-related differentiation of the linguistic 

form. 

Literatur: 

Foley, William. 1998. Anthropological Linguistics. An Introduction. Blackwell. 

Leistungsnachweis: seminar paper, project presentation in class 


Ling 232 

Maschinelle Übersetzung Heike Zinsmeister 

Mi, 8:30 - 10 Uhr, G 307 

Kompetente maschinelle Übersetzung ist ein früh gestecktes Ziel der Computerlinguistik, das bis 

jetzt noch nicht erreicht wurde. Es gibt inzwischen Online-Systeme (z.B. Babel Fish, Google- 

Übersetzer), wie auch kommerziell erhältliche Systeme, deren Ausgabe zwar die Idee vermitteln 

kann, von was ein fremdsprachlicher Textes grob handelt (das sog. 'Gisting'), aber oft 

ungrammatisch bleibt und manchmal auch irreführend ist. 

In diesem Seminar werden Grundsätze der maschinellen Übersetzung vermittelt und klassische 

Systeme und Probleme eingeführt und diskutiert. Ein Resultat des Seminars sollte ein Verständnis 

für die unzulänglichen Übersetzungen der bestehenden Systeme sein. Dieses Verständnis wird 

u.a. durch die Erstellung eines eigenen kleinen Transfersystems gefördert (praktische Übungen 

sind Teil des Kurses). 

Literatur: 

Arnold, Douglas et al. 1994/7. Machine Translation. An Introductory Guide. London: Blackwell. (= 

Grundlage; weitere Literatur wird im Kurs bekannt gegeben) 

Leistungsnachweis: Übungen, Transfersystem, Klausur 

16

Voraussetzung: Einführung in die Linguistik (bzw. bei fachfremder Belegung, die Bereitschaft, 

Inhalte daraus nachzuarbeiten) 

Ling 241 

Einführung in die Psycholinguistik Markus Bader 

Mi, 12 - 14 Uhr, am 13.04.2011 in M 629, am 20.04. in R 512, ab dem 27.04 immer in A 703 

Die Psycholinguistik untersucht, wie Sprache verarbeitet und erworben wird. Das Seminar führt in 

die Psycholinguistik ein anhand einer exemplarischen Diskussion des Teilbereichs des 

Sprachverstehens. Im Mittelpunkt werden dabei Fragen stehen wie „Wie werden Wörter erkannt?“, 

„Wie sind Wörter mental abgespeichert“?, „Wie werden Sätze verstanden und im Gedächtnis 

behalten?“. 

Zu einem großen Teil beruht die Psycholinguistik auf experimentellen Untersuchungen. Deshalb 

werden parallel zu den inhaltlichen Fragestellungen die wichtigsten experimentellen Methoden 

vorgestellt. Da die Psycholinguistik ein Teilgebiet der Kognitionswissenschaft ist, wird das Seminar 

auch ausgewählte Themen hierzu diskutieren. 

Literatur: 

Altmann, G. 1997. The ascent of Babel : an exploration of language, mind, and understanding. 

Oxford: Oxford University Press. 

Miller, G. A. 1993. Wörter. Streifzüge durch die Psycholinguistik. Heidelberg: Spektrum 

Akademischer Verlag. 


Ling 242 

Multilingualism in context Tanja Rinker, Verena Winter, Elif Bamyaci 

Kompaktkurs 

Raum: M 627 

Termine: Fr, 15. April 2011, 10 - 12 Uhr 

Fr, 6. Mai 2011, 13. Mai 2011, 20. Mai 2011 jeweils 10 - 18 Uhr 

Fr, 1. Juli 2011, 10 - 12 Uhr 

In this seminar, different concepts and contexts of multilingualism will be introduced and discussed. 

We will examine different acquisition scenarios such as early bilingual language acquisition or 

second language acquisition in children and adults. An overview will be provided over cognitive 

and neural processes involved in multilingual processing, the effect of speaking two or more 

languages on different linguistic and nonlinguistic levels, factors influencing language competence, 

language disorders in multilingual individuals, and multilingualism and society. 

Literatur: wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben 



17

Ling 243 

Neurolinguistik N.N. 

Blockseminar 

18. - 22. Juli ganztägig. Raum und Zeit werden noch bekannt gegeben. 

Neurowissenschaftliche Grundlagen der menschlichen Sprachverarbeitung, die Methoden ihrer 

Untersuchung, aktuelle Modelle zur Sprachverarbeitung im Gehirn und Besprechung beispielhafter 

Untersuchungen. 

Nach der Erarbeitung neurolinguistischen Grundlagenwissens zu: (i) Grundlagen der Hirnfunktion; 

Funktionsprinzipien von Wahrnehmung, Lernen, Gedächtnis; (ii) Modelle zur Struktur 

neurokognitiver Systeme und sprachverarbeitender Systeme im speziellen; (iii) Methoden zur 

Untersuchung von Hirnfunktionen wie elektrophysiologische und bildgebende Verfahren sowie 

Läsionsstudien; erfolgt die Besprechung ausgewählter Studien und Modelle in diesem 

Anwendungsgebiet der Linguistik. 

Literatur: wird im Seminar angegeben; 



Ling 251 

Indirektheit Magdalena Roguska 

Mi, 16 - 18 Uhr, A 704, Übung: Mi, 14 - 14.45 Uhr, A 704 

Das Seminar beschäftigt sich mit dem Phänomen der Indirektheit in der zwischenmenschlichen 

Kommunikation. Als theoretische Grundlage für die sprachliche Indirektheit konfrontieren wir die 

Theorie der konversationellen Implikaturen mit der Theorie der indirekten Sprechakte. Wir 

beschäftigen uns mit verschiedenen Phänomenen der Indirektheit, wie z.B. Ironie, rhetorische 

Fragen, Tautologien etc. Außerdem wenden wir uns den möglichen Motiven und den 

Auswirkungen der Indirektheit in der Sprache zu. 

Literatur: 

Song Chol Park. 2000. Kommunikative Indirektheit. LIT Verlag Münster-Hamburg-London. 


Leistungsnachweis: Klausur; wer im Rahmen dieses Seminars die Zwischenprüfung ablegen 

möchte, sollte alle Zulassungsvoraussetzungen erfüllen. 

Ling 251 

Altfranzösische Skriptaforschung: Einführung in die Techniken der 

Textphilologie und der Dokumentenanalyse Harald Völker 

Kompaktkurs: 21.5. F 428, 18.6. und 9.7. F 427, jeweils 9.30 - 18 Uhr 

Das Seminar hat ein doppeltes Ziel: Einerseits werden anhand altfranzösischer Urkundentexte 

grundlegende Lesekenntnisse im Altfranzösischen vermittelt, die auch die Benutzung der gängigen 

grammatikographischen und lexikographischen Hilfsmittel einschliesst. Andererseits werden wir 

uns die Techniken der Skriptaforschung gemeinsam erarbeiten. Dabei wird die gesamte 

"Produktionskette" von der Korpuserstelllung durch Transkription und Edition bis zur Analyse der 

sprachinternen und sprachexternen Regularitäten berücksichtigt. Als Semesterleistung übersetzen 

Sie einen kurzen altfranzösischen Text, wenden Sie die vermittelten Techniken auf ein 

18

Originalmanuskript (Ausschnitt) an und erstellen dazu im Rahmen einer Hausarbeit Ihr 

persönliches Portfolio. 

Leistungsnachweis: Klausur (Lehramt) und Hausarbeit 

M o d u l 5 S c h w e r p u n k t b i l d u n g 

Ling 172 

Structure and History of English II (SHE II) Janet Grijzenhout / Frans Plank 

Di, 10 - 12 Uhr, A 701, Übung: Do, 10 - 12 Uhr, A 701 

The course consists of two parts: 

Part I: From Old English to Middle English 

- The Indo-European and Germanic Background to English; 

- Old English: Language and culture; 

- Towards Middle English: Change with and without language contact. 

Part II: From Middle English to Modern English 

- Chaucer’s English and sound change to Modern English; 

- the extension of the English lexicon (1500 - 1650); 

- the emergence and the functions of a standard form of English (standard English) (1400 - 1800); 

- “globalization” of English from 1600 to the present day 

Literatur: will be available in the conventional and electronic Semesterapparate 

Leistungsnachweis: 2 Klausuren 


Ling 172 

Struktur und Geschichte des Deutschen II Josef Bayer 

Mo, 14 - 16 Uhr, R 611 

Dieses Seminar entwickelt eine diachrone Betrachtung des Deutschen und seiner typologischen 

Charakteristik anhand der Wortarten und morpho-syntaktischen Kategorien dieser Sprache. 

Literatur: wird bereitgestellt 

Leistungsnachweis: Übernahme von Referaten; kurze schriftliche Hausarbeiten 

Voraussetzung: Struktur und Geschichte des Deutschen I, Kenntnisse der traditionellen 

Grammatik 

Ling 172 

Struktur und Geschichte der romanischen Sprachen II 

Mi, 10 - 12 Uhr, A 701 

19 

Eva-Maria Remberger 

Dieser Kurs baut auf den in Struktur und Geschichte der romanischen Sprachen I (bzw. der 

Einführung in die Linguistik) erworbenen Grundkenntnisse auf und betrachtet nun die 

sprachwissenschaftlichen Kerngebiete (Phonologie, Morphologie, Semantik und Syntax) von der 

diachronen Perspektive her. Anwendungsbereich sind wiederum die romanischen Sprachen, deren 

externe und interne Sprachgeschichte exemplarisch dargestellt wird. Der Besuch des die studierte 

Sprache betreffenden begleitenden Tutoriums wird dringend empfohlen.

