Der Fachbereich Sprachwissenschaft bietet Lehrveranstaltungen für ...

Der Fachbereich Sprachwissenschaft bietet Lehrveranstaltungen für eine 

Vielzahl von Studiengängen an: 

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(a) für die Bachelor-Studiengänge Sprachwissenschaft, British and American 

Studies (BAST), Deutsche Literatur, Französische Studien, Italienische Studien, 

Spanische Studien, Kulturwissenschaft der Antike, Slavistik (Literaturwissenschaft) 

(b) für die Magisterstudiengänge Theoretische Sprachwissenschaft, Sprachwissenschaft 

mit anglistischem Schwerpunkt, Sprachwissenschaft mit germanistischem 

Schwerpunkt, Französische Sprachwissenschaft, Italienische 

Sprachwissenschaft, Slavistik (Sprachwissenschaft); 

(c) für die Lehramtsstudiengänge Deutsch, Englisch, Französisch, Italienisch, 

Spanisch, Russisch; 

(d) für die Doppelwahlpflichtfächer Deutsch, Englisch, Französisch, Russisch, 

Spanisch im Diplomstudiengang Wirtschaftspädagogik; 

(e) für die literaturwissenschaftlichen Magisterstudiengänge Deutsche Literatur, 

Englische und Amerikanische Literatur, Französische Literatur, Italienische 

Literatur, Spanischsprachige Literatur, Slavistik (Literaturwissenschaft), Literatur 

des Mittelalters, Griechische Literatur, Lateinische Literatur (wobei 

gemäß Prüfungsordnungen Teile des Grundstudiums in der Sprachwissenschaft 

zu absolvieren sind); 

(f) für die Lehramtsstudiengänge Latein und Griechisch (wobei ein 

sprachwissenschaftliches Proseminar zu absolvieren ist); 

(g) für das Wahlpflichtfach Sprachwissenschaft im Diplomstudiengang 

Psychologie; 

(h) für das Nebenfach Theoretische Sprachwissenschaft im Diplomstudiengang 

Mathematik; 

(i) für den BA/MA-Studiengang Informationsverarbeitung 

Die Zuordnungen von Lehrveranstaltungen zu Studiengängen ergeben sich aus der 

folgenden thematischen Gruppierung. Viele der angebotenen Lehrveranstaltungen 

sind gemäß den jeweiligen Prüfungsordnungen alternativ für verschiedene Studiengänge 

verrechenbar. Auf diese wird im jeweiligen Bereich am Ende extra durch 

ihre Nummer querverwiesen. 

NB: Lehrveranstaltungen beginnen c.t., außer anderweitig vermerkt!

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Lesen Sie die für Ihr Studienfach gültige Zwischenprüfungsordnung 

genau durch. 

• IN DEN LEHRAMTSFÄCHERN UND IN DEN LITERATURWISSEN- 

SCHAFTLICHEN MAGISTERFÄCHERN KÖNNEN PROSEMINARE 

ALS ZULASSUNGSVORAUSSETZUNG FÜR DIE ZWISCHENPRÜ- 

FUNG (UND GGF. ORIENTIERUNGSPRÜFUNG) NUR VERRECHNET 

WERDEN, WENN ES PROSEMINARE IHRES FACHS ZU DEN GE- 

BIETEN PHONETIK, PHONOLOGIE, MORPHOLOGIE, SYNTAX, SE- 

MANTIK, PRAGMATIK SIND. ALLE PROSEMINARE IHRES FACHS 

KÖNNEN ALS GEBIETE FÜR DIE MÜNDLICHE ZWISCHENPRÜ- 

FUNG GEWÄHLT WERDEN. 

• IN DEN SPRACHWISSENSCHAFTLICHEN MAGISTERFÄCHERN 

UND IN DEN DOPPELWAHLFPLICHTFÄCHERN DIPLOM WIRT- 

SCHAFTSPÄDAGOGIK KÖNNEN A L L E PROSEMINARE IHRES 

FACHS ALS ZULASSUNGSVORAUSSETZUNG FÜR DIE. ZWI- 

SCHENPRÜFUNG (UND GGF. ORIENTIERUNGSPRÜFUNG ) VER- 

RECHNET WERDEN – ALSO AUCH PROSEMINARE ZU DEN GEBIE- 

TEN SPRACHWANDEL, SPRACHE IM SOZIALEN KONTEXT, 

SPRACHVERGLEICH. 

• FÜR STUDIERENDE IN BACHELOR-FÄCHERN WERDEN FÜR DAS 

ERSTE SEMESTER (WS 2003/04) STUNDENPLÄNE AUSGEGEBEN.

HINWEISE: 

• Wenn nichts anderes angegeben, beginnen die Kurse in der 

Woche ab 13. Oktober 2003 

• 

• FÜR AKTUELLE ÄNDERUNGEN BITTE DIE 

AUSHÄNGE AUF G 1 BEACHTEN ! 

• 

• Weitere Informationen unter http://ling.uni-konstanz.de 

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······ 

• European Credit Transfer System (ECTS): 

• Wenn nicht anders vermerkt, können die Lehrveranstaltungen im 

ECTS angerechnet werden. 

• Proseminare und Hauptseminare werden mit 6 Punkten (credits) und 

Übungen mit 3 Punkten (credits) bewertet. 

······

A) Übergreifende Veranstaltungen des Fachbereichs 

1. VERANSTALTER: MITGLIEDER DES FACHBEREICHS 

Titel: Linguistisches Kolloquium 

Zeit + Raum: Donnerstag 16.15 – 18 Uhr, G 307 

4 

Kommentar: In diesen Veranstaltungen berichten Mitglieder des 

Fachbereichs und Gäste über laufende Arbeiten und neuere 

Entwicklungen der Linguistik sowie angrenzender Disziplinen. 

2. VERANSTALTER: MITGLIEDER DES SFB 471 

Die Veranstaltungsreihe bietet Studierenden eine sinnvolle 

Ergänzung und Erweiterung des Lehrangebots sowie die 

Möglichkeit, prominente Fachvertreter von außerhalb kennen 

zu lernen. 

Titel: Forschungskolloquium „Variation und Entwicklung im 

Lexikon“ 


Kommentar: In diesen Veranstaltungen berichten Mitglieder des SFB 471 

oder dessen Gäste über laufende Forschungsarbeiten. 

3. VERANSTALTER: RALPH HAFNER 

Die Veranstaltungsreihe bietet Studierenden eine sinnvolle 

Ergänzung und Erweiterung des Lehrangebots sowie die 

Möglichkeit, prominente Fachvertreter von außerhalb kennen 

zu lernen. 

Bibliotheksfachführung für SprachwissenschaftlerInnen 

Inhalt der Führung: ° Rundgang zu den für Sie wichtigen Ecken der 

Bibliothek: zum eigentlichen Fach-Buchbereich, 

dem Informationszentrum mit der Auskunft, der 

Lehrbuchsammlung und der Mediothek. 

° Einführung in die Buchaufstellungssystematik, die 

Ihnen die Orientierung am Regal erleichtern soll. 

° systematische/thematische Suche im lokalen Katalog. 

Einführung in die relevanten Datenbanken 

° wie kommen Sie an Literatur (Monographien und 

Zeitschriften) und Medien heran, die nicht in der 

UB Konstanz vorhanden sind. 

Termin für die Führung: Montag, 10. November, 14.15- 15.45 Uhr 

am Bibliothekstreffpunkt (zwischen Bib-Haupteingang und 

Kaffee- und Süßigkeitenautomaten). 

Auf Anfrage weitere Termine möglich. Gruppengröße: 

5 - 15 TeilnehmerInnen. Tragen Sie sich bitte für die Führung 

in eine der Listen ein, die in Ihren Fachseminaren kursieren 

werden. 

4. VERANSTALTER. RALPH HAFNER 

Titel: Einführung in den Videoschnitt: Integrieren von 

Filmausschnitten in wissenschaftliche Arbeiten

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Inhalt der Führung: ° Digitalisieren von Film(ausschnitt)en, die auf 

Video vorliegen 

° Nachbearbeitung (Schnitt, Ein- und 

Ausblenden, Titel, Ton) 

° Einbinden der Videofiles mithilfe eines 

Textverarbeitungsprogramms in die 

wissenschaftliche Arbeit (Haus- oder 

Magisterarbeit, Dissertation oder Artikel) 

° Vorbereitung für die Web-Publikation 

Termine für die Führung: Montag, 17. Nov. + Mittwoch, 19. Nov., 14.15 – 15.45 Uhr 

am Bibliothekstreffpunkt (zwischen Bib-Haupteingang und 


Auf Anfrage weitere Termine möglich. Gruppengröße: 5-15 

TeilnehmerInnen. Tragen Sie sich bitte für die Führung in eine 

der Listen ein, die in Ihren Fachseminaren kursieren werden. 

B) Allgemeine Sprachwissenschaft 

STUDIENFACH THEORETISCHE SPRACHWISSENSCHAFT 

Zur Verrechenbarkeit von Proseminaren lesen Sie bitte Seite 2. 

Achtung: Einführung in die Linguistik (Nr. 5) obligatorisch gem. ZPO 

GRUNDSTUDIUM 

5. VERANSTALTER: M. BADER / F. PLANK / H. REETZ / B. WIEMER 

Titel: Einführung in die Linguistik 

Zeit + Raum: Donnerstag 12 - 14 Uhr und Freitag 12 – 14 Uhr, Audimax 

(+ Übungen) 

Kommentar: Eine (obligatorische) Einführung in Grundfertigkeiten und 

Grundbegriffe der Linguistik für StudienanfängerInnen aller 

sprachwissenschaftlichen Fächer. Die Vorlesung vermittelt 

einen Einstieg in die Frage, wie "Sprache" zum Gegenstand 

einer exakten Wissenschaft gemacht werden kann. Im 

Mittelpunkt stehen daher die Kerngebiete der grammatischen 

Analyse: Lautlehre, Wortbildung, Satzbau sowie die Theorie 

der sprachlichen Bedeutung. 

Die Teilnahme an der zusätzlichen 2-stündigen Übung 

(Tutorium) wird dringend empfohlen. Die Termine dieser 

Übungen werden in der ersten Vorlesung bekannt gegeben. 

Scheinerwerb: benotete Hausaufgaben und Abschlussklausur. 

6. VERANSTALTER: HENNING REETZ 

Titel: Akustische Analysen in der Phonetik (Phonetik I) 

Zeit + Raum: Dienstag 10 - 12 Uhr, Linguistisches Labor, G 104 

LV-Typ: Proseminar Phonetik 

Voraussetzungen: Akustische und artikulatorische Phonetik; Erfolgreiche 

Eingangsklausur (s.u.)

6 

Kommentar: In der Veranstaltung sollen die unterschiedlichen akustischen 

Analyseverfahren in der Phonetik (Oszillogramm, FFT-, LPC- 

Spektren, Spektrogramme, etc.) in ihrem Einsatz zur Untersuchung 

von Sprachlauten an Sprachverarbeitungsprogrammen 

auf Computern geprobt werden. 

Teilnahmebeschränkung: Da die Anzahl der Teilnehmer/innen wegen der Räumlichkeiten 

auf maximal 20 beschränkt werden muss, und eine ‘first-come, 

first-serve’ Lösung i.d.R. unbefriedigend ist, wird um eine 

Anmeldung an henning.reetz@uni-konstanz.de gebeten. Sollten 

sich mehr als 20 Teilnehmer/innen anmelden, wird es in der 

ersten Woche eine kurze Zulassungsklausur geben, deren 

Bestehen Voraussetzung für die Teilnahme ist. 

