Lehramt und Diplom, BA und MA Wirtschaftspädagogik Französisch ...

Universität Konstanz 

Fachbereich Sprachwissenschaft 

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Kommentiertes 

Veranstaltungsverzeichnis 

Sommersemester 2010

2 

Kommentiertes Veranstaltungsverzeichnis des 

Fachbereichs Sprachwissenschaft 

S o m m e r s e m e s t e r 2 0 10 

ÜBERGREIFENDE VERANSTALTUNGEN DES FACHBEREICHS ......8 

BA SPRACHWISSENSCHAFT ..............................................................11 

Modul 2 Kerngebiete .................................................................................................................................................11 

Modul 3 Vertiefung Kerngebiete .............................................................................................................................15 

Modul 4 Weiterführende Gebiete der Linguistik .................................................................................................16 

Modul 5 Schwerpunktbildung..................................................................................................................................19 

Modul 7 Ergänzungsbereich.....................................................................................................................................23 

Modul 8 Schlüsselqualifikationen............................................................................................................................24 

Modul 9 Prüfung ........................................................................................................................................................27 

MA ALLGEMEINE SPRACHWISSENSCHAFT .....................................28 

Modul 1 Theoretische Sprachwissenschaft ............................................................................................................28 

Modul 2 Variation und Wandel...............................................................................................................................30 

Modul 3 Sprachverarbeitung ...................................................................................................................................30 

Modul 5 Forschung und Praxis................................................................................................................................31 

Modul 7 Nachbarwissenschaften .............................................................................................................................32 

MA SPRACHWISSENSCHAFT MIT ANGLISTISCHEM 

SCHWERPUNKT ....................................................................................34 


Modul 2 Variation und Wandel...............................................................................................................................34 

Modul 3 Spracherwerb und Mehrsprachigkeit.....................................................................................................35 

Modul 4 Forschung und Praxis.................................................................................................................................35 

Modul 5 Nachbarwissenschaften .............................................................................................................................36

3 

MA SPRACHWISSENSCHAFT MIT GERMANISTISCHEM 

SCHWERPUNKT ....................................................................................37 


Modul 2 Synchrone und diachrone Variation .......................................................................................................37 

Modul 3 Sprachverarbeitung ...................................................................................................................................37 

Modul 4 Forschung ....................................................................................................................................................38 


MA SPRACHWISSENSCHAFT MIT ROMANISTISCHEM 

SCHWERPUNKT ....................................................................................40 


Modul 2 Romanische Sprachen im Vergleich........................................................................................................40 

Modul 3, 4 Struktur und Geschichte der ersten bzw. zweiten Sprache ............................................................41 

Modul 7 Struktur einer weiteren romanischen oder einer in der Romania gesprochenen Sprache............42 

MA SLAVISTISCHE SPRACHWISSENSCHAFT ..................................43 


Modul 2 Grammatik und Lexik der slavischen Sprachen................................................................................43 

Modul 4 Varietäten und Dialekte des Slavischen, Sprachkontakt..................................................................44 

MA SPEECH AND LANGUAGE PROCESSING ...................................45 

Modul 1 Theoretische Sprachwissenschaft .........................................................................................................45 

Modul 2 Sprachverarbeitung ................................................................................................................................45 

Modul 3 Sprachverarbeitung, Schwerpunkte ....................................................................................................45 

Modul 4 Forschung und Praxis................................................................................................................................48 


DOKTORANDENPROGRAMM ..............................................................49 

LEHRAMT UND DIPLOM, BA UND MA WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK 

ENGLISCH ..............................................................................................50 

Grundstudium .............................................................................................................................................................50 

Hauptstudium ..............................................................................................................................................................51

4 

BA BRITISH AND AMERICAN STUDIES (BAST).................................54 

Modul 3 .........................................................................................................................................................................54 

Modul 4 .........................................................................................................................................................................54 

Modul 8 .........................................................................................................................................................................56 

BA GENDER STUDIES...........................................................................57 


DEUTSCH, BA DEUTSCHE LITERATUR..............................................58 


Hauptstudium ..............................................................................................................................................................60 


FRANZÖSISCH, BA FRANZÖSISCHE STUDIEN.................................62 


Hauptstudium ..............................................................................................................................................................63 


ITALIENISCH, BA ITALIENISCHE STUDIEN........................................64 


Hauptstudium ..............................................................................................................................................................65 

Übung für Interessierte ..............................................................................................................................................65 


SPANISCH, BA SPANISCHE STUDIEN................................................67 


Hauptstudium ..............................................................................................................................................................68 


RUSSISCH, BA SLAVISTIK – LITERATURWISSENSCHAFT .............70 


Hauptstudium ..............................................................................................................................................................71 

Stand: 31.03.2010

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Der Fachbereich Sprachwissenschaft bietet 

Lehrveranstaltungen für eine Vielzahl von 

Studiengängen an: 

- Für den BA-Studiengang Sprachwissenschaft; 

- Für die Masterstudiengänge Sprachwissenschaft mit anglistischem 

Schwerpunkt, Sprachwissenschaft mit germanistischem Schwerpunkt, 

Sprachwissenschaft mit romanistischem Schwerpunkt, 

Slavistische Sprachwissenschaft, Allgemeine Sprachwissenschaft 

und Speech and Language Processing; 

- für die Magisterstudiengänge Theoretische Sprachwissenschaft, 

Sprachwissenschaft mit Anglistischem Schwerpunkt, Sprachwissenschaft 

mit Germanistischem Schwerpunkt, Französische 

Sprachwissenschaft, Italienische Sprachwissenschaft, Slavistik 

(Sprachwissenschaft); 

- für die Lehramtsstudiengänge Deutsch, Englisch, Französisch, 

Italienisch, Spanisch, Russisch, Latein; 

- für die Doppelwahlpflichtfächer Deutsch, Englisch, Französisch, 

Russisch, Spanisch (Wirtschaftspädagogik); 

- für die literaturwissenschaftlichen BA-Studiengänge British and 

American Studies, Französische Studien, Italienische Studien, 

Spanische Studien, Deutsche Literatur, Slavistik – Literaturwissenschaft, 

Gender Studies; 

- für das Wahlpflichtfach Sprachwissenschaft im Diplomstudiengang 

Psychologie; 

- für das Nebenfach Theoretische Sprachwissenschaft im Diplomstudiengang 

Mathematik; 

- für den BA/MA-Studiengang Informationsverarbeitung 

Lehrveranstaltungen beginnen 15 Minuten nach der vollen Stunde, 

wenn nicht anders vermerkt!

6 

Lesen Sie die für Ihr Studienfach gültige Zwischenprüfungsordnung 

genau durch! 

- In den Lehramtsfächern können Proseminare als Zulassungs- 

voraussetzung für die Zwischenprüfung (und ggf. Orientierungs- 

prüfung) nur verrechnet werden, wenn es Proseminare Ihres 

Fachs zu den Kerngebieten Phonetik, Phonologie, Morphologie, 

Syntax, Semantik, Pragmatik sind. Diese Lehrveranstaltungen 

sind durch den Hinweis „Kerngebiet“ gekennzeichnet. 

Kerngebiete und andere Gebiete können für die mündliche 

Zwischenprüfung gewählt werden.

7 

• Wenn nichts anderes angegeben ist, beginnen die 

Kurse in der Woche ab 

• 

Montag, 12. April 2010 

• Für aktuelle Änderungen bitte die Aushänge auf G 1 

beachten! 

• Weitere Informationen unter: 

http://ling.uni-konstanz.de 

Lehramt: Proseminare, Hauptseminare 

Wenn nicht anders vermerkt, sind die Lehrveranstaltungen des 

Grundstudiums Proseminare und die des Haupt- und 

Aufbaustudiums Hauptseminare. 

European Credit Transfer System (ECTS): 

• Wenn nicht anders vermerkt, können die Lehrveranstaltungen 

im ECTS angerechnet werden.

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Übergreifende Veranstaltungen des Fachbereichs 

Linguistisches Kolloquium Mitglieder des Fachbereichs 

Do, 16 - 18 Uhr, G 307 

In diesen Veranstaltungen berichten Mitglieder des Fachbereichs und Gäste über laufende 

Arbeiten und neuere Entwicklungen der Linguistik sowie angrenzender Disziplinen. Die 

Veranstaltung bietet Studierenden eine sinnvolle Ergänzung und Erweiterung des 

Lehrangebots sowie die Möglichkeit, prominente Fachvertreter von außerhalb kennen zu 

lernen. 

Sanskrit II Karin Schunk 

Do, 14 - 16 Uhr, F 427 

Weitere Erarbeitung der Sanskrit-Grammatik anhand der Lektüre der Nala- 

Geschichte aus dem Mahâbhârata. 

Literatur: Wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben. 

Leistungsnachweis: Kurzreferat, Hausarbeit 

Bemerkung: Anmeldung erbeten 

Voraussetzung: Teilnahme an Sanskrit I oder Beherrschung der Devanâgarî-Schrift 

und elementare Sanskrit-Kenntnisse. 

Türkisch II / Didaktik des Fremdsprachenunterrichts Andreas Ulrich 

Pembe Güccuk 

Mi, 14 - 16 Uhr, G 309 

Das Seminar setzt insofern die Veranstaltung des Wintersemesters fort, als wiederum 

unterschiedliche Unterrichtsverfahren herausgearbeitet und für den Erwerb des Türkischen 

fruchtbar gemacht werden sollen. Im Vordergrund steht diesmal James Asher’s „Total 

Physical Response“ – eine Methode, deren Potenziale noch bei weitem nicht ausgeschöpft 

sind und die auch insofern didaktisch interessant ist. Eine Nutzbarmachung der erprobten 

Verfahren für das Unterrichten anderer Sprachen ist möglich und die Ausarbeitung eines 

entsprechenden Entwurfs einer der möglichen Leistungsnachweise. 

Grundkenntnisse im Türkischen sind unerlässlich (Schreibung und Aussprache, Elementargrammatik 

und -wortschatz). Für QuereinsteigerInnen ohne Vorkenntnisse kann bei rechtzeitiger 

Anmeldung ein (kostenloser) Crash-Kurs in den Semesterferien eingerichtet werden. 

Das Seminar wird vom IMO-Kulturfonds unterstützt. 

Zielgruppen: Lehramts- und Bachelorstudierende ab 3. Semester; Master-Studierende; 

1 - 2 Plätze für Studierende türkischer Muttersprache, die das Türkisch-Unterrichten lernen 

wollen. 

Leistungsnachweis: Hausaufgaben, regelmäßige Teilnahme und entweder Klausur oder 

individuelle Zusatzarbeit (s.o.). 

Bemerkung: Für Lehramtsstudenten ist keine Anrechnung im Sinne der Studienordnung 

möglich; ihnen wird ein Schein ausgestellt, der eine persönliche Zusatzqualifikation bestätigt. 

Bachelor- und Master-Studierende können Credits für den Bereich „Sprachpraxis / Nachbarwissenschaften“ 

bzw. „Schlüsselqualifikationen“ erwerben.

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Persönliche Anmeldung per E-Mail (Andreas.Ulrich@uni-konstanz.de) nötig, für am Crash- 

Kurs Interessierte bis 20.2.2010, sonst bis 4.4.2010. 

Didaktik der Schulsprachen Andreas Ulrich 

Mo, 12 - 14 Uhr, G 308 

plus Kompaktphase 1 x samstags (nach Absprache) 10.00 - 16.00 Uhr 

Das Seminar wird stark „handwerklich“ orientiert sein: Wir werden am Beispiel des 

Anfängerunterrichts in Italienisch verschiedene Unterrichtsverfahren durchspielen und 

anschließend reflektieren, die für sich beanspruchen, sowohl die Lernfähigkeiten als auch die 

Motivation von Schülern besser zu nutzen (und dadurch auch: zu fördern), als dies in dem 

üblichen lehrwerkgestützten Fremdsprachenunterricht der Fall ist. Da es zu den Zielen 

solcher Verfahren gehört, die eigentliche Aktivität des Lehrers aus dem Unterricht heraus zu 

verlegen, so dass im Unterricht vor allem die Lernenden aktiv sein können, bringt ein solches 

Vorgehen zwar mehr Vor- und Nachbereitungszeit mit sich, gerade dadurch aber auch einen 

deutlichen Zugewinn an didaktischer Kompetenz. 


Zielgruppen: Lehramts- und andere Studierende, die sich auf das Unterrichten von 

Fremdsprachen (auch DaF) vorbereiten. Willkommen sind einerseits Studierende ohne 

Vorkenntnisse in Italienisch, andererseits solche mit guten Vorkenntnissen (C1+): Letztere 

können – unter Anleitung – selbst einzelne Unterrichtsphasen gestalten und durchführen, 

erstere (hoffentlich) viel Italienisch lernen. 