Literatur: 

Renzi, Lorenzo. 1980. Einführung in die romanische Sprachwissenschaft. Tübingen: Niemeyer. 

Tagliavini, Carlo. 2 1998. Einführung in die romanische Philologie. Tübingen: Francke. 

(Weitere Literaturhinweise folgen) 

Leistungsnachweis: benotete Hausaufgaben und Abschlussklausur 

Voraussetzung: Struktur und Beschichte der romanischen Sprachen I oder Einführung in die 

Linguistik 

Obligatorisch zur ersten Stunden zu lesen: 

Kapitel drei aus Christoph Gabriel & Trudel Meisenburg. 2007. Romanische Sprachwissenschaft. 

Stuttgart / Paderborn: UTB Basics / Fink, S. 44-89 (wird überprüft!). 

Ling 172 

Einführung in die Slavische Sprachwissenschaft Walter Breu 

(Teil II, Diachronie) mit Übung – Введение в Славянское 

Языкознание (Часть ІI, Диахрония) с упражнениями 

Do, 8.30 - 10 Uhr, G 307 

Mi, 13 - 14 Uhr, G 307 

Es werden die Grundkenntnisse der slavischen historischen Sprachwissenschaft vermittelt: 

Verwandtschaftsverhältnisse der slavischen Sprachen (Ausgliederung des Urslavischen aus dem 

Indogermanischen), slavische Frühgeschichte, Urheimat, Slavenmission, linguistischkulturhistorische 

Methode, historische Ausgliederung der Einzelsprachen, Grundzüge der 

historischen Lautlehre und Morphologie; Sprachkontakt und Areallinguistik. 

Literatur: 

Bräuer, H. 2000. Slavische Sprachwissenschaft. 3 Teile. Berlin 1961-1969. 

Krahe, H. 5 1966 (und spätere Auflagen). Indogermanische Sprachwissenschaft. 1. Einleitung und 

Lautlehre. Berlin. 

Meier-Brügge, M. 8 2002. Indogermanische Sprachwissenschaft. Berlin-New York. 

Rehder, P. 3 1998 (und spätere Auflagen). Einführung in die slavischen Sprachen. Darmstadt. 

[Teile „Urslavisch“ und „Altkirchenslavisch“] 

Leistungsnachweis: Klausur und kleinere Tests 

Voraussetzung: zumindest Grundkenntnisse in einer slavischen Sprache oder gleichzeitiger 

Besuch eines Anfängersprachkurses; in der Regel Einführung I 

M o d u l 8 S c h l ü s s e l q u a l i f i k a t i o n e n 

Hindi Karin Schunk 

Do, 14 - 16 Uhr, G 307 

Der Kurs führt ein ins Hindi, die offizielle Amtssprache der Republik Indien, Muttersprache bzw. 

Zweitsprache von mehr als einer Milliarde Menschen. Nach dem Erlernen der Devanâgarî-Schrift 

erarbeiten wir uns die elementare Hindi-Grammatik anhand von Dialogen, die auch dazu geeignet 

sind, ein geplantes Auslandssemester in Indien vorzubereiten. 

Literatur: 

Snell, Rupert u. Weightman, Simone. 2007. Hindi – a complete course in understanding, speaking 

and writing, London. 

Leistungsnachweis: kleinere benotete Übungen, Klausur 

20

Informationskompetenz für LinguistInnen Ralph Hafner 

Information Literacy for Students of Linguistics 

Di, 10 - 12 Uhr, J 213 

Kompetent und effizient recherchieren zu können, erspart Ihnen viel Zeit und Frust. Informationen 

gibt es viele, für Sie relevante deutlich weniger. Wie aber finden Sie die relevanten? Genau das 

soll anhand eines sprachwissenschaftlichen Themas in diesem Kurs vermittelt werden. Dazu wird 

gehören: Welche Informationen kann man von welchen „Suchwerkzeugen“ erwarten und wie 

handhabt man diese? Wie verarbeitet man die gefundenen Informationen weiter, wie zitiert man 

korrekt? Wie erstellt man Literaturverzeichnisse? Wie können Ihnen 

Literaturverwaltungsprogramme die Arbeit erleichtern? 

Literatur: wird im Kurs bekanntgegeben. 

Leistungsnachweis: zwei Online-Tests, Referat. 

Recherche- und Schreibseminar für Linguisten 

Iris Bräuning, Teresa Kieseier, Melanie Seiß 

4.4. - 8.4.2011, 9 - 13 Uhr, G 310 

Die Veranstaltung der studentischen Mentoren des Fachbereichs Sprachwissenschaft wendet sich 

an Bachelorstudierende, die sich auf das Schreiben von Hausarbeiten oder ihrer Bachelorarbeit 

vorbereiten wollen. Sie soll einen Einblick in folgende Themenbereiche geben: 

- Themenfindung, Aufbau und Gliederung von Hausarbeiten und BA-Arbeiten 

- Arbeit mit wissenschaftlichen Texten 

- Literaturrecherche für Hausarbeiten, Referate und BA-Arbeiten 

- Datenbank- und Katalognutzung 

- RefWorks (Bibliographiesoftware) 

- Korrekte Zitierweise, um Plagiate zu vermeiden 

- Formatierungen mit Word und Latex 

Leistungsnachweis: 3 bis 4 Hausaufgaben 

Bemerkung: bei Interesse wird um Anmeldung bis zum 27.03.2011 gebeten. Bitte per E-Mail an 

mentorling@uni-konstanz.de mit Angabe der Matrikelnummer anmelden. 

Programmieren in Python für die Sprachverarbeitung Damir Ćavar 

4.4. - 8.4.2011, 14 - 18 Uhr, G 209 

Dieser Kurs führt im ersten Teil die Grundlagen des Umgangs mit den Werkzeugen der 

Programmiersprache Python ein. Im zweiten Teil werden gängige Algorithmen für die 

Sprachverarbeitung und Textanalyse und deren effiziente Implementierung diskutiert und 

vorgeführt. Die Einbindung der frei verfügbaren Pythonbibliothek Natural Language Toolkit (NLTK) 

in Werkzeuge für computerlinguistische Analysen wird dabei eine große Rolle spielen. 

StudentInnen sind nach dem Kurs in der Lage eigenständige Skripte und Programme für die 

Verarbeitung von Text - oder Sprachdaten zu erstellen und gängige Algorithmen der maschinellen 

Sprachverarbeitung zu implementieren. 

Weitere Sitzungstermine während des Semesters werden in den ersten Sitzungen mit den 

TeilnehmerInnen besprochen. 

Literatur: 

Bird, S., E. Klein, E. Loper. 2009. Natural Language Processing with Python. O'Reilly. 

Weitere Literatur wird im Kurs zur Verfügung gestellt. 

Leistungsnachweise: Hausaufgaben, Projekt 

21

M o d u l 9 P r ü f u n g 

Ling 291 

BA-Kolloquium Nicole Dehé 

Mi, 10 - 12 Uhr, G 306 

Studierende berichten über Planung, Fortschritt und Ergebnisse ihrer BA-Arbeit. 

Leistungsnachweis: mündliche Berichte 

Voraussetzung: Anmeldung zur BA-Prüfung 

Ling 291 

BA-Kolloquium Heidi Altmann 

Mi, 10 - 12 Uhr, G 305 

Studierende berichten über Planung, Fortschritt und Ergebnisse ihrer BA-Arbeit. 

Leistungsnachweis: mündliche Berichte 

Ling 291 

Forschungs- und Examenskolloquium Walter Breu 

Mo, 10 - 12 Uhr, G 306 

Erster Termin: 18.04.2011 

In diesem Kolloquium werden die neuesten Ergebnisse der slavistischen Forschungsprojekte des 

Lehrstuhls diskutiert. Außerdem erhalten Promovenden und Masterkandidaten Gelegenheit, ihre 

eigenen Forschungsthemen vorzustellen. Slavistische BA-Kandidaten können im Rahmen des 

Kolloquiums ihre BA-Arbeiten vorstellen. 

Literatur: wird im Kolloquium bekanntgegeben 

Leistungsnachweis: Referat und Mitarbeit 

Voraussetzung: Kenntnisse in mindestens einer slavischen Sprache 

22

MA Allgemeine Sprachwissenschaft 

M o d u l 1 T h e o r e t i s c h e S p r a c h w i s s e n s c h a f t 

Ling 311 

Phonetik III: Prosodie Bettina Braun 

Mo, 12 - 14 Uhr, G 307 

Dieser Kurs diskutiert neuere Literatur zur Prosodie und Intonation. Unter anderem wird diskutiert, 

wie Intonation wahrgenommen wird, welche funktionale Bedeutung sie hat und wie sich Dialekte 

diesbezüglich unterscheiden. Einen weiteren Themenschwerpunkt bildet der Erwerb der 

Sprachmelodie. 



Leistungsnachweis: Referat und Hausarbeit 


Ling 313 

Morphologie III: Comparative Morphology of Germanic Frans Plank 

Mi, 8.30 - 10 Uhr, G 227a 

Diachronic survey of the inflectional morphology of Germanic (nominal, adjectival, pronominal, 

verbal), with an emphasis of what has been (i) inherited, (ii) lost, (iii) innovated from Common 

Germanic. Context: Universals of inflectional systems; principles of morphological change. 