7. VERANSTALTERINNEN: ADITI LAHIRI & ALLISON WETTERLIN 

Titel: Historische Linguistik 

Zeit + Raum: Kompaktkurs (06. - 10.10.2003) 10 - 17 Uhr, H 303 

LV-Typ: Proseminar Sprachwandel 

Voraussetzung: Einführung in die Linguistik 

Kommentar: Sprachen verändern sich ständig. In der historischen Linguistik 

untersuchen wir die Unterschiede von phonologischen, 

morphologischen und syntaktischen Strukturen einer Sprache 

zu unterschiedlichen Zeitpunkten. Es wird vor allem die 

germanische Sprachfamilie behandelt, einschließlich Gotisch, 

Althochdeutsch, Altsächsisch und Altenglisch, aber es werden 

auch Einblicke in andere Sprachfamilien gewährt. Der 

Schwerpunkt wird auf der Frage liegen, wie und warum sich 

Sprachen ändern. Tägliche Hausaufgaben und eine 

Abschlussklausur sind für den Scheinerwerb obligatorisch. 

8. VERANSTALTER: URS EGLI 

Titel: Einführung in die Phrasenstrukturgrammatik 

Zeit + Raum: Dienstag 14 - 16 Uhr, G 300 

LV-Typ: Proseminar Syntax 

Kommentar: Es werden die Grundtatsachen der klassischen und der 

modernen Phrasenstruktursyntax, die insbesondere durch eine 

reiche Merkmalsstruktur gekennzeichnet ist, und ihrer 

Anwendung auf das Deutsche aufgearbeitet, wobei auch die 

Wissenschaftsgeschichte dieser Disziplin angemessen zum 

Zuge kommt. Dabei werden auch Alternativen zur 

Phrasenstrukturgrammatik in der Simple Literal Movement 

Grammar von Groenink dargestellt. Eine gute Vorbereitung ist 

der Aufsatz Phrase Structure Grammar im Handbook of Syntax 

von Borsley. 

9. VERANSTALTER: ULF FRIEDRICHSDORF 

Titel: Grundlagen der Mathematik 

Zeit + Raum: Donnerstag 14 - 16 Uhr, A 704, + 2std. Übungen n.V. 

LV-Typ: Proseminar / Übung

7 

Kommentar: Es werden mathematisch-logische Begriffe und Sätze 

behandelt, die für das Verständnis neuerer linguistischer 

Arbeiten nützlich sind. Die Vorlesung hat einführenden 

Charakter und setzt keinerlei Vorkenntnisse voraus. Die 

Übungen sind Bestandteil der Vorlesung. Daher wird allen 

Hörern die Teilnahme an den Übungen dringend empfohlen. 

Hinweis: Die erfolgreiche Teilnahme an dieser Veranstaltung ist für 

Studierende des Fachs Theoretische Sprachwissenschaft im 

Grundstudium obligatorisch (Zulassungsvoraussetzung für die 

Zwischenprüfung). 

Literatur: B.H. Partee, A. ter Meulen and R.E. Wall: Mathematical 

Methods in Linguistics. Kluwer Academic Publishers 1990; 

U. Friedrichsdorf: Einführung in die klassische und 

intensionale Logik. Vieweg 1992 


Titel: Sprachwissenschaft für Studierende der Gräzistik und 

Latinistik 

Zeit + Raum: Dienstag 16 – 18 Uhr, G 306 

LV-Typ: Proseminar, Serviceleistung für Studierende der Latinistik, 

Gräzistik und antiken Kulturwissenschaft 

Kommentar: In dieser Veranstaltung werden exemplarisch Aussagen 

erläutert, welche die Sprachwissenschaft zu den klassischen 

Sprachen Griechisch und besonders Latein machen kann. Der 

Schwerpunkt liegt auf der historischen Phonologie und den 

Anschauungen, welche die Antike selbst über ihre Sprache 

hatte. 

Literatur: wird zu Beginn der Veranstaltung angegeben. 

11. VERANSTALTER: CHRISTOPH CORRELL 

Titel: Einführung ins Biblische Hebräisch 


LV-Typ: Pro-/Hauptseminar 

Kommentar: Man rechne mit vier Semestern! Fortsetzung – deo valente – ins 

mittelalterliche Hebräisch. Da das Angebot auf Wunsch erfolgt, 

nehme ich an, dass die Wünschenden selbst wissen, weshalb sie 

Hebräisch lernen wollen – mithin weiter kein Kommentar. 

Literatur: Bis auf weiteres: Strack-Jepsen: Hebräische Grammatik. 

München: Beck. N.A. 


Titel: Klassisch Arabisch III 



Kommentar: setzt fort 

Literatur: bekannt


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Titel: B. Hišām: Sírat an-Nabí = Klassisch Arabisch VI 

Zeit + Raum: Mittwoch 10 – 12 Uhr, G 304 


Kommentar: Text steht am Anfang der arabischen Geschichtsschreibung, 

zeigt eine Sprachform, die noch der Ausgestaltung bedarf. 

Literatur: Brünnow-Fischer: Chrestomathie. N.A. 


Titel: Biblisch-Hebräisch V: Syntax anhand von Texten 

Zeit + Raum: Donnerstag 10 - 12 Uhr, G 304 


Kommentar: setzt fort 

Literatur: wird, soweit nötig besprochen. 

15. VERANSTALTERIN: KARIN SCHUNK 

Titel: Hindi III 

Zeit + Raum: Donnerstag 12.30 – 14 Uhr, H 244 

LV-Typ: Übung 

Kommentar: Fortsetzung des Kurses Hindi II vom Sommersemester 2003. 

Lehrbuch: R.S. McGregor, Outline of Hindi Grammar, Oxford 

1955; weitere Literatur im Semesterapparat, der bestehen bleibt. 

Vorabinformation: bei Karin.Schunk@uni-konstanz.de, H 204, Tel: 2433 oder KN 

29440 

HAUPTSTUDIUM/AUFBAUSTUDIUM 

ZWEI ZUSÄTZLICHE PROSEMINARE N.N. 

(Nachfolge Prof. Pause) 

16. VERANSTALTERINNEN: ASTRID KRÄHENMANN & ADITI LAHIRI 

Titel: Phonology II 

Zeit + Raum: Montag 14 – 17:30 Uhr, G 307 ( 13.10. – 01.12. ) 

LV-Typ: Hauptseminar 

Voraussetzungen: Einführung in die Linguistik, Einführung in die Phonologie 

Kommentar: In this course we take a detailed look at basic issues in current 

phonological theory, including Optimality Theory. 

Underspecification, feature geometry, the role of phonetics in 

phonology, and prosodic structures are among the selected 

topics. 

Literatur: will be given out at the first meeting.

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Vorbereitende Literatur: Kenstowicz, Michael. 1994. Phonology in generative grammar. 

Cambridge: Blackwell. 

Kager, René. 1999. Optimality Theory. Cambridge: Cambridge 

University Press. 

17. VERANSTALTER: ADITI LAHIRI & HENNING REETZ 

Titel: Speech perception – phonetic and phonological issues 

(Phonetik II) 

Zeit + Raum: Dienstag 14 – 18 Uhr, G 305 (14.10. – 02.12.03) 


Voraussetzungen: Einführung in die Linguistik, Einführung in die Phonetik 

Kommentar: In this course we take a detailed look at basic issues in phonetic 

and phonological speech perception theories, including Motor 

Theory, Invariance Theory and their various offsprings. 

Literatur: will be given out at the first meeting 

advance reading: P. Juscyk (1986) “Speech perception,” in: Boff, Kaufmann, & 

Thomas Handbook of perception and human performance, 

p.27.1 - 27.57 New York: John Wiley & Sons 


Titel: Saussures Semantik nach den neuen Schriften 



Kommentar: 1995 wurde ein Buchmanuskript von Saussure im Hotel de 

Sausssure in Genf wieder gefunden, das seit 1913 dort lag und 

das Saussure nach eigenen Aussagen schon selbst nicht mehr 

auffinden konnte. Es soll eine Einführung in die Gedankenwelt 

dieser Schriften, die als Ecrits de linguistique générale 

publiziert worden sind, gegeben werden, wobei die These sein 

wird, dass Saussures Grundintention war, die Sprache als 

semantisches System zu erfassen. 

19. VERANSTALTER: URS EGLI & ULF FRIEDRICHSDORF 

Titel: Typentheorie und Semantik 

Zeit + Raum: Freitag 10 – 12 Uhr, G 306 


Kommentar: Durch Montague ist die Typentheorie die erste wichtige 

logische Hintergrundtheorie für die modelltheoretische 

Satzsemantik geworden. Sie ist auch in sich sehr interessant. Es 

soll eine Einführung in diese Theorie geboten werden, die 

sowohl systematisch als auch wissenschaftshistorisch vorgeht. 

Dabei werden Themen wie die Intensionalisierung der 

Typentheorie, konstruktive Typentheorien, der Einsatz der 

Typentheorie in der kompositionellen Semantik und ihre 

Begründung bei Frege, Russell und Carnap behandelt. Literatur 

wird von Fall zu Fall angegeben. 

20. VERANSTALTER: BARIS KABAK 

Titel: Topics in Altaic Phonology and Morphology

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Kommentar: A course in phonology/morphology is perhaps not complete 

without examples from Turkish and Korean. This is due to the 

fact that these languages exhibit interesting properties where the 

interaction between phonology and morphology becomes 

evident. In this course, we will focus on the sound patterns and 

word structure of certain Altaic languages, specifically Turkish 

and Korean. We will discuss various topics pertaining to sound 

alternations, allomorphy, boundary phenomena, prosody and 

loan-word adaptations. The morphological complexity and the 

close interplay between phonology and morphology in these 

languages will provide a rich base for discussion of the way 

morphemes are represented by the speakers of these languages. 

Basic knowledge of phonology/morphology is necessary. 

Students will be required to do the readings assigned for each 

weak, participate in class discussions, and write a paper at the 

end. 

21. VERANSTALTER CARSTEN EULITZ & GEORG GREITEMANN 

Titel: Sprachstörungen aus der Perspektive der klinischen 

Linguistik 

Zeit + Raum: Donnerstag 16 – 18 Uhr, Vortragssaal der Kliniken 

Schmieder Konstanz 


Kommentar: Ziel der Veranstaltung ist die Einführung in die Klinische 

Linguistik. Im Mittelpunkt stehen eine Darstellung der 

klinischen Symptomatik und gängiger Untersuchungs- und 

Behandlungsmethoden bei Aphasien, Agraphien und Alexien. 

Die Vorstellung von Patienten und Fallbesprechungen bilden 

einen Schwerpunkt der Veranstaltung. Die Einordnung der 

Beobachtungen in aktuelle Sprachmodelle wird diskutiert. 