Leistungsnachweis: Hausaufgaben und Tests, Entwurf eigener Unterrichtsphasen. 

Bemerkung: Persönliche Anmeldung im Voraus per E-Mail (Andreas.Ulrich@unikonstanz.de) 

nötig. 

Recherche- und Schreibseminar Iris Bräuning / Melanie Seiß 

für Linguisten 

1. Veranstaltung: 

Fr, 16.04.2010, 14 - 18 Uhr und Sa, 17.04.2010, 10 - 17 Uhr, B 620A 


Fr, 07.05.2010, 14 - 18 Uhr und Sa, 08.05.2010, 10 - 17 Uhr, B 620a 

Die Veranstaltung der studentischen Mentoren des Fachbereichs Sprachwissenschaft 

wendet sich an Bachelorstudierende, die sich auf das Schreiben von Hausrbeiten oder ihrer 

Bachelorarbeit vorbereiten wollen. Sie soll einen Einblick in folgende Themenbereiche 

geben: 

- Literaturrecherche für Hausarbeiten, Referate und BA-Arbeiten 

- Datenbank- und Katalognutzung 

- RefWorks (Bibliographiesoftware) 

- Arbeit mit wissenschaftlichen Texten 

- Bibliotheksführung 

- Korrekte Zitierweise, um Plagiate zu vermeiden 

- Themenfindung, Aufbau und Gliederung von Hausarbeiten und BA-Arbeiten 


- Formatierung mit Word und Latex 

Bemerkung: 

Bitte meldet euch intern mit Angabe eurer Matrikelnummer und des gewünschten Termins 

(16./17.04. oder 07./08.05.) an unter: mentorling@uni-konstanz.de.

10 

Informationskompetenz für RomanistInnen Ralph Hafner 

und SlavistInnen 

Do, 10 - 12 Uhr, J 213 

Kompetent und effizient recherchieren zu können, erspart Ihnen viel Zeit und Frust. 

Informationen gibt es viele, für Sie relevante deutlich weniger. Wie aber finden Sie die 

relevanten? Genau das soll anhand von romanistischen und slavistischen Fach-Themen in 

diesem Kurs vermittelt werden. Dazu wird gehören: Welche Informationen kann man von 

welchen „Suchwerkzeugen“ erwarten und wie handhabt man diese? Wie verarbeitet man die 

gefundenen Informationen weiter, wie zitiert man korrekt? Wie erstellt man 

Literaturverzeichnisse? Wie können Ihnen Literaturverwaltungsprogramme die Arbeit 

erleichtern? 

Leistungsnachweis: zwei Onlinetests, Referat

M o d u l 2 K e r n g e b i e t e 

Ling 112 

11 

BA Sprachwissenschaft 

Phonologie I Heidi Altmann 

Do, 14 - 16 Uhr, R 513 

Erster Termin: 22. April 2010 

Dieser Kurs bietet eine Einführung in die wissenschaftliche Untersuchung der 

Lautsysteme natürlicher Sprachen. Basierend auf phonischer Transkription und 

phonemischer Analyse werden wir die Entwicklung formaler phonologischer Modelle 

besprechen. Diese Modelle werden auf die Beschreibung von Lauten, Lautstruktur 

und Prozessen, denen Laute unterliegen, wenn sie in Kontakt miteinander treten, 

angewandt. 

Literatur: Hall, T.A. 2000. Phonologie. Eine Einführung. Berlin/New York: De Gruyter. 

Leistungsnachweis: zwei Klausuren und kleinere benotete Übungen 

Voraussetzung: Einführung in die Linguistik 

Ling 112 

Phonologie des Französischen Georg Kaiser 

Mo, 10 - 12 Uhr, G 307 

Das Seminar vermittelt deskriptives Grundwissen zur Phonologie des Französischen. Die 

Teilnehmer lernen die lautliche Struktur französischer Wörter und Äußerungen zu 

beschreiben und Regeln zu formulieren, mit denen sich Phänomene der lautlichen Variation 

des Französischen erfassen lassen. 

Leistungsnachweis: Klausur 


Ling 112 

Phonologie des Italienischen Eva-Maria Remberger 

Di, 10 - 12 Uhr, G 309 

Die Veranstaltung führt in die Phonologie des Italienischen ein. Es werden die abstrakten 

lautlichen Einheiten (Phoneme) des Italienischen charakterisiert, deren Beziehungen 

(Distinktivität und Distribution) im sprachlichen System analysiert sowie die 

suprasegmentalen Strukturen (Silbenstruktur, Akzent, Intonation) der italienischen Sprache 

untersucht. Regionale und diachrone Variation soll dabei ebenfalls, wenn auch in geringerem 

Umfang, behandelt werden. Neben der strukturellen Analyse des italienischen Lautinventars 

soll auch auf verschiedene aktuelle theoretische Modelle Bezug genommen werden. 

Literatur: 

Lichem, Klaus (1969): Phonetik und Phonologie des heutigen Italienisch. München: Hueber.

12 

Nespor, Marina (1993): Le strutture del linguaggio. Fonologia. Bologna: Il Mulino. Tübingen: 

Niemeyer. 

Schmidt, Stephan (1999): Schmidt, Stephan (1999): Fonetica e fonologia dell’Italiano. Torino: 

Paravia. 

Leistungsnachweis: Hausaufgaben und Klausur 

Voraussetzung: erwünscht: Einführung in die Linguistik 

Ling 113 

Morphologie des Spanischen Natascha Pomino 

Mi, 8.30 - 10 Uhr, G 307 

Gegenstand des Seminars ist die interne Struktur von Wörtern des Spanischen. Es vermittelt 

Grundbegriffe der Morphologie und bietet eine Einführung in Konzepte und Techniken zur 

Analyse und Repräsentation der Struktur von spanischen Wörtern. 



Ling 114 

Syntax I Josef Bayer 

Mo, 10 - 12 Uhr, R 512 

Do, 10 - 12 Uhr, G 300, Übung 

Diese Veranstaltung besteht aus zwei Teilen: Teil 1 (Montag 10 - 12) führt im Stil einer 

Vorlesung (mit Fragemöglichkeit) systematisch in die Grundlagen der modernen 

Syntaxtheorie ein. Im Zentrum der Veranstaltung steht die Erarbeitung von Phrasenstruktur 

und syntaktischer Bewegung sowie das Zusammenspiel von Syntax mit Semantik und 

Morphologie/Phonologie. Zielsprache ist das Deutsche, aber die erarbeiteten Prinzipien sind 

unabhängig von einer Einzelsprache und lassen sich auf andere Sprachen anwenden. 

Teilnahmevoraussetzung ist der erfolgreiche Besuch der Einführung in die Linguistik. Teil 2 

dient der Besprechung von Hausaufgaben, die diese Veranstaltung regelmäßig begleiten. 

Der Besuch von Teil 2 wird dringend empfohlen. 

Literatur: 

Baker, M. C. (2001): The atoms of language. Basic Books: New York. 

Carnie, A. (2007), Syntax: A Generative Introduction. Blackwell: Oxford. 

Eisenberg, P. (2006): Grundriss der deutschen Grammatik. Band 2 – der Satz. Metzler: 

Stuttgart. 

Grewendorf, G., F. Hamm und W. Sternefeld (1993): Sprachliches Wissen. Suhrkamp: 

Frankfurt. – Kapitel 4. 

Haegeman, L. (1991): Introduction to government and binding theory. Blackwell: Oxford. 

Heidolph, K. E. (1984): Grundzüge einer deutschen Grammatik. Akademie-Verlag: Berlin. 

Meibauer, J. (2002): Einführung in die germanistische Linguistik. Metzler: Stuttgart. – Kapitel 

4. 

Sternefeld, W. (2007), Syntax: Eine morphologisch motivierte generative Beschreibung des 

Deutschen. 2 Bände. Tübingen: Stauffenburg. 

Leistungsnachweis: wöchentliche Hausaufgaben; Klausur 

Voraussetzung: Einführung in die Linguistik; Grundbegriffe der Grammatik

13 

Übung zu Syntax I Josef Bayer 

Do, 10 - 12 Uhr, G 300, Übung 

Diese Übung kann nur im Zusammenhang mit dem Seminar Syntax I (Ling 114) besucht 

werden. Der in Syntax I erarbeitete Stoff wird anhand von regelmäßigen Hausaufgaben 

vertieft. Die Teilnehmer werden in die Lage versetzt, selbständig syntaktische Analysen 

vorzunehmen. Learning by doing 

Literatur: s. Syntax I, Ling 114 

Leistungsnachweis: s. Syntax I, Ling 114 

Voraussetzung: s. Syntax I, Ling 114 

Ling 114 

Einführung in die LFG Miriam Butt 

Do, 10 - 12 Uhr, G 309 

Erster Termin: 22.04.2010 

Lexical-Functional Grammar (LFG) wurde Anfang der 80er Jahre als Alternative zu gängigen 

syntaktischen Ideen vorgeschlagen. Mittlerweile hat sich die Theorie nicht nur mit typologisch 

diversen Phänomenen und Sprachen auseinandergesetzt, sie hat sich auch als praktikable 

Basis für computerlinguistische Anwendungen erwiesen. Dieses Seminar vermittelt 

einführendes syntaktisches Wissen und grundlegende syntaktische Analysen, die u. a. durch 

praktische Übungen am Rechner gestützt werden. Bedingung für den Scheinerwerb: drei bis 

vier Hausaufgaben. 

Literatur: 

Dalrymple, Mary. 2001. Lexical Functional Grammar. NewYork: The Academic Press. 

Bresnan, Joan. 2001. Lexical-Functional Syntax. Oxford. Blackwell. 

Leistungsnachweis: Hausaufgaben; Klausur 

Ling 114 

Syntax des Französischen Michael Zimmermann 

Mo, 8.30 - 10 Uhr, G 309 

Die Syntax ist eine Teildisziplin der Sprachwissenschaft, die den Aufbau des Satzes zum 

Gegenstand hat, d.h. sie befasst sich damit, wie Sätze intern strukturiert sind. In der 

Lehrveranstaltung wird an Hand des Französischen in die Grundbegriffe der Syntax und in 

die Methoden moderner, insbesondere generativer, Syntaxtheorien eingeführt. Die 

vorbereitende Lektüre des jeweils ersten Kapitels in Müller und Riemer (1998) und 

Laenzlinger (2003) zur ersten Sitzung ist obligatorisch. 

Literatur: 

Laenzlinger, C. (2003): Initiation à la syntaxe formelle du français. Le modèle principes et 

paramètres de la grammaire générative transformationnelle. Berne: Lang. 

Müller, N. & Riemer, B. (1998): Generative Syntax der romanischen Sprachen. Französisch, 

Italienisch, Portugiesisch, Spanisch. Tübingen: Stauffenburg. 

Leistungsnachweis: Referat, Übungsaufgaben, Abschlussklausur

Ling 114 

14 

Syntax des Italienischen Stefano Quaglia 

Mo, 14 - 16 Uhr, G 227 

In dieser Veranstaltung werden Grundbegriffe und Methoden, die der grammatischen 

Analyse von Sätzen dienen, vermittelt und auf das Italienische angewandt. 

Literatur: Wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben. 


Ling 115 

Semantics I Maribel Romero 

Mo, 12 - 14 Uhr, R 513 

Dieser Kurs führt die Studierenden in die Grundbegriffe und die wesentlichen Konzepte der 

Semantik (Formal Semantics) ein. Es wird ein Verfahren entwickelt, mit dessen Hilfe die 

Bedeutung einer komplexen linguistischen Einheit (z.B. eines Satzes oder einer Phrase) von 

den Bedeutungen einzelner Wörter und ihrer syntaktischen Struktur abgeleitet wird. Durch 

die Betrachtung verschiedener Aspekte dieser semantischen Komposition vermittelt dieser 

Kurs Techniken und Werkzeuge, um empirische Eingenschaften natürlicher Sprache zu 

erforschen. 

Literatur: 

Heim, I., and A. Kratzer. 1998. Semantics in Generative Grammar. Blackwell. 

Löbner, S. 2003. Semantik: eine Einführung. Berlin/New York: De Gruyter. 

Partee, B., A. Ter Meulen and Wall. 1990. Mathematical Methods in Linguistics. Kluwer. 


