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Anhang zum Abschlussbericht - Frauenbeauftragte - LMU

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Controlling und Evaluierung HSP III/HWP 16<br />

Titel der Arbeit Fakultät / Fachgebiet Hochschule<br />

Stadtkultur und Stadtimagination in Ghana Ethnologie Bayreuth<br />

Die nationale und internationale Kunstwelt in Zimbabwe Ethnologie / V Bayreuth<br />

Der Sinn des Sportunterrichts aus Schüler- und Lehrersicht im<br />

Vergleich zwischen Deutschland und Korea<br />

Sportwissenschaften Bayreuth<br />

Das Deutschlandbild in zeitgenössischen englisch-, französischund<br />

italienischsprachigen Reiseführern<br />

Stadtgeographie / II Bayreuth<br />

Tendenzen in der Interpretation von Wagners „Ring des<br />

Nibelungen“ in Italien 1986 – 2001<br />

Theaterwiss. / IV Bayreuth<br />

Bildungssentenzen als Zugang <strong>zum</strong> populären Bildungswissen Pädagogik / V Bayreuth<br />

Typen religiöser Konversion in der Spätantike Religionswissenschaft Bayreuth<br />

Kooperatives Lernen in Deutschland und in China:<br />

Soziokultureller Hintergrund, pädagogische Tradition und<br />

praktische Umsetzung in der Grundschule im Vergleich<br />

Phil. I Erlangen –<br />

Nürnberg<br />

Mathematik – eine Domäne der Frauen? Phil I Erlangen –<br />

Nürnberg<br />

Erotische Dimensionen des Tanzes im Hollywoodmusical der Phil. II Erlangen –<br />

30er bis 50er Jahre<br />

Nürnberg<br />

Shakespeare auf der dt. Bühne des 18. Jh. Phil II Erlangen –<br />

Nürnberg<br />

Literatur gegen den „normierten“ Umgang mit der<br />

Phil. II Erlangen –<br />

Vergangenheit? Die „Walser-Debatte“, Walsers Roman Ein<br />

springender Brunnen und weitere Darstellungen der NS-Zeit in<br />

literarischen Texten der 90er Jahre<br />

Nürnberg<br />

Sprachtreue, -wechsel, -tod in einer multilingualen Gesellschaft Phil II Erlangen –<br />

auf Mauritius<br />

Nürnberg<br />

Das Motiv des Selbstmords im Werk Gerhard Hauptmanns Phil II Erlangen –<br />

Nürnberg<br />

Zur Genealogie des Imaginären: Montaigne, Pascal, Rousseau Sprach- und<br />

Literaturwissenschaften<br />

<strong>LMU</strong> München<br />

„But ring the fuller minstrel in“: Der Tod als Krise in der Sprach- und<br />

<strong>LMU</strong> München<br />

Sozialisation des Dichters – englische Elegien von der Frühen<br />

Neuzeit bis zur Moderne und ihre Inszenierungen von<br />

Unsterblichkeit<br />

Literaturwissenschaften<br />

Erzählen(d) Verstehen Sprach- und<br />

Literaturwissenschaften<br />

<strong>LMU</strong> München<br />

Was ist neu an den DaF-Lehrwerken der neuen Generation? Deutsch als<br />

Fremdsprache<br />

<strong>LMU</strong> München<br />

Soziales Kapital: Communities und die Bedeutung sozialer<br />

Netzwerke in den USA<br />

Amerikanistik <strong>LMU</strong> München<br />

Begriff und Stellenwert religiöser Erfahrung in realistischer und<br />

antirealistischer Religionsphilosophie<br />

Kath. Theologie <strong>LMU</strong> München<br />

Zielvorstellungen kirchlicher Einheit im katholischevangelischen<br />

Dialog<br />

Kath. Theologie <strong>LMU</strong> München<br />

Depressionsscreening in der primären Gesundheits-versorgung:<br />

Brief Patient Health Questionnaire (B-PHQ) und General Health<br />

Questionnaire (GHQ-12)<br />

Psychologie <strong>LMU</strong> München<br />

Gewaltprävention und Opferschutz: Zivilcourage kann man<br />

lernen. Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines<br />

Zivilcouragetrainings für Schüler im Alter von 6-12 Jahren<br />

Sozialpsychologie <strong>LMU</strong> München<br />

Rhetorikratgeber – eine psycholinguistische Betrachtung und<br />

Entwicklung eines Analyseschemas mit dem Ziel einer<br />

Typologie<br />

Psycholinguistik <strong>LMU</strong> München

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