22. VERANSTALTER: C. EULITZ, J. KISSLER, F. NEUNER 

Titel: Methoden und Grundlagen der Neuropsychologie und 

Neurolinguistik 

Zeit + Raum: Freitag 8.30 - 12 Uhr, G 421 

LV-Typ: Vorlesung 

Kommentar: Ziel der Veranstaltung ist die Einführung in die verschiedenen 

Bereiche der Neuropsychologie und Neurolinguistik. Dabei stehen 

im WS die Untersuchungs- und Behandlungsmethoden im 

Vordergrund. Es werden die notwendigen neurowissenschaftlichen 

Grundlagen allgemeiner Hirnorganisation erörtert und die 

Diagnostik von Hirnfunktionsstörungen vorgestellt. Dabei werden 

neuropsychologische Tests, bildgebende und elektrophysiologische 

Verfahren hinsichtlich ihrer Wirkungsweise, Einsatzmöglichkeiten 

und Grenzen diskutiert. Es werden Methoden 

dargestellt, mit denen man Störungen der Empfindung und 

Wahrnehmung, Störungen der Sprachfunktionen, des Gedächtnisses, 

der räumlichen Wahrnehmung, der Verhaltensorganisa-

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tion und der Emotionen diagnostiziert. Die wesentlichen Störungsbilder 

werden in Grundzügen diskutiert. 

23. VERANSTALTER: B. ROCKSTROH, T. ELBERT, C. EULITZ 

Titel: Forschungskolloquium zur Klinischen Psychologie 

Zeit + Raum: Dienstag 17.30 - 19 Uhr, D 522 

LV-Typ: Kolloquium 

Kommentar: Vorstellung und Diskussion laufender Forschungsprojekte im 

Bereich Klinische Psychologie und Neuropsychologie sowie 

der Forschergruppe "Funktionale Asymmetrien cerebraler Aktivierungen". 

ZWEI ZUSÄTZLICHE HAUPTSEMINARE N.N. 

(Nachfolge Prof. Pause) 

Für den Studiengang Theoretische Sprachwissenschaft 

verrechenbar sind auch die folgenden Lehrveranstal- 

tungen: 

Hauptstudium: Nr. 11, 12, 13, 14, 31, 39, 58 

C) Anglistische Sprachwissenschaft 

STUDIENFÄCHER: - LEHRAMT ENGLISCH 

- MAGISTER SPRACHWISSENSCHAFT MIT ANGLISTISCHEM SCHWERPUNKT 

- MAGISTER ENGLISCHE UND AMERIKANISCHE LITERATUR 

- DIPLOM WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK / ENGLISCH 

- BAST 

- BA SPRACHWISSENSCHAFT 


Achtung: Einführung in die Linguistik (Nr. 5, p.5) obligatorisch gem. ZPO 

FACHDIDAKTIK-LEHRVERANSTALTUNG: IN DIESER LV KANN DER FACHDIDAKTIK-SCHEIN GEMÄSS 

NEUER STAATSEXAMENSORDNUNG ERWORBEN WERDEN.“ 

24. VERANSTALTER: HILMAR KAMMERER 

Titel: Fachdidaktik Englisch: Ziele, Grundlagen, Tendenzen 


Kommentar: Die Lehrveranstaltung vermittelt Grundlagen der englischen 

Fachdidaktik. Sie stellt – nach Möglichkeit in Abstimmung mit 

laufenden universitären Veranstaltungen der Sprach- und Literaturwissenschaft 

– ausgewählte Themenbereiche des gymnasialen 

Lehrplans vor und zeigt Methoden ihrer Vermittlung im 

Unterricht auf. 

Zentrales Anliegen ist der Abgleich von fachwissenschaftlichem 

Anspruchsniveau und schulischem Leistungsvermögen. 

Die Studierenden gewinnen Einsicht in die Konzeption gängiger 

Unterrichtswerke und erlangen grundlegende Methodenkompetenzen 

im Umgang mit Lehrbuchtexten auf der Sekundarstufe 

I und der Kursstufe. Sie erkennen Kriterien für die

GRUNDSTUDIUM 

12 

Auswahl authentischer landeskundlicher und literarischer Texte 

verschiedener Gattungen für den Unterricht, erarbeiten und reflektieren 

unterschiedliche Methoden ihrer unterrichtlichen 

Vermittlung und Umsetzung und gewinnen Einsicht in neuere 

schülerzentrierte und prozessorientierte methodische Entwicklungen 

und Sozialformen sowie in herkömmliche und neuere 

Formen der Leistungsbeurteilung und Leistungsmessung. 

Sie evaluieren Unterricht und Unterrichtsformen, lernen Wege 

der Informationsbeschaffung und Hilfsmittel zur Unterrichtsplanung 

und Unterrichtsgestaltung kennen und erarbeiten 

selbstständig verschiedene Unterrichtskonzepte. 

Die Inhalte der Lehrveranstaltung berücksichtigen die anstehenden 

Veränderungen und Reformen im baden-württembergischen 

Schulsystem und sind auf die Erfordernisse des Praxissemesters 

und des Vorbereitungsdienstes für das Lehramt an 

Gymnasien abgestimmt. 

Literatur: Helmut Heuer, Friederike Klippel, Englischmethodik, Berlin 

1995 

Johannes-Peter Timm (Hrsg.), Englisch lernen und lehren. Didaktik 

des Englischunterrichts, Berlin 1999 

Egon Werlich, Praktische Methodik des Fremdsprachenunterrichts 

mit authentischen Texten, Berlin1986 

Penny Ur, A Course in Language Teaching, Cambridge: CUP 

2000 

Penny Ur, A Course in Language Teaching. Trainee Book, 

Cambridge: CUP 1999 

Jeremy Harmer, The Practice of English Language Teaching, 

Harlow: Longman 2001 

25. VERANSTALTER: FRANS PLANK 

Titel: Struktur und Geschichte des Englischen 

Teil 1: Struktur 1 [für alle Studierenden im 1. Semester] 

Zeit + Raum: Donnerstag 8.30–10 Uhr, A 701 u. Freitag 8.30-10 Uhr, A 703 

LV-Typ: Proseminar (2 SWS) + Übung (2 SWS) 

Hinweis: Dieses Proseminar ist obligatorisch für alle Erstsemester in 

den Fächern Lehramt Englisch, BA Sprachwissenschaft und 

BAST 

Kommentar: Der Kurs "Struktur und Geschichte des Englischen" soll 

Studierenden der Sprachwissenschaft, die in einem BA- oder 

Staatsexamens-Studiengang einen Schwerpunkt im Englischen 

setzen, solide und umfassende Grundlagen in der Struktur und 

Geschichte dieser Sprache vermitteln. Die im allgemeinen 

Lehrangebot erworbenen theoretischen Kenntnisse und 

analytischen Fertigkeiten werden hier auf eine Einzelsprache in 

ihren verschiedenen historischen und lokalen Ausprägungen 

und in ihren verschiedenen sozialen Kontexten bezogen. 

Im Bereich "Struktur" stehen Phonologie, Morphologie, Syntax 

und Lexikon des Englischen im Mittelpunkt. Der Bereich 

"Geschichte" ist (i) der Entwicklung des Englischen aus seinen 

indoeuropäischen und germanischen Ursprüngen und im

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Kontakt mit anderen Sprachen und (ii) seinen regionalen und 

sozialen Varietäten gewidmet. 

Unterrichtssprache ist Englisch. 

Dieser Kurs ist als über 5 Semester verteilte Einheit konzipiert; 

seine Teile 1-5 bauen aufeinander auf. 

26. VERANSTALTER: M. HÄCKER, S. MERGENTHAL, C. WISCHERMANN 

Titel: Gender Studies transdiziplinär 

Zeit + Raum: Dienstag 14 – 16 Uhr, H 306 

LV-Typ: Proseminar Sprache im sozialen Kontext 

Kommentar: Das Seminar geht davon aus, daß die Kategorie Geschlecht 

Fragestellungen aufwirft, die disziplinenübergreifend gelöst 

werden müssen. Die transdiziplinäre Zusammenarbeit zwischen 

den am projektierten Nebenfach-Studiengang Gender Studies/Geschlechterstudien 

beteiligten Fachbereichen Sprachwissenschaft, 

Literaturwissenschaft sowie Geschichte und Soziologie 

muß jedoch auf einer Verständigung über die Methoden der 

je einzelnen Disziplinen aufbauen, der die ersten Sitzungen des 

Seminars gewidmet sein sollen. Im Hauptteil des Seminars 

werden dann thematische Schwerpunkte gesetzt, bei denen die 

einzeldisziplinären Kompetenzen zu transdiziplinärer Analyse 

zusammengeführt werden sollen: Konstruktion von Geschlecht/Geschlechterdifferenz; 

Sozialisation; Körper; Macht; 

Selbstinszenierung von Geschlecht. Die linguistischen Schwerpunkte 

werden vorwiegend im Bereich der Morphologie liegen 

(grammatisches Geschlecht versus natürliches Geschlecht, generischer 

Gebrauch von Pronomen, Derivationsmorphologie). 

Die Arbeit des Seminars soll durch Gastvorträge abgerundet 

werden. 

Einführende Literaturhinweise: Bussmann, Hadumod (ed.), Genus. Zur Geschlechterdifferenz 

in den Kulturwissenschaften (Stuttgart, 1995). 

27. VERANSTALTERIN: SUSANNE WINKLER 

Titel: Syntactic Structure of English 

Zeit + Raum: Mittwoch 14 - 16 Uhr, G 300 


offen für Studierende ab dem zweiten Semester 

Kommentar: The aim of this seminar is to offer an introduction to recent 

developments in generative syntax, usually referred to as the 

Minimalist Program (Chomsky 1995). Topics to be discussed 

include the structure of phrases and sentences, different 

complementation patterns, the formation of questions, passive 

sentences and various other syntactic phenomena. Students will 

have the opportunity to acquire the theoretical concepts used in 

generative approaches and to apply them in the syntactic 

analysis of English sentence structure. The major goal is not 

only to formulate syntactic rules, but to aim at an explanatory 

account. In doing this, we will also be concerned with 

explaining why certain constructions are ungrammatical in 

English and how Modern English differs from other varieties of 

English, including earlier stages of English.

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Literatur: Course Book: Radford, A. (1997) Syntactic Theory and the 

Structure of English: A Minimalist Approach. Cambridge: CUP. 

Scheinerwerb: Regular attendance, oral presentation, exercises, written test. 

Anmeldung: via email to susanne.winkler@t-online.de by September 30 th . 


Titel: Sentence Intonation and Meaning 


LV-Typ: Proseminar Phonologie 

offen für Studierende ab dem zweiten Semester 

Kommentar: This seminar explores the relation between sentence melody 

and meaning. There is no doubt that completely flat intonation 

or echoic intonation of the preceding utterance is unnatural. 

However, the exact relation between intonation and meaning is 

difficult to define. This seminar starts out by discussing the 

phonological representation of sentence accentuation and 

intonation. We will concentrate on theoretical issues such as the 

autosegmental-metrical theory, the prosodic hierarchy, abstract 

tunes, tone-to-text alignment, phonological phrasing and the 

description of intonational contours. In a second step, we will 

consider proposals that assign meaning to specific contours. In 

doing this, we will concentrate on different sentence types, such 

as declarative and nondeclarative constructions (e.g. wh/yesno/tag/echo-questions, 

exclamatives), and study their structure 

and intonation in context. 

Literatur: Course Books: Ladd, Robert D. (1996) Intonational 

Phonology. Cambridge Studies in Linguistics 79. Cambridge: 

Cambridge University Press. 

Gussenhoven, C. & H. Jacobs (1998) Understanding 

Phonology. London: Arnold. 

Scheinerwerb: Regular attendance, oral presentation, exercises, written test. 