Ling 115 

Semantik des Spanischen Maribel Romero 

Di, 14 - 16 Uhr, G 227 


Semantik (Formal Semantics) ein. Ein Verfahren wird entwickelt, mit dessen Hilfe die 




Kurs Techniken und Werkzeuge, um empirische Eigenschaften natürlicher Sprache zu 

erforschen. Der Schwerpunkt des Kurses und der empirischen Daten liegt auf dem 

Spanischen. 

Literatur: 

Escandell Vidal, M. V. 2004. Fundamentos de Semántica Composicional. Ariel. 

Löbner, Sebastian. 2003. Semantik. Eine Einführung. Berlin/New York: de Gruyter. 


Leistungsnachweis: Hausaufgaben und Klausur

15 

M o d u l 3 V e r t i e f u n g K e r n g e b i e t e 

Ling 211 

Phonetik II Bettina Braun 

Di, 8.30 - 10 Uhr, G 209 

Dieses Proseminar beschäftigt sich mit der phonologischen und phonetischen Realisierung 

von Vokalreduktion in ausgewählten Sprachen. Nach einer theoretischen Einführung in die 

Thematik erwerben Studierende die praktischen Fähigkeiten zur Analyse spektraler und 

suprasegmentaler Phänomene (praat). Im zweiten Teil des Seminars wird ein eigenes 

Experiment geplant, durchgeführt und ausgewertet. 

Leistungsnachweis: Regelmäßige Teilnahme, Experiment und Hausarbeit 

Voraussetzung: Leistungsnachweis in Ling 101, Ling 111 

Ling 213 

Morphologie II Nicole Dehé 

Aufbauend auf die Einführung in die Morphologie werden wir in diesem Seminar 

ausgewählte Teilbereiche der Morphologie behandeln. Der Schwerpunkt wird auf Prozessen 

der Wortbildung (u.a. Komposition, Derivation) liegen. Literatur zu den einzelnen Sitzungen 

wird rechtzeitig bekannt gegeben. 

Leistungsnachweis: Präsentation im Seminar und Hausarbeit 

Voraussetzung: Ling 101 (Einführung in die Linguistik) und Ling 113 (Morphologie I) 

Ling 213, 214, 215 

Vergleichskonstruktionen im Slavischen Walter Breu 

Сравнительные конструкции в славянских языках 

Do, 10 - 12 Uhr, G 306 

In dem Seminar sollen am Material aller slavischen (und kontrastiv auch nichtslavischer) 

Sprachen unter Einschluss älterer Sprachstufen die sprachlichen Möglichkeiten, Vergleiche 

auszudrücken, diskutiert werden. Dabei ist sowohl die Lexik (einschließlich Wortbildung), die 

morphologisch-grammatische (Komparativ, Superlativ, Elativ etc.) wie auch die syntaktische 

Ebene (Konstruktionstypen) relevant. Die slavischen Sprachen sollen dabei nach einem 

System von Merkmalen synchron klassifiziert und – mindestens auszugsweise – auch in 

ihrer historischen Entwicklung beschrieben werden. 

Literatur: 

С. Босак (1971). Развитие русского компаратива. Praha. 

W. Breu (1999). Die Komparation im Moliseslavischen. In: R. Métrich et al. (Hrsg.), Les 

racines et les ailes. Nancy, 37-63. 

М.И. Черемисина (1976). Сравнительные конструкции русского языка. Новосибирск. 

A. Gallis (1946). Études sur la comparaison slave. Oslo. 

A. Gallis (1957). Die Syntax der Adjektivkomparative im neueren Serbokroatischen. In: 

Scando-Slavica 3, 193-214. 

J. Marvan (1986). České stupňování. Degrees of comparison in Czech. München.

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H. Orzechowska (Hrsg.) (1980). Zagadnenia kategorii stopnia v językach słowiańskich. Tom 

II. Warszawa. 

Leistungsnachweis: Klausur (falls schon mindestens 1 Proseminar mit Hausarbeit 

abgeschlossen) / Hausarbeit 

Voraussetzung: Erfolgreicher Besuch der beiden slavistischen Einführungen 

Zielgruppe: Studierende ab 3. Semester 

Ling 216 

Pragmatik II Maribel Romero 

Di, 10 - 12 Uhr, G 308 

In diesem Kurs werden ausgewählte pragmatische Aspekte der linguistischen Bedeutung 

genauer untersucht. Zunächst werden Präsuppositionen und das damit verbundene 

Projektionsproblem vorgestellt und verschiedene Lösungsansätze für dieses Phänomen 

verglichen. Danach lernen wir die Grundbegriffe von Referenz kennen. Dazu gehören Deixis, 

die Unterscheidung zwischen definiten und indefiniten Nominalphrasen und das so genannte 

"entity-tracking" im Diskurs. Schließlich betrachten wir konventionelle Implikaturen und 

Ausdrucksbedeutung. 

Literatur: 

Davis, S. ed., 1991, Pragmatics: a reader. Oxford University Press. 

Levinson, S., 1983, Pragmatics. Cambridge University Press. 

Potts, C., 2005, The logic of conventional implicatures. Oxford University Press. 

Leistungsnachweis: Referat und Klausur 

Voraussetzung: Pragmatik I 

M o d u l 4 W e i t e r f ü h r e n d e G e b i e t e d e r L i n g u i s t i k 

Ling 222 

Spanischer Sprachkontakt Eva-Maria Remberger 

Mi, 12 - 14 Uhr, G 309 

Dieses Seminar legt den Fokus auf den Sprachkontakt des Spanischen (Kontakt 

Spanisch/Romanisch, Spanisch/Nicht-Romanisch, Spanisch als Geber und/oder 

Nehmersprache, unter besonderer Berücksichtigung von Minderheitensprachen) in 

Synchronie und Diachronie; behandelt werden Definitionen und Typen von "Sprachkontakt" 

(Diglossie, Bilingualismus von Individuen/Gesellschaften etc.); theoretische Aspekte und 

Methoden der Sprachkontaktforschung; Charakterisierung sprachlicher Veränderungen 

durch Sprachkontakt in der Lexik, Phonologie/Phonetik und Grammatik (strukturelle Kontaktphänomene); 

die Rolle des Sprachkontakts bei der Ausgliederung der (ibero-)romanischen 

Sprachen und in der historischen Entwicklung der Varietäten; soziolinguistische Kontaktphänomene 

(Code Switching / Code Mixing; Kreolisierung; Sprachverlust). 

Literatur: 

Thomas Stolz (2008): „Romancisation worldwide.“ In: Thomas Stolz et al.: Aspects of 

Language Contact. Berlin / New York: Mouton de Gruyter, 1 - 42. 

(im Ordner im Semesterapparat der Bibliothek) 

Weitere Literaturhinweise in der ersten Sitzung

17 

Bemerkung: Stolz (2008) ist obligatorisch zur ersten Sitzung zu lesen. 

Leistungsnachweis: Referat / Posterpräsentation, Hausarbeit 

Voraussetzung: Einführung in die Linguistik; erwünscht: Struktur und Geschichte der 

romanischen Sprachen 

Ling 222 

Balkanismen und Sprachkontakt Walter Breu 

(unter besonderer Berücksichtigung des Albanischen) 

Mi, 12 - 14 Uhr, G 306 

Das Seminar befasst sich mit lexikalischen und grammatischen Gemeinsamkeiten der 

Balkansprachen Bulgarisch, Makedonisch, Albanisch, Rumänisch und der ihm 

nahestehenden Varietäten sowie Neugriechisch, beginnend mit Portraits der Einzelsprachen. 

Im Zentrum steht die Frage, inwieweit diese Balkanismen durch Sprachkontakt entstanden 

sind. Als Substratbasis kommen neben den altbalkanischen Sprachen vor allem 

balkanromanische Varietäten in Frage. Ein besonderer Schwerpunkt des Seminars wird auf 

der Struktur des Albanischen liegen. 

Literatur: einführend, weitere Literatur im Seminar: 

U. Hinrichs (Hrsg.). (1999). Handbuch der Südosteuropa-Linguistik. Wiesbaden. 

K. Sandfeld (1930). Linguistique balkanique. Paris. 

G. R. Solta (1980). Einführung in die Balkanlinguistik. Darmstadt. 

Leistungsnachweis: In der Regel Referat und Seminararbeit 

Bemerkung: Grundkenntnisse aus den Einführungen sowie Interesse am Sprachvergleich 

wird vorausgesetzt. 

Voraussetzung: BA oder MA (ab 5. Semester) 

Zielgruppe: Studierende mit slavistischer, romanistischer oder allgemein-linguistischer 

Ausrichtung 

Ling 232 

Maschinelle Übersetzung Heike Zinsmeister 

Mi, 18 - 20 Uhr, G 306 

Do, 9 - 10 Uhr, G 209 

Kompetente maschinelle Übersetzung ist ein früh gestecktes Ziel der Computerlinguistik, das 

bis jetzt noch nicht erreicht wurde. Es gibt zwar inzwischen On-line Systeme (z.B. Babelfish, 

Google Übersetzer), wie auch kommerziell erhältliche Systeme, aber der Output dieser 

Systeme ist durchweg ungrammatisch und oft auch unverständlich oder irreführend. In 

diesem Seminar werden Grundsätze der maschinellen Übersetzung vermittelt und klassische 

Systeme und Probleme eingeführt und diskutiert. Ein Resultat des Seminars sollte ein 

Verständnis für die unzulänglichen Übersetzungen der bestehenden Systeme sein. Dieses 

Verständnis wird u.a. durch die Erstellung eines eigenen kleinen Transfersystems gefördert 

(praktische Übungen sind Teil des Kurses). Bedingung für den Scheinerwerb: drei 

Hausaufgaben und die Erstellung eines kleinen Transfersystems. 

Literatur: 

Arnold, Douglas et al.: Machine Translation. An Introductory Guide. Blackwell, London 1994. 

Leistungsnachweis: Übungen und Klausur

Ling 241 

18 

Einführung in die Psycholinguistik Jana Häussler, Simon Hopp 

Mi, 12 - 14 Uhr, A 703 

Die Psycholinguistik untersucht, wie Sprache verarbeitet und erworben wird. Das Seminar 

führt in die Psycholinguistik ein anhand einer exemplarischen Diskussion des Teilbereichs 

des Sprachverstehens. Im Mittelpunkt werden dabei Fragen stehen wie „Wie werden Wörter 

erkannt?“, „Wie sind Wörter mental abgespeichert“?, „Wie werden Sätze verstanden und im 

Gedächtnis behalten?“. 

Zu einem großen Teil beruht die Psycholinguistik auf experimentellen Untersuchungen. 

Deshalb werden parallel zu den inhaltlichen Fragestellungen die wichtigsten experimentellen 

Methoden vorgestellt. Da die Psycholinguistik ein Teilgebiet der Kognitionswissenschaft ist, 

wird das Seminar auch ausgewählte Themen hierzu diskutieren. 

Literatur: 

Altmann, G. (1997). The ascent of Babel : an exploration of language, mind, and 

understanding. Oxford: Oxford University Press. 

Miller, G. A. (1993). Wörter. Streifzüge durch die Psycholinguistik. Heidelberg: Spektrum 

Akademischer Verlag. 


Ling 242 

Second Language Acquisition Barış Kabak 

Do, 10 - 12 Uhr, A 701 


This course provides an overview of theories of second language acquisition (SLA). We will 

discuss a variety of empirical and theoretical issues in SLA research such as first language 

transfer, linguistic universals, the role of input, and socio-psychological factors that may lead 

to differential levels of success in SLA. 


Ling 243 

Neurolinguistik Eva Smolka 

Mo, 16 - 18 Uhr, A 704 

In diesem Seminar soll die Sprache aus der Perspektive der Neurowissenschaft betrachtet 

werden: Wie ist Sprache im menschlichen Gehirn organisiert und repräsentiert? Wie 

verarbeitet das Gehirn unterschiedliche Sprachprozesse? 

Ziel des Seminars ist, durch das Studium einschlägiger Primärliteratur die grundlegenden 

Prinzipien in der Erforschung der Relation zwischen Sprache und Gehirn zu vermitteln. Dazu 

werden wir sowohl die Methoden der Neurolinguistik (z.B. Sprachstörungen, ereigniskorrelierte 

Potenziale, bildgebende Verfahren) vorstellen als auch diskutieren, wie diese 

Methoden zur Untersuchung modelltheoretischer Überlegungen verwendet werden können.

19 

Literatur: Wird im Seminar bekannt gegeben. 

