Beispiel einer 3. Schulaufgabe - FOS-Friedberg
Beispiel einer 3. Schulaufgabe - FOS-Friedberg
Beispiel einer 3. Schulaufgabe - FOS-Friedberg
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
<strong>3.</strong> <strong>Schulaufgabe</strong> aus der Mathematik<br />
Arbeitszeit: 90 Minuten<br />
Analysis<br />
1 3 2 2<br />
1.0 Gegeben sind die reellen Funktionen f : x ( x 2ax<br />
a x)<br />
, D IR ,<br />
a a<br />
f<br />
a<br />
mit a IR. a 0 .<br />
Die zugehörigen Graphen werden mit<br />
G bezeichnet.<br />
f<br />
a<br />
1.1 Ermitteln Sie in Abhängigkeit von a die Lage aller Nullstellen der Funktion fa . ( 3 BE )<br />
1.2 Ermitteln Sie in Abhängigkeit von a das maximale Intervall, in dem der Graph<br />
G streng monoton fällt. ( 6 BE )<br />
f<br />
a<br />
1.3 Untersuchen Sie, ob es Werte für a gibt, für die die zugehörigen Graphen G Wende-<br />
f<br />
a<br />
punkte besitzen, die auf den Koordinatenachsen liegen. Begründen Sie Ihre Ergebnisse<br />
genau. ( 6 BE )<br />
1.4 Bestimmen Sie den Wert für a, für den die Tangente an<br />
G im Schnittpunkt mit der<br />
f<br />
a<br />
y –Achse die Gleichung y 6x<br />
hat. ( 2 BE )<br />
Für alle folgenden Aufgaben gilt a = 6.<br />
1 3 2<br />
Der zugehörige Funktionsterm lautet dann f ( x)<br />
( x 12x<br />
36x)<br />
.<br />
6 6<br />
1.5 Berechnen Sie die Koordinaten und die Art der relativen Extrempunkte sowie die Koordinaten<br />
des Wendepunktes des Graphen G . ( 5 BE )<br />
1.6 Zeichnen Sie den Graphen G für 0 x 7 anhand der bisherigen Ergebnisse und<br />
f<br />
6<br />
unter Berücksichtigung der Steigung der Wendetangente. ( 4 BE )<br />
1.7 Bestimmen Sie die Funktionsgleichung p(x) der Parabel, die durch die Nullstellen von<br />
G verläuft sowie im Koordinatenursprung mit G eine gemeinsame Tangente besitzt.<br />
f<br />
6<br />
f<br />
6<br />
f<br />
6<br />
( 4 BE )<br />
Fortsetzung siehe Rückseite !
Wahrscheinlichkeitsrechnung<br />
In <strong>einer</strong> Großstadt wird zu Zeiten des Berufsverkehrs die Pünktlichkeit von Omnibussen untersucht.<br />
Aus umfangreichen Beobachtungen zeigt sich dabei, dass an <strong>einer</strong> bestimmten Haltestelle<br />
70% aller Busse unabhängig voneinander pünktlich eintreffen.<br />
1. Ermitteln Sie die Wahrscheinlichkeit, dass von 25 beobachteten Bussen<br />
1.1 höchstens zwei pünktlich sind.<br />
1.2 mindestens 15 pünktlich sind.<br />
1.3 höchstens 5 unpünktlich sind.<br />
1.4 nur die ersten 3 unpünktlich sind.<br />
Geben Sie Ihre Ergebnisse auf fünf Nachkommastellen gerundet an. ( 7 BE )<br />
2. Während des Berufsverkehrs sind insgesamt 45 Busse des Fabrikats A und 15 Busse des<br />
Fabrikats B im Einsatz. Andere Fabrikate kommen nicht vor. Die Wahrscheinlichkeit,<br />
dass ein zufällig beobachteter Bus das Fabrikat A hat und nicht pünktlich ist, beträgt<br />
0,1<strong>3.</strong><br />
Es werden folgende Ereignisse definiert:<br />
A: „ Ein zufällig beobachteter Bus weist das Fabrikat A auf.“<br />
V: „ Ein zufällig beobachteter Bus hat Verspätung.“<br />
2.1 Untersuchen Sie die Ereignisse A und V auf stochastische Unabhängigkeit. ( 5 BE )<br />
2.2 Berechnen Sie die Wahrscheinlichkeit, dass ein zufällig beobachteter Bus das Fabrikat B<br />
aufweist und zugleich pünktlich ist. ( 3 BE )<br />
<strong>3.</strong> Als Zufallsgrösse X wird die auf ganze Minuten gerundete Verspätung eines zufällig<br />
ausgewählten Busses definiert. Dabei ergab sich die folgende Wahrscheinlichkeitsverteilung:<br />
x 0 1 2 3<br />
W(x) 0,70 0,15 0,10 0,05<br />
<strong>3.</strong>1 Zeichnen Sie für die Wahrscheinlichkeitsverteilung ein Histogramm. ( 2 BE )<br />
<strong>3.</strong>2 Berechnen Sie den prozentualen Anteil der Busse, die höchstens um zwei Minuten zu<br />
spät eintreffen. ( 1 BE )<br />
<strong>3.</strong>2 Berechnen Sie die Wahrscheinlichkeit, dass k<strong>einer</strong> von zehn Bussen mehr als zwei Minuten<br />
Verspätung hat. (2 BE )