slavisches seminar der universität tübingen lehrveranstaltungen und ...

SLAVISCHES SEMINAR
DER
UNIVERSIT€T T†BINGEN
LEHRVERANSTALTUNGEN
UND
KOMMENTARE
F†R DAS SS 2002

Slavisches Seminar
der Universität Tübingen
Wilhelmstr. 50
72074 Tübingen
Tel.: 0 70 71/29-7 84 92
29-7 29 82
29-7 67 33
29-7 50 27
Fax: 0 70 71/29-59 24
e-mail: slavistik@uni-tuebingen.de
Sekretariat: Michaela Fischer, M.A. ☎ 29-7 84 92
Öffnungszeiten: Mo-Fr 9-12, Di 14.30-17.00, Zi 528
Studienberatung: Matthias Jacob, M.A.: Do 11.00-12.30, Zi 535, ☎ 29-7 84 97
Direktor: o. Prof. Dr. Tilman Berger
Sprechstunde: Di 9-11, Zi 536, ☎ 29-7 67 33
Stellvertretender Direktor: o. Prof. Dr. Rolf-Dieter Kluge
Sprechstunde: Di 15.30-17.00, Zi 529, ☎ 29-7 29 82
Sprechstunden:
em. o. Prof. Dr. Ilse Kunert nach Vereinbarung Zi 532
em. o. Prof. Dr. Dr. Ludolf Müller nach Vereinbarung Zi 527
Prof. Dr. Jochen Raecke Di 11-12.30 Zi 531 ☎ 29-7 50 27
Dr. Tanja Anstatt (beurlaubt) Zi 539 ☎ 29-7 84 98
PD Dr. phil.habil. Sigrun Bielfeldt nach Vereinbarung Zi 539 ☎ 29-7 84 98
Bernhard Brehmer Mi 16-17 Zi 532 ☎ 29-7 84 95
Dr. Alfred Gall nach Vereinbarung Zi 334 ☎ 29-7 61 07
Dr. Ekaterina Koudrjavtseva Mi 13-15 Zi 530 ☎ 29-7 84 94
Oskar Obracaj, M.A. Do 14-15 Zi 527 ☎ 29-7 84 93
Dr. phil. WiesΩaw Rzon´ca Di 15-16 Zi 526 ☎ 29-7 84 99
Annette Werberger, M.A. Di 15-16 Zi 534 ☎ 29-7 43 14
Dr. Heide Willich-Lederbogen (beurlaubt) Zi 535 ☎ 29-7 84 97
Prof. Dr. Dietrich Wörn nach Vereinbarung Zi 532 ☎ 29-7 84 95

Zu allen slavischen Sprachen, die am Slavischen Seminar studiert werden können
(Russisch, Ukrainisch, Polnisch, Tschechisch, Serbisch/Kroatisch/Bosnisch,
Slowenisch), werden Sprachkurse angeboten, die keine Vorkenntnisse erfordern.
Wenn Sie über Vorkenntnisse verfügen oder Muttersprachler sind, haben
Sie die Möglichkeit, Ihre Kenntnisse in Einstufungsprüfungen (den sog. Äquivalenzklausuren)
nachzuweisen, und müssen dann gegebenenfalls keine Sprachkurse
besuchen oder können auf einer höheren Stufe einsteigen. Für die Äquivalenzklausuren
sind die Lektoren bzw. Lehrbeauftragten zuständig, die Termine
werden in der Regel per Aushang bekanntgegeben. Die für die Magisterstudiengänge
„Westslavische Philologie“ und „Südslavische Philologie“ erforderlichen
Russischkenntnisse können in dem Sprachkurs „Russisch für West- und
Südslavisten“ erworben werden, der in regelmäßigen Abständen angeboten
wird.
☛ OrientierungsprŸfung:
Ab Wintersemester 2000/2001 müssen alle Studierenden nach dem zweiten Semester
eine „Orientierungsprüfung“ (OP) ablegen. Die OP kann in zwei Hauptfächern
oder im Hauptfach und einem Nebenfach mit je einer Prüfungsleistung
oder im ersten Hauptfach mit zwei Prüfungsleistungen abgelegt werden. Eine
Prüfungsleistung im Sinne der Orientierungsprüfung ist ein qualifizierender,
prüfungsrelevanter Schein.
Die Prüfung kann einmal im darauffolgenden Semester wiederholt werden.
Wer die Prüfung nicht spätestens bis zum Ende des dritten Semesters erfolgreich
abgelegt hat, verliert den Prüfungsanspruch, es sei denn, die Fristüberschreitung
ist vom Studierenden nicht zu vertreten.
Diese Bestimmung gilt nur für Studierende, die ihr Studium im WS 2000/2001
oder später aufgenommen haben.
☛ Credit points:
Dieses Vorlesungsverzeichnis enthält zum ersten Mal die von der Neuphilologischen
Fakultät im WS 2001/2002 eingeführten „Credit points“. Sie sind vorerst
nur für ausländische Austauschstudenten (z.B. im Rahmen des Erasmus-Programms)
bestimmt, in Zukunft auch für die Studierenden neuer B.A.- und
M.A.-Studiengänge.
3

Hinweis:
Die im folgenden aufgeführten Lehrveranstaltungen wenden sich an Studierende
mit unterschiedlichen Voraussetzungen und in verschiedenen Semestern. Die
empfohlene Semesterzahl wird wie folgt ausgedrückt:
→ f.a.S. für alle Semester
→ A für Anfänger
→ 1 für das 1. Semester
→ 1-4 für das 1. bis 4. Semester
→ +Z nach abgelegter Zwischenprüfung
→ E für Examenskandidaten
Vorlesungen
Russische Literatur vom 16.-18. Jahrhundert:
2 st., Di, Fr 12-13→ f.a.S. ÜR 027 Kluge
4 Credits
A.P. Cµechov:
1 st., Do 12-13 → f.a.S. ÜR 036 Kluge
2 Credits
Vorlesung mit Übung:
P.P. Njegosˇ:
2 st., Fr 10-12 ÜR 426 Kluge
4 Credits
Einführung in die slavische Onomastik:
2 st., Do 9-11 → f.a.S. ÜR 426 Berger
4 Credits
Istrien – Beispiel slavischer Plurikulturalität:
2 st., Mi 16-18 → f.a.S. ÜR 426 Raecke
4 Credits
4

Proseminare
Altkirchenslavisch:
4 st., Mo, Mi 14-16 → 1 ÜR 426 Raecke
10 Credits
PS I: Einführung in die Literaturwissenschaft für
Russisten und Slavisten. Theoretischer Grundkurs:
2 st., Do 16-18 → 2 ÜR 426 Jacob
8 Credits
PS II: Das russische Drama am Beispiel von
Gogol’s „Revizor“ und Ostrovskijs „Groza“:
2 st., Mo 16-18 → 3 ÜR 011 Willich-
8 Credits Lederbogen
PS II: Russisch-jüdische Literatur
des 20. Jahrhunderts: Babel’, Grossmann...
2 st., Do 14-16 → 3 ÜR 426 Werberger
8 Credits
PS I: Einführung in die Sprachwissenschaft für
Russisten und Slavisten. Theoretischer Grundkurs:
2 st., Mo 16-18 → 2 ÜR 426 Brehmer
8 Credits
PS II: Einführung in die Syntax für Ost- und
Westslavisten:
2 st., n.V. → 3 ÜR Meyer
8 Credits
PS II: Die Liebesdichtung der polnischen
Aufklärung:
2 st., Di 13-15 → 3 ÜR 526 Rzon´ca
8 Credits
5

SeminarŸbung
Philologische Einführung in das Ukrainische:
2 st., Mi 14-16 ÜR 011 Brehmer
8 Credits
Übung
Literatur und Film slavischer Länder:
2 st., Mi 16-18 ÜR 011 Cehak,
8 Credits Jacob,
Werberger
Seminare
Cµechovs Dramen im Kontext des europäischen
Dramas um die Jahrhundertwende:
2 st., Di 9.30-11 → +Z ÜR 426 Kluge
10 Credits
Infinitiv-, Partizipial- und Gerundialkonstruktionen
im Russischen:
2 st., Di 16-18 → +Z ÜR 426 Berger
10 Credits
Dialektologie bosnisch – kroatisch – serbisch:
2 st., Di 14-16 → +Z ÜR 426 Raecke
10 Credits
Kultur und Schrifttum der orthodoxen Südslaven
im Mittelalter:
2 st., Do 14-16 → +Z ÜR 011 Wörn
10 Credits
Nikolaj Gogol’: Erzählungen:
2 st., Do 16-18 → +Z ÜR 011 Wörn
10 Credits
6

Pusˇkin und die Antike:
4 st., Di 14-18, 14täglich → +Z ÜR 011 Bielfeldt
10 Credits
Witold Gombrowicz: Die Dramen und
ihre Kontexte:
2 st., Mo 14-16 → +Z ÜR 011 Gall
10 Credits
Kolloquien
Kolloquium für Examenskandidaten
und Doktoranden:
2 st., Di 18-20, 14täglich → E ÜR 426 Kluge
Kolloquium für Examenskandidaten
und Doktoranden:
1 st., Mi 18-20, 14täglich → E ÜR 426 Berger
Praktische SprachŸbungen
Grundkurse Russisch
Russisch I:
8 st., Mo, Di, Mi, Do 9-11 → 1 ÜR 028 Koudrjavtseva
12 Credits
Russisch II:
6 st., Mo, Di, Do 9-11 → 2 ÜR 034 Obracaj
10 Credits
Russisch III:
6 st., Mo, Di, Do 11-13 → 3 ÜR 034 Obracaj
10 Credits
Russisch IV:
4 st., Mo, Do 11-13 → 4 ÜR 426 Koudrjavtseva
8 Credits
7

Oberkurse Russisch
Russische Filmkunst der Gegenwart. Film als Text:
2 st., Di 11-13 → +Z ÜR 426 Koudrjavtseva
6 Credits
Grundlagen der russischen Grammatik
(für Muttersprachler):
2 st., Mi 11-13 → +Z ÜR 426 Koudrjavtseva
6 Credits
Deutsch-russische Übersetzungsklausuren
für Examenskandidaten:
2 st., Mi 9-11 → E ÜR 034 Obracaj
6 Credits
Andere Sprachen
Polnisch
Polnisch II:
4 st., Mo, Do 11-13 → 2 ÜR 526 Rzon´ca
8 Credits
Polnisch IV:
4 st., Mo, Do 13-15 → 4 ÜR 526 Rzon´ca
8 Credits
Deutsch-polnische Übersetzungsübungen
für Fortgeschrittene:
2 st., Mi 11-13 → +Z ÜR 526 Rzon´ca
6 Credits
Konversation:
2 st., Mi 13-15 → +Z ÜR 526 Rzon´ca
6 Credits
8

Tschechisch
Tschechisch II:
2 st., Fr 9-11 → 2 ÜR 034 Lenertová
6 Credits
Tschechisch IV:
2 st., Fr 11-13 → 4 ÜR 034 Lenertová
6 Credits
Lektüre/Konversation:
2 st., Fr 14-16 → 4 ÜR 011 Lenertová
6 Credits
Serbisch/Kroatisch
Serbisch/Kroatisch I:
2 st., Mi 11-13 → 1 ÜR 028 Golubovic´
6 Credits
Serbisch/Kroatisch III:
2 st., Mi 9-11 → 3 ÜR 426 Golubovic´
6 Credits
Oberkurs: Stilistik
2 st., Mi 14-16 → +Z ÜR 136 Golubovic´
6 Credits
Slowenisch
Slowenisch II:
4 st., Di, Do 16-18 → 2 ÜR 137 Sµtumberger
8 Credits
Slowenisch IV:
2 st., Di 9-11 → 4 ÜR 137 Sµtumberger
6 Credits
9

