Lesekonzept Hutzfeld

Lesekonzept Hutzfeld
Lesen als Genuss
Gestalttherapeutisches Lesen
Lesetraining durch fortwährendes Lesen
Gezieltes Lesetraining
Praxisbezogenes Lesen
Buch – und Informationsrecherche

Lesen als Genuss
Schulbücherei
Geöffnet in jeder ersten großen Pause – zum Schmökern in
Büchern, zum Ausleihen, zum Klönen, Spielen, zur
Internetrecherche.
Im Ausleihprogramm sind alle Bücher und alle Leser/innen
erfasst. Das Programm erlaubt die Suche nach
Schlagwörtern, Titeln, Autoren usw. Die mitlaufende
Statistik zeigt, wie viele Schüler/innen Bücher ausleihen,
ob mehr Jungen oder Mädchen ausleihen, und nennt uns
die favorisierten Bücher.

Auch für Essen und Trinken ist gesorgt.
Tonino und Fyn verkaufen Brötchen und
Saft.

Acht Leute ständig im
ehrenamtlichen Einsatz
Sieben Schüler und Schülerinnen arbeiten
ehrenamtlich in der Bücherei, helfen bei
der Ausleihe, machen Aufsicht bei den
PCs, ordnen die Bücher und erledigen den
Ausschank.

Dienstags, mittwochs und donnerstags ist die
Bücherei auch in den Stunden geöffnet.
Ilona Lewanski arbeitet dann den
Vormittag über ehrenamtlich in der
Bücherei.

Lesepartnerschaften
Immer montags und dienstags üben Schüler/innen
der achten Hauptschulklasse mit Kindern der
dritten Grundschulklassen das Lesen. Sie lesen
sich gegenseitig vor, lesen leise, sprechen über
den Inhalt, malen passende Bilder zum Text oder
erledigen ein Quiz zum gelesenen Buch.
Für diese Lesepartnerschaften haben wir acht
zusätzliche Stunden aus dem Bildungsfond vom
Land erhalten.

Vorlesepausen
In den Vorlesepausen (ein Mal in der Woche in der ersten
großen Pause) lesen ältere Schüler/innen für
Grundschüler/innen.

Lesepaten
Alle vier bis sechs Wochen kommen
Erwachsene in die Schule und lesen für die
ersten bis sechsten Klassen vor. Die Kinder
sollen Freude und Zuwendung durch das
Vorlesen erhalten und merken, dass nicht
nur Lehrer/innen Bücher für wichtig
halten.
Gegenwärtig sind bei uns zehn
Vorleser/innen ehrenamtlich im Einsatz.

Gestalttherapeutisches
Lesen
Acht Mal im Jahr kommt Ingrid Mohr, eine
ausgebildete Gestalttherapeutin, zu den
Lesepartnern und gestaltet mit ihnen kleine
Kunstwerke zu Büchern und Texten. Da werden
die Hauptfiguren in Büchern aus Pappmaché
hergestellt, Büchertürme aufgebaut und es
entstehen sogar ganze Häuser aus Büchern.
Ingrid Mohr wird aus dem Bildungsfond des
Landes für unsere Schule finanziert.

Antolin
Antolin ist ein Bücherprogramm, das übers Internet läuft.
Wenn Kinder und Jugendliche ein Buch gelesen haben, das
im Antolinprogramm vorhanden ist, können sie dazu ein
Bücherquiz erledigen und auf diese Weise Lesepunkte
sammeln.
Natürlich wird ein fleißiger Leser belohnt: mit guten Noten
oder Zeugnisvermerken oder auch einer Antolin-Urkunde.
Alle Bücher in der Schulbücherei, die bei Antolin vorhanden
sind, sind mit einem Aufkleber versehen. Diese Arbeit hat
Ilona Lewanski erledigt.
Finanziert wird Antolin für uns vom Schulverein.

Lesetraining durch
fortwährendes Lesen
Fortwährendes Lesen ist wichtig – gerade für Kinder, die zu
Hause sonst nicht ans Buch herangeführt werden. Das
Antolin-Programm und die „Lesewoche“ aus dem NZL-
Programm erleichtern der Lehrkraft die Kontrolle, ob alle
Kinder auch regelmäßig lesen.
Das NZL-Projekt versorgt alle Schüler/innen, die daran
teilnehmen mit einem Ordner, in dem Lesehilfen
enthalten sind und in die spannende, fantasievolle Texte
mit Leseaufgaben eingeheftet werden, wenn sie
bearbeitet wurden.

Gezieltes Lesetraining
Über das NZL-Projekt werden Diagnostikfahrpläne geliefert,
mit denen die Lehrkraft so genannte Risikoschüler ermitteln
kann. Mit den Materialien im NZL-Ordner, aber natürlich
auch mit eigenem Material fördert die Lehrkraft dann in
Kleingruppen oder in der Doppelbesetzung im
Deutschunterricht diese Risikoschüler.
Dafür haben wir aus dem NZL-Projekt 8 zusätzliche
Stunden erhalten.

Praxisbezogenes Lesen
Lesen ist unbedingte Voraussetzung dafür sich im Alltag
zurechtzufinden. Deshalb haben wir ein praxisbezogenes
Leseprojekt entwickelt. Schüler/innen üben das Lesen von
Gebrauchsanweisungen, von Rezepten usw. und setzen das
Erlesene immer gleich praktisch um. Sie studieren zum
Beispiel ein leckeres Pizzarezept und backen die Pizza dann
auch gleich. Dieses Projekt haben wir an das Fach
Verbraucherbildung gekoppelt.
Für das praxisbezogene Lesen haben wir insgesamt 5
zusätzliche Stunden aus dem Förderfonds des Landes
erhalten.

Buch- und
Informationsrecherche
Schüler/innen müssen heute immer wieder Referate und
Präsentationen für den Unterricht, aber auch für den
Erwerb von Abschlüssen vorbereiten. Um sie beim
themenorientierten Suchen von Informationen zu
unterstützen, üben wir mit ihnen die Informationssuche in
Büchern und im Internet. Sie müssen Buch- und
Textsammlungen erstellen, Arbeit mit Inhaltsverzeichnis
und Schlagwortregister üben, ein Literaturverzeichnis
anlegen und Quellenangaben machen.
Dieses Projekt läuft in den 9. Haupt- und Realschulklassen.

Noch einmal zur
Zusammenfassung
• Insgesamt arbeiten bei uns gegenwärtig täglich acht Schüler/innen und
Erwachsene ehrenamtlich, Lehrkräfte nicht mitgerechnet.
• Zehn Lesepaten sind bei uns gegenwärtig im Einsatz. Übrigens unser
Lesepatenmodell läuft bereits seit fünf Jahren.
• Wir haben aus dem Bildungsfond und durch das NZL-Projekt 21
zusätzliche Stunden erhalten und bekommen die Gestalttherapeutin
finanziert.
• Das NZL-Projekt stellt auch die Leseordner zur Verfügung.
• Der Schulverein finanziert unser Antolinprogramm.
• Die Firma dubbs-datenbanken hat das Ausleihprogramm gesponsert und
erledigt die Wartung seit Jahren kostenlos.
Vielen Dank an alle!

Eine kleine Anmerkung
zum Schluss
Da unsere Bücher hier sehr viel ausgeliehen
und gelesen werden, haben wir einen hohen
Verschleiß im Bestand. Wenn Sie jemanden
kennen, der gut erhaltene Kinder – und
Jugendbücher abzugeben hat oder zu
einer Geldspende zu bewegen wäre, dann
machen Sie darauf aufmerksam,dass
wir dankbare Abnehmer sind.