Voraussetzung: Morphology I and preferably II; some familiarity with the history of Germanic. 

Ling 316 

Pragmatik III: Fokus Maribel Romero 

Do, 10 - 12 , G 307 

This seminar investigates the pragmatic properties (felicity conditions and/or contextual 

restrictions) of several constructions involving focal stress, including question-answer congruence 

in discourse, focus association with adverbs of quantification and with scalar particles, cleft 

sentences, focus preposing, etc. Central to the seminar will be questions about: (i) focus projection 

(from phonological prominence to marking of syntactic constituents), (ii) focus-marking vs. givenmarking, 

(iii) in-situ vs. movement approaches to focus, (iv) direct vs. indirect association with 

focus, and (v) implicatures and other pragmatic effects related to focus. 

Literatur: wird bekannt gegeben. 


Voraussetzung: Pragmatik I oder äquivalente Lehrveranstaltung 

23

M o d u l 2 V a r i a t i o n u n d W a n d e l 

Ling 321 

Historical Linguistics Chiara Gianollo 

Do, 14 - 16 Uhr, G 306 

The course introduces the main topics and methods in historical linguistics. Examples of changes 

involving phonology, morphology, syntax, and semantics will be discussed, together with different 

hypotheses on the causes and mechanisms of diachronic developments. The course will also 

present the methods for genealogical classification of languages and reconstruction. Weekly 

reading and preparation for discussion during the sessions is required for this class. 

Literatur: reader in the Semesterapparat at the beginning of Semester (to be copied individually) 

Leistungsnachweis: Hausaufgabe und Klausur 

M o d u l 3 S p r a c h v e r a r b e i t u n g 

Ling 332 

Regelbasierte maschinelle Sprachverarbeitung Damir Ćavar 

Mi, 10 - 12 Uhr, G 209 

Ein wesentliches Thema für die maschinelle Verarbeitung natürlicher Sprachen ist die Erstellung 

von regelbasierten Grammatiken. Die in PARC (Palo Alto Research Center) entwickelte 

Grammatikentwicklungsplatform XLE bietet die Möglichkeit, effizient und intelligent 

computerbasierte Grammatiken zu erstellen. Die syntaktische Theorie, die dem System zu Grunde 

liegt, ist die Lexical-Functional Grammar, aber das System lässt auch die Einbindung statistischer 

Informationen zu. 

Leistungsnachweis: wöchentliche Hausaufgaben und die Erstellung einer kleinen Grammatik für 

eine Sprache Ihrer Wahl 

Ling 341 

Menschliche Sprachverarbeitung Carsten Eulitz 

Mo, 10 - 12 Uhr, G 307 

Ziel ist es, die Grundlagen der menschlichen Sprachverarbeitung im Bereich Sprachperzeption und 

Sprachproduktion kennenzulernen. Dazu wird im Rahmen des Seminars ein Überblick zu 

etablierten Modellen erarbeitet, der für den Bereich der Sprachperzeption durch einschlägige 

Primärliteratur vertieft werden soll. Flankierend werden einschlägige Untersuchungsverfahren zum 

Studium der menschlichen Sprachverarbeitung einführend besprochen (wie z.B. Gating, Priming, 

Lesebewegungsmessung, verschiedene Hirnaktivierungsmessungen) und ihre Verwendung zum 

Testen und Weiterentwickeln der Sprachverarbeitungsmodelle durch die Besprechung 

einschlägiger empirischer Arbeiten nachvollzogen. 

24

Ling 341 

Theorie des Erstspracherwerbs Janet Grijzenhout 

Mo, 14 - 16 Uhr, G 307 

This course studies in detail theoretical frameworks that provide alternative explanations about 

how human children acquire grammatical knowledge. It examines syntactic, morphological and 

phonological examples of first language research. The course explores the possible role of 

Universal Grammar in first language acquisition and compares this approach with usage-based 

theories of language acquisition. 

Literatur: wird im Seminar bekannt gegeben. 

Leistungsnachweis: kleinere benotete Übungen, 1 Referat, 1 Hausarbeit 

Voraussetzung: Einführung in die Linguistik und mindestens 2 Seminare Kerngebiet 

Sprachwissenschaft. 

Ling 341 

Psycholinguistic Aspects of Bilingualism Barış Kabak 

Do, 12 - 14 Uhr, G 227a 

This course explores various aspects of bilingualism from a psycholinguistic perspective. We will 

study a wide range of issues central to the understanding of the complex nature of the bilingual 

mind and how the multi-language user represents and processes linguistic information. A selection 

of key classic articles on the study of bilingualism will be discussed under the following headings: 

(i) early bilingual development, (ii) age effects and the critical period, (iii) bilingual language 

processing (e.g., phonological and morphosyntactic processing), and (iv) the cognitive effects of 

bilingualism (e.g., the relationship between bilingualism and intelligence, attention, and 

communicative skills). 

Literatur: The readings will primarily be drawn from different sources and will be made available 

on ILIAS. 

Leistungsnachweis: Presentation, Term paper 

Ling 332 


4.4. - 8.4.2011, 14 - 18 Uhr, G 209 











25

Literatur: 




Ling 332 

Aktuelle Themen zu SLP Damir Ćavar 

Do, 12 - 14 Uhr, G 209 

In diesem Kurs werden neuste Arbeiten aus dem Bereich computerlinguistischer, formaler und 

mathematischer Modelle linguistischer Eigenschaften, Repräsentationsebenen und Theorien 

diskutiert. Wir beschäftigen uns mit Grammatikinduktion, maschinellem Lernen und statistischen 

Induktionsverfahren, welche für die Erklärung sprachlicher typologischer Eigenschaften 

herangezogen werden, oder Spracherwerbs- und Sprachwandelphänomene modellieren. Neben 

der Auseinandersetzung mit theoretischen Aspekten rekonstruieren wir experimentelle Resultate 

und testen dokumentierte Algorithmen und Systeme mit realen Sprachdaten. 

Literatur: wird im Seminar bekannt gegeben und auf ILIAS zur Verfügung gestellt. 

Leistungsnachweis: 1 Referat, 1 Hausarbeit 

Voraussetzung: Einführung in die Maschinelle Sprachverarbeitung oder entsprechende 

computerlinguistische Kurse oder Einführungen in Maschinelles Lernen in der Informatik oder 

Modellieren kognitiver Lernprozesse in der Psychologie. 

M o d u l 4 M e t h o d e n l e h r e 

Ling 381 

Recueil et analyse de données en acquisition du langage 

Blockseminar 

Fr, 15.4. 10 - 12 und 14 - 16 Uhr, H 307 

Sa, 16.4. 9 - 11 und 11 - 13 Uhr, H 307 

Fr, 27.5. 10 - 12 und 14 - 16 und 16 - 18 Uhr, H 307 

Sa, 28.5. 9 - 11 und 11 - 13 Uhr, H 307 

Fr, 1.7. 10 - 12 und 14 - 16 und 16 - 18 Uhr, H 307 

Sa, 2.7. 9 - 11 und 11 - 13 Uhr, H 307 

26 

Katérina Palasis 

Comment les chercheurs en acquisition étudient-ils le développement linguistique des jeunes 

enfants en phonologie, en morphologie et en syntaxe? Des travaux pionniers dans chacun de ces 

domaines seront détaillés, notamment pour l’acquisition de l’anglais et du français. Puis des 

questions plus spécifiques liées au recueil et à l’analyse de données en syntaxe générative seront 

étudiées : historique, problèmes et solutions. 

Literatur: 

Baude, Olivier (ed.). 2006. Corpus Oraux. Guide des bonnes pratiques 2006, Orléans & Paris: 

Presses Universitaires d'Orléans & CNRS Editions. 

McDaniel, Dana, Cecile McKee & Helen Smith Cairns (eds.). 1996. Methods for Assessing 

Children's Syntax, Cambridge, MA: The MIT Press. 

Miller, Jim & Regina Weinert. 1998. Spontaneous Spoken Language. Syntax and Discourse, 


Leistungsnachweis: Klausur oder Hausarbeit

M o d u l 5 F o r s c h u n g u n d P r a x i s 

Ling 391/T 

Syntaxkolloquium Josef Bayer 

Di, 18 - 19.30 Uhr, G 306 

Das Kolloquium gibt fortgeschrittenen Studierenden, Doktorand(inn)en und Mitarbeiter(inne)n in 

laufenden Forschungsprojekten Gelegenheit, sowohl eigene Forschungsarbeiten (auch solche in 

statu nascendi) vorzustellen als auch gemeinsam neuere Literatur zu studieren. Im Mittelpunkt 

stehen die Entwicklungen der generativen Syntaxtheorie und deren Anschlüsse an die Bereiche 

Lexikon, Morphologie, Semantik sowie Fragen der menschlichen Sprachverarbeitung. Das 

Programm wird zu Beginn der Veranstaltung gemeinsam festgelegt. 

Ling 391/T 

Forschungskolloquium Kognitions- und Neurowissenschaften 

Carsten Eulitz, Ronald Hübner 

Di, 16 - 18 Uhr, D 522 

In dieser Veranstaltung werden laufende Forschungsprojekte der Bereiche Kognitive Psychologie 

und Neurolinguistik vorgestellt und diskutiert. Damit dient sie der gezielten Vertiefung von Themen, 

die im Rahmen von laufenden Masterarbeiten und anderen Studienabschlussarbeiten bearbeitet 

werden. 

