lesen (PDF) - filmteam hamburg
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Inhaltliche Zusammenstellung durch: Mascha Stubenvoll, Barbara Jacobsen, Frederike Warnholtz (November 2010)<br />
Konzept Ganztagsschule<br />
SCHULLEBEN<br />
Im August 2005 hat für alle neuen Schüler<br />
der fünften Klassen an der Haupt- und<br />
Realschule Fraenkelstraße 3 in Barmbek eine<br />
ganz neue Zeit begonnen. Unter dem Motto<br />
„mehr Lernen – weniger Stress“ ist die Schule<br />
eine teilgebundene Ganztagsschule<br />
geworden.<br />
Mehr Lernen<br />
Mehr Lernen bedeutet zunächst, dass für alle<br />
neuen Schüler an den Tagen Montag bis<br />
Donnerstag von 12.30h bis 13.30h eine feste<br />
Arbeitszeit eingeführt wird, in der Lern- und<br />
Übungsaufgaben erledigt werden – also das,<br />
was die Schüler früher zu Hause erledigen<br />
mussten.<br />
In dieser Zeit findet aber noch etwas anderes<br />
statt, denn oftmals kommen die Kinder nach<br />
der 4. Klasse mit ganz unterschiedlichen<br />
Bildungsständen in die neue Schule.<br />
Lisa ist beispielsweise in der<br />
Rechtschreibung fast perfekt, aber das<br />
Lesen fällt ihr doch noch schwer. Und in<br />
Mathematik hat sie noch Schwierigkeiten<br />
beim Teilen und den Längenmaßen; beim<br />
1x1 ist sie aber die Schnellste.<br />
Lucas hat noch große<br />
Rechtschreibprobleme, Mathe ist aber sein<br />
Lieblingsfach. Und Faize hat in Mathe<br />
Schwierigkeiten mit Textaufgaben – ihre<br />
Sprachkenntnisse reichen eigentlich noch<br />
nicht für eine 5. Klasse aus, denn sie lebt mit<br />
ihrer Familie erst seit 19 Monaten in<br />
Deutschland. Niklas ist auch ein Mathe-Ass.<br />
Er ist so interessiert an dem Fach, dass er<br />
zusätzliche und sehr anspruchsvolle<br />
Aufgaben bekommt.<br />
Für alle Kinder gilt: Es wird genau festgestellt,<br />
in welchen Bereichen die Schüler ihre<br />
Schwächen und ihre Stärken haben<br />
(DIAGNOSE). Danach kann jeder Schüler mit<br />
Hilfe der Lehrer gezielt an seinen Lücken<br />
arbeiten.<br />
In der betreuten Arbeitszeit wird aber nicht<br />
nur gefördert, sondern auch gefordert –<br />
beides ist für die Entwicklung eines Schülers<br />
wichtig.<br />
Weniger Stress<br />
Mehr Lernen bei weniger Stress heißt, dass<br />
der den Tagesablauf eines Schülers ganz<br />
neu gestaltet wird. Konzentriertes Arbeiten<br />
und Erholungspausen, „Denkfächer“ und<br />
„Praxisfächer“ sind so verteilt, dass<br />
Anspannung und Entspannung so über den<br />
Tag verteilt werden, wie Mediziner und<br />
Lernpsychologen es fordern.<br />
- Die 5-Minuten-Pausen, in denen die Lehrer<br />
von einer Geschichtsstunde in der<br />
Fünften in den Erdkunde-Unterricht zur<br />
Zehnten im 3. Stock hetzen und die Kinder<br />
aus der Fünften in die Turnhalle eilen, hat<br />
die Schule weitgehend abgeschafft.<br />
- Eingeführt werden soll der Unterricht in<br />
Doppelstunden und nach den 90<br />
Minuten eine halbstündige Pause erfolgen.<br />
Dann können Kinder im Physik-Unterricht<br />
auch das Experiment in Ruhe beenden und<br />
auf dem Schulhof sich alles erzählen, was<br />
sie gestern erlebt haben.<br />
- Weniger Stress heißt auch, dass es von<br />
11.30 bis 12.30 Uhr die einstündige<br />
Mittagspause mit Entspannung, Bewegung,<br />
Spiel, Ausruhen und einem warmen<br />
Mittagessen gibt. Dieses wird in der neuen<br />
Kantine für 2.80 € verkauft, für förderberechtigte<br />
Familien kostet es nur 0,50 €.<br />
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