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Konzeption Kindergarten St. Georg
Bildung und Kognitive Förderung
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Zahlen, Formen und noch viel mehr
Mathematisches Denken ist die Basis für lebenslanges Lernen
„Mathematische Bildung erlangt
in der heutigen Wissensgesellschaft
zentrale Bedeutung. Ohne mathematisches
Grundverständnis ist ein
Zurechtkommen im Alltag nicht
möglich. Mathematisches Denken
ist Basis für lebenslanges Lernen
sowie die Grundlage für Erkenntnisse
in fast jeder Wissenschaft,
der Technik und der Wirtschaft
… Durch das Auseinandersetzen
mit mathematischen Inhalten und
Gesetzmäßigkeiten machen bereits
Kinder die Erfahrung von Beständigkeit,
Verlässlichkeit und Wiederholbarkeit“.
(aus „Der Bayer.
Bildungs- und Erziehungsplan für
Kinder in Tageseinrichtungen“ ,
Beltz Verlag, 2. Aufl age, S. 251)
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Mathematik hilft uns die Welt zu ordnen und sie zu strukturieren.
Kinder lieben diese verlässliche, berechenbare Ordnung, die ihnen die
Welt der Mathematik bietet. Sie haben ein großes Interesse an Zahlen,
Mengen, Formen, Größen und Gewichten. Mit Freude legen sie Muster,
bilden Reihen, fi nden Gleiches. Sie freuen sich über erste Rechenerfolge,
erforschen was schwerer, länger, größer ist, sie unterscheiden und erkennen
Gegenstände (kurz-lang, eckig-rund). Kinder im Vorschulalter
bringen mathematische Grundvoraussetzungen mit, doch lernen sie
mathematisches Denken nicht so nebenbei wie ihre Muttersprache.
In unserem Kindergarten ist uns die Auseinandersetzung mit mathematischen
Inhalten wichtig. Dabei möchten wie keinesfalls Lernstoff
der Grundschule vorwegnehmen, sondern die Kinder spielerisch und
mit allen Sinnen für die Welt der Mathematik sensibilisieren.
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Mathematische Bildung zieht sich durch alle Bereiche des Kindergarten-Alltages.
Die Kinder entdecken Mathematik in ihrer Umgebung.
Bei Spaziergängen entdecken sie Zahlen, Muster oder Formen
als Hausnummern, Verkehrsschilder oder Hausgiebel.
Sie erleben Zahlen, Zählen, erstes Rechnen bei Kreisspielen, Fingerspielen,
Würfel spielen, beim Turnen, beim Anstellen, in der Reihe und
zum Kreis, beim Tische decken (wie viele brauche ich?).
Im Morgenkreis zählen die Kinder alle, die da sind, (wie viele fehlen?),
beim Falten werden geometrische Grundformen und Begriff e erlernt
(Quadrat wird zum Dreieck, waagrecht-senkrecht …)
In Rhythmik-Stunden erleben die Kinder in Bezug auf den eigenen
Körper und auf Gegenstände der Umgebung bewusst Raum-Lage-
Position en (oben-unten-rechts-links-neben-auf …).
Ebenso können die Kinder bei uns Erfahrungen in den Bereichen
Zeit, Messen und Wiegen und im Umgang mit Geld sammeln.