29. VERANSTALTER: OTTO PAPE 

Titel: Varieties of English 

Zeit + Raum: Freitag 12.15 – 145 Uhr, A 704 


Kommentar: This course will provide a survey of regional, social and 

functional/contextual varieties of English and their historical 

emergence.Diagnostic features (phonological; morphosyntactic; 

lexical) of selected varieties will be studied in detail. Special 

attention will be paid to the significance of language variation 

in social interaction. Sociolinguistic and dialectological 

methods of investigating language use will be introduced and 

assessed. 

Literatur: P. Trudgill, Sociolinguistics, Harmondsworth 1995 (Penguin). 

Students should have a copy of this paperback); 

A reader will be available in the first meeting on 17 October.

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Für Studiengänge mit Beteiligung der Anglistischen 

Sprachwissenschaft verrechenbar ist auch die folgende 

Lehrveranstaltung: 

Grundstudium: Nr. 7 



Titel: Focus Constructions in English 



Kommentar: This seminar will introduce students to the principles of syntax 

and focus theory in the context of generative grammar. The 

focus of a sentence is a constituent that is emphasized and 

usually set off from the rest (its background). A focus 

construction (FC) is a sentence type in which a focussed 

constituent is displaced to a position of prominence either by 

prosodic or morphosyntactic means, or by a combination of 

both. Just as various types of foci must be distinguished in 

terms of the particular effects they have on the context 

(presentational focus vs. contrastive focus), various types of 

FCs can be differentiated in terms of the type of focus they 

serve to promote: presentational FCs (such as Thereconstructions, 

Subject Verb Inversion), contrastive FCs (such as 

F-Topicalization, Cleft Constructions, certain Elliptical 

Constructions), and others. We will concentrate on the 

descriptive coverage of these constructions as well as on current 

syntactic accounts. 

Literatur: A Reader will be available in the first meeting. A topic list 

(including references) will be sent to you upon registration. 

Scheinerwerb: Regular attendance, oral presentation, seminar paper. 


31. VERANSTALTER: IRINA NIKOLAEVA & FRANS PLANK 

Titel: Grammatical Categories: Finiteness 



Precondition: Zwischenprüfung, some background in Historical (English, 

Germanic) Linguistics and special interest in Syntax 

Kommentar: What is Finiteness, and of course non-Finiteness? Where does 

(non-)Finiteness play a role in grammar -- that of English and 

other languages, though possibly not every language? How can 

non-finite forms and or constructions be reanalysed as finite, 

and possibly the other way round? 


Titel: Examenskolloquium 

Zeit + Raum: Donnerstag 12 – 14 Uhr, D 433

16 

LV-Typ: Kolloquium (Anglistik) 

Kommentar: This colloquium is offered to students who have signed up for 

the Spring 2004 exam period. We will concentrate on the 

preparation and presentation of exam topics, and on 

grammatical issues that may be addressed in the general part of 

the oral exam. Students who are planning to write their 

Staatsexamensarbeit or Magisterarbeit in the area of linguistics 

are also invited to sign up for this course. We will meet weekly. 


33. VERANSTALTERIN: MARTINA HÄCKER 


Zeit + Raum: Blockveranstaltung 

Kommentar: This colloquium will give students preparing for their final 

exam the opportunity to present one of their exam topics and 

get constructive feedback. The colloquium will be held as a 

Blockveranstaltung at the end of October, and for students 

taking their exam in the spring at the end of January. Individual 

presentations need to be strictly timed and must not exceed 15 

minutes. Each presentation will be followed by a discussion in 

class and individual feedback. 

For our first meeting you need to prepare a list of your exam 

topics which indicates your first and second choice respectively 

for your presentation in class. 

Please note that this colloquium is mandatory for students 

taking their final exam with me in autumn 2003 and spring 

2004. 

First meeting: Dienstag, 14.10., 16 – 18 Uhr, F 429 

Für Studiengänge mit Beteiligung der Anglistischen 

Sprachwissenschaft verrechenbar sind auch die folgenden 

Lehrveranstaltungen: 

Hauptstudium: Nr. 16, 17, 58 

D) Germanistische Sprachwissenschaft 

STUDIENFÄCHER: - LEHRAMT DEUTSCH 

- MAGISTER SPRACHWISSENSCHAFT MIT GERMANISTISCHEM SCHWERPUNKT 

- MAGISTER DEUTSCHE LITERATUR 

- DIPLOM WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK / DEUTSCH 

- BA DEUTSCHE LITERATUR 



Achtung: Einführung in die Linguistik (Nr. 5, p.5) obligatorisch gem. ZPO

FACHDIDAKTIK-LEHRVERANSTALTUNG: IN DIESER LV KANN DER FACHDIDAKTIK-SCHEIN GEMÄSS 

NEUER STAATSEXAMENSORDNUNG ERWORBEN WERDEN. 

34. VERANSTALTER: WOLFGANG SPRECKELSEN / HUBERT WOLF 

GRUNDSTUDIUM 

17 

Titel: Nachdenken über Unterrichtsprinzipien im Fach Deutsch 

Zeit + Raum: Montag 16 – 18 Uhr, G 305 (evtl. zusätzlich 18 – 20 Uhr) 

LV-Typ: Fachdidaktische Veranstaltung 

Hinweis: Teilnehmerzahl: max. 25 

Kommentar: Dieser Kurs möchte eine Brücke schlagen zwischen universitärem 

Studium und schulischer Praxis. An ausgewählten Unterrichtsgegenständen 

soll didaktische Reflexion erlernt und geübt 

werden. Wir wollen uns mit verschiedenen Facetten des 

Deutschunterrichts vom Umgang mit Gedichten in der Unterstufe 

bis zum Nachdenken über Sprache in der Oberstufe beschäftigen. 

Am Ende des Semesters steht für alle Studierenden 

die individuelle Aufarbeitung eines Unterrichtsgegenstandes in 

Form einer Hausarbeit. Dies ist ebenso Voraussetzung für die 

Bescheinigung erfolgreicher Teilnahme wie die regelmäßige 

Anwesenheit bei der Veranstaltung. 

35. VERANSTALTER: MARKUS BADER & TANJA SCHMID 

Titel: Verbsyntax des Deutschen 



Voraussetzungen: Syntaxkenntnisse 

Kommentar: Thema dieses Seminars sind Aufbau und Struktur der rechten 

Satzklammer, d.h. desjenigen Teils des Satzes, in dem sich die 

infiniten Verben und das finite Verb befinden. Folgende Fragen 

sollen u.a. besprochen werden: 

36. VERANSTALTERIN: ELLEN BRANDNER 

• Was regelt die Abfolge der Verben? "… dass Fritz 

geschlafen hat" (infinites Verb vor finitem Verb), 

"dass Fritz hat schlafen wollen" (finites Verb vor 

infiniten Verben + Ersatzinfinitiv) 

• Wo stehen infinite Sätze? "… dass Fritz zu schlafen 

versucht hat", "dass Fritz versucht hat zu schlafen" 

(Extraposition) 

• Wie unterscheiden sich Verben, die infinite 

Komplemente fordern oder zulassen (Modalverben, 

Hilfsverben, Kontrollverben, usw.)? 

Das Seminar soll sowohl einen Überblick über die empirischen 

Phänomene geben als auch die theoretischen Mittel 

bereitstellen, um diese Phänomene zu analysieren. 

Titel: Struktur und Geschichte des Deutschen 

Zeit + Raum: Montag 12 – 14 Uhr, A 704

18 

LV-Typ: Proseminar 

Dieses Proseminar ist auch verrechenbar als Pflichtschein bei 

Lehramt Deutsch und M.A. Deutsche Literatur. 

Kommentar: Der Kurs vermittelt die Methoden der linguistischen 

Beschreibung des Deutschen. Neben den klassischen Gebieten 

Phonetik/Phonologie, Morphologie, Syntax und Lexikon soll 

auch die historische Entwicklung des Deutschen miteinbezogen 

werden. Obwohl Standarddeutsch im Mittelpunkt stehen wird, 

werden auch die anderen modernen germanischen Sprachen 

kontrastiv betrachtet. Der Vergleich zwischen (normierter) 

Standardsprache und (einigen) gegenwärtigen Dialekten des 

Deutschen ist ebenfalls Bestandteil des Kurses. 

Leistungsnachweis: Übungen und Klausur 

Literatur: Meibauer, J. et al. 2002. Einführung in die germanistische 

Linguistik. Metzler. 

Linke, A. et al. 1996. Studienbuch Linguistik. Niemeyer. 

37. VERANSTALTER: HELMUT WEIß 

Titel: Einführung in die deutsche Sprachgeschichte 

Zeit + Raum: Donnerstag 10 - 12 Uhr, G 307 


Voraussetzung: Einführung in die Linguistik 

Kommentar: Der Kurs bietet eine Einführung in die Methodik und die 

Zielsetzungen der historischen Linguistik anhand der 

germanischen Sprachgeschichte. Die wichtigsten Bereiche 

umfassen dabei den Lautwandel, morphologischen Wandel, 

Bedeutungswandel und Wortstellungsveränderungen. Zentrale 

Konzepte wie Analogie, Reanalyse und Grammatikalisierung 

werden behandelt und bzgl. ihrer Eignung für die Erklärung des 

Sprachwandels diskutiert. Als Beispielsprache wird das 

Althochdeutsche im Mittelpunkt stehen. 

Literatur: McMahon, A. 1994. Understanding Language Change. 

Cambridge 

Schmidt, W. 1995 8 . Geschichte der deutschen Sprache. 

Stuttgart. 


Titel: Morphologie des Deutschen 


LV-Typ: Proseminar Morphologie 

Kommentar: Das Proseminar bietet eine Einführung in die Morphologie des 

Deutschen mit Schwerpunkt auf den verschiedenen Möglichkeiten 

der Wortbildung. Neben den Haupttypen Komposition, 

Derivation und Konversion sollen auch scheinbar entlegenere 

Phänomene wie Kreuzbildungen (d.h. Kontaminationen wie 

Besserwessi) und ähnliches berücksichtigt sowie z.B. auch der 

Frage nachgegangen werden, warum Diminutivbildungen in 

oberdeutschen Dialekten so beliebt sind.

19 

Vorbereitende Literatur: Jörg Meibauer et al.: Einführung in die germanistische Linguistik. 

Stuttgart, Weimar 2002 [Kap. 2: Lexikon und Morphologie] 

Für Studiengänge mit Beteiligung der Germanistischen 



Grundstudium: Nr. 7, 8 


39. VERANSTALTER: MARKUS BADER 

Titel: Semantik und ihre Verarbeitung 



Kommentar: Thema des Seminars ist die Frage, wie semantische 

Repräsentation beschaffen sind, und wie sie beim 

Sprachverstehen berechnet werden. Im ersten Teil des Seminars 

soll die sog. Diskursrepräsentationstheorie (DRT) (vgl. Kamp & 

Reyle, 1993) eingeführt werden. Diese Theorie erlaubt es, 

sowohl einzelne Sätze als auch ganze Texte (Diskurse) 

semantisch zu repräsentieren. Im zweiten Teil des Seminars 

wird besprochen, wie beim Sprachverstehen ausgehend von 

syntaktischen Strukturen semantische Repräsentationen erstellt 

werden. Der Schwerpunkt wird dabei auf Skopusambiguitäten 

("Ein Buch hat jeder gelesen") sowie Prozessen der 

Anaphernauflösung ("Peter hat zu Fritz gesagt, dass er abreisen 

muss") liegen. 