Leistungsnachweis: Mitarbeit, Hausaufgabe, Referat und Test 

M o d u l 5 S c h w e r p u n k t b i l d u n g 

Ling 171, Ling 172 


Mo, 10 - 12 Uhr, G 307 

Das Proseminar vermittelt deskriptives Grundwissen zur Phonologie des Französischen. Die 








Di, 10 - 12 Uhr, G 309 








Literatur: 

Lichem, Klaus (1969): Phonetik und Phonologie des heutigen Italienisch. München: Hueber. 


Niemeyer. 


Paravia. 




Morphologie des Spanischen Natascha Pomiono 

Mi, 8.30 - 10 Uhr, G 307 





Voraussetzung: Einführung in die Linguistik


20 


Mo, 8.30 - 10 Uhr, G 309 







Literatur: 





Leistungsnachweis: Referat, Übungsaufgaben, Abschlussklausur 



Mo, 14 - 16 Uhr, G 227 







Di, 14 - 16 Uhr, G 227 








Spanischen. 

Literatur: 





Ling 172 

21 

Struktur und Geschichte des Deutschen II Antje Lahne 

Di, 16 - 18 Uhr, G 421 

Weiterführendes Seminar zur Syntax und Morphologie des Deutschen. Themen sind u.a. 

Theorien zur Verbzweit-Stellung, Scrambling, morphologische und syntaktische 

Kasustheorien, Multiplizität in A’-Abhängigkeiten, satzübergreifende Abhängigkeiten 

(Reanalyse), OV-VO Diagnostik und diachrone Entwicklung von Paradigmenstrukturen. 

Bemerkung: Anmeldung bis zum 1.4.2010 an Antje.Lahne@uni-konstanz.de 

Leistungsnachweis: Referat, Klausur 

Voraussetzung: Besuch der Veranstaltung Struktur und Geschichte des Deutschen I, 

Grundwissen Syntax und Morphologie. 

Ling 172 

Structure and History of English II (SHE II) Janet Grijzenhout / Otto Pape 

Di, 12 - 14 Uhr, A 704 

Do, 12 - 14 Uhr, A 704, Übung 

This course is open only to students of BA Sprachwissenschaft and British and American 

Studies (BAST).The course consists of two parts: 

Part I: From Old English to Middle English 

- The Indo-European and Germanic Background to English; 

- Old English: Language and culture; 

- Towards Middle English: Change with and without language contact. 

Part II: From Middle English to Modern English 

- Chaucer’s English and sound change to Modern English; 

- the extension of the English lexicon (1500 - 1650); 

- the emergence and the functions of a standard form of English (standard English) (1400 - 

1800); 

- “globalization” of English from 1600 to the present day 

Literatur: Will be available in the conventional and electronic Semesterapparate 

Leistungsnachweis: 2 Klausuren 


Ling 172 

Einführung in die slavische Sprachwissenschaft Lenka Scholze 

(Teil II, Diachronie) 

Do, 8.30 - 10 Uhr, G 307 

Mi, 12 - 13 Uhr, G 420, Übung 

Es werden die Grundkenntnisse der slavischen historischen Sprachwissenschaft vermittelt: 

Verwandtschaftsverhältnisse der slavischen Sprachen (Ausgliederung des Urslavischen aus 

dem Indogermanischen), slavische Frühgeschichte, Urheimat, Slavenmission, historische

22 

Ausgliederung der Einzelsprachen, Grundzüge der historischen Lautlehre und Morphologie; 

Sprachkontakt und Areallinguistik. 

Literatur: 

Bräuer, H., Slavische Sprachwissenschaft. 3 Teile. Berlin 1961-1969. 

Krahe, H., Indogermanische Sprachwissenschaft. 1. Einleitung und Lautlehre. Berlin 

5 1966. 

Meier-Brügge, M., Indogermanische Sprachwissenschaft. Berlin-New York 8 2002. 

Rehder, P., Einführung in die slavischen Sprachen. Darmstadt 3 1998 (und spätere 

Auflagen). [Teile „Urslavisch“ und „Altkirchenslavisch“] 

Townsend, Ch. E. & L.A. Janda, Gemeinslavisch und Slavisch im Vergleich. München 2002. 


Bemerkung: 

Dieses Proseminar ist für alle Anfänger in den BA/MA-Studiengängen „Sprachwissenschaft“ 

mit slavischem Sprachenschwerpunkt (Haupt- und Nebenfach) und „Slavistik- 

Literaturwissenschaft“ (Hauptfach) sowie in den russistischen Studiengängen (Staatsexamen 

bzw. Wirtschaftspädagogik) obligatorisch. Beim Staatsexamen gilt die Einführung II 

zusammen mit der Einführung I als eine einzige Veranstaltung mit insgesamt 3stündiger 

Klausur (2 x 90 Minuten). Die erfolgreiche Teilnahme an dieser zweiteiligen Einführung ist 

Bestandteil der Orientierungsprüfung. Der Teil Einführung I (Synchronie) wird nur im Winter-, 

die Einführung II nur im Sommersemester angeboten! 

Voraussetzung: 

Grundkenntnisse in einer slavischen Sprache oder gleichzeitiger Besuch eines 

Anfängersprachkurses. 

Zielgruppe: Anfängerstudierende (in der Regel 2. Semester) 

Ling 173 

Grundzüge des Rätoromanischen Georg Kaiser 

Di, 16 - 18 Uhr, G 305 

Das Rätoromanische umfasst die Varietäten Bündnerromanisch, Dolomitenladinisch und 

Friaulisch. Im Seminar werden die sprachgeschichtliche Entwicklungen sowie die wichtigsten 

phonologischen, morphologischen und syntaktischen Eigenschaften der Hauptvarietäten 

vermittelt. Zudem wird auf die heutige Rolle der rätoromanischen Varietäten eingegangen. 


Ling 173 


Do, 14 - 16 Uhr, F 427 

Weitere Erarbeitung der Sanskrit-Grammatik anhand der Lektüre der Nala-Geschichte aus 

dem Mahâbhârata. 




Voraussetzung: Teilnahme an Sanskrit I oder Beherrschung der Devanâgarî-Schrift und 

elementare Sanskrit-Kenntnisse.

Ling 173 

23 

Structure and History of Turkish Barış Kabak 

Mi, 10 - 12 Uhr, G 307 


This course will be devoted to the analytical study of Modern Turkish. We will examine its 

phonetic, phonological, morphological and syntactic properties. The typological significance 

of Turkish will also be discussed. 


M o d u l 7 E r g ä n z u n g s b e r e i c h 


Do, 14 - 16 Uhr, F 427 


dem Mahâbhârata. 

Literatur: 

Wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben. 




Teilnahme an Sanskrit I oder Beherrschung der Devanâgarî-Schrift und elementare Sanskrit- 

Kenntnisse. 


Pembe Güccuk 

Mi, 14 - 16 Uhr, G 309 














wollen.

24 





Bachelor- und Master-Studierende können Credits für den Bereich „Sprachpraxis / Nachbarwissenschaften“ 

bzw. „Schlüsselqualifikationen“ erwerben. 




Mo, 12 - 14 Uhr, G 308 


















Persönliche Anmeldung im Voraus per E-Mail (Andreas.Ulrich@uni-konstanz.de) nötig. 

M o d u l 8 S c h l ü s s e l q u a l i f i k a t i o n e n 

Structure and History of Turkish Barış Kabak 

Mi, 10 - 12 Uhr, G 307 


This course will be devoted to the analytical study of Modern Turkish. We will examine its 

phonetic, phonological, morphological and syntactic properties. The typological significance 

of Turkish will also be discussed. 



Do, 14 - 16 Uhr, F 427 


dem Mahâbhârata-

25 





Teilnahme an Sanskrit I oder Beherrschung der Devanâgarî-Schrift und elementare Sanskrit- 

Kenntnisse. 


Pembe Güccuk 

Mi, 14 - 16 Uhr, G 309 














wollen. 





Bachelor- und Master-Studenten können Credits für den Bereich „Sprachpraxis / Nachbarwissenschaften“ 





Mo, 12 - 14 Uhr, G 308 










deutlichen Zugewinn an didaktischer Kompetenz.

26 









nötig. 

Recherche- und Schreibseminar Iris Bräuning, Melanie Seiß 

für Linguisten 


Fr, 16.04.2010, 14 - 18 Uhr und Sa, 17.04.2010, 10 - 17 Uhr, B 620A 


Fr, 07.05.2010, 14 - 18 Uhr und Sa, 08.05.2010, 10 - 17 Uhr, B 620a 

Die Veranstaltung der studentischen Mentoren des Fachbereichs Sprachwissenschaft 

wendet sich an Bachelorstudierende, die sich auf das Schreiben von Hausrbeiten oder ihrer 

Bachelorarbeit vorbereiten wollen. Sie soll einen Einblick in folgende Themenbereiche 

geben: 

- Literaturrecherche für Hausarbeiten, Referate und BA-Arbeiten 

- Datenbank- und Katalognutzung 

- RefWorks (Bibliographiesoftware) 


- Bibliotheksführung 

- Korrekte Zitierweise, um Plagiate zu vermeiden 

- Themenfindung, Aufbau und Gliederung von Hausarbeiten und BA-Arbeiten 


- Formatierung mit Word und Latex 

Bemerkung: 

Bitte meldet euch intern mit Angabe eurer Matrikelnummer und des gewünschten Termins 

(16./17.04. oder 07./08.05.) an unter: mentorling@uni-konstanz.de. 

Informationskompetenz für RomanistInnen Ralph Hafner 

und SlavistInnen 

Do, 10 - 12 Uhr, J 213 

Kompetent und effizient recherchieren zu können, erspart Ihnen viel Zeit und Frust. 

Informationen gibt es viele, für Sie relevante deutlich weniger. Wie aber finden Sie die 

relevanten? Genau das soll anhand von romanistischen und slavistischen Fach-Themen in 

diesem Kurs vermittelt werden. Dazu wird gehören: Welche Informationen kann man von 

welchen „Suchwerkzeugen“ erwarten und wie handhabt man diese? Wie verarbeitet man die 

gefundenen Informationen weiter, wie zitiert man korrekt? Wie erstellt man 

Literaturverzeichnisse? Wie können Ihnen Literaturverwaltungsprogramme die Arbeit 

erleichtern? 

Leistungsnachweis: zwei Onlinetests, Referat

M o d u l 9 P r ü f u n g 

Ling 291 

27 

BA-Kolloquium Heike Zinsmeister 

Mi, 10 - 12 Uhr, G 308 

Studierende berichten über Planung, Fortschritt und Ergebnisse ihrer BA-Arbeit. 

Leistungsnachweis: mündliche Berichte 

Ling 291 

BA-Kolloquium Heidi Altmann 

Mi, 12 - 14 Uhr, G 307 


Studierende berichten über Planung, Fortschritt und Ergebnisse ihrer BA-Arbeit. 

Leistungsnachweis: mündliche Berichte 

Ling 291 

Kolloquium für Examenskandidaten Walter Breu 

Mo, 10 - 12 Uhr, G 306 

Das Seminar ist in erster Linie für Examenskandidaten der Lehramts- und 

Magisterstudiengänge gedacht, die bereits mindestens ein sprachwissenschaftliches 

Hauptseminar erfolgreich absolviert haben oder die an einer BA-Arbeit mit slavischer 

Komponente arbeiten. 

Leistungsnachweis: Mündliche Präsentation mit (umfangreichem) Handout 

Bemerkung: Aktive Teilnahme ist obligatorisch. Präsentation des eigenen Kenntnisstandes 

durch die Kandidaten mit allgemeiner Diskussion (umfangreiche häusliche Vor- und 

Nachbereitung). 

Voraussetzung: In der Regel ein bereits erfolgreich absolviertes Hauptseminar oder 

Anmeldung zur BA-Arbeit.

28 

MA Allgemeine Sprachwissenschaft 

M o d u l 1 T h e o r e t i s c h e S p r a c h w i s s e n s c h a f t 

Ling 311 

Phonetik III Bettina Braun 

Mi, 10 - 12 Uhr, A 704 

In diesem Seminar werden klassische Arbeiten aus der Phonetik diskutiert. Zum Beispiel 

werden wir der Frage nachgehen, wie Nicht-Muttersprachler neue Laute erlernen, was 

passiert, wenn wir schneller sprechen und wie dies unsere Sprachwahrnehmung beeinflusst 

usw. 

Leistungsnachweis: Referat und Hausarbeit 

Voraussetzung: Ling 100, Ling 111 

Ling 313 

Synkretismen Antje Lahne 

Mo, 16 - 18 Uhr, G 227 

Dieses Seminar stellt Forschungen zu Synkretismen in natürlichen Sprachen vor. 