Prof. Dr. Rolf-Dieter KLUGE
Vorlesung: Russische Literatur vom 16.-18. Jahrhundert: 2 st., Di,
Fr 12-13, ÜR 027
Diese Vorlesung, die einem selten behandelten und noch relativ wenig erforschten
Zeitraum der russischen Literatur- und Geistesgeschichte gewidmet ist, setzt
einerseits die Darstellung der Geschichte des altostslavischen Schrifttums der
Kiever Rus’ vom vergangenen Wintersemester 2001/02 fort, ist aber als selbständige
Lehrveranstaltung konzipiert, so daß sie auch von Interessenten gehört
werden kann, die den Vorlesungskurs des vorangegangenen Semesters nicht besucht
haben. Deshalb wird mit einem allgemeinen Überblick über die Grundfragen
des altostslavischen mittelalterlichen Schrifttums byzantinischer Provenienz
eingeleitet, ihr folgt eine Besprechung der erzählenden Dichtungen in der
zweiten Hälfte des 16. Jahrhunderts (u.a. Afanasij Nikitins Reisebericht über
Persien und Indien; die Erzählung von Petr und Fevronija u.a.), der geistesgeschichtlichen
Situation der sog. Smuta (des Interregnums nach Boris Godunov),
der Kirchenreform mit ihren Folgen des Raskol und der Sekten, der ersten
westlichen Einflüsse, die zur Einrichtung von Akademien und der Entstehung
eines frühbarocken Theaters führen. Einem Überblick über die Literatursprache
im 17. Jahrhundert wird die Diskussion der Probleme einer russischen
syllabischen Versdichtung (nach polnischem Muster) sowie der damit zusammenhängenden
Barockkultur in Rußland folgen, woran sich die Besprechung
solcher literarischer Persönlichkeiten wie Simeon Polockij, Avvakum, Juraj
Krizˇanic´, Grigorij Kotosˇichin u.a. anschließt. Mit der Behandlung weltlicher
Erzählliteratur („Savva Grudcyn“, „Frol Skobeev“ u.a.) und der Entwicklung
einer klassizistischen Literatur nach westlichem Vorbild im Zusammenhang mit
den Reformen Peters des Großen wird der Vorlesungszyklus abgeschlossen.
Literaturhinweise (Auswahl): A. ANGYAL: Slavische Barockwelt. Leipzig 1961;
D. TSCHIZĚWSKIJ: Vergleichende Geschichte der slavischen Literaturen. Bd. 1.
Berlin 1968; D. TSCHIZĚWSKIJ: Slavische Barockliteratur I. München 1970;
D.S. LICHACĚV: Razvitie russkoj literatury X-XVII vekov. Leningrad 1973;
A.M. PANCĚNKO: Russkaja stichotvornaja kul’tura XVII veka. Leningrad 1973;
N.K. GUDZIJ: Geschichte der russischen Literatur. 11.-17. Jahrhundert. Halle
(Saale) 1959; P. LEWIN: WykΩady poetyki w uczelniach rosyjskich XVIII w.
(1722-1774) a tradycje polskie. WrocΩaw 1972; Russkaja sillabicˇeskaja poezija
XVII-XVIII vekov. Leningrad 1970; A.N. ROBINSON: Bor’ba idej v russkoj
literature XVII veka. Moskva 1974; Rannjaja russkaja dramaturgija. P’esy
sˇkol’nych teatrov Moskvy. Moskva 1974; Slavjanskoe barokko. Istorikokul’turnye
problemy e˙pochi. Moskva 1979; Istorija russkoj literatury XVII-
10

XVIII vekov. Moskva 1969; XVII vek v mirovom literaturnom razvitii. Moskva
1969; G.A. GUKOVSKIJ: Russkaja literatura XVIII veka. Moskva 1939; K.
DORNACHER: Geschichte der russischen Literatur des 18. Jahrhunderts. Berlin
(O) 1964; M.P. ALEKSEEV: Javlenie gumanizma v literature i publicistike drevnej
Rusi (16-17 vv.) Moskva 1958; A. STENDER-PETERSEN: Geschichte der russischen
Literatur. Bd. 1. München 1957; R. LAUER: Renaissance und Barock
bei den Slaven. In: Neues Handbuch der Literaturwissenschaft. Hrsgg. v. Klaus
von SEE. Bd. 10. Frankfurt am Main 1972, S. 202-215; D. ZµUKOV, L. PUSˇKA-
REV: Russkie pisateli XVII veka. Moskva 1972; D. TSCHIZĚWSKIJ: Russische
Geistesgeschichte I-II. Reinbek bei Hamburg 1959-61; D.S. LICHATSCHOW:
Der Mensch in der altrussischen Literatur. Dresden 1975; R. LAUER: Geschichte
der russischen Literatur. München 2000.
Beginn: Dienstag, 16. April 2002
Vorlesung: A.P. Cµechov: 1 st., Do 12-13, ÜR 036
Kaum ein Autor des ausgehenden 19. Jahrhunderts ist in unserer Zeit so aktuell
geblieben wie Anton Pavlovicˇ Cµechov (1860-1904). An der Wende von Tradition
und Moderne angesiedelt, bereitet sein Werk die Kurzgeschichte des 20.
Jahrhunderts vor, weist auf die differenzierten Erzählverfahren der heutigen
Prosadichtungen voraus und enthält bereits Verfahren des „offenen“ modernen
Dramas wie auch des „epischen“ und „absurden“ Theaters. Der Vorlesungszyklus
will die Entstehung von Cµechovs literarischem Werk zusammen mit seiner
Biographie im Kontext der zeit- und literaturgeschichtlichen Entwicklungen
darstellen. Exemplarische Einzelinterpretationen – zunächst der Erzählungen,
danach der Dramen – werden das konkrete Material für eine kritische Würdigung
der Dichtungen Cµechovs liefern und die Frage zu beantworten versuchen,
was uns Cµechov heute noch zu sagen hat.
Bibliographie (Auswahl): Peter URBAN: Cµechov-Chronik. Daten zu Leben und
Werk. Zürich 1981; Elsbeth WOLFHEIM: Anton Cµechov in Selbstzeugnissen
und Bilddokumenten. (rowohlt bibliographien 307). Reinbek bei Hamburg
1982; Karla HIELSCHER: Tschechow. (Artemis Einführungen). München und
Zürich 1987; Rolf-Dieter KLUGE (Hrsg.): Anton P. Cµechov. Werk und
Wirkung. (Opera slavica NF 18). Wiesbaden 1990 (2 Bände); A.P. CµUDAKOV:
Poe˙tika Cµechova. Moskva 1971; V.B. Kataev: Proza Cµechova. Moskva 1979;
Z.S. PAPERNYJ: Strelka iskusstva. Moskva 1986; E∆.A. POLOCKAJA: Puti
Cµechovskich geroev. Moskva 1983; M.P. GROMOV: Kniga o Cµechove. Moskva
1989; Robert Louis JACKSON (ed.): Chekhov. A Collection of Critical Essays.
11

(Englewood Cliffs) New Jersey 1967; V.B. KATAEV: Literaturnye svjazi
Cµechova. Moskva 1989. Rolf-Dieter KLUGE: Anton P. Cµechov. Eine Einführung
in Leben und Werk. Darmstadt 1996; V.B. KATAEV. R.-D. Kluge (red.):
Cµechov i Germanija. Moskva 1996; V.B. KATAEV. R.-D. KLUGE. R. NOHEJL
(red.): Anton P. Cµechov. Philosophie und Religion in Leben und Werk. München
1997; Donald RAYFIELD: Anton Chekhov. A Life. New York 1998;
Gerhard BAUER: Lichtstrahl aus Scherben. Cµechov. Frankfurt am Main und
Basel 2000.
Beginn: Donnerstag, 18. April 2002
Vorlesung mit Übung: P.P. Njegosˇ: 2 st., Fr 10-12, ÜR 426
Fürstbischof Petar II. Petrovicˇ Njegosˇ (1813-1851) hat nicht nur als politischer
und geistlicher Souverän Montenegro zur Zeit des allmählichen Niedergangs
des Osmanischen Reiches in das Bewußtsein Europas gehoben, sondern war –
besonders mit seinem Epos „Gorski vijenac“ (Der Bergkranz, 1846/47) – zugleich
einer der bedeutendsten Dichter serbischer Sprache im 19. Jahrhundert.
Die Lehrveranstaltung, die Vorlesungen mit Übungen an Textausschnitten
kombiniert, soll mit der Person des Autors, dem historisch-kulturellen Hintergrund
und dem literarischen Werk P.P. Njegosˇ’ bekanntmachen.
Nach Rücksprache mit dem Dozenten kann in dieser Lehrveranstaltung ein
Proseminarschein (Vorlage einer selbständigen Textinterpretation) oder ein
Seminarschein (Vorlage eines Referats) im Fach Südslavische Philologie
erworben werden.
Ein Themenplan wird bis zu Semesterbeginn an der Anschlagtafel meines
Dienstzimmers 529 ausgehängt.
Literaturhinweise: P.P. NJEGOSˇ: Der Bergkranz. Einleitung, Übersetzung und
Kommentar von A. SCHMAUS. München 1963; G. GESEMANN: Heroische
Lebensform. Prag 1943; M. DJILAS: Legenda o Njegosˇu. 21968; I. SEKULIC´:
Njegosˇu. Knjiga duboke odanosti. Beograd 21961; V. DJURIC´: Njegosˇeva
poetika. Beograd 1964; Lj. DURKOVIC´-JAKSǏC´: Njegosˇ i Lovc´en. Beograd.
Podgorica 1971; Petar II Petrovic´ Njegosˇ. Licˇnost, djelo i vrijeme. Podgorica
1995.
Beginn: Freitag, 19. April 2002
12

Seminar: Cµechovs Dramen im Kontext des europäischen Dramas um die
Jahrhundertwende: 2 st., Di 9.30-11, ÜR 426
Im Seminar soll zunächst die Eigenart der dramatischen Dichtungen A.P. Cµechovs
innerhalb der Geschichte des (russischen) Dramas seit der zweiten Hälfte
des 19. Jahrhunderts sowie im Kontext des (russischen) Dramas an der Wende
vom 19. zum 20. Jahrhundert diskutiert werden. Abschließend wird versucht,
die Modernität und ungebrochene Wirkung des Cµechovschen Theaters bis heute
zu erklären (eventuell auch an Hand von herausragenden Inszenierungen). Bei
Interesse der Teilnehmer kann ein Schwerpunkt auf die internationale Wirkung
und Rezeption der Bühnenwerke Cµechovs gelegt werden.
Ein Themenplan wird rechtzeitig am Anschlagbrett meines Dienstzimmers bekanntgegeben.
Scheinvergabe: Referat und Hausarbeit oder Klausur (im Sinne der neuen
Magisterprüfungsordnung).
Literaturhinweise (Auswahl): S.D. BALUCHATYJ: Problemy dramaticˇeskogo
analiza. Cµechov. Leningrad 1927 (formalistischer Ansatz); V. ERMILOV: Dramaturgija
Cµechova. Moskva 21954 (sowjetmarxistischer Ansatz); D. MAGAR-
SHAK: Chekhov the Dramatist. London 21980 (formalistisch, fußt auf Baluchatyj);
G. BERDNIKOV: Cµechov-dramaturg. Moskva 31981 (marxistisch auf
breitem soziohistorischen Hintergrund); F. HÜBNER: Die Personendarstellung in
den Dramen A.P. Cµechovs. Kiel 1970 (philologisch; textimmanent); H.
SCHMID: Strukturalistische Dramentheorie. Semantische Analyse von Cµechovs
„Ivanov“ und „Der Kirschgarten“. Kronenberg/Taunus 1973; Siegfried MEL-
CHINGER: Tschechow. Velber bei Hannover 1974 (Cµechovs Theater als „wissenschaftliches
Experiment“ gegen die Stanislavskij-Tradition); Peter SZONDI:
Theorie des modernen Dramas. Frankfurt/Main 21959 (komparatistischer
Ansatz: die Modernität Cµechovs im europäischen Kontext); Bodo ZELINSKY
(Hrsg.): Das russische Drama. Düsseldorf 1986 (Einzelinterpretationen dreier
Dramen Cµechovs); Richard PEACE: Chekhov. A Study of the Four Major Plays.
Yale University Press. New Haven 1983 (geistes- und literarhistorischer Ansatz);
E∆. POLOCKAJA: O poe˙tike Cµechova. Moskva 2000 (strukturalistisch); B.
ZINGERMAN: Teatr Cµechova i ego mirovoe znacˇenie. Moskva 1998 (komparatistisch).
Beginn: Dienstag, 16. April 2002
13

