Dozentenranking - bei der Fachschaft WiWi!
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<strong>Dozentenranking</strong> WS 2008/2009 19<br />
Prof. Dr. Franz Rothlauf<br />
Einführung in die EDV<br />
Note: 2,7<br />
Standardabweichung: 0,8<br />
Ausgewertete Bögen: 181<br />
Prof. Dr. Franz Rothlauf las bereits zum dritten Mal innerhalb <strong>der</strong> letzten 4 Semester die<br />
Veranstaltung „Einführung in die EDV“ und bot <strong>der</strong> Studierendenschaft eine ansprechende<br />
Vorlesung.<br />
Insgesamt wurde Herr Rothlauf als einen beson<strong>der</strong>s engagierten und freundlichen<br />
Professor beschrieben, dessen Nutzung einer Open-Book-Klausur sehr gelobt wurde, da<br />
hierdurch ein Schwerpunkt auf das Verstehen und Transferleistungen gesetzt wird anstelle<br />
des sturren Auswendiglernens. Die angebotenen Tutorien trugen sehr zum Verständnis<br />
des Stoffes <strong>bei</strong> und trafen so auf eine entsprechend große Nachfrage - einige Studierende<br />
wünschten sich aus diesem Grund auch noch mehr Tutorien o<strong>der</strong> Übungsaufgaben. Eben-<br />
falls wurden die regelmäßigen Zusammenfassungen sowie die Wie<strong>der</strong>holungsfra-<br />
gen gewürdigt.<br />
Das absolute Highlight <strong>der</strong> Veranstaltung waren aber die „Pausenfilmchen“, die die Vor-<br />
freude auf die Pause ganz beson<strong>der</strong>s gesteigert haben und eine gern gesehene Abwechslung<br />
darstellten.<br />
Geklagt haben die Studierende vor allem über die viel zu große Menge und Schwie-<br />
rigkeit des Stoffes. Hier<strong>bei</strong> wurde vor allem die Progammierung mit Java als beson<strong>der</strong>s<br />
schwierig erachten - insbeson<strong>der</strong>e im Fall mangeln<strong>der</strong> Vorkenntnissen, welche viele unwei-<br />
gerlich mitbrachten.<br />
Zudem fühlten sich einige Diplomer benachteiligt und allgemein missachtet, u.a. da auch<br />
sie gezwungen wurden nun programmieren zu müssen.<br />
Insgesamt kann man die Leistung als noch gut bezeichnen - insbeson<strong>der</strong>e aufgrund des<br />
stark unterschiedlichen, aber im Schnitt relativ geringen Interesses (siehe rechts), welches<br />
die Studierendeschaft dem Fach entgegen gebracht hat.