27

MA Sprachwissenschaft mit anglistischem 

Schwerpunkt 


Siehe Modul 1 MA Allgemeine Sprachwissenschaft 

M o d u l 2 V a r i a t i o n u n d W a n d e l 

Ling 327 

Frühneuenglisch Janet Grijzenhout 

Mi, 10 - 12 Uhr, G 307 

Emphasis in this course will be on the language, the literature and culture of the period, but also 

the history of the English language will be briefly discussed. A few seminars will be dealing with 

reading Early Modern English texts such as comedies written by distinguished authors such as 

Behn, Shakespeare, Congreve, Steele, Sheridan and others, as well as letters written by both 

laymen and grammarians from the 16th century to the early 19th century. Special attention is paid 

to the different attitudes towards the English language during the Early Modern English period. The 

phenomena to be discussed include – but are not restricted to - ‘double negation’, the use of ‘dosupport’ 

and relative pronouns. 

Literatur: 

Gelderen, Elly van. 2006. A History of the Engilsh Language. Amsterdam: John Benjamins 

Publishing Company. 

Additional literature will be announced in class at the beginning of the semester. 

Leistungsnachweis: assignments, 1 oral presentation (‚Referat’) and 1 evaluation of book 

chapters or linguistic articles. 

Ling 363 

Varieties of English: English-based Pidgins and Creoles 

Mi, 12 - 14 Uhr, G 421 

28 

Heidi Altmann 

This seminar provides insight into Pidgins and Creoles that developed from a language contact 

with English as the lexifier/superstrate language. The first part of the seminar is concerned with 

more general aspects of Pidginization and Creolization, while the second part provides detailed 

information about a wide array of pidgins and creoles that can be found in different parts of the 

world. 

Literatur: wird im Seminar bekanntgegeben 

Leistungsnachweis: Referat, Seminararbeit oder Klausur

M o d u l 3 S p r a c h e r w e r b u n d M e h r s p r a c h i g k e i t 

Ling 345/E 


Mo, 14 - 16 Uhr, G 307 










Ling 348/E 


Do, 12 - 14 Uhr, G 227a 










on ILIAS. 



Ling 391 

Forschungs- und Examenskolloquium Janet Grijzenhout 

Fr, 14 - 16 Uhr, G 307 

Das Kolloquium ist gedacht für diejenigen Studierenden (MA-Sprachwissenschaft mit 

anglistischem Schwerpunkt, Lehramt Englisch und Diplom Wirtschaftspädagogik Englisch), welche 

im Herbst 2011 MA-Examen oder Staatsexamen im Fach Englisch machen werden. Es werden 

Themen besprochen, welche für die mündliche Prüfung im Herbst 2011 relevant sind. Es werden 

aktuelle Forschungsergebnisse aus den Bereichen Phonetik, Phonologie, Morphologie, Syntax, 

Erst- und Zweitspracherwerb diskutiert und ausgewertet. Weiterhin werden Themen behandelt wie: 

Struktur und Aufbau einer Masterarbeit, Vorbereitung auf mündliche Prüfungen, Erstellen von 

professionellen Handouts und Powerpointpräsentationen. 

29


Leistungsnachweis: 2 Referate 

Voraussetzung: mindestens zwei Seminare Kerngebiet Sprachwissenschaft und ein 

Hauptseminar Sprachwissenschaft 

Ling 391 



Di, 16 - 18 Uhr, D 522 




werden. 

30

MA Sprachwissenschaft mit germanistischem 

Schwerpunkt 



M o d u l 2 S y n c h r o n e u n d d i a c h r o n e V a r i a t i o n 

Ling 327/D 

Sprachgeschichte: Adverbien und Partikeln Josef Bayer 

Di, 14 - 16 Uhr, G 307 

Im Zentrum dieses Seminars steht die Satzstruktur des Deutschen in Bezug auf das Auftreten und 

die Funktion von Adverbien und Partikeln. Letztere umfassen Fokuspartikeln, Modalpartikeln, aber 

auch die Negation. Die strukturelle Analyse wird in jedem Fall begleitet von Informationen über die 

älteren Sprachstufen und die Grammatikalisierungs- und Wandelprozesse, denen Adverben und 

Partikeln unterworfen sind. 


Leistungsnachweis: Übernahme von Referaten; schriftliche Hausarbeit 

Voraussetzung: gute Kenntnisse in Syntax und/oder Semantik 


Ling 344/D 


4.4. - 8.4.2011, 14 - 18 Uhr, G 209 











Literatur: 




31

Ling 345/D 


Mo, 14 - 16 Uhr, G 307 










M o d u l 4 F o r schung 

Ling 391/D 


Di, 18 - 19.30 Uhr, G 306 







Ling 391/D 



Di, 16 - 18 Uhr, D 522 




werden. 

32

MA Sprachwissenschaft mit romanistischem 

Schwerpunkt 



M o d u l 2 R o m a n i s c h e S p r a c h e n i m V e r g l e i c h 

Ling 361/R 

Adjektive in den romanischen Sprachen Natascha Pomino 

Di, 14 - 16, G 309 

In diesem Seminar werden die Besonderheiten der Adjektive in den romanischen Sprachen unter 

semantischem, morpho(phono)logischem und syntaktischem Blickwinkel diskutiert. 

Literatur: wird im Seminar bekannt gegeben 


Ling 363/R 



Mo, 12.30 - 14 Uhr, G 306 (Breu) 












Literatur: 



(STUF) 49. 21-38. 






33

Voraussetzung: Erfolgreicher Besuch beider Einführungen in Slavistik (oder Romanistik). 



M o d u l 3 , 4 S t r u k t u r u n d G e s c h i c h t e d e r e r s t e n 

b z w . z w e i t e n S p r a c h e 

Ling 332 - 334/R1, Ling 332 - 334/R2 


Mi, 10 - 12 Uhr, G 209 









Ling 332 - 334/R1, Ling 332 - 334/R2 


4.4. - 8.4.2011, 14 - 18 Uhr, G 209 











Literatur: 




Ling 371/R1, Ling 372/R1, Ling 373/R1, Ling 343/R1 

Ling 371/R2, Ling 372/R2, Ling 373/R2, Ling 344/R2 


Blockseminar 

Fr, 15.4. 10 - 12 und 14 - 16 Uhr, H 307 

Sa, 16.4. 9 - 11 und 11 - 13 Uhr, H 307 

34 

Katérina Palasis

Fr, 27.5. 10 - 12 und 14 - 16 und 16 - 18 Uhr, H 307 

Sa, 28.5. 9 - 11 und 11 - 13 Uhr, H 307 

Fr, 1.7. 10 - 12 und 14 - 16 und 16 - 18 Uhr, H 307 

Sa, 2.7. 9 - 11 und 11 - 13 Uhr, H 307 






Literatur: 







Leistungsnachweis: Klausur oder Hausarbeit 

Ling 372/R1, Ling 373/R1, Ling 374/R1 



Di, 14 - 16 Uhr, G 309 







Orden de palabras en español Manuel Leonetti / Victoria Escandell-Vidal 

Blockseminar 

1. Hälfte des Seminars: 28.03, 29.03. und 30.03.2011, jeweils von 11 - 13 Uhr und von 14 - 16 

Uhr in Raum D 301. 

2. Hälfte des Seminars: Montag, 30.05.2011, 10 - 12 Uhr, 14 - 16 Uhr und 16 - 18 Uhr in Raum 

H 244; Mittwoch, 01.06.2011, 10 - 12 Uhr, 14 - 16 Uhr und 16 - 18 Uhr in Raum B 602. 

Este curso presenta una descripción de los fenómenos más relevantes del orden de palabras en 

español. Trata fundamentalmente del orden de constituyentes dentro de la oración (más que 

dentro de los sintagmas), y distingue los casos de orden fijo establecido por la sintaxis de los 

casos de orden opcional determinado por factores pragmáticos y de estructura informativa. Dentro 

de estos últimos, revisa con especial atención las construcciones de anteposición de 

constituyentes, como la tematización, la focalización y la llamada 'anteposición inductora de foco 

de polaridad', así como las consecuencias interpretativas de cada una de ellas. 


35



Diskursmarker in den romanischen Sprachen 

Do, 12 - 14 Uhr, G 309 

36 


Diskursmarker und Partikeln sind dadurch gekennzeichnet, dass sie unveränderlich sind, meist in 

Form von Kurzwörtern auftreten, nicht zum Wahrheitswert eines Satzes beitragen, oft nur in 

bestimmten Satztypen erscheinen und modalisierende bzw. diskursbezogene Funktionen erfüllen. 

Sie treten verstärkt in nicht zum Standard gehörenden, eher sprechsprachlichen Varietäten auf. 

Obwohl die Partikelforschung traditionell vor allem in der Germanistik stark vertreten war, konnte in 

den letzten Jahren auch für das Romanische und seine Varietäten nachgewiesen werden, dass 

Partikeln dort ebenso in nicht geringem Maße verbreitet sind. Ein weiterer wichtiger Punkt ist hier 

auch die Rolle von Sprachkontakt, da gerade Diskurspartikeln, obwohl doch funktionaler Natur, 

ganz besonders leicht entlehnt (oder "kopiert") werden können. 