Der erste Teil des Seminars ist eine Einführung in den theoretischen Hintergrund 

(u.a. Unterspezifikation, natürliche Klassen, Merkmalssysteme). Der zweite Teil ist 

forschungsorientiert: Eine wichtige Arbeit (Baerman et al. 2005) wird im Detail 

studiert, und die Teilnehmer sollen aus der Perspektive der im ersten Seminarteil 

besprochenen Theorien eigene Arbeiten zu den im Buch besprochenen Daten und 

Theorien entwickeln. 

Literatur: 

Baerman, Matthew, Dunstan Brown und Grev Corbett (2005): The Syntax-Morphology 

Interface – A studiy of Syncretisms. Cambridge: Cambridge University Press. 

Leistungsnachweis: Referat, Hausarbeit 

Voraussetzung: Grundwissen Morphologie 

Ling 313 



Mi, 12 - 14 Uhr, G 306 





sind. Als Substratbasis kommen neben den altbalkanischen Sprachen vor allem

29 












Ausrichtung 

Ling 314 

Sprache und Geist Josef Bayer, Sebastian Roth 

Mo, 14 - 16 Uhr, G 308 

Die moderne Linguistik ist tiefgreifend durch Chomskys Theorie von Universalgrammatik und 

peripheren Systemen des Sprachgebrauchs bestimmt. Das Seminar will ein genaueres 

Verständnis dieser Theorie von Kompetenz und Performanz vermitteln, um u.a. alternative 

Entwürfe dazu im Detail begreifbar zu machen. 

Literatur: Chomsky, N. (1986), Knowledge of Language. Its Nature, Origin , and Use. 

Praeger: New York. 

Leistungsnachweis: Übernahme von Referaten; schriftliche Hausarbeit 

Ling 316 

Counterfactuality and other implicatures in conditionals 

Brian Leahy, Maribel Romero 

Mi, 12 - 14 Uhr, G 308 


Counterfactual conditional utterances convey that the speaker considers the conditional 

antecedent to be false, while indicative conditionals do not. This is a pragmatic matter, 

however, since it can be shown that seemingly counterfactual utterances are consistent with 

affirmations of their antecedents. This course will investigate the pragmatics of indicative vs. 

subjunctive conditionals in general and the derivation of the implicature of counterfactuality in 

particular. To do so, we will study the construction of conditionals, including the contributions 

of tense, aspect, aktionsart, and modality. 



Voraussetzung: Kenntnisse in Semantik und Pragmatik

30 

M o d u l 2 V a r i a t i o n u n d W a n d e l 

Ling 321 

Historical Linguistics Chiara Gianollo 

Mo, 12 - 14 Uhr, G 227 

The course introduces the main topics and methods in historical linguistics. Examples of changes 

involving phonology, morphology, syntax, and semantics will be discussed, together with different 

hypotheses on the causes and mechanisms of diachronic developments. The course will also present 

the methods for genealogical classification of languages and reconstruction. Weekly reading and 

preparation for discussion during the sessions is required for this class. 

Literatur: Reader in the Semesterapparat at the beginning of Semester (to be copied 

individually) 

Leistungsnachweis: Hausaufgabe und Klausur 

M o d u l 3 S p r a c h v e r a r b e i t u n g 

Ling 341, 344 


Mo, 14 - 16 Uhr, G 308 








Ling 341 

Psycholinguistic Aspects of Bilingualism Barış Kabak 

Di, 16 - 18 Uhr, G 300 


In this course, we will explore various aspects of bilingualism from a psycholinguistic 

perspective. We will look at a wide range of issues central to the understanding of the 

complex nature of the bilingual mind and how the multi-language user represents and 

processes linguistic information. A selection of key classic articles on the study of 

bilingualism will be discussed under the following headings: (i) early bilingual development, 

(ii) the bilingual brain and lateralization, (iii) bilingual language processing (phonological and 

syntactic processing, lexical access, and the architecture of the bilingual lexical system), and 

(iv) the cognitive effects of bilingualism (e.g., the relationship between bilingualism and 

intelligence). 

Leistungsnachweis: Referat, Hausarbeit

Ling 341 

31 

Menschliche Sprachverarbeitung Carsten Eulitz 

Mo, 10 - 12 Uhr, E 402 

Ziel ist es, die Grundlagen der menschlichen Sprachverarbeitung im Bereich Sprachperzeption 

und Sprachproduktion kennenzulernen. Dazu wird im Rahmen des Seminars ein 

Überblick zu etablierten Modellen erarbeitet, der für den Bereich der Sprachperzeption durch 

einschlägige Primärliteratur vertieft werden soll. Flankierend werden einschlägige 

Untersuchungsverfahren zum Studium der menschlichen Sprachverarbeitung einführend 

besprochen (wie z.B. Gating, Priming, Lesebewegungsmessung, verschiedene Hirnaktivierungsmessungen) 

und ihre Verwendung zum Testen und Weiterentwickeln der 

Sprachverarbeitungsmodelle durch die Besprechung einschlägiger empirischer Arbeiten 

nachvollzogen. 

M o d u l 5 F o r s c h u n g u n d P r a x i s 

Ling 391/T 

Forschungskolloquium Barış Kabak 

Di, 12 - 14 Uhr, G 308 


Zielgruppe dieses Kolloquiums sind MA-Studierende und Doktorand(inn)en, die für ihre 

Studienabschlussarbeiten an den Themen Phonologie, Phonetik, Morphologie oder 

Experimentelle Linguistik arbeiten. 

Leistungsnachweis: Referat 

Ling 391/T 

Syntaxkolloquium Josef Bayer 

Di, 18 - 19.30 Uhr, G 306 

Das Kolloquium gibt fortgeschrittenen Studierenden, Doktorand(inn)en und Mitarbeiter(inne)n 

in laufenden Forschungsprojekten Gelegenheit, sowohl eigene 

Forschungsarbeiten (auch solche in statu nascendi) vorzustellen als auch 

gemeinsam neuere Literatur zu studieren. Im Mittelpunkt stehen die Entwicklungen 

der generativen Syntaxtheorie und deren Anschlüsse an die Bereiche Lexikon, 

Morphologie, Semantik sowie Fragen der menschlichen Sprachverarbeitung. Das 

Programm wird zu Beginn der Veranstaltung gemeinsam festgelegt.

Ling 391/T 

32 

Forschungskolloquium Kognitions- und Neurowissenschaften 

Carsten Eulitz, Ronald Hübner, Marco Steinhauser 

Di, 16 - 18 Uhr, D 522 

In dieser Veranstaltung werden laufende Forschungsprojekte der Bereiche Allgemeine und 

Kognitive Psychologie sowie der Neurolinguistik vorgestellt und diskutiert. Damit dient sie der 

gezielten Vertiefung von Themen, die im Rahmen von laufenden MA-Arbeiten und anderen 

Studienabschlussarbeiten bearbeitet werden. 

M o d u l 7 N a c h b a r w i s s e n s c h a f t e n 


Pembe Güccuk 

Mi, 14 - 16 Uhr, G 309 














wollen. 





Bachelor- und Master-Studenten können Credits für den Bereich „Sprachpraxis / Nachbarwissenschaften“ 





Mo, 12 - 14 Uhr, G 308 



Anfängerunterrichts in Italienisch verschiedene Unterrichtsverfahren durchspielen und

33 
















nötig.

34 

MA Sprachwissenschaft mit anglistischem 

Schwerpunkt 


Siehe Modul 1 MA Allgemeine Sprachwissenschaft 

M o d u l 2 V a r i a t i o n u n d W a n d e l 

Ling 327 

Mittelenglisch Janet Grijzenhout 

Mi, 10 - 12 Uhr, G 306 


Emphasis in this course will be on the language, the literature and culture of the period, but 

also the history of the English language will be briefly discussed. A few seminars will be 

dealing with reading and translating Middle English texts. 

Literatur: 

Gelderen, Elly van, A History of the Engilsh Language, Amsterdam: John Benjamins 

Publishing Company, 2006. 

Additional literature will be announced in class at the beginning of the semester. 

Leistungsnachweis: Vorgesehen sind 'Assignments', 1 Referat und 1 'evaluation of book 

chapters and linguistic articles' 

Ling 363, alt: 365 

Varieties of English: New Englishes Heidi Altmann 

Do, 12 - 14 Uhr, G 309 


In this course, we will look in detail at a wide array of standard and non-standard Englishes 

that can be found across the world today. Linguistic variation mostly regarding syntax, 

phonology, and vocabulary in global English will be discussed, with special focus on varieties 

spoken in America, Asia, Africa, and Oceania and their historical origin. Applied linguistic 

aspects such as attitude, norm, prestige, language contact, pidginization and creolization will 

also be touched upon. 

Leistungsnachweis: Referat, Klausur oder Hausarbeit 

Bemerkung: Voranmeldung bei Frau Mademann (anita.mademann@uni-konstanz.de) bis 5. 

April erforderlich!

M o d u l 3 S p r a c h e r w e r b u n d M e h r s p r a c h i g k e i t 

Ling 345/E 

35 

Theorie des Erstspracherwerbs Janet Grijzenhout 

Fr, 10 - 12 Uhr, G 307 


This course explores the role of Universal Grammar in first language acquisition and 

examines syntactic, morphological and phonological examples of first language research. 

Moreover, it studies in detail theoretical frameworks that aim to explain how children acquire 

grammatical knowledge. 

Literatur: wird im Seminar bekannt gegeben. 

Leistungsnachweis: Referate und Hausarbeiten 

Ling 348/E 


Di, 16 - 18 Uhr, G 300 













Ling 391 


Di, 12 - 14 Uhr, G 308 





Leistungsnachweis: Referat

Ling 391 

36 



Di, 16 - 18 Uhr, D 522 






Siehe Modul 6 MA Allgemeine Sprachwissenschaft

37 

MA Sprachwissenschaft mit germanistischem 

Schwerpunkt 



M o d u l 2 S y n c h r o n e u n d d i a c h r o n e V a r i a t i o n 

Ling 327/D (alt: 323/D) 


Mo, 16 - 18 Uhr, G 227 








Literatur: 




Voraussetzung: Grundwissen Morphologie 


Ling 341 


Mo, 14 - 16 Uhr, G 308 







Leistungsnachweis: Übernahme von Referaten; schriftliche Hausarbeit

Ling 344/D 

38 


Di, 16 - 18 Uhr, G 300 












Ling 344/D 


Mo, 10 - 12 Uhr, E 402 










M o d u l 4 F o r s c h u n g 

Ling 391/D 


Di, 12 - 14 Uhr, G 308 






Ling 391/D 

39 

Syntaxkolloquium Josef Bayer 

Di, 18 - 19.30 Uhr, G 306 

Das Kolloquium gibt fortgeschrittenen Studierenden, Doktorand(inn)en und Mitarbeiter(inne)n 

in laufenden Forschungsprojekten Gelegenheit, sowohl eigene 

Forschungsarbeiten (auch solche in statu nascendi) vorzustellen als auch 

gemeinsam neuere Literatur zu studieren. Im Mittelpunkt stehen die Entwicklungen 

der generativen Syntaxtheorie und deren Anschlüsse an die Bereiche Lexikon, 

Morphologie, Semantik sowie Fragen der menschlichen Sprachverarbeitung. Das 

Programm wird zu Beginn der Veranstaltung gemeinsam festgelegt. 

Ling 391/D 



Di, 16 - 18 Uhr, D 522 







40 

MA Sprachwissenschaft mit romanistischem 

Schwerpunkt 



M o d u l 2 R o m a n i s c h e S p r a c h e n i m V e r g l e i c h 

Ling 361/R 

Subjekte und Null-Subjekte in den romanischen Sprachen 

Georg Kaiser 

Di, 10 - 12 Uhr, G 307 

Die meisten romanischen Sprachen verfügen über die Eigenschaft, dass das 

Subjektspronomen nicht notwenigerweise realisiert werden muss (vgl. span. hablo español 

vs. yo hablo español). Das moderne Französische hingegen ist – im Gegensatz zum 

Altfranzösischen – eine der wenigen romanischen Sprachen, die diese Null-Subjekt- 

Eigenschaft nicht aufweist (vgl. frz. *parle français vs. je parle français). Allerdings wird auch 

das moderne Französisch häufig zu den Nullsubjektsprachen gerechnet, da die klitischen 

Subjektspronomen als Affixe analysiert werden (vgl. frz. je-parle français vs. moi je-parle 

français). 

Ein Vergleich der romanischen Sprachen und ihrer Varietäten soll zeigen, dass die 

Realisierung bzw. die Auslassung des Subjekts unterschiedlichen Bedingungen unterliegt. 