Kolloquium für Examenskandidaten und Doktoranden: 2 st., Di 18-20,
14täglich, ÜR 426
(Persönliche Voranmeldung erforderlich, verbindlich für alle Kandidaten, die
an einem von mir vergebenen Thema für eine wissenschaftliche Examensarbeit,
Dissertation oder Habilitation arbeiten oder die Abschlußprüfung im Hauptfach
bei mir ablegen wollen.)
Erörterung von Dissertationsentwürfen sowie im Entstehen befindlicher Examensarbeiten,
Diskussion ausgewählter Neuerscheinungen aus den Forschungsgebieten
der Teilnehmer, Beratung in der individuellen Stoffauswahl für Prüfungsschwerpunkte,
Besprechung von Prüfungsthemen.
Beginn: Dienstag, 16. April 2002
Prof. Dr. Tilman BERGER
Vorlesung: Einführung in die slavische Onomastik: 2 st., Do 9-11, ÜR 426
Die Namenkunde bzw. Onomastik gehört üblicherweise nicht zum Kanon des
Slavistikstudiums im engeren Sinne. Dies liegt u.a. daran, dass sich diese Teildisziplin
im Laufe des 20. Jahrhunderts sehr stark ausdifferenziert hat und eine
Vielzahl von Publikationen hervorgebracht hat, aber auch daran dass eine ernsthafte
Beschäftigung mit onomastischen Fragen gute Kenntnisse aus verschiedenen
Nachbarbereichen erfordert. Auf der anderen Seite werden Slavisten oft
mit Fragen über die Etymologie von (angeblich oder wirklich) slavischen Familiennamen
(seltener auch von Ortsnamen) konfrontiert, sodass das Studium
vielleicht doch darauf vorbereiten sollte, wie und mit welchen Hilfsmitteln man
entsprechende Fragen klären kann.
In der Vorlesung werden wir uns zunächst mit der generellen Problematik der
Semantik und Pragmatik von Eigennamen und mit einer Klassifikation der
wichtigsten Typen von Namen beschäftigen. Anschließend sollen der Reihe
nach Personennamen (Vor- und Familiennamen) und Ortsnamen behandelt
werden, und zwar sowohl hinsichtlich der wichtigsten Benennungs- und Wortbildungsverfahren
als auch in ihrer historischen Entwicklung. Schwerpunkte
werden dabei einerseits auf dem Russischen liegen, andererseits auf den westslavischen
Dialekten, die ehemals in Ostdeutschland und Nordostbayern gesprochen
wurden und zahlreiche Spuren im Namenssystem hinterlassen haben.
14

In geringerem Umfang sollen daneben auch polnische und tschechische Namen
behandelt werden.
In der Vorlesung kann kein Schein erworben werden. Ausländische Studierende
können jedoch eine mündliche Prüfung ablegen, sofern sie diese für die Anerkennung
der Veranstaltung benötigen.
Teilnahmevoraussetzungen: für Hörer aller Semester
Lektürehinweise: EICHLER, E. et al. (Hrsg.): Namenforschung – Name studies –
Les noms propres. Ein internationales Handbuch zur Onomastik. Berlin/New
York 1995. – KRÜGER, A.-D.: Namenforschung In: H. JACHNOW (Hrsg.):
Handbuch der sprachwissenschaftlichen Russistik und ihrer Grenzdisziplinen,
Wiesbaden 1999, 367–385.
Beginn: Donnerstag, 18. April 2002
Seminar: Infinitiv-, Partizipial- und Gerundialkonstruktioen im Russischen:
2 st., Di 16-18, ÜR 426
Komplexere sprachliche Sachverhalte können im Russischen wie in anderen
Sprachen nicht nur durch (parataktische oder hypotaktische) Satzgefüge, sondern
auch durch verschiedene „komprimierende“ Verfahren, bei denen ein Satz
in einen anderen eingebettet wird, bezeichnet werden. Charakteristisch für das
Russische insgesamt sind dabei Infinitivkonstruktionen, die Standardsprache
bedient sich ferner zahlreicher Partizipalkonstruktionen und verwendet auch
Gerundien, die in der russischen Tradition als Adverbialpartizipien (bzw. deepriçastiä)
bezeichnet werden. Zu erwähnen ist schließlich auch das Verfahren
der Nominalisierung.
In dem Seminar wollen wir uns im Detail mit Infinitiv-, Partizipial- und Gerundialkonstruktionen
und den zu ihrer Beschreibung angewandten Verfahren
beschäftigen, die Nominalisierungen bleiben ausgespart, weil ihnen eine Veranstaltung
im Sommersemester 2001 gewidmet war. Dabei werden wir zunächst
verschiedene Ansätze zur Beschreibung solcher Konstruktionen besprechen, die
in der Literatur vorgeschlagen werden, sowohl sog. traditionelle als auch dependenzgrammatische
und generative Ansätze, anschließend werden alle drei
Teilbereiche der Reihe nach behandelt.
15

Obwohl es sich hier um eine russistische Veranstaltung handelt, kann bei Bedarf
auch ein polonistischer Schein erworben werden. Ich bitte nur darum, den
Bedarf so rechtzeitig anzumelden, dass er bei der Planung noch berücksichtigt
werden kann.
Teilnahmevoraussetzungen: Zwischenprüfung in Ostslavistik bzw. Russisch (sowie
gegebenenfalls Westslavistik)
Scheinvergabe: Referat und Hausarbeit (eine Liste von Referatsthemen wird bis
Ende Februar ausgehängt) oder Klausur (im Sinne der neuen Magisterprüfungsordnung).
Anregungen zur vorbereitenden Lektüre: Leider wird die Thematik in den deskriptiven
Grammatiken und in Einführungen nur kurz und auf verschiedene
Kapitel verstreut behandelt. Ich empfehle, zur Vorbereitung zunächst die wenigen
Erwähnungen in dem Buch „Russisch im Spiegel des Deutschen“ (Hrsg.
von W. Gladrow, Leipzig 1989) zu lesen (auf den Seiten 107 sowie 117–118)
und anschließend die entsprechenden Passagen in einer der russischen Akademiegrammatiken
zu suchen und zu rezipieren. In der Veranstaltung selbst wird
natürlich eine Literaturliste mit der relevanten Spezialliteratur zur Verfügung
gestellt.
Beginn: Dienstag, 16. April 2002
Kolloquium für Examenskandidaten: 1 st., Mi 18-20, 14täglich, ÜR 426
Dieses Kolloquium ist für alle diejenigen gedacht, die in den nächsten Semestern
bei mir die Magister- oder Staatsexamensprüfung abzulegen gedenken. In
der Veranstaltung sollen einerseits im Entstehen begriffene Abschlussarbeiten
referiert und gemeinsam besprochen werden, andererseits soll auch eine Vorbereitung
auf die mündliche Prüfung erfolgen (Beratung für die Auswahl von
Prüfungsthemen, Techniken der Vorbereitung, Durchspielen von Prüfungen
usw.).
Vorbesprechung: Mittwoch, 17. April 2002
16

Prof. Dr. Jochen RAECKE
Vorlesung: Istrien: 2 st., Mi 16-18, ÜR 426
Die Vorlesung Ÿber Istrien ist unmittelbar auf die Exkursion auf diese Halbinsel
bezogen, d.h. sie dient ebenso ihrer Vorbereitung wie ihrer wissenschaftlichen
Begleitung. Was das Inhaltliche angeht, so wird es in der Veranstaltung
darum gehen, diesen Teil Mitteleuropas, der gleichzeitig das Tor zur
Balkanhalbinsel und nach Italien bildet, in eben dieser všlker- und kulturverbindenden
Funktion Ÿber die Zeiten hinweg aufzuzeigen. Istrien erweist sich
dabei als ein Paradigma mšglicher PlurikulturalitŠt im entstehenden Europa.
Seit frŸhesten Zeiten sind sich hier Kulturen auf engstem Raum begegnet, sind
miteinander verflochten, sind auch zum Teil verschmolzen. Es finden sich hier
ršmisch-romanische, germanische und slawische Elemente in einer sonst in
Europa nicht gelungenen Symbiose, und diese verschiedenen Elemente sichtbar
werden zu lassen als Mšglichkeit eines sich gegenseitig bereichernden Kulturkontaktes
ist das Ziel sowohl der Vorlesung als auch der Exkursion.
Beginn: Mittwoch, 17. April 2002
Proseminar: Altkirchenslawisch: 4 st., Mo, Mi 14-16, ÜR 426
In diesem Proseminar werden sowohl die innersprachlichen Aspekte dieser Šltesten
Ÿberlieferten slawischen Schriftsprache behandelt, als auch die au§ersprachlichen,
d.h. kulturhistorischen und geistesgeschichtlichen. Von den innersprachlichen
Aspekten des Altkirchenslawischen werden vor allem seine
Lautgestalt und die Formenbildung behandelt, wobei das Ziel ist, bei allen
Teilnehmenden zugleich einen vertieften Einblick in die Besonderheiten und
Gemeinsamkeiten aller slawischen Sprachen bezŸglich ihrer phonetisch-materiellen
und morphologisch-inhaltlichen Gestalt (gegenŸber anderen indoeuropŠischen
Sprachen) zu vermitteln. Ein weiteres Ziel der Veranstaltung soll dann
die FŠhigkeit sein, Texte dieser Sprache zu lesen und in bezug auf die genannten
Aspekte zu interpretieren. Dabei wird Grundlage das "Handbuch der altbulgarischen
(altkirchenslavischen) Sprache" von A. Leskien sein.
Was die au§ersprachlichen Aspekte des Altkirchenslawischen angeht, so liegen
sie zwischen der Frage nach der Ethnogenese der Slawen und der Bedeutung,
die diese Šlteste und erste slawische Schriftsprache fŸr die Entstehung, Entwicklung
und Ausgestaltung der verschiedenen slawischen Einzel-Schriftspra-
17