In diesem Seminar wird die Syntax und Semantik sowie in Teilen auch Pragmatik von 

Diskursmarkern in den romanischen Sprachen und Varietäten untersucht. Speziellere 

Themenbereiche sind dabei auch die Kombinierbarkeit und hierarchische Ordnung von 

Diskursmarkern, ihre informationsstrukturelle Verortung an der Syntax-Semantik- 

Diskursschnittstelle sowie ihr Status hinsichtlich von Grammatikalisierung bzw. Lexikalisierung. 

Literatur: eine ausführliche Bibliographie wird in den ersten Sitzungen bekannt gegeben. 

Leistungsnachweis: Referate (evtl. auch Poster) und schriftliche Hausarbeiten oder Klausur. 

Voraussetzung: Struktur und Geschichte der romanischen Sprachen I oder Einführung in die 

Linguistik 

M o d u l 7 S t r u k t u r e i n e r w e i t e r e n r o m a n i s c h e n 

o d e r e i n e r i n d e r R o m a n i a g e s p r o c h e n e n S p r a c h e 



Mo, 12.30 - 14 Uhr, G 306 (Breu) 












Literatur: 



(STUF) 49. 21-38. 


Duličenko, A.D. 1981. Slavjanskie literaturnye mikrojazyki. Tallin.







37

MA Slavistische Sprachwissenschaft 



M o d u l 2 G r a m m a t i k u n d L e x i k d e r s l a v i s c h e n 

S p r a c h e n 

Ling 372/S, Ling 374/S 


Mo, 8.30 - 10 Uhr, G 305 


38 

Lenka Scholze 








komplexe Verbklassen einteilen, die dann unterschiedlich mit der grammatischen Kategorie des 



hinzugezogen. 

Literatur: 






347-418] 




Voraussetzung: beide slavistische Einführungen

M o d u l 3 H i s t o r i s c h e G r a m m a t i k u n d ä l t e r e 

S p r a c h s t u f e n 

Ling 326/S 

Russische historische Grammatik – Русская Walter Breu 

историческая грамматика 

Do. 10 - 12 Uhr, G 306 

Das Hauptseminar befaßt sich mit der Vorgeschichte und der Entwicklung des Russischen seit der 

ältesten Zeit. Mehrere Sprachperioden sind zu berücksichtigen: Nur historisch-vergleichend 

erschließbar sind dabei die indogermanische, urslavische, gemeinslavische und urrussische 

(gemeinostslavische) Periode, während das Altrussische, das man im engeren Sinn vom 11. bis 

ins 14. Jahrhundert rechnet bzw. unter Einschluß seiner Spätphase bis ins 17. Jahrhundert, mit 

Texten verschiedener Gattungen reich belegt ist. Im Mittelpunkt der Veranstaltung stehen die 

historische Laut- und Formenlehre sowie Fragen der altrussischen Diglossie. 

Literatur: 

Crome, E., Eckert, R. & Ch. Fleckenstein. 1983. Geschichte der russischen Sprache. Leipzig. 

Dombrovskij, J. 1971. Istoričeskaja grammatika russkogo jazyka. II. Morfologija i sintaksis. 

Budapest. 

Kiparsky, V. 1963/1967. Russische historische Grammatik. Band I: Die Entwicklung des 

Lautsystems / Band II: Die Entwicklung des Formensystems. Heidelberg. 

Kuznecov, P.S. 1959. Očerki istoričeskoj morfologii russkogo jazyka. Moskva. 

Panzer, B. 1978. Der genetische Aufbau des Russischen. Heidelberg. 

Peter, M. 1971Istoričeskaja grammatika russkogo jazyka. I. Vvedenie i fonetika. Budapest. 

Zaliznjak, A.A. 1995. Drevnenovgorodskij dialekt. Moskva. 

Leistungsnachweis: Seminararbeit und Kurztests 

Voraussetzung: fortgeschrittene Russischkenntnisse oder entsprechende Kenntnisse in einer 

anderen slavischen Sprache, erfolgreicher Besuch des PS Altkirchenslavisch. MA oder 

erfolgreiche Zwischenprüfung bzw. 5. Semester (neue Ordnung). 

M o d u l 4 V a r i e t ä t e n u n d D i a l e k t e d e s S l a v i s c h e n 

Ling 363/S, Ling 364/S 



Mo, 12.30 - 14 Uhr, G 306 (Breu) 












39

Literatur: 



(STUF) 49. 21-38. 









M o d u l 5 F o r s c h u n g s k o l l o q u i u m 

Ling 391/S 

Forschungskolloquium Walter Breu 

Mo, 10 - 12 Uhr, G 306 




eigenen Forschungsthemen vorzustellen. 



40

MA Speech and Language Processing 




Ling 341 


Mo, 10 - 12 Uhr, G 307 









M o d u l 3 S p r a c h v e r a r b e i t u n g , S c h w e r p u n k t e 

Ling 332 


Mi, 10 - 12 Uhr, G 209 









Ling 332 


4.4. - 8.4.2011, 14 - 18 Uhr, G 209 




41








Literatur: 




Ling 334 

Aktuelle Themen zu SLP Damir Ćavar 

Do, 12 - 14 Uhr, G 209 

In diesem Kurs werden neuste Arbeiten aus dem Bereich computerlinguistischer, formaler und 

mathematischer Modelle linguistischer Eigenschaften, Repräsentationsebenen und Theorien 

diskutiert. Wir beschäftigen uns mit Grammatikinduktion, maschinellem Lernen und statistischen 

Induktionsverfahren, welche für die Erklärung sprachlicher typologischer Eigenschaften 

herangezogen werden, oder Spracherwerbs- und Sprachwandelphänomene modellieren. Neben 

der Auseinandersetzung mit theoretischen Aspekten rekonstruieren wir experimentelle Resultate 

und testen dokumentierte Algorithmen und Systeme mit realen Sprachdaten. 

Literatur: wird im Seminar bekannt gegeben und auf ILIAS zur Verfügung gestellt. 

Leistungsnachweis: 1 Referat, 1 Hausarbeit 

Voraussetzung: Einführung in die Maschinelle Sprachverarbeitung oder entsprechende 

computerlinguistische Kurse oder Einführungen in Maschinelles Lernen in der Informatik oder 

Modellieren kognitiver Lernprozesse in der Psychologie. 

Ling 342 

Experimentelle Phonologie Nicole Dehé, Allison Wetterlin 

Fr, 10 - 12 Uhr, G 209 

This course will acquaint students with the questions and methodology of experimental phonology. 

Experimental phonology employs the techniques of experimental phonetics to test phonological 

hypotheses about speech production and perception. The formulation of experimental questions, 

the design of phonological experiments and the use of acoustic and perceptual methods will be the 

main topics covered in this course. 

Literatur: wird im Kurs bekannt gegeben 

Leistungsnachweis: mündliche und schriftliche Studienleistungen werden zu Beginn des Kurses 

bekannt gegeben 

Voraussetzung: Ling 341 (Menschliche Sprachverarbeitung) für MA-SLP-Studierende 

42


Ling 391/P 



Di, 16 - 18 Uhr, D 522 




werden. 

43

Kolloquium 

Doktorandenprogramm 


Di, 18 - 19.30 Uhr, G 306 







Seminar 

Advanced Topics in Second Language Acquisition Barış Kabak 

Mi, 10 - 12 Uhr, G 309 

We will discuss a selection of theoretical, empirical and methodological issues in second language 

(L2) acquisition research. Issues include L2 speech perception and production, L2 morphosyntactic 

processing, as well as near-nativeness and language attrition at the interfaces (e.g., 

syntax-semantics interface, syntax-phonology interface, etc.). 

Literatur: the readings will primarily be drawn from recent journal publications and will be made 

available on ILIAS 


Seminar 

Spacing in Old English and Old High German manuscripts Frans Plank 

Compact course in two parts, at beginning and end of semester 

This is not really a class in paleography. Still, we will look at Old English and Old High German 

manuscripts of various kinds, as to be obtained in facsimile, digitalised, or in the original (as at the 

Klosterbibliothek St. Gallen), with an eye on what scribal spacing practice reveals about prosodic, 

morphological, and syntactic structures. At the transition of scriptura continua to discontinua, there 

was quite some uncertainty on the part of medieval scribes as to what to separate through blank 

spaces: phonological words or morphological words or other kinds of units. Each participant is to 

do a close study of a particular manuscript text, working out the spacing principles. 

Background reading: 

Saenger, Paul. 1997. Space between words. Stanford: Stanford University Press. 

Stevick, Robert D. 1999. Old English graphotactics. http://faculty.washington.edu/ stevickr/ 

graphotactics/ 

Voraussetzung: some background in older Germanic 

44

Lehramt Englisch (alt: WPO 2001) und Diplom, BA und 

MA Wirtschaftspädagogik Englisch 

G r u n d s t u d i u m 

Phonology I Nicole Dehé 

Kerngebiet 

Do, 12 - 14 Uhr, A 702 

Tutorium: Mo. 16.15 - 17.45 Uhr, E 404 (beginnt am 18. April). 

This course introduces students to the phonology of (some varieties of) Present-day English. 

We will focus on the phoneme inventory of the English language (and on how to identify and 

characterise phonemes), on phonological rules, syllable structure, connected speech 

processes, as well as some other aspects of the phonology of English. 

Literatur: 

Giegerich, Heinz J. 1992. English Phonology: an introduction. Cambridge: Cambridge University 

Press. 