Ziel des Seminars ist es, diese Bedingungen herauszuarbeiten und – vor allem vor dem 

Hintergrund des sog. Null-Subjekt-Parameters – zu analysieren. 


Ling 363/R 


Mi, 12 - 14 Uhr, G 309 











Literatur: 



(im Ordner im Semesterapparat der Bibliothek)

41 

Weitere Literaturhinweise in der ersten Sitzung 





Ling 363/R 



Mi, 12 -14 Uhr, G 306 

















Ausrichtung 

M o d u l 3 , 4 S t r u k t u r u n d G e s c h i c h t e d e r e r s t e n 

b z w . z w e i t e n S p r a c h e 

Ling 372/R1, Ling 372/R2 

Problèmes de Morphologie Carmen Kelling 

Do, 14 - 16 Uhr, G 306 

Ce cours portera surtout sur la morphologie lexicale qui analyse des lexèmes complexes 

construits par les moyens de la grammaire. Nous étudierons la construction formelle ainsi 

que la structure sémantique des unités lexicales construites (dérivés, composés). 

Literatur: 

Fradin, Bernard et al. (ed.). 2003. Les unités morphologiques/Morphological Units. 

Silexicales, vol. 3. Villeneuve d’Ascq : Silex. 

Schpak-Dolt, Nikolaus. 1992. Einführung in die französische Morphologie. Tübingen: 

Niemeyer. 

Leistungsnachweis: Exposé oral et écrit 

Bemerkung: Voranmeldung bis zum 6. April 2010: carmen.kelling@uni-konstanz.de 

Voraussetzung: De bonnes connaissances descriptives de la morphologie du français

Ling 373/R1/ Ling 373/R2 

42 


Georg Kaiser 

Di, 10 - 12 Uhr, G 307 








français). 






M o d u l 7 S t r u k t u r e i n e r w e i t e r e n r o m a n i s c h e n 

o d e r e i n e r i n d e r R o m a n i a g e s p r o c h e n e n 

S p r a c h e 


Di, 16 - 18 Uhr, G 305 





Leistungsnachweis: Klausur

43 

MA Slavistische Sprachwissenschaft 



M o d u l 2 G r a m m a t i k u n d L e x i k d e r s l a v i s c h e n 

S p r a c h e n 

Ling 372/S, Ling 375/S 

Taxis in slavischen Sprachen Walter Breu 

Таксис в славянских языках 

Mo, 12 - 14 Uhr, G 306 

Das Seminar befasst sich mit den Funktionen der Taxiskategorie und ihrem Ausdruck in 

slavischen Sprachen einschließlich der Minderheitensprachen. Eine wichtige Rolle werden 

Gerundien, Partizipien, einfache und komplexe Aspektkategorien sowie relative Tempora 

spielen. 

Literatur: 

A. V. Bondarko, et al. (1987). Teorija funkcional’noj grammatiki. Vvedenie. Aspektual’nost. 

Vremennaja lokalizovannost’. Taksis. Leningrad. 

E. Born-Rauchenecker (2001). Temporale Verbsemantik und Kohärenz im Russischen. 

München. 

W. Breu (2009). Situationsgeflechte. Zum Ausdruck der Taxis im Moliseslavischen. In: T. 

Berger et al. (Hrsg.), Von grammatischen Kategorien und sprachlichen Weltbildern S. 83- 

108. 

V. S. Chrakovskij (2001). Taksis (istorija voprosa, opredelenie i tipologija form). In: A. 

Barentsen & Y. Poupynin (Hrsg.): Functional Grammar: Aspect and Aspectuality. Tense 

and Temporality, München, 133-142. 

R. Jakobson (1971). Shifters, verbal categories, and the Russian verb. In: R. Jakobson: Selected 

Writings II, The Hague/Paris, 130-147. 

Leistungsnachweis: Referat und Seminararbeit 

Bemerkungen: Grundkenntnisse in slavischer Morphologie und Aspektologie werden 

vorausgesetzt. 

Voraussetzung: Fortgeschrittene Russischkenntnisse, erfolgreiche Zwischenprüfung (oder 

Masterstudium) 

Zielgruppe: Masterstudierendeund Studierende nach der Zwischenprüfung

M o d u l 4 V a r i e t ä t e n u n d D i a l e k t e d e s 

S l a v i s c h e n , S p r a c h k o n t a k t 

Ling 365/S 

44 



Mi, 12 -14 Uhr, G 306 

















Ausrichtung

45 

MA Speech and Language Processing 




Ling 341 


Mo, 10 - 12 Uhr, E 402 










M o d u l 3 S p r a c h v e r a r b e i t u n g , S c h w e r p u n k t e 

Ling 332 

Grammar Development Miriam Butt, Sebastian Sulger 

Di, 10 - 13 Uhr, G 209 


Ein wesentliches Thema für die maschinelle Verarbeitung natürlicher Sprachen ist die 

Erstellung von regelbasierten Grammatiken. Die in PARC (Palo Alto Research Center) 

entwickelte Grammatikentwicklungsplattform XLE bietet die Möglichkeit, effizient und 

intelligent computerbasierte Grammatiken zu erstellen. Die syntaktische Theorie, die dem 

System zu Grunde liegt, ist die Lexical-Functional Grammar, aber das System lässt auch 

Einbindung statistischer Informationen zu. Bedingungen für den Scheinerwerb: wöchentliche 

Hausaufgaben und die Erstellung einer kleinen Grammatik für eine Sprache Ihrer Wahl. 

Literatur: 

Butt, Miriam, Tracy King, Maria-Eugenia Nino and Frederique Segond. A Grammar Writer’s 

Cookbook. Stanford: CSLI Publications. 

Bemerkung: Die Anzahl der Teilnehmer/innen ist wegen räumlichen Gegebenheiten auf 40 

beschränkt. 

Leistungsnachweis: Hausaufgaben und Projekt 

Voraussetzung: Einführung in die Linguistik (Ling 101), Syntaxkenntnisse

Ling 334 

46 

Semantic Web Claus Zinn 

Do, 10 - 12 Uhr, G 209 

Mo, 9 - 10 Uhr, G 209 Übung 

In this course, students will learn the basic notions and technologies underlying the 

Semantic Web. At the end of the course, students should be in a good position to 

appreciate ongoing developments in this area, in particular, those aspects touching 

the connection between Natural Language Processing and the Semantic Web. 

The course will be based primarily on "A Semantic Web Primer", by Antoniou & Van 

Harmelen (for the core technology aspect of the Semantic Web). This will be 

complemented by a reading list to cover various NLP aspects (TBA). 

Objectives: 

Student in the course will have an opportunity to: 

- Become familiar with the principal terminology, concepts and techniques of the 

Semantic Web. 

- Learn how NLP techniques could help closing the gap between the WWW and the 

Semantic Web 

- Use existing tools to extract semantic information from web content. 

Leistungsnachweis: class participation, homework assignments, exam 

Ling 344 


Mo, 14 - 16 Uhr, G 308 








Ling 344 


Di, 16 - 18 Uhr, G 300 





processes linguistic information. A selection of key classic articles on the study of

47 






Leistungsnachweis: Referat, Hausarbeit

48 


Ling 391/P 


Di, 12 - 14 Uhr, G 308 






Ling 391/P 



Di, 16 - 18 Uhr, D 522 







49 

Doktorandenprogramm 

Seminar 



Mi, 12 - 14 Uhr, G 308 











Voraussetzung: Kenntnisse in Semantik und Pragmatik 

Doktorandenkolloquium Miriam Butt 

Di, 16 - 18 Uhr, G 308 


Im Doktorandenkolloquium stellen Doktoranden ihre laufenden Arbeiten vor. Das Schreiben 

von Abstracts und Papieren sowie das Vortragen auf Konferenze wird geübt. Das Kolloquium 

bietet weiterhin die Möglichkeit, relevante Fachliteratur zu diskutieren. 

Leistungsnachweis: Vortrag im Kolloquium

G r u n d s t u d i u m 

50 

Lehramt und Diplom, BA und MA 

Wirtschaftspädagogik Englisch 

English Phonology Nicole Dehé 

Kerngebiet 

Mi, 8.30 - 10 Uhr, A 704 

This course introduces students to the phonology of (some varieties of) Present-day English. 

We will focus on the phoneme inventory of the English language (and on how to identify and 

characterise phonemes), on phonological rules, syllable structure, connected speech 

processes, as well as some other aspects of the phonology of English. 

Leistungsnachweis: Hausaufgaben bzw. Tests und Abschlussklausur 

Voraussetzung: Ling 101 (Einführung in die Linguistik) 

English Morphology Otto Pape 

Kerngebiet 

Fr, 12 - 14 Uhr, A 704 

Linguistic morphology deals with the internal structure of words, i.e. with the smallest 

linguistic signs (morphemes) and their combination in words. We will be studying inflectional 

morphology, i.e. the production of grammatical word-forms, and lexical morphology, i.e. the 

production of new lexemes in English. Our focus will be on present-day English but historical 

aspects of English morphology will also be discussed. 

Literatur: 

Bauer, Laurie, Introducing Linguistic Morphology, Edinburgh, 1988 

Plag, Ingo, Word-Formation in English, Cambridge, 2003 




Kerngebiet (Syntax) 

Do, 10 - 12 Uhr, G 309 









Literatur: 



Leistungsnachweis: Hausaufgaben; Klausur

51 


Kerngebiet 

Mo, 12 - 14 Uhr, R 513 







erforschen. 

Literatur: 


Löbner, S. 2003. Semantik: eine Einführung. Berlin/New York: De Gruyter. 



H a u p t s t u d i u m 

Middle English Janet Grijzenhout 

Mi, 10 - 12 Uhr, G 306 


Emphasis in this course will be on the language, the literature and culture of the period, but 

also the history of the English language will be briefly discussed. A few seminars will be 

dealing with reading and translating Middle English texts. 

Literatur: 

Gelderen, Elly van, A History of the Engilsh Language, Amsterdam: John Benjamins 

Publishing Company, 2006. 

Additional literature will be announced in class at the beginning of the semester. 

Leistungsnachweis: Vorgesehen sind 'Assignments', 1 Referat und 1 'evaluation of book 

chapters and linguistic articles' 


Do, 12 - 14 Uhr, G 309 










April erforderlich!

52 

Theorie des Erstspracherwerbs Janet Grijzenhout 

Fr, 10 - 12 Uhr, G 307 


This course explores the role of Universal Grammar in first language acquisition and 

examines syntactic, morphological and phonological examples of first language research. 

Moreover, it studies in detail theoretical frameworks that aim to explain how children acquire 

grammatical knowledge. 

Literatur: wird im Seminar bekannt gegeben. 

Leistungsnachweis: Referate und Hausarbeiten 


Di, 10 - 13 Uhr, G 209 









Literatur: 




beschränkt. 


Voraussetzung: Einführung in die Linguistik (Ling 101), Syntaxkenntnisse 




Mi, 12 - 14 Uhr, G 308 











Voraussetzung: Kenntnisse in Semantik und Pragmatik

53 


Di, 16 - 18 Uhr, G 300 












Semantics and Acquisition Maribel Romero 

Do, 10 - 12 Uhr, G 201 


Diese Veranstaltung ist für Lehramtstudierende (Englisch) gedacht, die im Herbst 2010 die 

schriftliche Prüfung über Semantik ablegen oder bei Prof. Romero mündliche Magister- oder 

Staatsexamen in den Gebieten Semantik, Erstspracherwerb oder Zweitspracherwerb 

machen werden. Studierende, die das mündliche Examen über diese Themen bei anderen 

ProfessorInnen machen, sind natürlich ebenfalls willkommen. Das Seminar deckt 

verschiedene Aspekte der Bedeutung in natürlichen Sprachen ab und legt einen besonderen 

Schwerpunkt auf Erst- und Zweitspracherwerb. Ein rekursiver Vorgang, der einfache 

Bedeutungseinheiten zu komplexeren zusammenführt, wird definiert werden. Parallel dazu 

werden wir untersuchen, wie verschiedene semantische Vorstellungen, die für diesen 

Vorgang von zentraler Bedeutung sind, erworben werden, unter anderem den (Erst- oder 

Zweit)Spracherwerb von: Lexikalischer Bedeutung, Disjunktion, Quantoren (z.B. "most"), 

Skopus, Spezifität und pronominaler Referenz. 

Literatur: wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben. 


