Fallstudien und methodische Hilfen für Studierende - Institut für ...
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3 Übung 3: Analyse, Entscheidungsfindung <strong>und</strong> Lernen im Controlling-Prozess - „Controlling in einer<br />
Werbeagentur?“ 29<br />
3 Übung 3: Analyse, Entscheidungsfindung <strong>und</strong> Lernen im Controlling-<br />
Prozess - „Controlling in einer Werbeagentur?“<br />
3.1 Lernziele <strong>und</strong> Bezug<br />
Veranstaltungsbezug<br />
Vorlesungsveranstaltung LC Übung 2<br />
Kapitel Kap. 1-3: Controlling als <strong>Institut</strong>ion, Controlling<br />
als Funktion, Controlling als Effektivitäts-<br />
<strong>und</strong> Effizienzsicherung<br />
Lernziele<br />
Fachlich: Controlling in Praxis <strong>und</strong> Forschung –<br />
Kenntnis des Erscheinungsbildes von Controlling<br />
in der Praxis, der Stellung <strong>und</strong> Aufgaben<br />
von Controllern in der Praxis <strong>und</strong> der<br />
daraus abgeleiteten Konzeption eines rationalitätsorientierten<br />
Controllings:<br />
• Elemente einer C-Konzeption<br />
• Organisation von Controlling/Controller<br />
• Funktionale C-Konzeptionen<br />
• Rationalitätsorientierte C-Konzeption:<br />
Bezugsgrößen, Aufgaben, Rationalitätsbegriff<br />
<strong>und</strong> Effektivitäts- <strong>und</strong> Effizienzsi-<br />
cherung<br />
Voraussetzungen von Fähigkeiten bei Stu- LC-Vorlesungsinhalte <strong>und</strong> Kernliteratur der<br />
dierenden<br />
Kapitel 1-3<br />
Förderung von Fähigkeiten • Analyse von Konzepten <strong>und</strong> Theorien im<br />
Diskurs<br />
• Laterales Denken aus verschiedenen Perspektiven<br />
• Anschauliche Präsentation von Ergebnissen<br />
aus der Teamarbeit<br />
Überfachliche Ziele Teamarbeit mit Ergebnisperformance unter<br />
zeitlichen Restriktionen<br />
Abbildung 10: Übung 3 – Bezug <strong>und</strong> Lernziele