Leistungsnachweis: Zwischentests und Klausur 

Syntax I Damir Ćavar 

Kerngebiet 

Di, 8.30 - 10 Uhr, A 701 

This course introduces basic concepts of syntax: a. categories and subcategories, b. syntactic 

constituents and tree representations, c. the notion of movement and syntactic derivations, as well 

as representational models of syntactic description. The theoretical perspective will be 

comparative, exposing approaches from three syntactic frameworks, i.e. Minimalism, HPSG, and 

LFG. 

Literatur: 

Carnie, A. 2011. Modern Syntax: A Course Book. Cambridge University Press. 

Sag, I.A., T. Wasow, E.M. Bender. 2003. Syntactic Theory: A Formal Introduction. 2nd Edition. 

CSLI Publications. 

Leistungsnachweis: wöchentliche Hausaufgaben; Klausur oder Zwischenprüfung für 

Studierende, die alle Zulassungsvoraussetzungen erfüllen, so dass die Prüfung im Juli 2011 

stattfinden kann. 

English Morphology Otto Pape 

Kerngebiet 

Fr, 12 - 14, A 704 

Linguistic morphology deals with the internal structure of words, i.e. with the smallest linguistic 

signs (morphemes) and their combination in words. We will be studying inflectional morphology, 

i.e. the production of grammatical word-forms, and lexical morphology, i.e. the production of new 

lexemes in English. Our focus will be on present-day English but historical aspects of English 

morphology will also be discussed. 

Literatur: will be in Ilias 

Leistungsnachweis: Lehramt Englisch (alte Prüfungsordnung): Klausur ODER mündliche 

Zwischenprüfung. BA British and American Studies: Klausur 

45

American English: History, Variation and Change Barış Kabak 

Do, 10 - 12 Uhr, G 530 

In this course, we will study the structure and socio-cultural history of American English (AE) from 

the colonial period to the present. Topics include (i) regional and social varieties in the USA, (ii) 

how the media, technology, and social trends shape AE, (iii) AE vocabulary, “Americanisms”, and 

metaphors, (iv) spoken interaction and pragmatic aspects of AE (e.g., politeness and political 

correctness), and (v) language politics in the USA. 

Literatur: 

the readings will primarily be drawn from the following sources: 

Wolfram, W. & N. Schilling-Estes. 1998. American English: Dialects and Varieties. Blackwell. 

Tottie, G. 2002. An Introduction to American English. Blackwell. 

Leistungsnachweis: worksheets, presentation, term paper 



Mi, 8:30 - 10 Uhr, G 307 











Literatur: 






H a u p t s t u d i u m 


Mo, 12 - 14 Uhr, G 307 









46


Do, 10 - 12 Uhr, G 307 











Experimentelle Phonologie Nicole Dehé, Allison Wetterlin 

Fr, 10 - 12 Uhr, G 209 

This course will acquaint students with the questions and methodology of experimental phonology. 

Experimental phonology employs the techniques of experimental phonetics to test phonological 

hypotheses about speech production and perception. The formulation of experimental questions, 

the design of phonological experiments and the use of acoustic and perceptual methods will be the 

main topics covered in this course. 

Literatur: wird im Kurs bekannt gegeben 

Leistungsnachweis: mündliche und schriftliche Studienleistungen werden zu Beginn des Kurses 

bekannt gegeben 

Voraussetzung: Ling 341 (Menschliche Sprachverarbeitung) für MA-SLP-Studierende 


Mo, 14 - 16 Uhr, G 307 











Do, 12 - 14 Uhr, G 227a 





47






on ILIAS. 



Mi, 10 - 12 Uhr, G 307 



reading Early Modern English texts such as comedies written by distinguished authors such as 






Literatur: 

Gelderen, Elly van. 2006. A History of the Engilsh Language, Amsterdam: John Benjamins 






Mi, 12 - 14 Uhr, G 421 

48 

Heidi Altmann 





world. 


Leistungsnachweis: Referat, Seminararbeit oder Klausur 


Fr, 14 - 16 Uhr, G 307 








professionellen Handouts und Powerpointpräsentationen.




Hauptseminar Sprachwissenschaft 

Lehramt Englisch (neu: GymPO 2009) 

M o d u l 1 F a c h w i s s e n s c h a f t l i c h e G r u n d l a g e n 
















M o d u l 3 S p r a c h w i s s e n s c h a f t l i c h e G r u n d l a g e n 

Core Areas of Linguistics 


Kerngebiet 

Do, 12 - 14 Uhr, A 702 






Literatur: 


Press. 


49

Syntax I Damir Ćavar 

Kerngebiet 

Di, 8.30 - 10 Uhr, A 701 

This course introduces basic concepts of syntax: a. categories and subcategories, b. syntactic 

constituents and tree representations, c. the notion of movement and syntactic derivations, as well 

as representational models of syntactic description. The theoretical perspective will be 

comparative, exposing approaches from three syntactic frameworks, i.e. Minimalism, HPSG, and 

LFG. 

Literatur: 

Carnie, A. 2011. Modern Syntax: A Course Book. Cambridge University Press. 

Sag, I.A., T. Wasow, E.M. Bender. 2003. Syntactic Theory: A Formal Introduction. 2nd Edition. 

CSLI Publications. 

Leistungsnachweis: wöchentliche Hausaufgaben; Klausur. 


Do, 10 - 12 Uhr, G 530 






Literatur: 

the readings will primarily be drawn from the following sources: 





M o d u l 6 V e r t i e f u n g u n d P r ü f u n g s v o r b e r e i t u n g 

S p r a c h w i s s e n s c h a f t 

M o d u l 8 I n d i v i d u e l l e S c h w e r p u n k t s e t z u n g 

Relevant Linguistics Class 


Mo, 12 - 14 Uhr, G 307 









50


Do, 10 - 12 Uhr, G 307 












Mo, 14 - 16 Uhr, G 307 











Do, 12 - 14 Uhr, G 227a 









Literatur: the readings will primarily be drawn from different sources and will be made available 

on ILIAS. 



Mi, 10 - 12 Uhr, G 307 



51

eading Early Modern English texts such as comedies written by distinguished authors such as 






Literatur: 

Gelderen, Elly van. 2006. A History of the Engilsh Language, Amsterdam: John Benjamins 






Mi, 12 - 14 Uhr, G 421 

52 

Heidi Altmann 





world. 


Leistungsnachweis: Referat, Seminararbeit oder Klausur 


Fr, 14 - 16 Uhr, G 307 








professionellen Handouts und Powerpointpräsentationen. 




Hauptseminar Sprachwissenschaft

M o d u l 3 

BA British and American Studies (BAST) 
















M o d u l 4 


Kerngebiet 

Do, 12 - 14 Uhr, A 702 






Literatur: 


Press. 


English Morphology Otto Pape 

Kerngebiet 

Fr, 12 - 14 Uhr, A 704 

Linguistic morphology deals with the internal structure of words, i.e. with the smallest linguistic 

signs (morphemes) and their combination in words. We will be studying inflectional morphology, 

i.e. the production of grammatical word-forms, and lexical morphology, i.e. the production of new 

lexemes in English. Our focus will be on present-day English but historical aspects of English 

morphology will also be discussed. 

Literatur: will be in Ilias 

53

Leistungsnachweis: Lehramt Englisch (alte Prüfungsordnung): Klausur ODER mündliche 

Zwischenprüfung. BA British and American Studies: Klausur 

M o d u l 8 S t r u c t u r e a n d H i s t o r y o f E n g l i s h I I I 

Multilingualism in context Tanja Rinker, Verena Winter, Elif Bamyaci 

Kompaktkurs 

Raum: M 627 

Termine: Fr, 15. April 2011, 10 - 12 Uhr 

Fr, 6. Mai 2011, 13. Mai 2011, 20. Mai 2011 jeweils 10 - 18 Uhr 

Fr, 1. Juli 2011 10 - 12 Uhr 

In this seminar, different concepts and contexts of multilingualism will be introduced and discussed. 

We will examine different acquisition scenarios such as early bilingual language acquisition or 

second language acquisition in children and adults. An overview will be provided over cognitive 

and neural processes involved in multilingual processing, the effect of speaking two or more 

languages on different linguistic and non-linguistic levels, factors influencing language 

competence, language disorders in multilingual individuals, and multilingualism and society. 

Literatur: wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben 




Do, 10 - 12 Uhr, G 530 






Literatur: 

The readings will primarily be drawn from the following sources: 






Mi, 8.30 - 10 Uhr, G 307 








54




Literatur: 






55

Lehramt Deutsch (alt: WPO 2001) und Diplom, BA und 

MA Wirtschaftspädagogik Deutsch, BA Deutsche 

Literatur 


Phonologie I Małgorzata Ćavar 

Kerngebiet 

Fr, 10 - 12 Uhr, G 530 

Tutorium: Mo, 8.30 - 10 Uhr, F 425 (beginnt am 18. April) 

In diesem Kurs werden die Grundkonzepte und Methoden der Phonologie eingeführt. Wir fangen 

an mit einer kurzer Wiederholung von Grundbegriffen aus dem Bereich Phonetik. Anhand von 

konkreten Beispielen werden später ausgewählte phonologische Phänomene dargestellt, die uns 

zu einigen formalen Analysen und theoretischen Modellen führen werden. Der Schwerpunkt liegt 

auf Phänomenen aus dem Deutschen, aber theorierelevante Beispiele aus anderen Sprachen 

werden auch behandelt. 