chen gehabt hat und z.T. noch heute hat. Schlagwortartig lie§e sich die kulturund
geistesgeschichtliche Bedeutung des Altkirchenslawischen als Schritt von
der OralitŠt zur LiteralitŠt bezeichnen, da mit dem allmŠhlichen Ein- und
†bertritt der Slawen in die Welt des mittelalterlichen Christentums wesentlich
mehr verbunden war, als die "einfache" †bernahme des christlichen Glaubens.
Was sich ereignete, war eine Akkulturation, die mit dem †bergang von einer
oralen Gesellschaft zu einer literalen Gesellschaft einherging, d.h. dem Wechsel
von einer Gesellschaft mit ausschlie§lich mŸndlicher Tradition zu einer Gesellschaft,
die in wesentlichen Lebensbereichen durch das Vorhandensein einer
Alphabetschrift geprŠgt ist. Da die Slawen mit dem Altkirchenslawischen bereits
zu Beginn ihrer Geschichte viel mehr als nur eine Missionssprache erhalten,
nŠmlich zugleich eine Kult- und Kultursprache, geht es in diesem Proseminar
auch um die Darstellung jener Probleme und Prozesse, die im Zusammenhang
mit Schaffung, der Ausformung und Entwicklung dieser ersten lingua
christiana slavica, d.h. der slawischen Schrift-, Kult- und Kultursprache
des Mittelalters stehen.
Insofern, als in diesem Proseminar einerseits das Slawische an den slawischen
Einzelsprachen hinsichtlich Lautgestalt und Formenbildung aufgezeigt werden
soll und andererseits die AnfŠnge und die Herkunft der Slawen und ihrer
(nicht nur Schrift-) Kultur behandelt werden, ist es zugleich eine Art PropŠdeutikum
in das Studium der slawischen Sprachen, mittelalterlichen Literaturen
und Kulturen und wird deshalb fŸr das erste Semester empfohlen.
Beginn: Montag, 15. April 2002
Seminar: Dialektologie bosnisch – kroatisch – serbisch: 2 st., Di 14-16, ÜR
426
Was sich heute als das Verbreitungsgebiet der drei verschiedenen Standardsprachen
Bosnisch, Kroatisch und Serbisch präsentiert, ist in einer anderen
Wirklichkeit ein einziges sprachliches Kontinuum, wo es zwischen denjenigen
Sprachzonen, die aufgrund bestimmter sprachlicher Merkmale oder Besonderheiten
als eigene Dialekte ausgegegliedert oder gegeneinander abgegrenzt werden,
eigentlich keine wirklichen Grenzen in der Hinsicht gibt, daß die Sprecher
das Gefühl hätten, sie sprächen tatsächlich verschieden. Daß die sog. naiven
Sprecher immer schon gewußt haben, daß in jedem Dorf irgendwie anders gesprochen
wird, bedeutet nicht, daß man sich mit denen im anderen Dorf eigentlich
nicht in der gleichen Sprache verständigen könnte. Was also als einzelne
18

Dialekte abgegrenzt wird, ist zum Teil linguistisch ziemlich fragwürdig, es
geht in der Veranstaltung aber darum, dasjenige, was in der Dialektogie des
BKS normalerweise gemacht wird, zunächst einmal aufzuarbeiten und zur
Kenntnis zu nehmen. Am Ende soll dann die kritische Frage stehen, was mit
Dialektologie im Laufe der Geschichte letztlich alles getrieben wurde, und wo
die tiefgreifenden Probleme dieser sprachwissesnchaftlichen Disziplin liegen.
Gerade das BKS-Gebiet bietet hier umfassendes und bemerkenswertes Anschauungsmaterial.
Bedingungen für einen Schein sind regelmäßige Teilnahme, Mitarbeit und eine
Hausarbeit, die nach Möglichkeit auf einem Referat basieren sollte oder eine
Klausur (im Sinne der neuen Magisterprüfungsordnung).
Beginn: Dienstag, 16. April 2002
Prof. Dr. Dietrich WÖRN
Seminar: Kultur und Schrifttum der orthodoxen Südslaven im Mittelalter:
2 st., Do 14-16, ÜR 011
In diesem Seminar soll ein Überblick über die kulturelle und literarische Entwicklung
der Südslaven, insbesondere der Bulgaren und Serben, vom 9. bis
zum 15. Jh. erarbeitet werden. Zu Beginn wird die Tätigkeit der Slavenlehrer
Konstantin/Kyrill und Method in „Großmähren“ und ihre Bedeutung für die
weitere sprachlich-literarisch-kulturelle Entwicklung der Südslaven behandelt.
Dann folgen Überblicke über die Schriftkultur im 1. bulgarischen Reich (9.-11.
Jh.), im 2. bulgarischen Reich und in Serbien (Ende 12. Jh. bis in die ersten
Jahrzehnte der osmanischen Herrschaft). Zur Vertiefung sollen kurze ausgewählte
Texte vorgestellt und besprochen werden. Auf deutsche Übersetzungen
als Hilfsmittel für das leichtere Verständnis dieser Texte werde ich im Seminar
hinweisen.
Erforderlich für die Teilnahme sind Grundkenntnis des Altkirchenslavischen.
Als Eigenleistung für einen qualifizierten Schein wird die Übernahme eines
Referats mit Paper zu einem Autor oder zu einem Teilaspekt der Seminarthematik
oder eine Klausur (im Sinne der neuen Magisterprüfungsordnung) verlangt.
19

Literaturhinweise:
GRIVEC, F.: Konstantin und Method: Lehrer der Slaven. Wiesbaden 1960;
PODSKALSKY, G.: Theologische Literatur des Mittelalters in Bulgarien und
Serbien (865-1459). München 2000 (grundlegend); BOGDANOVIC´, D.: Istorija
stare srpske knjizˇevnosti. Beograd 1980.
(In der slavistischen Fachbibliothek stehen Anthologien und Textausgaben sowie
weitere Literaturgeschichten, dazu Bücher über die allgemeine Kultur- und
Kunstgeschichte der Südslaven im Mittelalter).
Beginn: Donnerstag, 18. April 2002
Seminar: Nikolaj Gogol’: Erzählungen: 2 st., Do 16-18, ÜR 011
In diesem Seminar soll in das Erzählwerk Gogol’s eingeführt werden. Im Zentrum
stehen die genaue Lektüre sowie die sprachlich-stilistische, erzähltechnische
und inhaltliche Analyse der Erzählungen „Strasˇnaja mest‘“, „Nevskij
prospekt“ und „Sµinel’“. Daneben sollen in kürzeren Überblicken auch die restlichen
Erzählungen Gogol’s und die Zyklisierung der Erzählungen in den
„Vecˇera na chutore bliz Dikan’ki“, „Mirgorod“ und den sog. „Peterburgskie
povesti“ behandelt werden.
Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist die gründliche vorherige
Lektüre der drei genannten Erzählungen sowie die Bereitschaft, ein Referat mit
Paper oder eine Hausarbeit über eine der anderen Erzählungen bzw. über einen
thematischen oder narratologischen Teilaspekt der Erzählungen Gogol’s auszuarbeiten
oder eine Klausur (im Sinne der neuen Magisterprüfungsordnung) zu
schreiben. Die Anmeldung zum Seminar ist erwünscht.
Literaturhinweise:
SETSCHKAREFF, V.: N.V. Gogol. Leben und Schaffen. Berlin 1953; Nikolai W.
Gogol mit Selbstzeugnissen und Bilddokumenten dargestellt von R.-D. KEIL.
Reinbek bei Hamburg 1985 (= rm 342); GIPPIUS, V.: Gogol’; ZEN’KOVSKIj,
V.: N.V. Gogol’. SPb. 1994 (bzw. andere Ausgaben); MANN, Ju.: Poe˙tika
Gogolja. M. 1996 (und andere Ausgaben).
Beginn: Donnerstag, 18. April 2002
20

PD Dr. Sigrun BIELFELDT
Seminar: Pusˇkin und die Antike: 4 st., Di 14-18, 14täglich, ÜR 011
Das Thema meint keinesfalls ein konservatorisches Unternehmen. Jede Moderne,
wie immer man ihre Spielart bestimmen will, mißt sich an der Antike, sei
es, daß moderne Vernunft meint, die antiken Erfahrungsweisen längst übertroffen
zu haben, sei es, daß sie diese – etwa im (postmodernen) Enthusiasmus
für das Prärationale – allererst einzuholen gedenkt. In der „Sattelzeit“ um 1880
wurde diese zwiespältige Konstellation modernen Bewußtseins formuliert.
Wenn wir fragen, wie sich diese Problematik im russischen Kulturkreis darstellt,
so leisten wir damit einen Beitrag zur Revision der Betrachtungsweisen
russischer Geistesgeschichte. Materialgrundlage für die Untersuchungen wird
die Lyrik Pusˇkins sein. Themenvorschläge sind etwa: Welche antiken Mythen
werden in Pusˇkins Lyrik behandelt und was ist ihre Funktion? Was bedeutet für
die Ästhetik Pusˇkins eine „Mythologie der Skulptur“ (Jakobson)? Welche Anschauung
des Klassischen stand Pusˇkin überhaupt zur Verfügung (der Park von
Carskoe Selo etwa)? Wie steht Pusˇkin zur russischen Homerübersetzung (Streit
um den Hexameter in den Sprachgesellschaften)? Erlebt Pusˇkin sein südliches
Exil auch als antike Kulturlandschaft? Man kann auch fragen, ob in den zeitgenössischen
russischen Zeitschriften die Frage nach dem Verhältnis von Altem
und Neuerem diskutiert wird; im Zusammenhang damit läßt sich auch eine Revision
der Schriften von Peter Szondi und Hans Robert Jauß unternehmen.
Literaturempfehlung: Wolfgang BUSCH: Horaz in Rußland. 1964; Roman JA-
KOBSON: Pushkin and his sculptural myth (socha v symbolice Pusˇkinoveˇ).
1975; A.A. FORMOZOV: Pusˇkin i drevnosti. 1979; Monika GREELEAF: Pushkin
and romantic fashion. 1994; T.M. MAL’CǓKOVA: Anticˇnye i christianskie motivy
v tvorcˇestve Pusˇkina, 1996; Georgij S. KNABE: Russkaja anticˇnost’. 1999;
Peter SZONDI: Poetik und Geschichtsphilosophie; Hans Robert JAUSS: Literaturgeschichte
als Provokation.
Beginn: Dienstag, 16. April 2002
21

