Kinder entdecken, was in ihren Köpfen steckt - SINUS transfer

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Ursprünglisches Urspr nglisches Lernen versus schulisches Lernen – Sich aktiv mit Konzepten auseinander zusetzen, ohne in eine wettbewerbsartige Situation zu geraten. – ihre eigenen Vorstellungen zu konstruieren – ihre eigenen Fragen zu beantworten, statt Antworten auf Fragen zu erhalten, die sie nie gestellt haben. 9/23/2008 24
Grundzüge Grundz ge des Curriculums Vernetzung von Wissen, um neue Erkenntnisse zu konstituieren. Das menschliche Denken selbst ist ein Ergebnis von Lernprozessen solcher Verknüpfungen. Verkn pfungen. 9/23/2008 25
Seite 1 und 2: Kinder entdecken, was in ihren Köp
Seite 3 und 4: Das nutzlose Wissen Ein Wissen, das
Seite 5 und 6: Bildung in diesem Kontext ist die K
Seite 7 und 8: Fortsetzung des vorschulischen Lern
Seite 9 und 10: Formen des vorschulischen Lernens D
Seite 11 und 12: Authentisches Lernen authentisches
Seite 13 und 14: Die Zurückweisung Zur ckweisung vo
Seite 15 und 16: Körpererfahrung rpererfahrung Kind
Seite 17 und 18: Die Erkenntnisse der kognitiven Wis
Seite 19 und 20: Wie ie ist das schulische Lernen ge
Seite 21 und 22: Lehrer: Aktiver Sender von Konzepte
Seite 23: Lernen mit Kopf, jedoch ohne Hand
Seite 27 und 28: Keine Überrumpelungsp berrumpelung
Seite 29 und 30: Keine Wechselwirkung zwischen Ursac
Seite 31 und 32: Schüler erhitzen eine Flasche, der
Seite 33 und 34: Vorstellung der Schüler Sch ler Sc
Seite 35 und 36: Ein Test II 9/23/2008 35
Seite 37 und 38: Wiegt Luft? Luft 9/23/2008 37
Seite 39 und 40: Bestimmung des Sauerstoffgehalts de
Seite 41 und 42: Universell einsetzbare Kompetenzen
Seite 43 und 44: Löwenzahn wenzahn 9/23/2008 43
Seite 45 und 46: Bienen, Bienenhonig und Honigstaub
Seite 47 und 48: Pilze machen den Weg frei 9/23/2008
Seite 49 und 50: Schimmel und mehr Wir beobachten Br
Seite 51 und 52: Kinder schlagen Experimente vor Bro
Seite 53 und 54: Gehörte Geh rte es einem kleinen o
Seite 55 und 56: Wie haben die Vöglein V glein das
Seite 57 und 58: Wie sehen kleine Vöglein V glein a
Seite 59 und 60: Platz für f r die Vöglein V glein
Seite 61 und 62: 9/23/2008 61
Seite 63 und 64: Bilder haben bunte Farben 9/23/2008
Seite 65 und 66: Winterbild 9/23/2008 65
Seite 67 und 68: Vergleich der Winterbilder mit den
Seite 69 und 70: Sommerbild 9/23/2008 69
Seite 71 und 72: Hält lt Maulwurf kein Winterschlaf
Seite 73 und 74: Antworten, Antworten, Bemerkungen:
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Optimierung von Muskelkraft 9/23/20
Seite 77 und 78:
9/23/2008 77
Seite 79 und 80:
Frage: Frage Wie waren eure Erfahru
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Antworten und Bemerkungen: Bemerkun
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Die Antworten änderten nderten sic
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Erwerb von wissenschaftlichen Vorge
Seite 87 und 88:
9/23/2008 87
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1= Murmeln; Murmeln; 2= Erde; Erde;
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Wie kann man das Ergebnis verbesser
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Messbare Kraft Die Kinder sind dabe
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Nora hat eine Idee 9/23/2008 95
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Wir denken: denken: nun werden alle
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Idee der Schüler Sch ler: Ein Gewi
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Man zählt hlt bis drei und misst d
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Planvolles Vorgehen Die Kinder wäh
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Oberfläche Oberfl che Gewicht [g]
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Naturwissenschaftliches Forschen is
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Ergebnis des Wettbewerbs 9/23/2008
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Thesen der Kinder: Wenn die Gewicht
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L. (Alter 11): “Ich Ich denke die
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