Literatur: 

Hall, Tracy Alan. 2000. Phonologie. Eine Einführung. Berlin/New York: De Gruyter. 

Leistungsnachweis: zwei Klausuren und kleinere benotete Hausaufgaben 



Kerngebiet 

Mo, 10 - 12 Uhr, A 703 










Literatur: 




Grewendorf, G., F. Hamm und W. Sternefeld. 1993. Sprachliches Wissen. Suhrkamp: Frankfurt. – 

Kapitel 4. 








56

Syntax I (Kurs B) 

Kerngebiet Andreas Trotzke 










Literatur: 



Kapitel 4. 




Semantik I Andreas Trotzke 

Kerngebiet 

Mo, 12.30 - 14 Uhr, R 512, Übung: Mo, 18 - 19 Uhr, G 309 

Die Semantik ist das Teilgebiet der Sprachwissenschaft, das sich mit der Bedeutung von 

sprachlichen Ausdrücken befasst. Die lexikalische Semantik beschäftigt sich sowohl mit der 

Bedeutung von Wörtern als auch mit der inneren Struktur des Wortschatzes insgesamt (z. B. 

Synonymie, Antonymie). Die Satzsemantik untersucht, wie aus der Bedeutung einzelner Wörter 

und der Art und Weise ihrer Kombination die Bedeutung größerer syntaktischer Einheiten 

(Phrasen) und ganzer Sätze abgeleitet werden kann. Ziel dieses Seminars ist es, Grundbegriffe 

der sprachwissenschaftlichen Semantik zu vermitteln und eine Einführung in Konzepte und 

Techniken zur Analyse der Bedeutung von Wörtern und Sätzen zu geben. Darüber hinaus werden 

auch Fragen zum Zusammenhang von sprachlicher Bedeutung und allgemeiner Kognition 

aufgeworfen. 

Literatur: 

Löbner, Sebastian. 2003. Semantik. Eine Einführung. Berlin & New York: de Gruyter. 


Unterrichten mit formalen Theorien Antje Lahne 

Mo, 16 - 18 Uhr, G 420 

In diesem Kurs, der für Lehramtsstudenten gedacht ist, geht es um die Umsetzung von formalen 

linguistischen Theorien im Sprach- und Literaturunterricht (Grammatik, Stilistik, 

Literaturinterpretation). Zentrale Themen aus theoretischer Sicht sind phonologische Regeln und 

Prozesse, Morphophonologie, Kasus, syntaktische Strukturen und Prinzipien, Optimalitätstheorie, 

Logik, Implikaturen und Sprechakttheorie. 

Literatur: 

Meibauer, Jörg u.a. 2007. Einführung in die germanistische Linguistik, Metzler, Stuttgart, Weimar. 

57

Ross, Haj. 1982. Poems as holograms. Poetics Journal, Number 2, pp. 3-11. 

Ross, Haj. 2008. The Art of Fusion. In: Kristin Hanson and Sharon Inkelas (eds.), The Nature of 

the Word: Studies in Honor of Paul Kiparsky, Cambridge: MIT Press. 


Leistungsnachweis: Stundenprotokolle, Dossiers. 


Indirektheit Magdalena Roguska 

Mi, 16 - 18 Uhr, A 704, Übung: Mi, 14 - 14.45 Uhr, A 704 

Das Seminar beschäftigt sich mit dem Phänomen der Indirektheit in der zwischenmenschlichen 

Kommunikation. Als theoretische Grundlage für die sprachliche Indirektheit konfrontieren wir die 

Theorie der konversationellen Implikaturen mit der Theorie der indirekten Sprechakte. Wir 

beschäftigen uns mit verschiedenen Phänomenen der Indirektheit, wie z.B. Ironie, rhetorische 

Fragen, Tautologien etc. Außerdem wenden wir uns den möglichen Motiven und den 

Auswirkungen der Indirektheit in der Sprache zu. 

Literatur: 

Song Chol Park. 2000. Kommunikative Indirektheit. LIT Verlag Münster-Hamburg-London. 


Leistungsnachweis: Klausur; wer im Rahmen dieses Seminars die Zwischenprüfung ablegen 

möchte, sollte alle Zulassungsvoraussetzungen erfüllen. 


Mi, 8.30 - 10 Uhr, G 307 











Literatur: 






Einführung in die Psycholinguistik Markus Bader 

Mi, 12 - 14 Uhr, am 13.04.2011 in M 629, am 20.04. in R 512, ab dem 27.04 immer in A 703 

Die Psycholinguistik untersucht, wie Sprache verarbeitet und erworben wird. Das Seminar führt in 

die Psycholinguistik ein anhand einer exemplarischen Diskussion des Teilbereichs des 

Sprachverstehens. Im Mittelpunkt werden dabei Fragen stehen wie „Wie werden Wörter erkannt?“, 

58

„Wie sind Wörter mental abgespeichert“?, „Wie werden Sätze verstanden und im Gedächtnis 

behalten?“. 

Zu einem großen Teil beruht die Psycholinguistik auf experimentellen Untersuchungen. Deshalb 

werden parallel zu den inhaltlichen Fragestellungen die wichtigsten experimentellen Methoden 

vorgestellt. Da die Psycholinguistik ein Teilgebiet der Kognitionswissenschaft ist, wird das Seminar 

auch ausgewählte Themen hierzu diskutieren. 

Literatur: 

Altmann, G. 1997. The ascent of Babel: an exploration of language, mind, and understanding. 


Miller, G. A. 1993. Wörter. Streifzüge durch die Psycholinguistik. Heidelberg: Spektrum 

Akademischer Verlag. 




Mo, 12 - 14 Uhr, G307 










Mi, 8.30 - 10 Uhr, G 227a 





Sprachgeschichte: Adverbien und Partikeln Josef Bayer 

Di, 14 - 16 Uhr, G 307 

Im Zentrum dieses Seminars steht die Satzstruktur des Deutschen in Bezug auf das Auftreten und 

die Funktion von Adverbien und Partikeln. Letztere umfassen Fokuspartikeln, Modalpartikeln, aber 

auch die Negation. Die strukturelle Analyse wird in jedem Fall begleitet von Informationen über die 

älteren Sprachstufen und die Grammatikalisierungs- und Wandelprozesse, denen Adverben und 

Partikeln unterworfen sind. 


Leistungsnachweis: Übernahme von Referaten; schriftliche Hausarbeit 

Voraussetzung: gute Kenntnisse in Syntax und/oder Semantik 

59


Mo, 10 - 12 Uhr, G 307 










Mi, 10 - 12 Uhr, G 209 









60

Lehramt Deutsch (neu: GymPO 2009) 

M o d u l 3 S p r a c h w i s s e n s c h a f t 

Kerngebiet A 

Phonologie I Małgorzata Ćavar 

Fr, 10 - 12 Uhr, G 530 

Tutorium: Mo, 8.30 - 10 Uhr, F 425 (beginnt am 18. April) 

In diesem Kurs werden die Grundkonzepte und Methoden der Phonologie eingeführt. Wir fangen 

an mit einer kurzer Wiederholung von Grundbegriffen aus dem Bereich Phonetik. Anhand von 

konkreten Beispielen werden später ausgewählte phonologische Phänomene dargestellt, die uns 

zu einigen formalen Analysen und theoretischen Modellen führen werden. Der Schwerpunkt liegt 

auf Phänomenen aus dem Deutschen, aber theorierelevante Beispiele aus anderen Sprachen 

werden auch behandelt. 

Literatur: 

Hall, Tracy Alan. 2000. Phonologie. Eine Einführung. Berlin/New York: De Gruyter. 

Leistungsnachweis: zwei Klausuren und kleinere benotete Hausaufgaben 


Kerngebiet B 


Mo, 10 - 12 Uhr, A 703 










Literatur: 




Grewendorf, G., F. Hamm und W. Sternefeld (1993): Sprachliches Wissen. Suhrkamp: Frankfurt. – 

Kapitel 4. 








61

Syntax I (Kurs B) Andreas Trotzke 










Literatur: 



Kapitel 4. 




Semantik I Andreas Trotzke 

Mo, 12.30 - 14 Uhr, R 512, Übung: Mo, 18 - 19 Uhr, G 309 

Die Semantik ist das Teilgebiet der Sprachwissenschaft, das sich mit der Bedeutung von 

sprachlichen Ausdrücken befasst. Die lexikalische Semantik beschäftigt sich sowohl mit der 

Bedeutung von Wörtern als auch mit der inneren Struktur des Wortschatzes insgesamt (z. B. 

Synonymie, Antonymie). Die Satzsemantik untersucht, wie aus der Bedeutung einzelner Wörter 

und der Art und Weise ihrer Kombination die Bedeutung größerer syntaktischer Einheiten 

(Phrasen) und ganzer Sätze abgeleitet werden kann. Ziel dieses Seminars ist es, Grundbegriffe 

der sprachwissenschaftlichen Semantik zu vermitteln und eine Einführung in Konzepte und 

Techniken zur Analyse der Bedeutung von Wörtern und Sätzen zu geben. Darüber hinaus werden 

auch Fragen zum Zusammenhang von sprachlicher Bedeutung und allgemeiner Kognition 

aufgeworfen. 

Literatur: 

Löbner, Sebastian. 2003. Semantik. Eine Einführung. Berlin & New York: de Gruyter. 