Dr. Alfred GALL
Seminar: Witold Gombrowicz: Die Dramen und ihre Kontexte: 2 st., Mo
14-16, ÜR 011
Witold Gombrowicz (1904-1969) hat in der literaturwissenschaftlichen Forschung
vor allem mit den Prosatexten Beachtung gefunden. Im Seminar soll
das Augenmerk auf die Dramen gerichtet werden, d.h. auf „I_w_o_n_a_,_
_k_s_i_e˛z˙n_i_c_z_k_a_ _B_u_r_g_u_n_d_a“, „Sπl_u_b_“,_
„O_p_e_r_e_t_k_a_“,_ „_H_i_s_t_o_r_i_a_“ _(_F_r_a_g_m_e_n_t_)_._
_D_a_s_ _m_o_d_e_r_n_e_ _T_h_e_a_t_e_r_ _r_e_f_l_e_k_t_i_e_r_t_
_s_e_i_n_e_ _e_i_g_e_n_e_n_
_G_e_s_t_a_l_t_u_n_g_s_mög_l_i_c_h_k_e_i_t_e_n_._ _D_i_e_
_T_h_e_m_a_t_i_s_i_e_r_u_n_g_ _d_e_r_ _d_r_a_m_a_t_i_s_c_h_e_n_
_F_o_r_m_ _i_m_ Stück_ _s_e_l_b_e_r_ _i_s_t_ _e_i_n_
_w_e_s_e_n_t_l_i_c_h_e_s_ _E_l_e_m_e_n_t_ _b_e_i_ _G_o_m_b_r_o-
_w_i_c_z_ _u_n_d_ _w_i_r_d_ _im Vergleich mit ähnlichen Ansätzen der
polnischen und gesamteuropäischen Dramatik auf seine Spezifik hin untersucht.
Zentral sind daneben auch folgende Aspekte: die Suche nach Authentizität
(Gombrowicz’ Konzept der „Form“), Motivationsstrukturen der Dramen, die
Funktion der Sprache, die Auflösung der Kategorien „Verantwortung“ und
„Subjektivität“, die Wirklichkeit als Wille und Wahn. Diese Problemstellungen
können nur unter Berücksichtigung des polnischen und des gesamteuropäischen
Kontexts ertragreich unt_e_r_s_u_c_h_t_ _w_e_r_d_e_n_._ _D_a_b_e_i_
_d_i_e_n_e_n_ _A_u_t_o_r_e_n_ _w_i_e_ _Z_y_g_m_u_n_t_
_K_r_a_s_i_n´s_k_i_,_ _S_t_a_n_i_sΩa_w_ _W_y_s_p_i_a_n´s_k_i_ _o_d_e_r_
_S_t_a_n_i_s_Ωa_w_ _I_._ _W_i_t_k_i_e_w_i_c_z_ _[_W_i_t_k_a_c_y_]_
_m_i_t_ _a_u_s_g_e_w_ä_h_l_t_e_n_ _T_e_x_t_e_n_ _a_l_s_
_V_e_r_g_l_e_i_c_h_s_f_o_l_i_e_ für _d_i_e_ _A_n_a_l_y_s_e_._
_D_i_e_s_e_ _P_e_r_s_p_e_k_t_i_v_e_ _w_i_r_d_ _e_r_g_ä_n_z_t_
_d_u_r_c_h_ _d_e_n_ _A_u_s_b_l_i_c_k_ _a_u_f_ _P_h_ä_n_o_m_e_n_e_
_d_e_r_ _g_e_s_a_m_teuropäischen Literatur (u.a. mit Texten von Autoren
wie Alfred Jarry, Karl Kraus, Luigi Pirandello, Jean-Paul Sartre, Jean Genet,
Friedrich Dürrenmatt).
Mit diesem Zugang sollen im Seminar die Verfahrensordnungen der Dramen
Gombrowicz’ in ihrer spezifischen ästhetischen Dimension erfaßt werden.
Scheinvergabe: Mündliches Referat und schriftliche Hausarbeit. Nach Absprache
mit dem Seminarleiter kann ein Haupt- oder Proseminarschein erworben
werden.
22

Teilnahmevoraussetzung: Zwischenprüfung in einem slavistischen Studienfach
Hinweis: Ein Themenplan wird im März am Anschlagbrett des Büros (Zi 334)
ausgehängt. Interessierte sind gebeten, sich vor Beginn des Seminars beim
Seminarleiter zu melden.
Literatur zur Einf¸ührung: Franc¸ois BONDY, Constantin JELENSKI: Witold Gombrowicz.
Dramatiker des Welttheaters. München 1978. HARRESS, Birgit: Die
Dialektik der Form: das mimetische Prinzip Witold Gombrowiczs. Heidelberger
Publikationen zur Slavistik. B, Literaturwissenschaftliche Reihe; Bd. 17.
Frankfurt/M. 2000. KUNSTM_A_N_N_,_ _H_e_i_n_r_i_c_h_:_
_M_o_d_e_r_n_e_ _p_o_l_n_i_s_c_h_e_ _D_r_a_m_a_t_i_k_._ _Köln_-
_G_r_a_z_ _1_9_6_5_._ _P_O_P_I_E_L_,_ _J_a_c_e_k_ _(_r_e_d_._):
_D_r_a_m_a_t_ _i_ _t_e_a_t_r_ _d_w_u_d_z_i_e_s_t_o_l_e_c_i_a_
_m_i_e˛d_z_y_w_o_j_e_n_n_e_g_o_._ _W_r_o_c_Ωa_w_ _1_9_9_2_._
_S_A_L_G_A_S_,_ _J_e_a_n_-_P_i_e_r_r_e:_ _W_i_t_o_l_d_
_G_o_m_b_r_o_w_i_c_z_ _o_u_ _l’a_t_h_e´_i_s_m_e_ _g_e´_ne´r_a_l_i_s_e´_._
_L_e_s_ _c_o_n_t_e_m_p_o_r_a_i_n_s_,_ _2_3_._ _P_a_r_i_s_ _2_0_0_0_._
_E_w_a_ _P∫O_N_O_W_S_K_A_ _Z_I_A_R_E_K_ _(_e_d_._)_:
_G_o_m_b_r_o_w_i_c_z’s_ _g_r_i_m_a_c_e_s__:_ m_o_d_e_r_n_i_s_m_,_
_g_e_n_d_e_r_,_ _n_a_t_i_o_n_a_l_i_t_y_._ _A_l_b_a_n_y_ _1_9_9_8_._
_W_i_t_o_l_d_ _G_O_M_B_R_O_W_I_C_Z:_ _D_z_i_e_Ωa_ _z_e_b_r_a_n_e_._
_T_._ _1_ _f_f_._ _P_a_r_y_z˙ _1_9_6_9_ _f_f_._
Beginn: Montag, 15. April 2002
Matthias JACOB, M.A.
Proseminar I: Einführung in die Literaturwissenschaft für Russisten und
Slavisten. Theoretischer Grundkurs: 2 st., Do 16-18, ÜR 426
Lernziel: Das Proseminar wendet sich an Studienanfänger und dient der Einübung
methodischer und theoretischer literaturwissenschaftlicher Grundkenntnisse,
wie sie zur selbständigen Arbeit im thematischen Proseminar (PS II) und
im Hauptseminar erforderlich sind.
Teilnahmevoraussetzung: Russischkenntnisse (Grundkenntnisse im Polnischen
und/oder Serbokroatischen sind vorteilhaft, jedoch nicht Bedingung.)
23

Teilnahmebedingungen: Aktive Mitarbeit, Anfertigung von Sitzungsprotokollen,
Lösung von Hausaufgaben.
Das Proseminar wird mit einer Klausur abgeschlossen.
Ein Themenplan wird an der Anschlagtafel meines Dienstzimmers ausgehängt.
Beginn: Donnerstag, 18. April 2002
Dr. Heide WILLICH-LEDERBOGEN
Proseminar II: Einführung in die Interpretation des Dramas. Gogol’:
„Revizor“ (1836); A.N. Ostrovskij: „Groza“ (1859): 2 st., Mo 16-18, ÜR
011
Anknüpfend an eine kurze theoretische Behandlung der Grundgattung des Dramatischen
im einführenden literaturwissenschaftlichen Proseminar wird dieses
weiterführende Proseminar ausführlich die Definition der Gattungen Tragödie
und Komödie diskutieren. Anschließend soll an zwei ausgewählten Beispielen
aus der russischen Literatur (der Komödie „Revizor“ von N. Gogol’ und der
Tragödie „Groza“ von A. Ostrovskij) in die Praxis der Interpretation des Dramas
eingeführt werden (formale und inhaltliche Analyse und Interpretation).
Unter Berücksichtigung der Entwicklung des russischen Dramas soll der Versuch
einer literarhistorischen Einordnung der beiden behandelten Werke unternommen
werden.
Teilnahmevoraussetzung: Erfolgreicher Besuch von Proseminar I (Einführung
in die Literaturwissenschaft...)
Teilnahmebedingungen: Aktive Mitarbeit, Übernahme eines Referats. (Zum
Erwerb eines Proseminarscheins muß das Referat nach erfolgtem mündlichen
Vortrag schriftlich ausgearbeitet werden.)
24

Als Textgrundlage werden die russischen Originaltexte von N. Gogol’: „Revizor“
und A. Ostrovskij: „Groza“ verwendet; sie sind in unterschiedlichen mehrbändigen
Gogol’- und Ostrovskij-Werkausgaben in der Fakultätsbibliothek vorhanden.
Übersetzungen der zu behandelnden Werke dürfen als Hilfsmittel herangezogen
werden, ersetzen aber nicht die gründliche Lektüre der Originaltexte!
Einführende Literatur: R. LAUER: Geschichte der russischen Literatur. Von
1700 bis zur Gegenwart. München 2000, S. 227-243; S. 302-306; A. STENDER-
PETERSEN: Geschichte der russischen Literatur. 31978, 2. Teil, S. 164-184; S.
302-316; M. SLONIM: Russian Theater from the Empire to the Soviets. New
York 1961; A. ANIKST: Teorija dramy v Rossii ot Pusˇkina do Cµechova. Moskva
1972; B. ZELINSKY (Hrsg.): Das russische Drama. Düsseldorf 1986 (darin
gute Einleitung zum russischen Drama allgemein S. 9-32 und Beitrag über N.
Gogol’: Der Revisor S. 69-87); H.-J. GERIGK: Zwei Notizen zum „Revisor“.
In: Russian Literature 4, 1976, Nr. 2, S. 167-174; Ju. MANN: Nikolaj Gogol’.
Zµizn’ i tvorcˇestvo. Moskva 1988 (zu „Revizor“: S. 140-179); I.L. VISŇEVSKA-
JA: Cµto esˇcˇe skryto v „Revizore“. In: Gogol’ i ego komedii. Moskva 1976, S.
123-163; Ju.V. LEBEDEV: O narodnosti Grozy, ,russkoj tragedii‘ A.N. Ostrovskogo.
In: Russkaja literatura 1981, 1, S. 14-31; M. LOBANOV: Ostrovskij.
Moskva 21989 (darin Kap. „Groza“, S. 124-149); R.A. PEACE: A.N. Ostrovsky’s
The Thunderstorm: The Dramatization of Conceptual Ambivalence. In:
The Modern Language Review 84, 1989, 1, S. 99-110.
Ein Themenplan mit Referatliste liegt ab Mitte März im Sekretariat aus (Zi
528).
Rechtzeitige Anmeldung ist erforderlich.
Beginn: Montag, 15. April 2002
Annette WERBERGER, M.A.
Proseminar II: Russisch-jüdische Literatur des 20. Jahrhunderts: Babel’,
Grossmann...: 2 st., Do 14-16, ÜR 426
Die Literatur des osteuropäischen Judentums erschien in Rußland in mehreren
Sprachen. Seit Mitte des 19. Jahrhunderts kann man von einer russisch-jüdischen
Literatur sprechen, auch wenn der Begriff zurecht nicht unumstritten ist.
25