Literatur zur Vorbereitung: Kamp, H., & Reyle, U. (1993). From discourse to logic. 

Introduction to modeltheoretic semantics of natural language, 

formal language and discourse representation theory. 

Dordrecht: Kluwer. 


Titel: Dialektsyntax 

Zeit + Raum: Donnerstag 12 – 14 Uhr, G 308 


Kommentar: Das Seminar behandelt Phänomene der Morphosyntax deutscher 

Dialekte, die sowohl für die allgemeine als auch germanistische 

Sprachwissenschaft von Interesse sind (voraussichtlich 

COMP-System, Syntax der Personalpronomen, Verbstellung, 

Infinitivsyntax, Negation u.ä.). Es ist geplant, die Phänomene 

einerseits im Rahmen der modernen Syntaxforschung theoretisch 

zu erfassen, andererseits aber zumindest teilweise auch 

empirisch zu erarbeiten (etwa durch Anlegen von geeigneten 

Datenkorpora). 

Literatur: Weiß, Helmut (1998): Syntax des Bairischen. Studien zur 

Grammatik einer natürlichen Sprache. Tübingen: Niemeyer. 

Weiß, Helmut (2001): On two types of natural languages. In: 

Theoretical Linguistics 27: 87-103.

20 

Für Studiengänge mit Beteiligung der Germanistischen 



Hauptstudium: Nr. 16, 17, 18, 19, 58 

E) Romanistische Sprachwissenschaft 

STUDIENFÄCHER: - LEHRAMT FRANZÖSISCH, ITALIENISCH, SPANISCH 

- MAGISTER FRANZÖSISHE UND ITALIENISCHE SPRACHWISSENSCHAFT. 

- MAGISTER FRANZÖSISCHE, ITALIENISCHE UND SPANISCHSPRACHIGE LITERATUR 

- DIPLOM WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK / FRANZÖSISCH, ITALIENISCH, SPANISCH 

- BA FRANZÖSISCHE, ITALIENISCHE, SPANISCHE STUDIEN 



Achtung: Einführung in die Linguistik (Nr. 5, p.5) obligatorisch gem. ZPO 


Bibliotheksfachführung für RomanistInnen 

Inhalt der Führung: ° Rundgang zu den für Sie wichtigen Ecken der Bibliothek: 

zum eigentlichen Fach-Buchbereich, dem Informations- 

zentrum mit der Auskunft, der Lehrbuchsammlung und 

der Mediothek. 

° Einführung in die Buchaufstellungssystematik, die Ihnen 

die Orientierung am Regal erleichtern soll. 


° Einführung in die relevanten Datenbanken 

wie kommen Sie an Literatur (Monographien und 

Zeitschriften) und Medien heran, die nicht in der UB 

Konstanz vorhanden sind. 

Termin für die Führung: Montag, 03. November, 14.15 – 15.45 Uhr 

Am Bibliothekstreffpunkt (zwischen Bib-Haupteingang und 





FACHDIDAKTIK-LEHRVERANSTALTUNGEN: IN DIESENVERANSTALTUNGEN KANN DER FACHDIDAKTIK- 

SCHEIN GEMÄSS NEUER STAATSEXAMENSORDNUNG ERWORBEN WERDEN. 

42. VERANSTALTERIN: ANNA MARIA EICKEN 

Titel: Fachdidaktische Übung (Französisch) 

Zeit und Raum: Mittwoch 16 – 18 Uhr, C 422 

LV-Typ: Fachdidaktik 

Kommentar: Diese Lehrveranstaltung richtet sich an Lehramtstudierende des 

Faches Französisch und vermittelt Grundlagen der französischen 

Fachdidaktik.

21 

Die Studierenden lernen Inhalte, Ziele, Unterrichtsmethoden 

und Unterrichtsprinzipien im Fach Französisch kennen und 

werden in ausgewählte Themen des gymnasialen Lehrplans 

(Sekundarstufe I und II) eingeführt, die nach Möglichkeit mit 

laufenden universitären Veranstaltungen der Sprach- und Literaturwissenschaft 

abgestimmt werden. Sie nehmen Einblick in 

die Rahmenbedingungen, die Lehrbücher und die Unterrichtsmaterialien 

der verschiedenen Klassenstufen und der Kursstufe. 

Sie lernen exemplarisch grundlegende fachspezifische Unterrichtsmethoden, 

schüleraktivierende Sozialformen und Prinzipien 

des Medieneinsatzes kennen. Die Studierenden werden an 

eine Analyse des Lernstoffes, die methodisch-didaktische Planung 

und Möglichkeiten der Umsetzung einer fremdsprachlichen 

Stunde, bzw. einer Unterrichtseinheit herangeführt. Weiterhin 

gewinnen sie Einsicht in den aktuellen Stand der fremdsprachendidaktischen 

Diskussion. 

Die Inhalte dieser Übung sollen im Praxissemester und im 

Vorbereitungsdienst wieder aufgegriffen und vertieft werden. 

Literatur: Eynar Leupold, Französisch unterrichten – Grundlagen – 

Methoden – Anregungen, 2002. 

Werner Arnold, Fachdidaktik Französisch, 1989. 

Helmut Heuer, Friederike Klippel, Englischmethodik, 1995. 

Johannes-Peter Timm, (Hrsg.), Englisch lernen und lehren. 

Didaktik des Englischunterrichts, 1999. 

43. VERANSTALTERIN: GABRIELE SCHMIDT-WOLTERS 

Titel: Fachdidaktik Italienisch 


Kommentar: Ziel der Veranstaltung ist es, den Studierenden einen ersten 

Einblick in fachdidaktische Aspekte des Italienischen zu geben. 

Dabei soll es um die Vermittlung von Wortschatz, Grammatik, 

Hörverstehen, Kommunikationsfähigkeit, Textproduktion und 

landeskundlichen Kenntnissen gehen. Im Zentrum steht der 

handlungsorientierte Unterricht in der Mittel- und Oberstufe des 

Gymnasiums. Von den Teilnehmern wird erwartet, dass sie 

selbst Unterrichtsmaterialien erstellen und italienische Texte 

didaktisch aufbereiten. 

44.VERANSTALTER: ROLF TRUNZ 

Titel: Fachdidaktik Spanisch 


LV-Typ: Fachdidaktik 

Kommentar: Die Lehrveranstaltung richtet sich an Lehramtsstudierende im 

Fach Spanisch und vermittelt Grundlagen der Fachdidaktik. 

Die Studenten lernen Inhalte, Ziele und Unterrichtsmethoden 

im Fach Spanisch kennen und werden in ausgewählte Themen 

des gymnasialen Lehrplans eingeführt. Sie bekommen Einblick 

in die Lehrbücher und die Unterrichtsmaterialien der 

verschiedenen Klassenstufen und der Kursstufe, auch wird die 

Vermittlung literarischer Themen in der Oberstufe besprochen. 

Die Studierenden lernen exemplarisch grundlegende

GRUNDSTUDIUM 

22 

fachspezifische Unterrichtsmethoden, schüleraktivierende 

Sozialformen und Prinzipien des Medieneinsatzes kennen. 

Die Inhalte dieser Übung dienen der Vorbereitung des 

Praxissemesters und werden im Referendariat wieder 

aufgegriffen und vertieft. 

Literatur: - Burkhard Voigt (Hrsg.), Spanischunterricht heute. 

Romanistischer Verlag, Bonn 1998 

- Werner Arnold, Fachdidaktik Französisch,1989 

mögl.lit Werke (Oberstufe): Gioconda Belli, La mujer 

habitada; Isabel Allende, La casa de los espíritus; Gabriel 

García Márquez, Crónica de una muerte anunciada 

45. VERANSTALTERIN: MARIE-THERESE SCHEPPING 

Titel: Lexikalische Semantik (Französisch) 


LV-Typ: Proseminar Semantik 

Kommentar: In dem Seminar wird in die Analyse und Repräsentation der 

Bedeutungsstrukturen von Wörtern der verschiedenen 

Wortarten (Verb, Nomen, Adjektiv, Präposition, Konjunktion) 

eingeführt. Die Verfahren werden auf französische Beispiele 

angewandt. 

Literatur: Schwarze, Ch. (2001): Introduction à la sémantique lexicale. 

(Narr Studienbücher) Narr: Tübingen 

46. VERANSTALTER : RICHARD WALTEREIT 

Titel: Einführung in die Morphologie des Französischen 



Kommentar: Der Gegenstandsbereich der linguistischen Morphologie ist die 

innere Struktur der Wörter. Das Seminar vermittelt eine 

Einführung in die Analyse von Flexion und Wortbildung 

französischer Wörter. 

Literatur: Schpak-Dolt, Nikolaus: Einführung in die französische 

Morphologie. Tübingen: Niemeyer 1992. 

Bybee, Joan: Morphology. A study of the relation between 

meaning and form. Amsterdam: Benjamins 1985. 

47. VERANSTALTER: NIKOLAUS SCHPAK-DOLT 

Titel: Einführung in das Altfranzösische 



Voraussetzungen: Elementarkenntnisse in Latein 

Kommentar: Ausgehend von verschiedenen Werken der Marie de France 

werden die Strukturen des Altfranzösischen erarbeitet. Parallel 

dazu werden einige Aspekte der Entwicklung vom Vulgärlatein 

zum Altfranzösischen behandelt.

23 

Literatur: 1. Lothar Wolf /Werner Hupka: Altfranzösisch. Entstehung und 

Charakteristik. Wiss. Buchgesellschaft Darmstadt 1981 

2. Weitere Literatur wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben. 

48. VERANSTALTERIN: MARIE-THERESE SCHEPPING 

Titel: Einführung in die Morphologie des Italienischen 



Kommentar: Das Seminar vermittelt Grundlagen und Methoden zur Analyse 

flektierter und derivierter Wörter und gibt einen Überblick über 

die morphologische Struktur des Italienischen. 

Literatur: Schwarze, Ch. (1995): Grammatik der italienischen Sprache. 

Niemeyer: Tübingen. Kap. III 

Seewald, U. (1996): Morphologie des Italienischen. 

(=Romanistische Arbeitshefte Band 39). Niemeyer: Tübingen 

49. VERANSTALTERIN: CARMEN KELLING 

Titel: Einführung in die Phonologie des Spanischen 

Zeit + Raum: Kompaktkurs vom 6.10. bis 10.10.2003 

8.30 – 10 Uhr und 14.15 – 15.45 Uhr, Raum E 402 

LV-Typ: Proseminar Phonologie 

Kommentar: Untersuchungsgegenstand der Phonologie sind die Funktion 

und die systematischen Relationen der Sprachlaute innerhalb 

der Grammatik. Ziel dieses Proseminars ist es, Grundbegriffe 

und Methoden zur Analyse der lautlichen Struktur spanischer 

Wörter und Äußerungen zu vermitteln. 

Literatur: Hualde, José Ignacio, Antxon Olarrea und Anna María Escobar. 

2001. Introducción a la lingüística hispánica. Cambridge: 


Navarro Tomás, Tomas, Günther Haensch und Bernhard 

Lechner. 1970. Spanische Aussprachelehre. München: Max 

Hueber. 

