Mythen und Fakten zu Triple P

Mythen und Fakten zu Triple P
1. „Triple P beschäftigt sich nicht mit den Ursachen der Probleme in den Familien.“
Als Ursachen für Verhaltensprobleme berücksichtigt Triple P - neben dem
genetischen Erbe und gesellschaftlichen Faktoren, wie z.B. Freunde, Schule und
Medien - vor allem das familiale Umfeld. Hier wiederum werden insbesondere die
Kommunikation und Interaktionen zwischen den Familienmitgliedern betrachtet und
als mögliche Ursache von Problemen in der Familie analysiert.
2. „Triple P kümmert sich nicht um die Rechte der Kinder, sondern nur um die
Möglichkeiten der Eltern, wie diese ihre Kinder dazu bringen können, zu
gehorchen.“
Kinder haben das Recht auf Förderung ihrer Entwicklung und eine gewaltfreie
Erziehung zu eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten
(§1631 BGB, §1 SGB VII). Eine Aufgabe von Erziehungsprogrammen ist es, eine
Anwaltsfunktion für Kinder zu übernehmen und dabei diese Rechte zu stärken. Triple
P unterstützt Eltern bei der liebevollen, fördernden und konsistenten Erziehung durch
die Vermittlung kindgerechter, positiver Erziehungsfertigkeiten und macht sich so zum
Anwalt der Kinder.
3. „Triple P ist ein sehr technisches bzw. rezepthaftes Konzept; Gefühle der Kinder
spielen dabei keine Rolle.“
Liebe, Zuneigung und Fürsorge von Eltern zeigen sich ihren Kindern in vielen kleinen,
ganz konkreten Dingen, die Eltern tun oder unterlassen, z.B. schnell und feinfühlig
auf Bedürfnisse der Kinder reagieren, kuscheln, Grenzen setzen, eine Geschichte
vorlesen, Kinder altersangemessen selbst Entscheidungen treffen lassen, loben, …..
Und bei all diesen Dingen spielt das „Wie“ eine wesentliche Rolle. Sogar so scheinbar
einfache Dinge wie Loben können Eltern geschickter oder weniger geschickt machen,
so dass sich ihre Kinder mehr oder weniger gelobt fühlen. Ein Lob kommt meist dann
gut an, wenn es zeitnah zum Anlass, diesen konkret beschreibend, ehrlich und
begeistert geäußert wird. Alle diese Details sind wichtig für das Gelingen eines
Lobes.
Je konkreter und genauer wir über diese Details mit Fachleuten und Eltern sprechen,
umso technischer wirkt vielleicht unsere Sprache. Gerade diese Details aber können
am Ende einen großen Unterschied machen – für die Gefühle von Eltern und
Kindern.
4. „Triple P vertritt eine rigide und dressurmäßige Erziehungshaltung.“
Triple P vertritt eine autoritative (manchmal auch demokratisch oder partizipativ
genannte) Erziehungshaltung. Dazu gehört vor allem viel Liebe, Wärme und
Zuneigung, sowie eine gute Tagesstruktur, gemeinsame Rituale und einige wenige,
faire und klare Regeln sowie Konsistenz in den elterlichen Reaktionen. Dies bietet
Kindern Sicherheit und Vorhersagbarkeit. Eltern, die autoritativ erziehen, nutzen die
vielen täglichen Interaktionen mit ihren Kindern als Lernchancen und fördern so ihre
soziale Kompetenzen.

Kritikern, die Triple P fälschlicherweise „Dressur“ vorwerfen, könnte man z.B.
folgende Fragen stellen:
• Aus welchem Zusammenhang kennen wir den Begriff?
• Lässt er sich auf das Zusammenleben in Familien übertragen?
• Wo gibt es da Unterschiede?
• Wo gibt es Gemeinsamkeiten?
Neben vielen Unterschieden finden wir in bestimmten Grundlagen des Lernens von
Lebewesen tatsächlich auch Gemeinsamkeiten zwischen dem Lernen von Menschen
und Tieren. Lernen, so wie wir es verstehen, findet stets und ständig statt,
unabhängig davon, ob wir wollen oder nicht. (Und auch unabhängig davon, ob wir
manches davon z.B. als „Konditionierung“ bezeichnen oder nicht.) Wenn Eltern diese
Grundlagen des Lernens besser verstehen, können sie in der Kindererziehung vieles
bewusst besser machen statt unbewusst schlechte Gewohnheiten weiter zu vertiefen.
5. „Triple P ist nur für gebildete, mittelständische Familien konzipiert.“
Alle großen Studien zur Auswertung von Triple P haben auch Familien mit geringem
sozio-ökonomischem Status und hohem Risiko für Probleme untersucht. Weder der
sozio-ökonomische Status noch der Bildungsstand der Eltern hatten Einfluss auf die
Wirksamkeit von Triple P.
Der Mehrebenen-Ansatz von Triple P umfasst zahlreiche Angebote, die in Intensität,
Modalität und Zielgruppenorientierung variieren. So wird der Zugang für ganz
unterschiedliche Familien erleichtert.
6. „Triple P ist nicht auf ethnische Minderheiten übertragbar.“
Das australische Programm Triple P ist in zahlreiche Sprachen übersetzt und wird
international angewandt, z.B. in Kanada, in den Niederlanden, in Schottland,
Singapur, Hongkong, in der Schweiz, der Türkei, den USA, mit australischen
Aborigines, im Iran u.v.a.m. Die Übersetzung in verschiedene Kulturen verlangt
natürlich veränderte und angepasste Beispiele und Modelle, nicht jedoch gänzlich
andere Erziehungsfertigkeiten. Viele Ergebnisse zeigen, dass Triple P und die
empfohlenen Erziehungsfertigkeiten in verschiedenen kulturellen Gruppen auf eine
hohe Akzeptanz stößt.
7. „Es ist für vielbeschäftigte Eltern nicht möglich, alle Erziehungsfertigkeiten
einzuführen.“
Triple P-Erziehungsfertigkeiten sind auf Dauer und mit der Routine eine Erleichterung
für Eltern im Umgang mit ihren Kindern und weitaus weniger aufwändig als die meist
wenig kindgerechten und wirkungslosen Alternativen, wie z.B. häufiges Schimpfen.
Es ist darüber hinaus nicht nötig, alle Erziehungsfertigkeiten neu einzuführen. Viele
werden bereits erfolgreich genutzt, andere wiederum sind in der Familie nicht
notwendig. Jede Familie entscheidet, welche Anregungen und Hilfen für sie
individuell wichtig sind. Die konkreten Erziehungsziele werden von den Familien,
nicht von Triple P oder einer anderen äußeren Instanz vorgegeben.