Joseph Brodsky schreibt so zum Beispiel in einem Brief anläßlich der Ausstellung
„Russian Jewish Artists“ (New York, 1996): „There is something very
wrong about addressing – not to mention stressing – an artist’s ethnic identity.“
Dieser Kritik eingedenk sollen in diesem Proseminar russischsprachige Texte
jüdischer Autoren im Mittelpunkt stehen. Hierzu werden wir zunächst einige
Texte lesen, in denen Schriftsteller ihre Situation innerhalb der russischen Literatur
selbst reflektieren (I. Babel’ (1894-1940), L. Lunc (1901-1924)) und
wenden uns danach. Erzählungen und Gedichten zu, die sich spezifisch jüdischen
Problemen und Sichtweisen im Kontext der russischen Kultur und Literatur
widmen. Die Wirkung jüdischer Erzähl- und Schrifttraditionen, die Frage
der Identität oder Alterität, besondere sprachliche Markierungen, bestimmte
Motive u.a. sollen an ausgewählten Texten untersucht werden. Neben den oben
erwähnten Autoren können in Absprache mit den Teilnehmern ganz unterschiedliche,
berühmte oder auch fast vergessene Schriftsteller gelesen werden:
z.B. O. Rabinovicˇ (1817-1869), S. Frug (1860-1916), A. Sobol’ (1888-1926),
O. Mandel’sˇtam (1891-1938) V. Grossman (1905-64), I. Metter (1909-1996),
A. Rybakov (1911-1998), D. Rubina (1953) u.a.
Für sehr verstreute oder schwer auffindbare Texte wird ein Reader erstellt. Für
weitere Informationen und Literaturhinweise bitte die Anschläge an Zimmer
534 beachten.
Zur Einführung:
V. LVOV-ROGACHEVSKY: A History of Russian Jewish Literature. Ed. and
transl. by A. LEVIN. Ann Arbor 1979. Heiko HAUMANN: Geschichte der Ostjuden.
München 1990. Menora. Evrejskie motivy v russkoj poe˙zii. Moskva 1993.
A. STONE-NAKHIMOVSKY: Russian-Jewish Literature and Identity. Baltimore
and London 1992. E. SICHER: Jews in Russian Literature after the October Revolution.
Cambridge 1995. P. KOSTA, H. MEYER und N. DRUBEK-MEYER:
Juden und Judentum in Literatur und Film des slavischen Sprachraums. Wiesbaden
1999. Rodnoj golos. Stranicy russko-evrejskoj litertury konca XIX – nacˇala
XX v. Sostavitel’ Sµ. MARKISˇ. Kiev 2001.
Beginn: Donnerstag, 18. April 2002
Meta CEHAK, M.A., Matthias JACOB, M.A., Annette WERBERGER, M.A.
†bung: Literatur und Film slavischer LŠnder: 2 st., Mi 16-18, †R 011
26

Audiovisuelle Medien wie Kino und Fernsehen haben der Literatur seit langem
ihre gesellschaftliche Bedeutung streitig gemacht. In ihren Ausdrucksmöglichkeiten
weisen Literatur und Film jedoch große Affinitäten auf, weshalb medienwissenschaftliche
Aspekte von der Literaturwissenschaft vermehrt aufgegriffen
werden. In dieser Übung wird anhand von Kino- und Spielfilmen unterschiedlicher
slavischer Länder nach Äquivalenzen, Konvergenzen, aber auch
Differenzen von Literatur und Film gefragt: Was ist die Besonderheit der
„Sprache des Films“? Gibt es eine spezifische Poetik des Films im Unterschied
zu der von literarischen Texten? Hierbei werden uns auch die Texte slavischer
Literatur- und Filmtheoretiker (Eisenstein, E∆jchenbaum, Tynjanov...) beschäftigen.
Des weiteren soll das Zusammenspiel visueller, auditiver und narrativer
Elemente im Film (Bild, Wort, Geräusch und Musik) untersucht werden und
die Möglichkeiten und Grenzen filmischer Umsetzung von Literatur diskutiert
werden. Schließlich gilt es zu überprüfen, inwiefern literaturwissenschaftliche
Methoden für die Filmanalyse relevant sind.
Literaturhinweise zur eigenen Vorbereitung:
Franz-Joseph ALBERSMEIER (Hrsg.): Texte zur Theorie des Films. Stuttgart
1998; W. BEILENHOFF (Hrsg.): Poetik des Films. Deutsche Erstausgabe der
filmtheoretischen Texte der russischen Formalisten. MŸnchen 1974; Boris
EICHENBAUM: Literatur und Film. In: Eichenbaum: AufsŠtze zur Theorie und
Geschichte der Literatur. Frankfurt a. M. 1965, S. 71.; Sergej EISENSTEIN:
Schriften. Hg. von H.-J. Schlegel. MŸnchen 1973-83. 4 Bde.; Christine ENGEL
(Hg.): Geschichte des sowjetischen und russischen Films. Stuttgart, Weimar
1999; Knut HICKETHIER: Film- und Fernsehanalyse. 2. Ÿberarbeitete Auflage.
Stuttgart; Weimar 1996; Matthias HURST: ErzŠhlsituationen in Literatur und
Film: ein Modell zur vergleichenden Analyse von literarischen Texten und
filmischen Adaptionen. TŸbingen 1996; P.P. PASOLINI: Ketzererfahrungen.
Schriften zu Sprache, Literatur und Film. Dt. †bers. MŸnchen und Wien
1979. Monika REIF: Film und Text: zum Problem von Wahrnehmung und
Vorstellung in Film und Literatur. TŸbingen 1984.
Ein Themenplan wird rechtzeitig am Schwarzen Brett des Zimmers 534 ausgehŠngt.
Beginn: Mittwoch, 17. April 2002
27

Bernhard BREHMER
Proseminar I: Einführung in die Sprachwissenschaft für Russisten und
Slavisten. Theoretischer Grundkurs: 2 st., Mo 16-18, ÜR 426
In diesem Proseminar sollen die Teilnehmer mit den grundlegenden Fragestellungen
der Sprachwissenschaft vertraut gemacht und so die Grundlage für
den Besuch thematischer linguistischer Seminare und Vorlesungen geschaffen
werden. Diese Veranstaltung ist deshalb für Studierende mit Hauptfach Slavistik
obligatorischer Bestandteil des Grundstudiums, für Nebenfächler empfiehlt
sich der Besuch vor der Teilnahme am geforderten sprachwissenschaftlichen
Hauptseminar.
Nach einem kurzen Überblick über die Geschichte der Sprachwissenschaft werden
im ersten Teil des Proseminars die Zeichentheorie und die Methoden des
linguistischen Strukturalismus im Mittelpunkt stehen, die dann in einem
weiteren Schritt auf die Teilgebiete der Sprachwissenschaft (Phonologie, Morphologie,
Syntax und Semantik) angewandt werden sollen. Beispiele aus den
modernen slavischen Sprachen werden zur Illustration der dabei erzielten Ergebnisse
dienen. Im zweiten Teil der Veranstaltung werden wir uns einen Überblick
über ausgewählte neuere Bereiche der Sprachwissenschaft (Pragmatik,
Textlinguistik, Soziolinguistik u.ä.) verschaffen.
Daneben wird auch eine Einführung in die Benutzung der wichtigsten Hilfsmittel
(terminologische Wˆrterbücher, Spezialbibliografien etc.) erfolgen. In der
Abschlussklausur sollten die Teilnehmer dann in der Lage sein, die im Seminar
besprochenen Methoden und Ansätze selbständig auf Beispiele aus den slavischen
Sprachen anzuwenden.
Teilnahmevoraussetzungen: Grundkenntnisse einer slavischen Sprache
Scheinvergabe: regelmäßige Teilnahme, Stundenprotokoll, Klausur am Semesterende
Einführende Literatur: LEHFELDT, W. ( 21996): Einführung in die Sprachwissenschaft
für Slavisten. München; LEHMANN, V. (1981): Sprachwissenschaftliche
Grundbegriffe für Russisten, München; LINKE, A., NUSSBAUMER, M.,
PORTMANN, P. ( 21994): Studienbuch Linguistik, Tübingen.
Beginn: Montag, 15. April 2002
28

Seminarübung: Philologische Einführung in das Ukrainische: 2 st., Mi
14-16, ÜR 011
Gegenstand dieses Seminars wird es sein, einen Überblick über die wichtigsten
phonetischen, morphologischen, syntaktischen und lexikalischen Besonderheiten
des Ukrainischen im Vergleich mit dem Russischen zu geben. Es handelt
sich bei dieser Veranstaltung demnach nicht um einen Sprachkurs im engeren
Sinne, sondern sie soll dazu dienen, die in der Magisterprüfungsordnung für
Studierende des Studiengangs Ostslavische Philologie (Hauptfach) geforderten
Ukrainischkenntnisse zu vermitteln. Die Teilnehmer sollten am Ende des Kurses
in der Lage sein, moderne ukrainische Texte eigenständig lesen und mit den
entsprechenden Hilfsmitteln ins Deutsche übersetzen zu können.
Während der Behandlung ihrer lautlichen, grammatischen und lexikalischen
Struktur werden wir immer wieder einen Blick auf die historische Entwicklung
der ukrainischen Standardsprache werfen und uns insbesondere auch mit dem
Einfluss der Kontakte des Ukrainischen mit anderen Sprachen beschäftigen.
Eigene Sitzungen werden den Dialekten des Ukrainischen sowie der aktuellen
soziolinguistischen Situation in der Ukraine gewidmet sein.
Der sprachpraktische Teil der Veranstaltung wird im Wesentlichen in der gemeinsamen
Lektüre und Übersetzung ukrainischer wissenschaftlicher, publizistischer
und literarischer Texte bestehen.
Scheinvergabe: Klausur am Semesterende
Einführende Literatur: AMIR-BABENKO, S. (1999): Lehrbuch der ukrainischen
Sprache. Hamburg; DANYLENKO, A./VAKULENKO, S.(1995): Ukrainian. München;
RUDNYCÍKYJ, J.B. ( 51992): Lehrbuch der ukrainischen Sprache. Wiesbaden;
SCHWEIER, U. ( 21998): Ukrainisch. In: REHDER, P. (Hrsg.): Einführung
in die slavischen Sprachen. Darmstadt, 94-109; SHEVELOV, G.Y. (1966): Die
ukrainische Schriftsprache 1798 bis 1965. Ihre Entwicklung unter dem Einfluss
der Dialekte. Wiesbaden; SHEVELOV, G.Y. (1993): Ukrainian. In: COMRIE,
B./CORBETT, G.G. (eds.): The Slavonic languages. London/New York, 947-
998.
Beginn: Mittwoch, 17. April 2002
29

Roland MEYER, M.A.
PS II: Einführung in die Syntax für Ost- und Westslavisten: 2 st., n.V.
Syntax untersucht die Möglichkeiten der Kombination von Wörtern zu größeren
grammatischen Einheiten bis hin zum Satz. Dabei geht es vor allem um
Fragen der inneren Strukturierung solcher Einheiten und ihrer relativen Abfolge.
In beiderlei Hinsicht gibt es interessante Unterschiede zwischen slavischen
Sprachen und dem Deutschen, vor allem aber auch innerhalb der Slavia. Wir
werden uns in dieser Veranstaltung mit einigen wichtigen syntaktischen Problemen
des Russischen, Polnischen und Tschechischen (evtl. auch des Obersorbischen)
befassen, wie z.B. Kasuszuweisung, Kongruenzregeln, Passiv, Infinitivkonstruktionen,
Satzstruktur, Wortstellung, Syntax der Umgangssprache. Nach
einer Einführung in syntaktische Grundbegriffe und in die Terminologie der
Referenzgrammatiken soll das Kennenlernen und Analysieren ausgewählter
Phänomene im Mittelpunkt stehen. Zielgruppe der Veranstaltung sind vor allem
(aber nicht nur) Studierende der West- oder Ostslavistik, aktive Kenntnisse in
mindestens einer der genannten Sprachen werden vorausgesetzt. Die Veranstaltung
ist zunächst als Kompaktseminar von 8. bis 12. April 2002 geplant, kann
aber auf Mehrheitswunsch auch wöchentlich im Sommersemester abgehalten
werden. Eine organisatorische Vorbesprechung findet am Mittwoch, den 13.
Februar 2002 um 13.00 Uhr vor Raum 538 statt; bei evtl. Rückfragen wenden
Sie sich bitte per E-mail an die Adresse roland.meyer@uni-tuebingen.de.
Dr. Ekaterina KOUDRJAVTSEVA
Russisch I: 8 st., Mo, Di, Mi, Do 9-11, ÜR 028
Dieser Sprachkurs ist für Anfänger gedacht. Hauptthemen sind: Rechtschreibung,
Phonetik und ein allgemeiner Überblick über die Morphologie. Natürlich
kann man nicht erwarten, daß die Studierenden nach dem ersten Semester die
Sprache von Pasternak und Dostoevskij beherrschen, aber – nichts ist unmöglich.
Die Deutschen sagen „Übung macht den Meister“, in Rußland klingt das
so: „Navyk mastera stavit.“
30