Mod u l 3 

54 

BA British and American Studies (BAST) 

Structure and History of English II (SHE II) Janet Grijzenhout, Otto Pape 

Di, 12 - 14 Uhr, A 704 

Do, 12 - 14 Uhr, A 704, Übung 

This course is open only to students of BA Sprachwissenschaft and British and American 

Studies (BAST). The course consists of two parts: 

Part I: From Old English to Middle English 

- The Indo-European and Germanic Background to English; 

- Old English: Language and culture; 

- Towards Middle English: Change with and without language contact. 

Part II: From Middle English to Modern English 

- Chaucer’s English and sound change to Modern English; 

- the extension of the English lexicon (1500 - 1650); 

- the emergence and the functions of a standard form of English (standard English) (1400 - 

1800); 

- “globalization” of English from 1600 to the present day 

Literatur: Will be available in the conventional and electronic Semesterapparate 

Leistungsnachweis: 2 Klausuren 


M o d u l 4 

English Phonology Nicole Dehé 

Kerngebiet 

Kerngebiet 

Mi, 8.30 - 10 Uhr, A 704 

This course introduces students to the phonology of (some varieties of) Present-day English. 

We will focus on the phoneme inventory of the English language (and on how to identify and 

characterise phonemes), on phonological rules, syllable structure, connected speech 

processes, as well as some other aspects of the phonology of English. 

Leistungsnachweis: Hausaufgaben bzw. Tests und Abschlussklausur 

Voraussetzung: Ling 101 (Einführung in die Linguistik) 

English Morphology Otto Pape 

Fr, 12 - 14 Uhr, A 704 

Linguistic morphology deals with the internal structure of words, i.e. with the smallest 

linguistic signs (morphemes) and their combination in words. We will be studying inflectional 

morphology, i.e. the production of grammatical word-forms, and lexical morphology, i.e. the

55 

production of new lexemes in English. Our focus will be on present-day English but historical 

aspects of English morphology will also be discussed. 

Literatur: 

Bauer, Laurie, Introducing Linguistic Morphology, Edinburgh, 1988 

Plag, Ingo, Word-Formation in English, Cambridge, 2003 




(Syntax) 

Do, 10 - 12 Uhr, G 309 









Literatur: 





Kerngebiet 

Mo, 12 -14 Uhr, R 513 







erforschen. 

Literatur: 


Löbner, S. 2003. Semantik: eine Einführung. De Gruyter. 



M o d u l 8 

56 

Women Writers in the Early Modern English Period: 

a Linguistic Perspective (SHE III / IV) Janet Grijzenhout 

Do, 10 - 12 Uhr, G 307 


In diesem Kurs werden wir statt Shakespeares Sprache eher die Sprache von seinen 

weiblichen Zeitgenossinnen, so wie sie in Briefen, Tagebüchern, Gedichten, Komödien, 

Grammatiken usw. überliefert worden ist, analysieren (Orthographie und Aussprache. 

Lehnwörter, Gebrauch von so genannten ‚tag-questions’, Pronomina, Negativsätze, 

Fragesätze, so genanntes ‚do-support’ usw.). 

Leistungsnachweis: drei Gruppenarbeiten und ein Referat 

Second Language Acquisition (SHE III) Barış Kabak 

Do, 10 - 12 Uhr, A 701 


This course provides an overview of theories of second language acquisition (SLA). We will 

discuss a variety of empirical and theoretical issues in SLA research such as first language 

transfer, linguistic universals, the role of input, and socio-psychological factors that may lead 

to differential levels of success in SLA. 


Maschinelle Übersetzung (SHE III) Heike Zinsmeister 

Mi, 18 - 20 Uhr, G 306 

Do, 9 - 10 Uhr, G 209 

Kompetente maschinelle Übersetzung ist ein früh gestecktes Ziel der Computerlinguistik, das 

bis jetzt noch nicht erreicht wurde. Es gibt zwar inzwischen On-line Systeme (z.B. Babelfish, 

Google Übersetzer), wie auch kommerziell erhältliche Systeme, aber der Output dieser 

Systeme ist durchweg ungrammatisch und oft auch unverständlich oder irreführend. In 

diesem Seminar werden Grundsätze der maschinellen Übersetzung vermittelt und klassische 

Systeme und Probleme eingeführt und diskutiert. Ein Resultat des Seminars sollte ein 

Verständnis für die unzulänglichen Übersetzungen der bestehenden Systeme sein. Dieses 

Verständnis wird u.a. durch die Erstellung eines eigenen kleinen Transfersystems gefördert 

(praktische Übungen sind Teil des Kurses). Bedingung für den Scheinerwerb: drei 

Hausaufgaben und die Erstellung eines kleinen Transfersystems. 

Literatur: 

Arnold, Douglas et al.: Machine Translation. An Introductory Guide. Blackwell, London 1994. 

Leistungsnachweis: Übungen und Klausur

57 


Do, 12 - 14 Uhr, G 309 










April erforderlich! 

BA Gender Studies 

Women Writers in the Early Modern English Period: 

a Linguistic Perspective (SHE III / IV) Janet Grijzenhout 

Do, 10 - 12 Uhr, G 307 


In diesem Kurs werden wir statt Shakespeares Sprache eher die Sprache von seinen 

weiblichen Zeitgenossinnen, so wie sie in Briefen, Tagebüchern, Gedichten, Komödien, 

Grammatiken usw. überliefert worden ist, analysieren (Orthographie und Aussprache. 

Lehnwörter, Gebrauch von so genannten ‚tag-questions’, Pronomina, Negativsätze, 

Fragesätze, so genanntes ‚do-support’ usw.). 

Leistungsnachweis: drei Gruppenarbeiten und ein Referat

58 


Wirtschaftspädagogik Deutsch, BA Deutsche 

Literatur 


Phonologie I Heidi Altmann 

Do, 14 - 16 Uhr, R 513 

Erster Termin: 22. April 2010 

Dieser Kurs bietet eine Einführung in die wissenschaftliche Untersuchung der 

Lautsysteme natürlicher Sprachen. Basierend auf phonischer Transkription und 

phonemischer Analyse werden wir die Entwicklung formaler phonologischer Modelle 

besprechen. Diese Modelle werden auf die Beschreibung von Lauten, Lautstruktur 

und Prozessen, denen Laute unterliegen, wenn sie in Kontakt miteinander treten, 

angewandt. 

Literatur: Hall, T.A. 2000. Phonologie. Eine Einführung. Berlin/New York: De Gruyter. 

Leistungsnachweis: 2 Klausuren und kleinere benotete Übungen 


Syntax I Josef Bayer 

Kerngebiet 

Mo, 10 - 12 Uhr, R 512 

Do, 10 - 12 Uhr, G 300, Übung 

Diese Veranstaltung besteht aus zwei Teilen: Teil 1 (Montag 10 - 12) führt im Stil einer 

Vorlesung (mit Fragemöglichkeit) systematisch in die Grundlagen der modernen 

Syntaxtheorie ein. Im Zentrum der Veranstaltung steht die Erarbeitung von Phrasenstruktur 

und syntaktischer Bewegung sowie das Zusammenspiel von Syntax mit Semantik und 

Morphologie/Phonologie. Zielsprache ist das Deutsche, aber die erarbeiteten Prinzipien sind 

unabhängig von einer Einzelsprache und lassen sich auf andere Sprachen anwenden. 

Teilnahmevoraussetzung ist der erfolgreiche Besuch der Einführung in die Linguistik. Teil 2 

dient der Besprechung von Hausaufgaben, die diese Veranstaltung regelmäßig begleiten. 

Der Besuch von Teil 2 wird dringend empfohlen. 

Literatur: 

Baker, M. C. (2001): The atoms of language. Basic Books: New York. 

Carnie, A. (2007), Syntax: A Generative Introduction. Blackwell: Oxford. 

Eisenberg, P. (2006): Grundriss der deutschen Grammatik. Band 2 – der Satz. Metzler: 

Stuttgart. 

Grewendorf, G., F. Hamm und W. Sternefeld (1993): Sprachliches Wissen. Suhrkamp: 

Frankfurt. – Kapitel 4. 

Haegeman, L. (1991): Introduction to government and binding theory. Blackwell: Oxford. 

Heidolph, K. E. (1984): Grundzüge einer deutschen Grammatik. Akademie-Verlag: Berlin. 

Meibauer, J. (2002): Einführung in die germanistische Linguistik. Metzler: Stuttgart. – Kapitel 

4.

59 

Sternefeld, W. (2007), Syntax: Eine morphologisch motivierte generative Beschreibung des 

Deutschen. 2 Bände. Tübingen: Stauffenburg. 

Leistungsnachweis: wöchentliche Hausaufgaben; Klausur 

Voraussetzung: Einführung in die Linguistik; Grundbegriffe der Grammatik 

Übung zu Syntax I Josef Bayer 

Do, 10 - 12 Uhr, G 300, Übung 

Diese Übung kann nur im Zusammenhang mit dem Seminar Syntax I (Ling 114) besucht 

werden. Der in Syntax I erarbeitete Stoff wird anhand von regelmäßigen Hausaufgaben 

vertieft. Die Teilnehmer werden in die Lage versetzt, selbständig syntaktische Analysen 

vorzunehmen. Learning by doing 

Literatur: s. Syntax I, Ling 114 

Leistungsnachweis: s. Syntax I, Ling 114 

Voraussetzung: s. Syntax I, Ling 114 


Kerngebiet (Syntax) 

Do, 10 - 12 Uhr, G 309 









Literatur: 




Einführung in die Psycholinguistik Jana Häussler, Simon Hopp 

Mi, 12 - 14 Uhr, A 703 

Die Psycholinguistik untersucht, wie Sprache verarbeitet und erworben wird. Das Seminar 

führt in die Psycholinguistik ein anhand einer exemplarischen Diskussion des Teilbereichs 

des Sprachverstehens. Im Mittelpunkt werden dabei Fragen stehen wie „Wie werden Wörter 

erkannt?“, „Wie sind Wörter mental abgespeichert“?, „Wie werden Sätze verstanden und im 

Gedächtnis behalten?“. 

Zu einem großen Teil beruht die Psycholinguistik auf experimentellen Untersuchungen. 

Deshalb werden parallel zu den inhaltlichen Fragestellungen die wichtigsten experimentellen 

Methoden vorgestellt. Da die Psycholinguistik ein Teilgebiet der Kognitionswissenschaft ist, 

wird das Seminar auch ausgewählte Themen hierzu diskutieren. 

Literatur: 

Altmann, G. (1997). The ascent of Babel : an exploration of language, mind, and 

understanding. Oxford: Oxford University Press.

60 

Miller, G. A. (1993). Wörter. Streifzüge durch die Psycholinguistik. Heidelberg: Spektrum 

Akademischer Verlag. 


Struktur und Geschichte des Deutschen II Antje Lahne 

Di, 16 - 18 Uhr, G 421 

Weiterführendes Seminar zur Syntax und Morphologie des Deutschen. Themen sind u.a. 

Theorien zur Verbzweit-Stellung, Scrambling, morphologische und syntaktische 

Kasustheorien, Miltiplizität in A’-Abhängigkeiten, satzübergreifende Abhängigkeiten 

(Reanalyse), OV-VO Diagnostik und diachrone Entwicklung von Paradigmenstrukturen. 

Bemerkung: Anmeldung bis zum 1.4.2010 an Antje.Lahne@uni-konstanz.de 

Leistungsnachweis: Referat, Klausur 

Voraussetzung: Besuch der Veranstaltung Struktur und Geschichte des Deutschen I, 

Grundwissen Syntax und Morphologie. 


Phonetik III Bettina Braun 

Mi, 10 - 12 Uhr, A 704 

In diesem Seminar werden klassische Arbeiten aus der Phonetik diskutiert. Zum Beispiel 

werden wir der Frage nachgehen, wie Nicht-Muttersprachler neue Laute erlernen, was 

passiert, wenn wir schneller sprechen und wie dies unsere Sprachwahrnehmung beeinflusst 

usw. 


Voraussetzung: Ling 100, Ling 111 


Mo, 16 - 18 Uhr, G 227 








Literatur: 




Voraussetzung: Grundwissen Morphologie

61 


Mo, 14 - 16 Uhr, G 308 









Di, 10 - 13 Uhr, G 209 









Literatur: 




beschränkt. 


Voraussetzung: Einführung in die Linguistik (Ling 101), Syntaxkenntnisse 


Mo, 10 - 12 Uhr, E 402 









nachvollzogen.

