Übungsblatt 3: Sprechen über Mathematik (Der Form-Zahl-Aspekt)
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Baireuther Einführung in die <strong>Mathematik</strong>didaktik WiSe 2003/04<br />
<strong>Übungsblatt</strong> 3: <strong>Sprechen</strong> <strong>über</strong> <strong>Mathematik</strong><br />
(<strong>Der</strong> <strong>Form</strong>-<strong>Zahl</strong>-<strong>Aspekt</strong>)<br />
1. Bearbeiten Sie zu zweit arbeitsteilig jeweils eines der beiden angehängten<br />
Arbeitsblätter und sprechen Sie hinterher <strong>über</strong> Ihre Erfahrungen.<br />
2. Legen Sie auf verschiedene Weisen 10 runde Plättchen so zusammen, dass eine<br />
einprägsame Figur entsteht. Können Sie die „Struktur“ Ihrer Figur durch<br />
geschickte Farbwahl hervorheben?<br />
Versuchen Sie sich in der Arbeitsgruppe auf wenige besonders „typische“ <strong>Zahl</strong>bilder<br />
zu verständigen.<br />
Tragen Sie die <strong>Zahl</strong>bilder auf dem Blatt mit dem Kreisraster ein.<br />
3. Erweitern Sie arbeitsteilig in der Gruppe jede Ihrer Lösungen aus Aufgabe 2<br />
durch Hinzufügen von Plättchen so, dass ein <strong>Zahl</strong>bild mit ähnlicher Struktur<br />
entsteht.<br />
Welche <strong>Zahl</strong>en bekommen so ein einprägsames Bild?<br />
Notieren Sie sich wieder die <strong>Zahl</strong>bilder.<br />
4. Setzen Sie gemeinsam eine der Erweiterungen aus Aufgabe 3 zuerst mit<br />
Plättchen, dann gedanklich immer weiter fort. Bilden Sie aus den so dargestellten<br />
<strong>Zahl</strong>en eine Folge von „verwandten“ <strong>Zahl</strong>en.<br />
Welchen Namen könnten die <strong>Zahl</strong>en bekommen?<br />
Beschreiben Sie den (an der geometrischen <strong>Form</strong> der <strong>Zahl</strong>bilder orientierten)<br />
Namen durch die zugehörigen arithmetische Zerlegung der <strong>Zahl</strong>en.<br />
5. Die <strong>Zahl</strong>bilder unten beschreiben <strong>Zahl</strong>en, die Ihnen aus anderem Zusammenhang<br />
bekannt sind.<br />
Versuchen Sie sich die Sicherheit zu verschaffen, dass Ihre Vermutung wirklich<br />
zutrifft! Wichtig ist dazu der Austausch von Argumenten in der Gruppe.
Baireuther Einführung in die <strong>Mathematik</strong>didaktik WiSe 2003/04