Lehrbuch: H. SPRAUL/V.D. GORJANSKIJ: Integriertes Lehrbuch der russischen
Sprache. Hamburg 1997.
Beginn: Montag, 15. April 2002
Russisch IV: 4 st., Mo, Do 11-13, ÜR 426
Qtot semestrovyj kurs – çetvertyj i poslednij v rädu seminarov, znakomäwix
s osnovami fonetiki, orfografii, morfologii i sintaksisa
sovremennogo russkogo literaturnogo äzyka. Krome izuçeniä priçastij
i deepriçastij, u vas budet vozmoΩnost´ povtorit´ material I-III
semestrov i – v nebol´‚om obßeme – izuçit´ osnovy sintaksisa (prostoe
i sloΩnoe predloΩenie, ix tipy; odnosostavnye predloΩeniä i
t.d.). Krome togo, raz v nedelü provoditsä zanätie po çteniü publistiçeskix
i xudoΩestvennyx tekstov na russkom äzyke. Predusmotreny
takΩe upraΩneniä, pozvoläüwie ras‚irit´ slovarnyj zapas.
Zanätiä rassçitany na 6 çasov v nedelü. Uçebniki budut pedloΩeny
na pervyx zanätiäx.
Dlä poluçeniä zaçeta neobxodimo regulärnoe posewenie zanätij v
teçenie semestra i vypolnenie tekuwix samostoätel´nyx i itogovoj
kontrol´noj rabot.
Beginn: Montag, 15. April 2002
Russische Filmkunst der Gegenwart. Film als Text: 2 st., Di 11-13, ÜR 426
V ramkax kursa predpolagaetsä rassmotret´ istoriü kino Rossii, kak
istoriü vsego gosudarstva v celom; a kaΩdyj iz fil´mov – kak vexu v
stanovlenii samosoznaniä ne tol´ko reΩissera i scenarista, no i zritelä.
My postaraemsä otvetit´ na voprosy o sootno‚eniä teatra, literatuy
i kino; proçitaem publikacii na dannuü temu 1920-x – 2000
godov v russkoj sovetskoj i qmigrantskoj presse. Nam predstoit zatronut´
vopros ob qlitarnosti i massovosti kinoiskusstva, o roli liçnosti
v istorii sinematografa.
31

Osnovnye temy kursa: kino o revolücii i graΩdanskoj vojne; istina
i loΩ´ o carskoj sem´e; Lenine i Staline v sovetskom kinematografe;
qkranizaciä kak Ωanr; komediä i byt Rossii konca 20-go veka; serialy
na rossijskom teleekrane; molodeΩ´ glazami pokolenij 40-x i
70-x; fil´m o vojne vçera i segodnä (1940-e i 2000 gg.) i dr.
Kurs budet postroen na dokladax studentov po zaranee dannoj tematike
(literatura budet predloΩena prepodavatelem); na obsuΩdenii prosmotrennyx
kino- i telefil´mov na russkom äzyke.
Kurs rassçitan na studentov, xoro‚o vladeüwix russkim äzykom.
Dlä poluçeniä ocenki po dannomu kursu neobxodimo budet ili napisat´
soçinenie na temu odnogo iz seminarov, ili pis´menno peredat´
kratkoe soderΩanie odnogo iz posmotrennyx fil´mov s ukazaniem
dejstvuüwix lic i osnovnoj tematiki.
Beginn: Dienstag, 16. April 2002
Grundlagen der russischen Grammatik (für Muttersprachler): 2 st., Mi
11-13, ÜR 426
Kurs rassçitan na nositelej russkogo äzyka kak rodnogo, no v nem mogut
prinät´ uçastie i nemeckie studenty, svobodno vladeüwie russkim
i nuΩdaüwiesä v uglublenii svoix znanij i äzykovoj praktike.
Nami budut rassmotreny voprosy russkoj grammatiki, orfografii
i punktuacii, stilistiki i frazeologii; proçitany teksty na
äzyke (xudoΩestvennaä literatura i publicistika).
Dlä poluçeniä zaçeta neobxodimo posewenie zanätij i vypolnenie
vnutrisemestrovyx i itogovoj kontrol´nyx rabot.
Beginn: Mittwoch, 17. April 2002
Oskar OBRACAJ, M.A.
Russisch II: 6 st., Mo, Di, Do 9-11, ÜR 034
32

In diesem Kurs sollen den Teilnehmern in intensiver Arbeit die Grundlagen des
Russischen vermittelt werden, die sie für die Fortsetzung des wissenschaftlichen
Studiums benötigen.
Dem Unterricht wird das Lehrbuch von H. SPRAUL/V.D. GORJANSKIJ: Integriertes
Lehrbuch der russischen Sprache. Hamburg [1997] zugrundegelegt.
Beginn: Montag, 15. April 2002
Russisch III: 6 st., Mo, Di, Do 11-13, ÜR 034
Den Schwerpunkt des Kurses bildet das Verb. Dabei werden wir zunächst einmal
versuchen, den Zugang zum praktischen Gebrauch des Verbs durch die Beschäftigung
mit leichteren russischen Originaltexten zu gewinnen. Parallel dazu
wird es auch darum gehen müssen, den Formen- und Kategorienbestand des
Verbs zumindest – soweit bereits bekannt – zu wiederholen, zumeist jedoch –
etwa beim Aspektgebrauch oder bei Aktionsarten und Verben der Fortbewegung
– auf eine sichere theoretische Grundlage zu stellen.
Beginn: Montag, 15. April 2002
Deutsch-russische Übersetzungsklausuren für Examenskandidaten: 2 st.,
Mi 9-11, ÜR 034
Dieser Kurs versteht sich nicht so sehr als ein Crash-Kurs für Kandidaten, die
bereits im Herbst ihr Examen ablegen wollen/müssen. Längerfristig angelegt,
verfolgt er vielmehr das Ziel, in die Prüfungsvorbereitung als solche einzuführen:
Durch die Anfertigung schriftlicher Übersetzungen unterschiedlicher Texte
sollen die früher erworbenen Fertigkeiten aktiviert und einschlägige Übersetzungstechniken
eingeübt werden. Die so geschaffene möglichst große Basis für
den einschlägigen Teil der Klausur kann die wünschenswerte Sicherheit bei der
Beschäftigung mit Texten vermitteln, wie sie üblicherweise in der Prüfung zur
Übersetzung vorgelegt werden.
Beginn: Mittwoch, 17. April 2002
Dr. WiesΩaw RZONĆA
33

Proseminar II: Die Liebesdichtung der polnischen Aufklärung: 2 st., Di
13-15, ÜR 526
Dieses Seminar schließt an die Vorlesung, die im Wintersemester 2001/02
gehalten wurde, an. Ziel ist die Analyse und Interpretation repräsentativer Liebesgedichte
der polnischen Aufklärung. An ihnen läßt sich der Stilwandel von
Klassizismus über Rokoko und Sentimentalismus zur frühen Romantik gut
verfolgen. Nach Pastoralen (Schäferdichtung) von F. Karpin´ski und F. Kniaz˙nin,
beides Dichter aus den damaligen polnischen Ostgebieten (Ukraine), wird
die Lyrik des zentralen Vertreters des polnischen Rokoko, J. Szyman´ski, interpretiert.
Erotischer Literatur (S. Trembecki in der lyrik, J. Potocki in seiner
berühmten „Handschrift von Saragossa“ [Original französisch]) steht eine religiöse
Verklärung der Liebe gegenüber J. Woronicz, K. Beniawska), die auf romantische
Liebesdichtung verweist.
Schließlich soll abschließend auch dem Thema der Liebe in der zeitgenössischen
Sittenkomödie (Czartoryski, Bohomolec, Zablocki) und im ersten polnischen
sentimentalen Roman der Maria von Württemberg (Maria Wirtembergska:
Malwina, czyli domys´lnosć´ serca – Malwina oder die Ahnung des Herzens)
Aufmerksamkeit gewidmet werden, womit auch ein Aspekt schwäbisch-polnischer
Kultukontakte angesprochen werden kann.
Beginn: Dienstag, 16. April 2002
Sprachkurse
Der Grundkurs der polnischen Sprache dauert vier Semester. Jeweils im Wintersemester
werden die Kurse Polnisch I und Polnisch III und im Sommersemester
die Kurse Polnisch II und Polnisch IV angeboten.
Polnisch II: 4 st., Mo, Do 11-13, ÜR 526
Unterrichtsmaterial: „Mo´wimy po polsku I. Lehrbuch der polnischen Sprache“
von J. KOTYCZKA, M. NAGAJOWA, K. MARTEN, Volk und Wissen Verlag, Berlin
1998 (es ist in der Osianderschen Buchhandlung zu erhalten bzw. zu bestellen);
als Hilfslehrbuch verwenden wir auch: „Uczymy sie˛ polskiego I!“ von B.
BARTNICKA, M. JURKOWSKI u.a., Warszawa 1984.
Beginn: Montag, 15. April 2002
34

Polnisch IV: 4 st., Mo, Do 13-15, ÜR 526
Unterrichtsmaterial: „Mo´wimy po polsku II. Lehrbuch der polnischen Sprache“
von J. KOTYCZKA, M. NAGAJOWA, K. MARTEN, Volk und Wissen Verlag, Berlin
1990; als Hilfslehrbuch verwenden wir auch: „Gdybym znaΩ dobrze je˛zyk
polski“ von M. GO∫KOWSKI, M. KIERMUT u.a., Wydawnictwo Uniwersytetu
Warszawskiego, Warszawa 1991; „Gramatyka je˛zyka polskiego dla cudzoziemco´w“
von B. BARTNICKA, H. SATKIEWICZ, Wiedza Powszechna, Warszawa
1990. Es werden Ihnen auch die Übungen mit dem VIDEO-KURS „Uczymi sie˛
polskiego!“ angeboten.
Beginn: Montag, 15. April 2002
Deutsch-polnische Übersetzungsübungen für Fortgeschrittene: 2 st., Mi 11-
13, ÜR 526
Unser Übungsmaterial werden kurze Texte aus verschiedenen Kulturbereichen
bilden – von Presseanzeigen bis zu bekannten literarischen Texten, nicht nur
des 19. und 20. Jahrhunderts. Die Übersetzungsübungen werden vor allem in
schriftlicher Form angefertigt. Die übersetzten Fragmente werden wir dann
kommentieren: berücksichtigen werden wir Probleme der Syntax, Stilistik und
Phraseologie. Im Kurs werden Übersetzungsübungen deutsch – polnisch vorgeschlagen.
Beginn: Mittwoch, 17. April 2002
Polnische Konversation: 2 st., Mi 13-15, ÜR 526
In diesem Kurs werden wir die Vervollkommnung der praktischen Verständigungsfertigkeit
zum Ziel haben. Schwerpunkte: Lexik und Phraseologie der
polnischen Sprache der 90er Jahre. Das Sprachübungsniveau wird der Sprachleistungsfähigkeit
der Kursteilnehmer angemessen.
Beginn: Mittwoch, 17. April 2002
35