50. VERANSTALTERIN: CARMEN KELLING 

Titel: Einführung in die Syntax des Spanischen 

Zeit + Raum: Donnerstag 8.30 - 10 Uhr, E 402 


Kommentar: In der Syntax wird untersucht, wie aus Wörtern größere Einheiten 

(Phrasen, Sätze) zusammengesetzt werden können. In 

dieser Lehrveranstaltung werden die Grundbegriffe und 

Methoden der Syntax eingeführt und auf das Spanische 

angewendet. 

Literatur: Hualde, José Ignacio, Antxon Olarrea und Anna María Escobar. 

2001. Introducción a la lingüística hispánica. Cambridge: 


Zagona, Karen. 2002. The Syntax of Spanish. Cambridge: 

Cambridge University Press.

24 

51. VERANSTALTER: GEORG A. KAISER 

Titel: Struktur und Geschichte der romanischen Sprachen 

Zeit + Raum: Mittwoch 8.30-10 Uhr, G 307 

LV-Typ: Proseminar 

Voraussetzung: Grundkenntnisse einer romanischen Sprache 

Kommentar: In diesem Seminar wird ein kontrastiver Überblick über die 

romanischen Sprachen geliefert und in die strukturellen Gemeinsamkeiten 

und Unterschiede dieser Sprachen eingeführt. 

Neben dem typologischen Vergleich mit anderen indoeuropäischen 

Sprachen wird auch die Herausbildung der romanischen 

Sprachen aus dem Lateinischen betrachtet. Schwerpunkt liegt in 

der Darstellung der strukturellen Besonderheiten der romanischen 

Sprachen im Bereich der Phonologie, Morphologie, Syntax 

und des Lexikons. Im Mittelpunkt dieser Darstellung stehen 

zwar die so genannten 'großen' romanischen Sprachen, Französisch, 

Italienisch, Portugiesisch und Spanisch, es wird aber auch 

auf die 'kleineren' romanischen Sprachen und deren Besonderheiten 

eingegangen. 

Das Seminar richtet sich sowohl an B.A./Magister- sowie an 

Lehramtstudierende, die eine oder mehrere romanische 

Sprachen studieren, und kann sowohl ergänzend zur Einführung 

in die Linguistik als auch darauf aufbauend besucht werden. 

Literatur: Pöckl, W., F. Rainer & B. Pöll: Einführung in die romanische 

Sprachwissenschaft. Niemeyer 3 2000. 

Posner, R. The Romance Languages. Cambrigde: Cambridge 

University Press 1996. 

Renzi, L.: Nuova introduzione alla filologia romanza. Bologna: 

Il Mulino 4 1990. [dt. Übersetzung der 1. Auflage: Einführung in 

die romanische Sprachwissenschaft. Hg. v. G. Ineichen. 

Tübingen: Niemeyer 1980] 

52. VERANSTALTER: RICHARD WALTEREIT 

Titel: Erklärungen für Sprachwandel (in den romanischen 

Sprachen) 


LV-Typ: Vorlesung 

Kommentar: Sprachwandel ist ein offensichtliches, aber sehr merkwürdiges 

Phänomen. Einerseits dient die Sprache vor einem Wandel den 

kommunikativen Zwecken der Sprecher nicht schlechter als 

nach einem Wandel. Andererseits haben sich die 

kommunikativen Bedürfnisse der Sprecher wahrscheinlich auch 

nicht geändert. Warum sollte dann also die Sprache sich 

überhaupt wandeln? Diese Vorlesung beschäftigt sich kritisch 

mit verschiedenen neueren Versuchen, Sprachwandel zu 

erklären. Es wird dabei insbesondere auf die romanischen 

Sprachen Bezug genommen. 

53. VERANSTALTERIN: AURELIA MERLAN 

Titel: Grundzüge des Rumänischen 

Zeit + Raum: Donnerstag 12 – 14 Uhr, G 304

25 

LV-Typ: Proseminar Sprachvergleich 

Kommentar: Die spätere Romanisierung Dakiens, der Charakter der 

Romanisierung, die kurze romanische Herrschaft nördlich der 

Donau sowie auch das trakische Substrat und das slawische Superstrat 

haben die Entwicklung der Latinität in der Ost-Romania 

geprägt. Außerdem wurde die hier entstandene romanische 

Sprache durch die germanischen, hunnischen und slawischen 

Überfälle früh von der West-Romania isoliert. Alle diese Faktoren 

haben die Entwicklung des Rumänischen beeinflußt. Das 

Proseminar macht es sich zur Aufgabe, die Grundzüge dieser 

romanischen Sprache auf der phonetischen, morpho-syntaktischen 

und lexikalischen Ebene anhand von Texten vorzustellen 

und die Übereinstimmungen und Divergenzen zwischen dem 

Rumänischen und anderen romanischen Sprachen zu analysieren. 

Zu den Lehrzielen gehört auch der Erwerb einer gewissen 

Lesefertigkeit. 

Literatur: Holtus, Günter/ Metzeltin, Michael/ Schmitt, Christian (Hrsg.) 

(1989): Lexikon der Romanischen Linguistik (LRL), Band III, 

Tübingen: Niemeyer. 

Rosetti, A. (1973): Brève histoire de la langue roumaine des 

origines à nos jours, The Hague-Paris: Mouton. 

Für Studiengänge mit Beteiligung der Romanistischen 



Grundstudium: Nr. 63 




Zeit + Raum: Blockveranstaltung, genaue Zeiten und Raum nach 

Vereinbarung 

LV-Typ: Wissenschaftliche Übung 

Kommentar: Diese Veranstaltung ist für alle bestimmt, die sich demnächst 

vom Veranstalter im Staats- oder Magisterexamen prüfen lassen 

möchten. Es wird die Gelegenheit geboten, ein selbstgewähltes 

Thema in einem Kurzvortrag darzustellen, es ausführlich zu 

diskutieren und fachliche Fragen aller Art zu besprechen. 

Vorbesprechung: 23. Juli 2003, 10.30 Uhr, Raum G 128 

55. VERANSTALTER: RICHARD WALTEREIT 

Titel: Sémantique historique 

Zeit + Raum : Mittwoch 10 – 12 Uhr, G 306 


Kommentar : La sémantique historique est l’étude du changement de sens. Un 

exemple: le verbe louer, qui aujourd’hui signifie ‚prendre en 

location‘ (‚mieten‘) et ‚donner en location‘ (‚vermieten‘),

26 

autrefois ne signifiait que ‚donner en location‘. Après une 

introduction aux notions de base de ce domaine, nous 

essaierons de procéder à une analyse plus détaillée de la nature 

du changement de sens. Ensuite nous affronterons des 

problèmes tels les itinéraries typiques du changement de sens et 

sa relation avec la variation linguistique. 

Literatur: Blank, Andreas: Prinzipien des lexikalischen Bedeutungswandels 

am Beispiel der romanischen Sprachen. Tübingen: 

Niemeyer 1997. 

56. VERANSTALTER : RICHARD WALTEREIT 

Titel : I segnali discorsivi 



Kommentar: I segnali discorsivi sono parole come bè, insomma, ecco, eh, per 

esempio nella frase non lo so insomma ecco vediamo un 

pochino. Sono frequentissimi nel parlato e sembrano a prima 

vista superflui e senza significato. Comunque svolgono funzioni 

precise per la struttura del discorso e per la interazione tra i 

parlanti. In questo seminario analizzeremo i segnali discorsivi 

italiani, basandoci su materiale autentico del linguaggio parlato. 

Una parte dei testi teorici sarà in inglese. 

Literatur: Bazzanella, Carla: „I segnali discorsivi“, in: Grande grammatica 

italiana di consultazione, L. Renzi et al. (eds), vol. III, 225-57. 

Bologna: Il Mulino 2001. 

57. VERANSTALTER: MANUEL LEONETTI 

Titel: Los tiempos del pasado en español 

Zeit + Raum: Kompaktseminar: 06. - 24.10., Beginn Montag, 6.10., 18 Uhr, 

H 304 (Termine werden in der 1.Sitzung bekannt gegeben) 


Voraussetzung: Zwischenprüfung y buenos conocimientos del español 

Kommentar: Este curso pretende tratar en profundidad el funcionamiento de 

los tiempos verbales de pasado en español prestando una 

atención especial al contraste entre el pretérito simple o 

indefinido y el pretérito imperfecto. Tal contraste, como es bien 

sabido, constituye una de las dificultades clásicas en el 

aprendizaje de las lenguas románicas por parte de hablantes de 

lenguas germánicas. Se trata, además, de un problema que 

enfrenta a los partidarios de un enfoque puramente temporal, en 

el que el imperfecto es un “copretérito” - es decir, un presente 

relativo a un punto de referencia pasado -, y a los partidarios de 

un enfoque aspectual, para los que el imperfecto es un pasado 

imperfectivo. 

Las peculiaridades interpretativas de los tiempos deben 

estudiarse, en general, como efectos de la interacción entre una 

semántica temporal invariable y rígida y los procesos 

inferenciales habituales en el uso de una expresión en un 

contexto; por ello la interpretación de los tiempos verbales 

constituye un buen banco de pruebas para las teorías de la 

interfaz Semántica / Pragmática. Entre los fenómenos que está

27 

previsto tratar en este curso están las propiedades anafóricas de 

los tiempos, las lecturas modales y citativas del imperfecto, la 

interacción entre tiempo y aspecto léxico (Aktionsart), y los 

efectos estilísticos derivados del empleo de los tiempos en el 

discurso (por ejemplo, el problema clásico del orden temporal 

de los eventos). 

El marco teórico del curso es el de la gramática formal y 

también el de la teoría de la Relevancia (Sperber & Wilson 

1986) para las relaciones entre semántica y pragmática. No 

obstante, una base general de nociones introductorias de estas 

áreas es suficiente para poder seguirlo, y no se requieren 

conocimientos especializados. El objetivo final consiste en 

alcanzar una comprensión adecuada de los mecanismos que 

subyacen a la variedad de interpretaciones de los tiempos en el 

discurso. 

58. VERANSTALTER: MANUEL LEONETTI (IN ZUSAMMENARBEIT MIT 

KLAUS VON HEUSINGER UND GEORG A. KAISER) 

Titel: Article Systems in Germanic and Romance Languages 

Zeit + Raum: Kompaktseminar: 06.- 8.10 jeweils 8.30-12 Uhr in H 307, 

13.10.: 8.30 – 12 Uhr in G 307 , 15.10.: 8.30 – 10 Uhr in G 420 

Student Workshop 17.10. + 18.10. in G 305 und G 306 


Voraussetzungen: Zwischenprüfung 

Kommentar: Articles have different functions in the grammar of a language. 

They are the main morpho-syntactic means to mark the 

semantic-pragmatic category "definiteness". As determiners 

they are a crucial part of the DP structure of complex nominals. 

The seminar will investigate article systems in different 

Germanic and Romanic languages under semantic, syntactic 

and pragmatic aspects. We will also compare traditional articles 

with other morphosyntactic markers, such as the Spanish 

accusative marker "a". The seminar consists of regular lectures 

and of a Student workshop Article Systems, where students 

together with invited speakers will present their own work. 

For more information, please visit the seminar homepage: 

http://ling.uni-onstanz.de/pages/home/heusinger/lehre/article03. 

Literatur: Himmelmann, N. 2001. Overview article on "Articles". In: M. 

Haspelmath et al. (eds.). Language typology and language 

universals. Vol. 1, 831-841. 

