Die ostdeutsche Fachkräftelücke und die ... - Peer Pasternack

• spezielle Studienangebote: duale sowie berufsbegleitende Studiengänge
und Weiterbildungen;
• finanzielles Engagement der regionalen Beschäftiger: Wettbewerbe,
Preise, Stipendien und Stiftungsprofessuren.
(e) Die Ausbaustufe 3 – Projekte, die zunächst noch konfliktbehaftet sind,
so dass erst Kon sense über Ziele und Umsetzungen erzeugt werden müssen
– kann jegliche weitere Initiativen und Aktivitäten umfassen. Das betrifft
etwa Verbleibsstudien, um den Berufserfolg der eigenen Studierenden dokumentieren
zu können, oder gemeinsame Personalvermittlungsinitiativen
von Hochschulen und Kammern.
5. Fazit
Das empirische Bild, das gewonnen werden konnte, ist erratisch: Initiativen
der Landesregierungen sind bislang selten. Die Aktivitäten der Beschäftiger
sind durch eher diffuse Reaktionen auf erste Anzeichen der Fachkräftelücke
gekennzeichnet. Die vereinzelten Problemwahrnehmungen
verdichten sich einstweilen noch nicht zu einem hin reichend antizipierenden
Problembewusstsein. Die überwiegend klein- und mittelbetriebliche
Struktur der ostdeutschen Wirtschaft erschwert zudem gezielte Akti vitäten
einzelner Unternehmen zur vorausschauenden Personalakquise, da
hierfür die Kapazitäten fehlen. Es gibt zwar keine Hochschule, die keine
entsprechenden Aktivitäten unterhält, doch streut die Zahl der Aktivitäten
beträchtlich: zwischen eins und 20 je Hochschule. Die Hochschulen versuchen
typischerweise, mit unzulänglich ausgestatteten Einrichtungen zu
viele Initiativen in Gang zu setzen, ohne eine klare Prioritätenordnung zu
besitzen. Einige Aktivitäten, wie Career Centers und Alumni-Arbeit, sind
mittlerweile selbstverständlich, aber nicht aufgrund der spezifischen ostdeutschen
Situation, sondern weil es sich um gesamtdeutsche Trends handelt.
Kooperationen zwischen Unternehmen und Hochschulen in Lehre
und Studium sind höchst unterschiedlich ausge staltet und beruhen oftmals
auf persönlichen Kontakten. Zahlreich finden sich punktuelle Zusammenarbeiten.
Seltener sind dagegen systematische Bemühungen, die in Ge stalt
verstetigter Hochschul-Praxis-Netzwerke den Studierenden studienintegrierte
Möglichkeiten des Kontakts zur künftigen beruflichen Praxis bieten.
Als besonders heikel erweist sich regelmäßig die Frage, wieweit Unternehmen
und sonstige Beschäftiger bereit sind, auch mit finanziellen
die hochschule 1/2009
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