Denisa LENERTOVÁ
Tschechisch II: 2 st., Fr 9-11, ÜR 034
Dieser Kurs setzt die in Tschechisch I erarbeiteten grammatischen Grundlagen
fort. Im Vordergrund sollen Übungen zu schwierigen Deklinationsmustern
sowie zur Verbmorphologie (Präteritum, Konditional, Imperativ, Reflexiva,
Bewegungsverben) stehen. Zusätzlich soll die Lektüre kürzerer Texte sowie die
Erarbeitung von Wortfeldern eine Anwendung der grammatischen Kenntnisse
in der Konversation ermöglichen.
Beginn: Freitag, 19. April 2002
Tschechisch IV: 2 st., Fr 11-13, ÜR 034
Dieser Fortgeschrittenen-Kurs beschäftigt sich neben der systematischen Wiederholung
einzelner wichtiger Punkte zur Grammatik in erster Linie mit Wortfeldern
und Konversationsthemen. Darüber hinaus soll das Verständnis von geschriebenen
und gesprochenen Texten weiter vertieft werden.
Beginn: Freitag, 19. April 2002
Lektüre/Konversation: 2 st., Fr 14-16, ÜR 011
In diesem Kurs für fortgeschrittene Studierende werden kurze Texte verschiedener
Genres gelesen (Texte nach Absprache) und Konversationsthemen unter
Aufarbeitung einiger grammatischer Problemfälle behandelt. Dabei soll das
aktive und passive Vokabular ausgebaut und die Ausdrucksfähigkeit der TeilnehmerInnen
verbessert werden. Wir arbeiten mit stilistisch anspruchsvolleren
Lesetexten, üben aber auch das Hörverständnis der Umgangssprache (obecna´
cˇesˇtina). _D_e_r_ _E_r_w_e_r_b_ _e_i_n_e_s_ _S_c_h_e_i_n_e_s_ _i_s_t_
_f_a_k_u_l_t_a_t_i_v_._
Beginn: Freitag, 19. April 2002
Biljana GOLUBOVIC´
Kroatisch/Serbisch I: 2 st., Mi 11-13, ÜR 028
36

Für diesen Kurs werden keine Vorkenntnisse erwartet. Der Anfängerkurs wird
Sie mit den grundlegenden Konjugationen, Deklinationen und üblichen
Redewendungen vertraut machen, um einfache Konversation führen zu können.
Am Ende des Semesters kann ein Schein durch Klausur erworben weden.
Literatur: Bozˇo CπoRIC´: Serbisch für Ausländer. Beograd 1998; Stjepan DRILO:
Kroatisch I, Lehrbuch für Anfänger. Heidelberg 1994; MRAZOVIC´/VUKADI-
NOVIC´: Gramatika srpskog jezika za strance. beograd 1990; BARIC´: Prirucˇna
gramatika hrvatskog knjizˇevnog jezika. Zagreb 1979.
Beginn: Mittwoch, 17. April 2002
Serbisch/Kroatisch III: 2 st., Mi 9-11, ÜR 028
Im Kurs III, der die im Kurs II erarbeiteten grammatischen Grundlagen fortsetzt,
werden die Deklination (Substantive, Adjektive, Pronomina, Zahlen) und
Komparation (Adjektive, Adverbien) vollständig ausgearbeitet. Zudem wird
auf imperfektive und perfektive Formen der Verben besonderes Gewicht sowie
auf die entsprechende Tempus- und Partizipbildung gelegt. Außerdem soll im
Kurs der Wortschatz erweitert werden.
Ein Schein kann am Ende des Semesters durch Teilnahme an einer Klausur
erworben werden.
Literatur: Bozˇo CπORIC´: Serbisch für Ausländer. Beograd 1998, Stjepan DRILO:
Kroatisch II. Heidelberg 1996; MRAZOVIC´/VUKADINOVIC´: Gramatika srpskog
jezika za strance, Beograd. 1990; BARIC´: Prirucˇna gramatika hrvatskoga
knjizˇevnog jezika. Zagreb 1979.
Beginn: Mittwoch, 17. April 2002
Oberkurs: Stilistik: 2 st., Mo 14-16, ÜR 136
Wir werden in diesem Kurs folgende Themen bearbeiten:
− Serbische und kroatische Stilistik;
− Der Einfluß der Russistik in der serbokroatischen Stilistik;
− Stilanalyse (allgemeine Prinzipien);
37

− Makrostilistik: Funktionalstile (Stil der Presse und Publizistik, Literaturstil...);
Gruppenstile (Berufsgruppen, Sozialgruppen); Individualstil (Briefe,
Tagebücher...);
− Mikrostilistik: Satzstilistik;
− Lexikalische Stilmittel (Synonyme, Homonyme, Polysemie...);
− Bildlichkeit im Text (Tropen).
Im praktischen Teil werden wir verschiedene Texte analysieren und selbst Texte
verfassen.
Der Kurs endet mit einer Klausur.
Literatur: Radoje SIMIC´: Stilistika srpskog jezika I. Beograd 2000; Bernhard
SOWINSKI: Stilistik. Stuttgart: Metzler 1999.
Beginn: Mittwoch, 17. April 2002
Sasˇka SµTUMBERGER
Slowenisch II: 4 st., Di, Do 16-18, ÜR 137
Für den Kurs Slowenisch I werden keine Vorkentnisse vorausgesetzt.
Es wird Lesen, Schreiben und Sprechen gelernt. Sie werden Personen, Gegenstände
und Tätigkeiten benennen und beschreiben, das monologische und dialogische
Sprechen üben und die Grundlagen der slowenischen Sprache erlernen.
Bei der Grammatik behandeln wir die Deklination der Adjektive, Substantive
und Personalpronomina (Singular, Dual, Plural; Nominativ, Genitiv, Akkusativ),
sowie die Konjugation des Verb_u_m_s_ _(_P_r_ä_s_e_n_s_,_
_P_r_ät_e_r_i_t_u_m_,_ _F_u_t_u_r_)_._ _
_U_m_ _ein_e_n_ _S_c_h_e_i_n_ _z_u_ _e_r_w_e_r_b_e_n_,_ _s_o_l_l_e_n_
_S_i_e_ _r_e_g_e_l_m_ä_ß_i_g_ _a_m_ _K_u_r_s_ _t_e_i_l_n_e_h_m_e_n_
_u_n_d_ _d_i_e_ _K_l_a_u_s_u_r_ _s_c_h_r_e_i_b_e_n_._ _
_L_i_t_e_r_a_t_u_r_:_ _A_n_d_r_e_j_a_ _MARKOVICˇ: _S_l_o_v_e_n_s_k_a_
_b_e_s_e_d_a_ _v_ zˇi_v_o_._ _L_j_u_b_l_j_a_n_a_ _1_9_9_8_._ E_l_i_z_a_b_e_t_a_
_M_._ _JENKO: G_r_a_m_m_a_t_i_k_ _d_e_r_
_s_l_o_w_e_n_i_s_c_h_e_n_ _S_p_r_a_c_h_e_. Klagenfurt 2000.
Beginn: Dienstag, 16. April 2002
38

Slowenisch IV: 2 st., Di 9-11, ÜR 137
Dieser Kurs ist die Fortsetzung von Slowenisch II aus dem Sommersemester.
Im Kurs werden wir uns mit grammatischen Themen befassen, die in den Anfängerkursen
nicht behandelt worden sind. Wir behandeln Besonderheiten der
Deklinationen, Wortfolge, Aspekt, Pronomina, Präpositionen und Konjunktionen.
Außerdem soll im Kurs der Wortschatz erweitert werden. Wir werden Zeitungsartikel
lesen, Radionachrichten hören und kürzere literarische Texte behandeln.
Um einen Schein zu erwerben_,_ _s_o_l_l_e_n_ _S_i_e_
_r_e_g_e_l_mä_fl_i_g_ _a_m_ _K_u_r_s_ _t_e_i_l_n_e_h_m_e_n_ _u_n_d_
_d_i_e_ _K_l_a_u_s_u_r_ _s_c_h_r_e_i_b_e_n_._
_L_i_t_e_r_a_t_u_r_:_ _A_n_d_r_e_j_a_ _MARKOVICˇ: Ucˇimo se slovensˇcˇino
II. _L_j_u_b_l_j_a_n_a_ _1_9_9_5_._ _E_l_i_z_a_b_e_t_a_ _M_._ _JENKO:
G_r_a_m_m_a_t_i_k_ _d_e_r_ _s_l_o_w_e_n_i_s_c_h_e_n_
_S_p_r_a_c_h_e_. Klagenfurt 2000; _M_o_j_c_a_ _SCHLAMBERGER_
_BREZAR_:_ _U_cˇi_m_o_ _s_e_ _s_l_o_v_e_n_sˇcˇi_n_o_ _I_I_I_._
_L_j_u_b_l_j_a_n_a_ _1_9_9_6_._ _E_l_i_z_a_b_e_t_a_ _M_._ _J_ENKO_:_
_G_r_a_m_m_a_t_i_k_ _d_e_r_ _s_l_o_w_e_n_i_s_c_h_e_n_ Sprache.
Klagenfurt 2000.
Beginn: Dienstag, 16. April 2002
39

40
Informationen zum Studium der Slavischen Philologien in Tübingen
Am Slavischen Seminar der Universität Tübingen kann das Studium mit der
Magisterprüfung, dem Staatsexamen in Russisch und dem Diplom in Volkswirtschaft
mit Schwerpunkt Regionalstudien (Osteuropa) abgeschlossen werden:
1) Die Magisterstudiengänge orientieren sich an den drei großen slavischen
Sprachgruppen:
Ostslavische Philologie: Schwerpunkt Russisch mit Ukrainisch oder Weißrussisch.
Westslavische Philologie: Schwerpunkt Polnisch mit Tschechisch.
Südslavische Philologie: Schwerpunkt Serbisch/Kroatisch mit Slowenisch.
Die slavistischen Magisterstudiengänge können als Haupt- oder als Nebenfach
studiert werden, jedoch ist eine Verbindung aller slavistischen Studiengänge
nicht zulässig.
2) Russisch für das Lehramt an Gymnasien (Staatsexamen) kann als
Haupt- oder Beifach studiert werden. Russisch als Hauptfach für das
Staatsexamen ist in Baden-Württemberg nur möglich in Verbindung mit
zwei weiteren Hauptfächern.
3) Internationale Volkswirtschaftslehre: Dieser Studiengang besteht aus
der Kombination des Studiums der Volkswirtschaftslehre mit dem Studium
der Sprache, Literatur und Landeskunde der gewählten osteuropäischen
Region. Im Bereich Osteuropa kann der Studiengang mit Russisch
oder Polnisch absolviert werden.
Der Nachweis des Magister- oder Staatsexamens ist Voraussetzung für die Zulassung
zum Promotionsstudium.
Für die Magisterstudiengänge im Hauptfach und für die Promotion ist der
Nachweis des Kleinen Latinums erforderlich. Er kann nachträglich erbracht
werden. Dies bewirkt im Magisterstudiengang einen Aufschub der Zwischenprüfungsfrist
bis zu einem Semester.