Leonetti Jungl, M. 2003. Specificity and Object Marking: the 

Case of Spanish a. In: K. von Heusinger & G. A. Kaiser (eds.). 

Proceedings of the Workshop "Semantic and Syntactic Aspects 

of Specificity in Romance Languages”. Arbeitspapier 113 des 

Fachbereichs Sprachwissenschaft, Universität Konstanz, 67- 

102. 

Longobardi, G. 1994. Reference and Proper Names: A Theory 

of N-Movement in Syntax and Logical Form. Linguistic Inquiry 

25, 609-665. 

Lyons, C. 1999. Definiteness. Cambridge: Cambridge 

University Press.

28 

Anmeldung: Bitte anmelden / Please register for this seminar: 

georg.kaiser@uni-konstanz.de 


Titel: Wortstellung und Wortstellungswandel in den romanischen 

Sprachen 

Zeit + Raum: Montag 8.30 – 10 Uhr, G 308 


Voraussetzung: Zwischenprüfung sowie solide Kenntnisse der Syntax einer 

romanischen Sprache und sprachhistorische Grundkenntnisse 

Kommentar: Für die meisten romanischen Sprachen wird angenommen, dass 

sie eine zugrunde liegende SVO-Wortstellung aufweisen. Nur 

in wenigen Kontexten weichen die meisten romanischen 

Sprachen regelmäßig von dieser Stellung ab. So erscheint unter 

anderem in Interrogativsätzen oder Unakkusativkonstruktionen 

das Subjekt sehr häufig in postverbaler Position und in Sätzen 

mit pronominalem Objekt steht das Objekt meist präverbal. 

Diese Wortstellungsmuster haben sich in allen romanischen 

Sprachen allerdings erst allmählich historisch herausgebildet. 

Im Laufe des Seminars sollen in synchronischer und 

diachronischer Hinsicht die Gemeinsamkeiten und Unterschiede 

der Wortstellung der romanischen Sprachen, insbesondere des 

Französischen, der iberoromanischen Sprachen sowie des 

Italienischen, untersucht werden. Dabei geht es zunächst um 

eine adäquate Beschreibung der Wortstellungsmuster und deren 

Auftretenskontexte. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, wie 

die Wortstellung und deren Wandel im Rahmen syntaktischer 

Grammatik- oder Sprachwandeltheorien adäquat(er) erfasst 

werden können. 

Literatur: Kaiser, G.A.: Verbstellung und Verbstellungswandel in den 

romanischen Sprachen. Tübingen: Niemeyer 2002. 

Laenzlinger, C.: Comparative Studies in Word Order Variation. 

Adverbs, Pronouns, and Clause Structure in Romance and 

Germanic. Amsterdam: Benjamins 1998. 

Marchello-Nizia, C.: L'évolution du français. Ordre des mots, 

démonstratifs, accent tonique, Paris: Colin 1995. 

Zubizarreta, M.L.: Prosody, Focus and Word Order. 

Cambridge: The MIT Press 1998. 

Leistungsnachweis: mündliches Referat und schriftliche Hausarbeit 

Für Studiengänge mit Beteiligung der Romanistischen 

Sprachwissenschaft verrechenbar ist auch folgende 

Lehrveranstaltung: 

Hauptstudium: Nr. 52, 63 

F) Slavistische Sprachwissenschaft 

STUDIENFÄCHER: - LEHRAMT RUSSISCH 

- MAGISTER SLAVISTIK (SPRACHWISSENSCHAFT) 

- MAGISTER SLAVISTIK (LITERATURWISSENSCHAFT) 

- DIPLOM WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK / RUSSISCH

- BA SLAVISTIK 



Achtung: Einführung in die Linguistik (Nr. 5) obligatorisch gem. ZPO 

29 


GRUNDSTUDIUM 

Bibliotheksfachführung für SlavistInnen 

Inhalt der Führung: ° Rundgang zu den für Sie wichtigen Ecken der Bibliothek: 

zum eigentlichen Fach-Buchbereich, dem 

Informationszentrum mit der Auskunft, der Lehrbuch 

sammlung und der Mediothek. 

° Einführung in die Buchaufstellungssystematik, die Ihnen 

die Orientierung am Regal erleichtern soll. 


° Einführung in die relevanten Datenbanken 

° wie kommen Sie an Literatur (Monographien und 

Zeitschriften) und Medien heran, die nicht in der UB 

Konstanz vorhanden sind. 

Termin für die Führung: Mittwoch, 05. November, 14.15 – 15.45 

Am Bibliothekstreffpunkt (zwischen Bib-Haupteingang und 





61. VERANSTALTER: WALTER BREU 

Titel: Einführung in die Slavische Sprachwissenschaft 

(Einführung I, Synchronie) 


LV-Typ: Proseminar Sprachbeschreibung 

Teilnahmevoraussetzung: Grundkenntnisse in einer slavischen Sprache oder gleichzeitiger 

Besuch eines Anfängersprachkurses 

Hinweis: Dieses Proseminar ist für alle Anfänger in den Magister- oder 

BA-Studiengängen Slavistik (Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft) 

sowie in den russistischen Studiengängen (Staatsexamen 

bzw. Wirtschaftspädagogik) obligatorisch. Die Einführung 

I gilt zusammen mit der Einführung II als eine einzige 

Veranstaltung mit insgesamt 3stündiger Klausur und muss für 

die Orientierungsprüfung abgelegt sein. Die erfolgreiche Teilnahme 

an dieser zweiteiligen Einführung ist für die Orientierungsprüfung 

obligatorisch. Der Teil Einführung I wird nur im 

Winter-, die Einführung II (Diachronie) nur im Sommersemester 

angeboten! 

Kommentar: In dem Proseminar soll ein kontrastiver Überblick über die 

Besonderheiten der modernen slavischen Schriftsprachen und 

ihrer Dialekte sowie auch über slavische Minderheitensprachen 

erarbeitet werden. Vornehmlich anhand des Russischen wird 

daneben aus slavistischer Sicht in die Grunddisziplinen der

30 

Sprachwissenschaft, insbesondere Phonetik/Phonologie (einschließlich 

Akzentologie und Transkription) und Morphologie 

(Form und Inhalt grammatischer Kategorien und ihrer Grammeme) 

eingeführt. Dabei wird der slavische Sprachtyp auch als 

Ganzes berücksichtigt. Neben den innersprachlichen Besonderheiten 

wird zudem die äußere Position des Slavischen innerhalb 

der europäischen Sprachen angesprochen. Ein Teil des Seminars 

ist den Arbeitstechniken gewidmet. Hier wird unter anderem 

in die Transkription kyrillisch geschriebener Sprachen eingeführt. 

Außerdem spielt das computergestützte Arbeiten mit 

slavischen Sprachen eine Rolle. 

Grundlegende Literatur: H. Haarmann, Soziologie und Politik der Sprachen Europas. 

München 1975. 

W. Lehfeldt, Einführung in die Sprachwissenschaft für Slavisten. 

München 1995. 

V. Lehmann, Sprachwissenschaftliche Grundbegriffe. München 

1981. 

B. Panzer, Das Russische. München 1994. 

P. Rehder (Hrsg.), Das neue Osteuropa von A-Z. München 

2 1993. 

P. Rehder (Hrsg.), Einführung in die slavischen Sprachen. 

München 4 2003. 


Titel: Altkirchenslavisch (Lautlehre, Grammatik, Textanalyse) 



Teilnahmevoraussetzung: Grundkenntnisse in einer slavischen Sprache. Erfolgreicher Besuch 

der Einführung in die slavische Sprachwissenschaft Teil II, 

Diachronie (Ausnahmen nach Rücksprache möglich). 

Hinweis: Altkirchenslavischkenntnisse sind für ein Slavistikstudium 

obligatorisch 

Kommentar: Bei diesem Proseminar handelt es um einen linguistischen 

Strukturkurs mit Textlektüre, in dem auch allgemein-sprachwissenschaftliche 

und sprachhistorische Fragen angesprochen werden, 

nicht um einen Sprachkurs im eigentlichen Sinn. Das Altkirchenslavische 

ist die älteste Schriftsprache der Slaven. Es ist 

eine südslavische Einzelsprache, basierend auf dem bulgarischmakedonischen 

Dialekt von Saloniki (Солоунъ), steht aber 

nicht zuletzt in seinem Formenreichtum dem Urslavischen noch 

sehr nahe. Deshalb ist es für die slavische Sprachwissenschaft 

von herausragender Wichtigkeit. Das Altkirchenslavische 

diente nach dem Zusammenbruch der Slavenmission in Mähren 

im Großbulgarischen Reich des 9.-11. Jahrhunderts als offizielle 

Staatssprache und ermöglichte die Schaffung einer reichen 

Literatur. Das Proseminar wird sich mit der „äußeren Geschichte" 

des Altkirchenslavischen beschäftigen, mit der ältesten 

handschriftlichen Überlieferung, dem Verhältnis von Laut 

und Schrift, der lautlichen Ausgliederung des Altkirchenslavischen 

aus dem Urslavischen, insbesondere aber mit dem grammatischen 

Bau der Sprache und der Lektüre kürzerer Texte (nur 

kyrillisch, nicht glagolitisch).

31 

Literatur (Vorbereitung auch schon in den Semesterferien): 

63. VERANSTALTER: W. BREU / G. KAISER 

H.H. Bielfeldt, Altslavische Grammatik. Halle (Saale) 1961. 

P. Diels, Altkirchenslavische Grammatik. Heidelberg 2 1963. 

A. Leskien, Handbuch der altbulgarischen Sprache. Heidelberg 

9 1969 (nicht die neuere Überarbeitung!). 

Titel: Sprachminderheiten im Kontakt mit dem Deutschen 

(Romanisch / Slavisch) 

Zeit + Raum: Montag 16 – 18 Uhr, G 306 


Kommentar: Neben den 'großen' romanischen und slavischen Sprachen, wie 

Französisch oder Italienisch bzw. Polnisch oder Tschechisch, 

stehen auch kleinere Sprachen dieser Sprachfamilien seit vielen 

Jahrhunderten in einem engen Kontakt mit dem Deutschen. Das 

Seminar widmet sich hiervon besonders dem Rätoromanischen, 

das in verschiedenen Varietäten unter anderem im schweizerischen 

Graubünden und in einigen Dolomitentälern Südtirols 

verbreitet ist, und den sorbischen Sprachen in der ostdeutschen 

Lausitz (Obersorbisch in Sachsen, Niedersorbisch in Brandenburg). 

Die Teilnehmer werden allgemeine Kenntnisse über 

diese typologisch verschiedenen Kleinsprachen erwerben, insbesondere 

über die grammatischen Besonderheiten, die sie von 

den übrigen Mitgliedern ihrer Sprachfamilien unterscheiden. 

Hierbei soll im Vergleich herausgearbeitet werden, inwiefern 

diese Besonderheiten aus möglichen Einflüssen des Deutschen 

resultieren. Behandelt werden darüber hinaus die speziellen 

Probleme der sorbischen und rätoromanischen Sprachgruppen 

hinsichtlich ihrer Bemühungen um die Abgrenzung gegenüber 

dem Deutschen und um den Erhalt ihrer Sprachen. Andere 

Kontaktareale wie der deutsch-kroatische Sprachkontakt im 

österreichischen Burgenland und der deutsch-slovenische 

Sprachkontakt in Kärnten werden weitere Vergleichsmomente 

liefern. 

