Infoblatt 1/2009, Nr. 52 - Dienststelle für Personen mit Behinderung

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habe man sich angewöhnt, feste mit dem Fuß auf den Parkettboden zu stampfen, wenn man Sylvains Aufmerksamkeit wecken möchte und er z.B. gedankenversunken im Wohnzimmer spielt: „Er spürt dann die Vibrationen des Bodens und schaut zu uns rüber.“ Bestimmte hohe und tiefe Frequenzen bleiben manchmal nach einer Cochlea- Implantation weiterhin unhörbar: „Ähnlich wie bei der Katze ist das beim Start eines Flugzeugs. Sylvain sagt dann, dass er es hört.“ Träger eines Cochlea-Implantats haben dieselben Schwierigkeiten wie Träger von herkömmlichen Hörgeräten: Sprechen mehr als zwei Personen in einem Raum, dann verstehen sie außer lauten Nebengeräuschen nichts mehr. „Aus diesem Grunde nutzt Sylvains Kindergärtnerin auch ein FM- System, das vom Unterrichtsministerium finanziert wurde“, sagt Julie Souren, Familienbegleiterin der DPB. Die Kindergärtnerin trägt während des Unterrichts ein Gerät in Größe eines MP3-Players um den Hals. Dieses Gerät überträgt die Stimme der Kindergärtnerin auf den Empfänger, den Sylvain an seinem Hörgerät angeschlossen hat. Somit kann das Kind die Stimme seiner Kindergärtnerin sehr gut verstehen – selbst wenn mehrere Kinder im selben Raum sprechen. Dass Sylvain so gut mit seinen Implantaten zurecht kommt, ist auch ein Verdienst der Fachleute in Montegnée: „Zweimal pro Woche fahren wir zum ´Centre audiologique de Montegnée´. Die Hörgeräte werden dort regelmäßig überprüft, nachjustiert und auf Sylvains Bedürfnisse eingestellt. Sylvain und wir fühlen uns dort sehr gut aufgehoben“, sagt Martina Ehnimb. „Je früher eine Hörschwäche erkannt und behandelt wird, umso größer sind die Chancen, dass sich das Kind sprachlich gut und normal entwickelt“, sagt Doris Falkenberg, Leiterin des Dienstes für Kind und Familie (DKF) im Ministerium der DG. Die europäische Epidemiologie zeigt, dass eine permanente Schwerhörigkeit bei Babys stabil und überall gleich ist. Sie liegt zwischen 1,2 und 3,14 pro 1000 Geburten. Insofern ein Erkennen der Hörschwäche vor dem 6. Lebensmonat erfolgt, kann mittels Behandlung die Behinderung soweit gemindert werden, dass die Kinder später ein nahezu unbeeinträchtigtes Leben führen können und ihre sprachliche Entwicklung ganz oder fast ganz der eines normal hörenden Kindes entspricht. „Es war uns sehr wichtig, dass neben Flandern und der Wallonie auch die DG ein Hörscreening einführt. Bisher war es so, dass eine Hörschädigung bei Kindern oft erst viel später, manchmal erst im Alter von drei bis fünf Jahren entdeckt wurde“, erzählt Doris Falkenberg. Seit Januar 2007 wird das Hörscreening bei allen Kindern, die in den beiden Krankenhäusern der Deutschsprachigen Gemeinschaft geboren werden, systematisch am 5. Tag nach der Geburt durch die Hebammen des jeweiligen Kranken- NEWS & BACKGROUND Hörscreening macht’s möglich: Wird die Hörschädigung rechtzeitig erkannt, können Hilfsmittel wie Hörgeräte und Implantate eine Beeinträchtigung minimieren ERKENNEN EINER HÖRSCHÄDIGUNG Kostenloses Hörscreening vermeidet schwere Folgeschäden hauses durchgeführt: „Das hat den Grund, dass beim Test auf keinen Fall mehr Fruchtwasser im Gehörgang sein darf“, erklärt Doris Falkenberg. Kinder, die außerhalb der DG geboren werden, werden beim ersten Hausbesuch durch die DKF- Beraterin getestet, insofern das Krankenhaus kein Gehörscreening vorgenommen hat. Der DKF hat den Ankauf der Screeninggeräte finanziell unterstützt. Die Kliniken und der DKF nutzen die Geräte nach Absprachen gemeinsam. Positiv getestete Kinder werden an einen Hals-Nasen-Ohnen-Arzt weitergeleitet. Dieser führt eine erweiterte Diagnose durch. Falls sich der Verdacht auf eine Hörstörung erhärtet, leitet der Arzt zwecks vertiefter Diagnoseverfahren an eine Referenzklinik (Citadelle in Lüttich oder Universitätsklinikum Aachen) weiter. Auch das Kindertherapiezentrum KITZ (siehe Artikel auf Seite 12) ist eine Anlaufstelle, um Kinder mit Hörschädigung zu begleiten. Seit 2007 ist bei zwei Kindern eine Hörauffälligkeit festgestellt worden, die eine Behandlung erforderlich machte. Bei einem Kind ist die Behandlung erfolgreich abgeschlossen, das zweite Kind ist weiterhin beim Facharzt in Behandlung. Im Krankenhaus St.Vith wurden in 2007 258 Kinder getestet, in Eupen 337. Der Test ist kostenlos. DPB Infoblatt 52 | 1-2009 [ 11