62 


Wirtschaftspädagogik Französisch, BA 

Französische Studien 



Kerngebiet 

Mo, 10 - 12 Uhr, G 307 

Das Seminar vermittelt deskriptives Grundwissen zur Phonologie des Französischen. Die 







Kerngebiet 

Mo, 8:30 - 10 Uhr, G 309 







Literatur: 





Leistungsnachweis: Referat, Übungsaufgaben, Abschlussklausur 


Di, 16 - 18 Uhr, G 305 







63 

Problèmes de Morphologie Carmen Kelling 

Do, 14 - 16 Uhr, G 306 

Ce cours portera surtout sur la morphologie lexicale qui analyse des lexèmes complexes 

construits par les moyens de la grammaire. Nous étudierons la construction formelle ainsi 

que la structure sémantique des unités lexicales construites (dérivés, composés). 

Literatur: 

Fradin, Bernard et al. (ed.). 2003. Les unités morphologiques/Morphological Units. 

Silexicales, vol. 3. Villeneuve d’Ascq : Silex. 

Schpak-Dolt, Nikolaus. 1992. Einführung in die französische Morphologie. Tübingen: 

Niemeyer. 

Leistungsnachweis: Exposé oral et écrit 

Bemerkung: Voranmeldung bis zum 6. April 2010: carmen.kelling@uni-konstanz.de 

Voraussetzung: De bonnes connaissances descriptives de la morphologie du français 


Georg Kaiser 

Di, 10 - 12 Uhr, G 307 








français). 





Leistungsnachweis: Referat und Hausarbeit

64 


Wirtschaftspädagogik Italienisch, BA Italienische 

Studien 



Kerngebiet 

Di, 10 - 12 Uhr, G 309 








Literatur: 

Lichem, Klaus (1969): Phonetik und Phonologie des heutigen Italienisch. München: Hueber. 


Niemeyer. 


Paravia. 




Kerngebiet 

Mo, 14 - 16 Uhr, G 227 






Di, 16 - 18 Uhr, G 305 







65 


Georg Kaiser 

Di, 10 - 12 Uhr, G 307 








français). 






Examenskolloquium für Lehramtsstudierende und 

WirtschaftspädagogInnen Eva-Maria Remberger 

Mo, 12.4.2010, 14 - 16 Uhr, Di, 20.4., 16 - 18 Uhr und weitere Termine nach Absprache 

in den ersten beiden Sitzungen, G 119 

Die Veranstaltung soll allen Lehramtsstudierenden (inklusive WirtschaftspädagogInnen) eine 

Möglichkeit bieten, sich gezielt auf das Staatsexamen vorzubereiten. In den ersten beiden 

Sitzungen werden allgemeine Hinweise zur Prüfungsvorbereitung gegeben. Die weiteren 

Sitzungen dienen der Besprechung und Erstellung von Literaturlisten sowie je nach Bedarf 

der Diskussion der für die schriftliche und mündliche Prüfung relevanten Texte. 

Alle KandidatInnen werden gebeten, zu einer der ersten beiden Sitzungen zu erscheinen. 

Weitere Termine werden dann gemeinsam abgesprochen. 

Literatur: Siehe Literaturliste unter http://ling.unikonstanz.de/pages/romanistik/sprache/studium/LA_Anmeld_Litlist_neu.pdf 

Voraussetzung: Examenskandidat(in) für Herbst 2010 

Ü b u n g f ü r I n t e r e s s i e r t e 


Mo, 12 - 14 Uhr, G 308 






üblichen lehrwerkgestützten Fremdsprachenunterricht der Fall ist. Da es zu den Zielen

66 













nötig.

67 


Wirtschaftspädagogik Spanisch, BA Spanische 

Studien 


Morphologie des Spanischen Natascha Pomino 

Kerngebiet 

Mi, 8.30 - 10 Uhr, G 307 







Kerngebiet 

Di, 14 - 16 Uhr, G 227 








Spanischen. 

Literatur: 






Di, 16 - 18 Uhr, G 305 







68 


Mi, 12 - 14 Uhr, G 309 











Literatur: 



(im Ordner im Semesterapparat der Bibliothek) 

Weitere Literaturhinweise in der ersten Sitzung 






Georg Kaiser 

Di, 10 - 12 Uhr, G 307 








français). 





Leistungsnachweis: Referat und Hausarbeit

69 

Examenskolloquium für Lehramtsstudierende und 

WirtschaftspädagogInnen Eva-Maria Remberger 

Mo, 12.4.2010, 14 - 16 Uhr, Di, 20.4., 16 - 18 Uhr und weitere Termine nach Absprache 

in den ersten beiden Sitzungen, G 119 

Die Veranstaltung soll allen Lehramtsstudierenden (inklusive WirtschaftspädagogInnen) eine 

Möglichkeit bieten, sich gezielt auf das Staatsexamen vorzubereiten. In den ersten beiden 

Sitzungen werden allgemeine Hinweise zur Prüfungsvorbereitung gegeben. Die weiteren 

Sitzungen dienen der Besprechung und Erstellung von Literaturlisten sowie je nach Bedarf 

der Diskussion der für die schriftliche und mündliche Prüfung relevanten Texte. 

Alle KandidatInnen werden gebeten, zu einer der ersten beiden Sitzungen zu erscheinen. 

Weitere Termine werden dann gemeinsam abgesprochen. 

Literatur: Siehe Literaturliste unter http://ling.unikonstanz.de/pages/romanistik/sprache/studium/LA_Anmeld_Litlist_neu.pdf 

Voraussetzung: Examenskandidat(in) für Herbst 2010

70 


Wirtschaftspädagogik Russisch, BA Slavistik – 

Literaturwissenschaft 


Einführung in die slavische Sprachwissenschaft Lenka Scholze 

(Teil II, Diachronie) 

Do, 8:30 - 10 Uhr, G 307 

Mi, 12 - 13 Uhr, G 420, Übung 

Es werden die Grundkenntnisse der slavischen historischen Sprachwissenschaft vermittelt: 

Verwandtschaftsverhältnisse der slavischen Sprachen (Ausgliederung des Urslavischen aus 

dem Indogermanischen), slavische Frühgeschichte, Urheimat, Slavenmission, historische 

Ausgliederung der Einzelsprachen, Grundzüge der historischen Lautlehre und Morphologie; 

Sprachkontakt und Areallinguistik. 

Literatur: 

Bräuer, H., Slavische Sprachwissenschaft. 3 Teile. Berlin 1961-1969. 

Krahe, H., Indogermanische Sprachwissenschaft. 1. Einleitung und Lautlehre. Berlin 

5 1966. 

Meier-Brügge, M., Indogermanische Sprachwissenschaft. Berlin-New York 8 2002. 

Rehder, P., Einführung in die slavischen Sprachen. Darmstadt 3 1998 (und spätere 

Auflagen). [Teile „Urslavisch“ und „Altkirchenslavisch“] 

Townsend, Ch. E. & L.A. Janda, Gemeinslavisch und Slavisch im Vergleich. München 2002. 


Bemerkung: 

Dieses Proseminar ist für alle Anfänger in den BA/MA-Studiengängen „Sprachwissenschaft“ 

mit slavischem Sprachenschwerpunkt (Haupt- und Nebenfach) und „Slavistik- 

Literaturwissenschaft“ (Hauptfach) sowie in den russistischen Studiengängen (Staatsexamen 

bzw. Wirtschaftspädagogik) obligatorisch. Beim Staatsexamen gilt die Einführung II 

zusammen mit der Einführung I als eine einzige Veranstaltung mit insgesamt 3stündiger 

Klausur (2 x 90 Minuten). Die erfolgreiche Teilnahme an dieser zweiteiligen Einführung ist 

Bestandteil der Orientierungsprüfung. Der Teil Einführung I (Synchronie) wird nur im Winter-, 

die Einführung II nur im Sommersemester angeboten! 


Grundkenntnisse in einer slavischen Sprache oder gleichzeitiger Besuch eines Anfängersprachkurses. 

Zielgruppe: Anfängerstudierende (in der Regel 2. Semester) 

Vergleichskonstruktionen im Slavischen Walter Breu 

Сравнительные конструкции в славянских языках 

Do, 10 - 12 Uhr, G 306 

In dem Seminar sollen am Material aller slavischen (und kontrastiv auch nichtslavischer) 

Sprachen unter Einschluss älterer Sprachstufen die sprachlichen Möglichkeiten, Vergleiche 

auszudrücken, diskutiert werden. Dabei ist sowohl die Lexik (einschließlich Wortbildung), die

71 

morphologisch-grammatische (Komparativ, Superlativ, Elativ etc.) wie auch die syntaktische 

Ebene (Konstruktionstypen) relevant. Die slavischen Sprachen sollen dabei nach einem 

System von Merkmalen synchron klassifiziert und – mindestens auszugsweise – auch in 

ihrer historischen Entwicklung beschrieben werden. 

Literatur: 

С. Босак (1971). Развитие русского компаратива. Praha. 

W. Breu (1999). Die Komparation im Moliseslavischen. In: R. Métrich et al. (Hrsg.), Les 

racines et les ailes. Nancy, 37-63. 

М.И. Черемисина (1976). Сравнительные конструкции русского языка. Новосибирск. 

A. Gallis (1946). Études sur la comparaison slave. Oslo. 

A. Gallis (1957). Die Syntax der Adjektivkomparative im neueren Serbokroatischen. In: 

Scando-Slavica 3, 193-214. 

J. Marvan (1986). České stupňování. Degrees of comparison in Czech. München. 

H. Orzechowska (Hrsg.) (1980). Zagadnenia kategorii stopnia v językach słowiańskich. Tom 

II. Warszawa. 

Leistungsnachweis: Klausur (falls schon mindestens 1 Proseminar mit Hausarbeit 

abgeschlossen) / Hausarbeit 

Voraussetzung: Erfolgreicher Besuch der beiden slavistischen Einführungen 

Zielgruppe: Studierende ab 3. Semester 


Taxis in slavischen Sprachen Walter Breu 

Таксис в славянских языках 

Mo, 12 - 14 Uhr, G 306 

Das Seminar befasst sich mit den Funktionen der Taxiskategorie und ihrem Ausdruck in 

slavischen Sprachen einschließlich der Minderheitensprachen. Eine wichtige Rolle werden 

Gerundien, Partizipien, einfache und komplexe Aspektkategorien sowie relative Tempora 

spielen. 

Literatur: 

A. V. Bondarko, et al. (1987). Teorija funkcional’noj grammatiki. Vvedenie. Aspektual’nost. 

Vremennaja lokalizovannost’. Taksis. Leningrad. 

E. Born-Rauchenecker (2001). Temporale Verbsemantik und Kohärenz im Russischen. 

München. 

W. Breu (2009). Situationsgeflechte. Zum Ausdruck der Taxis im Moliseslavischen. In: T. 

Berger et al. (Hrsg.), Von grammatischen Kategorien und sprachlichen Weltbildern S. 83- 

108. 

V. S. Chrakovskij (2001). Taksis (istorija voprosa, opredelenie i tipologija form). In: A. 

Barentsen & Y. Poupynin (Hrsg.): Functional Grammar: Aspect and Aspectuality. Tense 

and Temporality, München, 133-142. 

R. Jakobson (1971). Shifters, verbal categories, and the Russian verb. In: R. Jakobson: Selected 

Writings II, The Hague/Paris, 130-147. 

Leistungsnachweis: Referat und Seminararbeit 

Bemerkungen: Grundkenntnisse in slavischer Morphologie und Aspektologie werden 

vorausgesetzt. 

Voraussetzung: Fortgeschrittene Russischkenntnisse, erfolgreiche Zwischenprüfung (oder 

Masterstudium) 

Zielgruppe: Masterstudierendeund Studierende nach der Zwischenprüfung

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Kolloquium für Examenskandidaten Walter Breu 

Mo, 10 - 12 Uhr, G 306 

Das Seminar ist in erster Linie für Examenskandidaten der Lehramts- und 

Magisterstudiengänge gedacht, die bereits mindestens ein sprachwissenschaftliches 

Hauptseminar erfolgreich absolviert haben oder die an einer BA-Arbeit mit slavischer 

Komponente arbeiten. 

Leistungsnachweis: Mündliche Präsentation mit (umfangreichem) Handout 

Bemerkung: 

Aktive Teilnahme ist obligatorisch. Präsentation des eigenen Kenntnisstandes durch die 

Kandidaten mit allgemeiner Diskussion (umfangreiche häusliche Vor- und Nachbereitung). 


In der Regel ein bereits erfolgreich absolviertes Hauptseminar oder Anmeldung zur BA- 

Arbeit.

Lehramt und Diplom, BA und MA Wirtschaftspädagogik Französisch ...

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