Hinweis: Die Veranstalter planen die Durchführung von Kurzexkursionen 

in die Minderheitengebiete (vorbehaltlich entsprechender 

Mittelzuweisungen). 

Literatur: Breu, Walter, Der Verbalaspekt in der obersorbischen 

Umgangssprache im Rahmen des ILA-Modells. In: W. Breu 

(Hrsg.), Slavistische Linguistik 1999. München: Sagner 2000, 

37-76. [besonders die allgemeinen Passagen zur obersorbischen 

Umgangssprache] 

Kaiser, Georg A., Werner Carigiet & Mike Evans. "Raeto- 

Romance." In: T. Stolz (ed.), Minor Languages of Europe. A 

Series of Lectures at the University of Bremen, April–July 

2000. Bochum: Brockmeyer 2001, 183-210. 

Roland Marti, Probleme europäischer Kleinsprachen. Sorbisch 

und Bündnerromanisch. München: Sagner 1990. 

Scholze, Dietrich, Die Sorben in Deutschland. Sieben Kapitel 

Kulturgeschichte. Bautzen: Lusatia 1993. 

64. VERANSTALTER: BJÖRN WIEMER

32 

Titel: Dialektologie des Ostslavischen 

Zeit + Raum: Dienstag 14 - 16 Uhr, G 306 

LV-Typ: Proseminar Sprache im sozialen Kontext / Hist.Sprachwiss. 

Teilnahmevoraussetzung: Grundkenntnisse des Russischen sowie evtl. einer anderen 

slavischen Sprache 

Kommentar: Das Kontinuum der ostslavischen Dialekte hat sich erst nach 

dem 13. Jahrhundert auszuformen begonnen. Deutliche dialektale 

Unterschiede hat es zwar schon zwischen der Kiever Rus’ 

und dem Gebiet um Pskov-Novgorod vor dem 12. Jahrhundert 

gegeben, doch die eigentlichen Differenzierungen, welche 

letztlich zur Ausformung der drei ostslavischen Standardsprachen 

(Russisch, Weißrussisch, Ukrainisch) beigetragen haben, 

können wohl erst ab etwa dem 15. Jahrhundert angesetzt werden. 

Darauf folgen bis in die jüngste Zeit verschiedene Siedlungsbewegungen, 

welche zur gegenseitigen Beeinflussung der 

Dialekte untereinander und durch die Standardsprachen geführt 

haben. 

Im Seminar soll zum einen eine Einführung in die Beschreibung 

der wesentlichen Dialektunterschiede im ostslavischen Sprachraum 

(auf synchroner Ebene) erfolgen. Zum anderen wäre in 

die diachronen Hintergründe einzuführen, angefangen in der 

vorhistorischen Zeit. Als dritter Themenblock soll die Rolle der 

Dialektmischung, politischer und administrativer Grenzen sowie 

der diastratischen Beziehung zu standardsprachnahen Varietäten 

besprochen werden. 

Literatur: Avanesav, R.I. et al. (1968): Lingvistyčnaja heahrafija i hrupouŭka 

belaruskich havorak. Minsk. 

Avanesov, R.I., Orlova, R.G. (red.) (1965): Russkaja dialektologija. 

Moskva. 

Jachnow, H. (Hg.) (1999): Handbuch der sprachwissenschaftlichen 

Russistik und ihrer Grenzdisziplinen. Wiesbaden. [darin: 

Aufsatz von Tilman Berger zur Dialektologie des Russischen] 

Kuraszkiewicz, Wł. (1963): Zarys dialektologii 

wschodniosłowiańskiej. Warszawa. 

Kuz’mina, I.B., Nemčenko, E.V. (1971): Sintaksis pričastnych 

form v russkich govorach. Moskva. 

Manaenkova, A.F. (1978): Russko-belorusskie jazykovye 

otnošenija. Minsk. 

Rastorguev, P.A. (1960): Govory na territorii Smolenščiny. 

Moskva. 

Trubinskij, V.I. (1984): Očerki russkogo dialektnogo sintaksisa. 

Leningrad. 

Zaliznjak, Andrej A. (1995): Drevnenovgorodskij dialekt. 

Moskva. 



Titel: Russische Historische Grammatik 

Zeit + Raum: Montag 12.30 – 14 Uhr, G 306

33 


Kommentar: Teilnahmevoraussetzung: Fortgeschrittene Russischkenntnisse, 

erfolgreicher Besuch des PS Altkirchenslavisch. Für den 

Scheinerwerb bestandene Zwischenprüfung. 

Hinweis: Kenntnisse in russischer historischer Grammatik sind in Staats- 

und Magisterexamina unabdingbar. Der Besuch der 

Veranstaltung (ohne Scheinerwerb) wird deshalb auch zur 

Prüfungsvorbereitung dringend empfohlen. Für den 

Scheinerwerb ist das Bestehen der Klausur sowie eine 

schriftliche Hausarbeit Voraussetzung. 

Kommentar: Das Hauptseminar befaßt sich mit der Vorgeschichte und der 

Entwicklung des Russischen seit der ältesten Zeit. Mehrere 

Sprachperioden sind zu berücksichtigen: Nur historischvergleichend 

erschließbar sind dabei die indogermanische, 

urslavische, gemeinslavische und urrussische (gemeinostslavische) 

Periode, während das Altrussische, das man im engeren 

Sinn vom 11. bis ins 14. Jahrhundert rechnet bzw. unter 

Einschluß seiner Spätphase bis ins 17. Jahrhundert, mit Texten 

verschiedener Gattungen reich belegt ist. Im Mittelpunkt der 

Veranstaltung stehen die historische Laut- und Formenlehre 

sowie Fragen der altrussischen Diglossie. 

Literatur (allgemein): E. Crome, R. Eckert & Ch. Fleckenstein, Geschichte der 

russischen Sprache. Leipzig 1983. 

J. Dombrovskij, Istoričeskaja grammatika russkogo jazyka. II. 

Morfologija i sintaksis. Budapest 1971. 

V. Kiparsky, Russische historische Grammatik. Band I: Die 

Entwicklung des Lautsystems. Heidelberg 1963. Band II: Die 

Entwicklung des Formensystems. Heidelberg 1967. 

P. S. Kuznecov, Očerki istoričeskoj morfologii russkogo jazyka. 

Moskva 1959. 

B. Panzer, Der genetische Aufbau des Russischen. Heidelberg 

1978. 

M. Peter, Istoričeskaja grammatika russkogo jazyka. I. 

Vvedenie i fonetika. Budapest 1971. 

A.A. Zaliznjak, Drevnenovgorodskij dialekt. Moskva 1995. 

66. VERANSTALTER: W. BREU 

Titel: Serbokroatisch (BKS) - Russisch kontrastiv 

Zeit + Raum: Donnerstag 10-12 Uhr, G 306 


Teilnahmevoraussetzung: Für den Scheinerwerb bestandene Zwischenprüfung; ansonsten 

ist auch die Teilnahme zur Erarbeitung von Prüfungsthemen 

möglich. Grundkenntnisse in Serbokroatisch sind von Vorteil 

aber nicht Bedingung (möglichst gleichzeitig am SLI zu 

erwerben); gute Kenntnisse der russischen Grammatik. 

Hinweis: In der Lehrveranstaltung kann ein „Schein in einer 2. slavischen 

Sprache“ im Sinn der Prüfungsordnung erworben werden, 

jedoch auch ein allgemein-slavistischer Schein zu einem 

grammatischen Thema. 

Kommentar: In dieser Lehrveranstaltung soll das Serbokroatische in seiner 

Gesamtheit grammatisch (unter Einschluss der Phonologie)

34 

charakterisiert werden. In diesem Bereich ist eine spezielle 

Berücksichtigung von Einzelvarianten/-sprachen 

(Bosnisch/Kroatisch/Serbisch) nur im Ausnahmefall sinnvoll 

(etwa Infinitivgebrauch, Futurbildung). Die Bestimmung des 

serbokroatischen „Sprachtyps“ geschieht ausgehend vom heutigen 

System unter Einbeziehung der historischen Entwicklung. 

Dabei spielt der kontrastive Vergleich mit dem grammatischen 

System des Russischen aber auch anderer slavischer Sprachen 

eine zentrale Rolle. 

Literatur (grundlegend): E. Barić et al., Hrvatska gramatika. Zagreb 2 1997. 

P. Ivić, Die serbokroatischen Dialekte. s’-Gravenhage 1958. 

S. Ivšić, Slavenska poradbena gramatika. Zagreb 1970. 

M. Lončarić (Hrsg.), Hrvatski jezik. Opole 1998. 

R. Nahtigal, Die slavischen Sprachen. Abriß der vergleichenden 

Grammatik. Wiesbaden 1961. 

I. Popović, Geschichte der serbokroatischen Sprache. 

Wiesbaden 1960. 

M. Radovanović (Hrsg.), Srpski jezik. Opole 1996. 

67. VERANSTALTER: BJÖRN WIEMER 

Titel: Lexikologische Aspekte von mentalen und Sprechakt- 

Verben 



Teilnahmevoraussetzung: Für den Scheinerwerb bestandene Zwischenprüfung. Ansonsten 

ist auch die Teilnahme zur Erarbeitung von Prüfungsthemen 

möglich. Fortgeschrittene Russisch-Kenntnisse sowie möglichst 

Grundkenntnisse des Polnischen oder Tschechischen 

Kommentar: Die enge semantische Beziehung zwischen epistemischen 

Verben (z.B. glauben / vermuten / wissen, daß; schätzen, 

mißachten) und Verben, die Sprechakte oder Sprechhandlungen 

bezeichnen (z.B. behaupten / vorgeben / sagen, daß; 

beschuldigen, loben, anklagen), ist seit längerer Zeit erkannt. 

Eine zentrale Rolle zum Verständnis dieser Verbindung gehört 

offenbar performativen Sprechakten. Zur eigentlich 

lexikologischen Beschreibung solcher Verben benötigt man 

also auch ein gutes Verständnis für pragmatische 

Zusammenhänge, insbesondere solche aus der Sprechakt- 

Theorie. 

Im Seminar sollen diese beiden Stränge zusammengeführt 

werden, indem vor allem anhand neuester Arbeiten zu diesem 

Thema über das Russische und westslavische Sprachen 

taxonomische Zusammenhänge zwischen epistemischen und 

Sprechakt-Verben und eine Reihe von Fallbeispielen (u.a. 

kontrastiv zwischen diesen Sprachen) durchgesprochen werden 

sollen. 

Literatur: Danielewiczowa, M. (2002): Wiedza i niewiedza (Studium 

polskich czasowników epistemicznych). Warszawa. 

Greń, Z. (1994): Semantyka i składnia czasowników 

oznaczających akty mowy w języku polskim i czeskim. 

Warszawa. 

Harras, G. (Hg.) (2001): Kommunikationsverben: Konzeptuelle

35 

Ordnung und semantische Repräsentation. Tübingen. 

Šoltys, O. (1983): Verba dicendi a metajazyková informace. 

Praha. 

Wierzbicka, A. (1987): English speech act verbs (A semantic 

dictionary). Sydney etc. 

Zaliznjak, Anna A. (1991): Slovarnaja stat’ja glagola 

GOVORIT’. Semiotika i informatika 32, 71-83.

Der Fachbereich Sprachwissenschaft bietet Lehrveranstaltungen für ...

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