12] DPB Infoblatt 52 | 1-2009 NEWS & BACKGROUND [ DAS WOHL DES KINDES ] STEHT IM MITTELPUNKT Kindertherapiezentrum KITZ hat Standorte in Eupen und Elsenborn Wer an den Namen „Kitz“ denkt, hat sicherlich zunächst ein junges Reh vor Augen. Ganz so abwegig ist das nicht, denn das „Kindertherapiezentrum KITZ“ begleitet und fördert junge Menschen. „Wir wurden 1996 aus einer privaten Initiative heraus gegründet, von der ´Vereinigung zur Förderung der psychischen Entfaltung des Kindes und seiner Familie´“, erklärt Richard Kuhn, Direktor des KITZ. Das Ziel der Vereinigung ist es, Kinder zu unterstützen, deren psychische Entwicklung und Entfaltung aus unterschiedlichen Gründen gefährdet ist. „Meist machen die Eltern den ersten Schritt mit ihrem Kind zu uns. Doch es kommt auch vor, dass die Schule, ein PMS- Zentrum oder ein Kinderarzt festgestellt haben, dass das Kind z.B. Verhaltensauffälligkeiten aufweist. Sie erzählen dann den Eltern von unserem Angebot“, sagt Richard Kuhn. In einem Erstgespräch wer- Sind umgezogen: Seit Ende Februar ist das KITZ an der Vervierser Straße 14 in Eupen anzutreffen Neue Anschrift in Eupen Seit Ende Februar ist das Kindertherapiezentrum KITZ an der Vervierser Straße 14 in Eupen anzutreffen: „Der Umzug wurde ganz einfach nötig, da es in den bisherigen Räumlichkeiten zu eng wurde und wir über zwei Etagen arbeiten mussten“, sagt Direktor Richard Kuhn. Nun sind die Räume alle im Erdgeschoss und auch behindertengerecht gestaltet: „Breite Türen, eine behindertengerechte Toilette und eine Rampe statt Treppenstufen waren Auflagen des ´Zugänglichkeitserlasses´ der DG. Diese haben wir erfüllt“, so Richard Kuhn. de mit Eltern und Kind geschaut, ob das Kind den Aufnahmebedingungen des KITZ entspricht. Die wichtigste Aufnahmebedingung besteht darin, dass die Beeinträchtigung des Kindes einer multidisziplinären Therapie bedarf: „Störungen, Entwicklungsrückstände, Schwierigkeiten müssen in verschiedenen Entwicklungsbereichen vorliegen. Dies kann die Sprache, die Motorik, das Verhalten sowie Defizite in der Aufmerksamkeit und Konzentration, in den schulischen Leistungen oder im Sozialverhalten betreffen“, erklärt Richard Kuhn. Liegen lediglich einzelne Defizite wie z.B. ein sprachliches Problem vor, so werden die Eltern an einen niedergelassenen Therapeuten oder eine andere Einrichtung weitergeleitet, die die entsprechende Hilfe anbietet. Damit die Krankenkassen die anfallenden Therapiekosten (mit Aus- nahme eines geringen Eigenanteils von monatlich 10 bis 15 Euro) übernehmen, gibt es zwischen dem KITZ und dem Landesinstitut der Kranken- und Invalidenversicherungen (LIKIV/ INAMI) ein Abkommen: „Das LIKIV verpflichtet sich, die Rehabilitationskosten von Kindern unter 18 Jahren zu tragen, bei denen die Schwere der psychischen Störung oder der Verhaltensstörung eine intensive multidisziplinäre Behandlung notwendig macht“, sagt Richard Kuhn. Zu den am häufigsten im KITZ behandelten Störungen gehören: schwere Verhaltensstörungen, emotionale Störungen, Sprachstörungen und Hyperaktivität. „Selbstverständlich werden die Eltern in die Behandlung einbezogen. Dazu gehört insbesondere in einem ersten Bilanzgespräch das Informieren über die Testergebnisse und anschließend vorwiegend die Information der Eltern über die Arbeit des KITZ mit ihrem Kind“, sagt der Direktor des KITZ. In der Regel dauert eine erfolgreiche Therapie zwischen zwei und drei Jahren mit bis zu drei wöchentlichen Terminen. Experten beim KITZ Um den Bedürfnissen der Kinder gerecht zu werden, sind im KITZ unterschiedliche Experten beschäftigt: Logopäden behandeln Sprachstörungen wie das klassische Stottern. Die Psychomotorikerin/ Ergotherapeutin arbeitet an der Körperwahrnehmung und am Körperbild. Eine Sonderpädagogin unterstützt das Kind bei seiner sozialen Integration. Die Psychologinnen beraten Eltern, koordinieren die Arbeit mit den Schulen und anderen Sozialdiensten wie
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