Präsentation zum Basismodell

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Theorien und Konzepte zur U-Qualität „Input“-Orientierung versus „Wirkungsorientierung“ Lehrkunst: Choreografie des Unterrichts („Input“) - Abfolge von spezifischen Lehrschritten - Methoden als Werkzeuge zur Erreichung bestimmter Ziele „Gut ist ein Unterricht, wenn er bestimmte unterrichtsmethodische Forderungen erfüllt.“ Lernprozess: Teacher effectiveness (Wirkung) - Variation von Lernangeboten und Methoden - unterschiedliche Wirkungen und Zielkriterien „Unterricht ist so gut, wie die Wirkungen, die er erzielt.“ (Helmke: Unterrichtsqualität, 2003, S. 17) 10
(Hilbert Meyer, 2007) <strong>Basismodell</strong> für die Unterrichtsbeobachtung Unterrichtsentwicklung Kooperation Erfolgreiche UE Vielfalt Güte Systematische Anstrengungen von Lehrern und Schülern zur Verbesserung der Lernprozesse und Arbeitsbedingungen im Unterricht Unterricht soll humaner und effektiver werden 11
Seite 1 und 2: Basismodell für die Unterrichtsbeo
Seite 3 und 4: Schülerhandeln Beobachtungsfelder
Seite 5 und 6: Umsetzung des Bildungsplanes Beobac
Seite 7 und 8: Lernprozess Basismodell für die Un
Seite 9: Lehrer Basismodell für die Unterri

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