M o d u l 5 V e r t i e f u n g S p r a c h w i s s e n s c h a f t 


Fachspezifische sprachwissenschaftliche Veranstaltung A / B 

Struktur und Geschichte des Deutschen II Josef Bayer 

Mo, 14 - 16 Uhr, R 611 

Dieses Seminar entwickelt eine diachrone Betrachtung des Deutschen und seiner typologischen 

Charakteristik anhand der Wortarten und morpho-syntaktischen Kategorien dieser Sprache. 


62

Leistungsnachweis: Übernahme von Referaten; kurze schriftliche Hausarbeiten 

Voraussetzung: Struktur und Geschichte des Deutschen I, Kenntnisse der traditionellen 

Grammatik 


Mo, 12 - 14 Uhr, G307 










Mi, 8.30 - 10 Uhr, G 227a 






Mo, 10 - 12 Uhr, G 307 










Mi, 10 - 12 Uhr, G 209 







63



64

Lehramt Französisch (alt: WPO 2001) und Diplom, BA 

und MA Wirtschaftspädagogik Französisch, BA 

Französische Studien 

G r u n d s t u d i u m / B a s i s m o d u l , A u f b a u m o d u l 


Kerngebiet 

Di, 16 - 18 Uhr, G 421 

Übung: Mo, 16 - 17 Uhr, G 309 





Literatur: 




Kerngebiet 

Mi, 14 - 16 Uhr, G 421 






thematisiert. 

Literatur: 


Auflage. 









Kerngebiet 

Mo, 8.30 - 10 Uhr, G 309 




65




Literatur: 



















H a u p t s t u d i u m / Q u a l i f i k a t i o n s m o d u l 


Di, 14 - 16 Uhr, G 309 






Do, 12 - 14 Uhr, G 309 

66 










ganz besonders leicht entlehnt (oder "kopiert") werden können.









Linguistik 


Blockseminar 

Fr, 15.4. 10 - 12 und 14 - 16 Uhr, H 307 

Sa, 16.4. 9 - 11 und 11 - 13 Uhr, H 307 

Fr, 27.5. 10 - 12 und 14 - 16 und 16 - 18 Uhr, H 307 

Sa, 28.5. 9 - 11 und 11 - 13 Uhr, H 307 

Fr, 1.7. 10 - 12 und 14 - 16 und 16 - 18 Uhr, H 307 

Sa, 2.7. 9 - 11 und 11 - 13 Uhr, H 307 

67 







Literatur: 








Lehramt Französisch (neu: GymPO 2009) 



Mi, 10 - 12 Uhr, A 701 







Sprache betreffenden begleitenden Tutoriums wird dringend empfohlen. 

Literatur: 


Tagliavini, Carlo. 2 1998. Einführung in die romanische Philologie. Tübingen: Francke.




Linguistik 





Kerngebiet des Französischen 


Kerngebiet 

Mi, 14 - 16 Uhr, G 421 






thematisiert. 

Literatur: 


Auflage. 









Di, 16 - 18 Uhr, G 421 

Übung: Mo, 16 - 17 Uhr, G 309 





Literatur: 



68


Mo, 8.30 - 10 Uhr, G 309 







Literatur: 






Varietäten des Französischen 
















Fachspezifische sprachwissenschaftliche Veranstaltung 


Di, 14 - 16 Uhr, G 309 





69


Do, 12 - 14 Uhr, G 309 

70 



















Linguistik 


Blockseminar 

Fr, 15.4. 10 - 12 und 14 - 16 Uhr, H 307 

Sa, 16.4. 9 - 11 und 11 - 13 Uhr, H 307 

Fr, 27.5. 10 - 12 und 14 - 16 und 16 - 18 Uhr, H 307 

Sa, 28.5. 9 - 11 und 11 - 13 Uhr, H 307 

Fr, 1.7. 10 - 12 und 14 - 16 und 16 - 18 Uhr, H 307 

Sa, 2.7. 9 - 11 und 11 - 13 Uhr, H 307 







Literatur: 







Leistungsnachweis: Klausur oder Hausarbeit

Lehramt Italienisch (alt: WPO 2001) und Diplom, BA und 

MA Wirtschaftspädagogik Italienisch, BA Italienische 

Studien 



Kerngebiet 

Di, 12 - 14 Uhr, G 305 








Literatur: 



Niemeyer. 



Voraussetzung: Grundkenntnisse des Italienischen; Struktur und Geschichte der romanischen 

Sprachen I oder Einführung in die Linguistik 


Kerngebiet 

Di, 14 - 16 Uhr, G 308 







Mi, 10 - 12 Uhr, A 701 

71 







Sprache betreffenden begleitenden Tutoriums wird dringend empfohlen.

Literatur: 






Linguistik 






Di, 14 - 16 Uhr, G 309 






Do, 12 - 14 Uhr, G 309 

72 
















Literatur: Eine ausführliche Bibliographie wird in den ersten Sitzungen bekannt gegeben. 



Linguistik

Lehramt Italienisch (neu: GymPO 2009) 

M o d u l 1 F a c h w i s s e n s c h a f t l i c h e G r u n d l agen 


Mi, 10 - 12 Uhr, A 701 

73 








Literatur: 






Linguistik 





Kerngebiet des Italienischen 


Di, 12 - 14 Uhr, G 305 








Literatur: 



Niemeyer. 




Grundkenntnisse des Italienischen; Struktur und Geschichte der romanischen Sprachen I oder 

Einführung in die Linguistik


Di, 14 - 16 Uhr, G 308 










Di, 14 - 16 Uhr, G 309 






Do, 12 - 14 Uhr, G 309 

74 



















Linguistik

Lehramt Spanisch (alt: WPO 2001) und Diplom, BA und 

MA Wirtschaftspädagogik Spanisch, BA Spanische 

Studien 



Kerngebiet 

Di, 18 - 20 Uhr, G 309 





Literatur: 


Niemeyer. 



Sprachen I 


Kerngebiet 

Mo, 14 - 16 Uhr, G 530 








Literatur: 






Sprachen I 


Mi, 10 - 12 Uhr, A 701 

75 




sprachwissenschaftlichen Kerngebiete (Phonologie, Morphologie, Semantik und Syntax) von der




Literatur: 






Linguistik 






Di, 14 - 16 Uhr, G 309 






Blockseminar 














Do, 12 - 14 Uhr, G 309 

76 





Sie treten verstärkt in nicht zum Standard gehörenden, eher sprechsprachlichen Varietäten auf.














Linguistik 

Lehramt Spanisch (neu: GymPO 2009) 



Mi, 10 - 12 Uhr, A 701 

77 








Literatur: 






Linguistik 



Stuttgart / Paderborn: UTB Basics / Fink, S. 44-89 (wird überprüft!).


Kerngebiet des Spanischen 


Di, 18 - 20 Uhr, G 309 





Literatur: 


Niemeyer. 



Sprachen I 


Mo, 14 - 16 Uhr, G 530 








Literatur: 






Sprachen I 





Di, 14 - 16 Uhr, G 309 




78



Blockseminar 














Do, 12 - 14 Uhr, G 309 

79 



















Linguistik

Lehramt Russisch (alt: WPO 2001) und Diplom, BA und 

MA Wirtschaftspädagogik Russisch sowie BA, MA 

Slavistik – Literaturwissenschaft 





Do, 8.30 - 10 Uhr, G 307 

Mi, 13 - 14 Uhr, G 307 






Literatur: 











Kerngebiet Małgorzata Ćavar 

Fr, 12 - 14 Uhr, G 305 

Das Seminar bietet einen Überblick über wichtige Themen in der Phonologie slavischer Sprachen. 

Anhand von konkreten Daten aus dem Russischen, Ukrainischen, Polnischen, Slowakischen, 







Kerngebiet Lenka Scholze 

Mo, 8.30 - 10 Uhr, G 305 




80









hinzugezogen. 

Literatur: 






347-418] 







историческая грамматика * 

Do. 10 - 12 Uhr, G 306 








Literatur: 

Crome, E., Eckert, R. & Ch. Fleckenstein. 1983. Geschichte der russischen Sprache. Leipzig. 


Budapest. 











81


Mo, 10 - 12 Uhr, G 306 





Kolloquiums ihre BA-Arbeiten vorstellen 




Lehramt Russisch (neu: GymPO 2009) 





Do, 8.30 - 10 Uhr, G 307 

Mi, 13 - 14 Uhr, G 307 






Literatur: 











Kerngebiet der Russistik / Slavistik I 


Małgorzata Ćavar 

Fr, 12 - 14 Uhr, G 305 

Das Seminar bietet einen Überblick über wichtige Themen in der Phonologie slawischer Sprachen. 

Anhand konkreten Daten aus dem Russischen, Ukrainischen, Polnischen, Slowakischen, 

82







Mo, 8.30 - 10 Uhr, G 305 


83 

Lenka Scholze 











hinzugezogen. 

Literatur: 






347-418] 





M o d u l 6 K e r n g e b i e t d e r R u s s i s t i k / S l a v i s t i k I I , 

s y n c h r o n - d i a c h r o n 


историческая грамматика 

Do, 10 - 12 Uhr, G 306 








Literatur: 

Crome, E., Eckert, R. & Ch. Fleckenstein. 1983. Geschichte der russischen Sprache. Leipzig.


Budapest. 












Mo, 10 - 12 Uhr, G 306 





Kolloquiums ihre BA-Arbeiten vorstellen 




84

Lehramt Französisch - Fachbereich Sprachwissenschaft ...

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