Katalog zur Ausstellung BERGE VERSETZEN ... - Kultur Vor Ort e.V.

Ein Berg Kunst aus Gröpelingen
Berge versetzen
23. Oktober - 12. November 2009
Kulturkirche St. Stephani
www.kultur-vor-ort.com
BERGE VERSETZEN 1

Berge versetzen.
Ein Projekt von Kultur Vor Ort e.V.
Projektleitung: Christiane Gartner, Anja Fußbach, Lutz Liffers
Das künstlerische Team:
Anja Fußbach (künstlerische Leitung), Frank Bertoldi, Karina Goldau,
Helga Bürster, Helga Lampe, Aurea von Frankenberg, Svenja Mischo,
Alina Hagenschulte, Marco Tiede, Dominika Pioskowik, Preechaya Siripanich.
Bergbauten: Anja Fußbach, Frank Bertoldi (Mitarbeit Anna Hofmann)
Katalogtext und Redaktion: Lutz Liffers
Panoramakarten Berg: Inna Komova
© Kultur Vor Ort e.V., Liegnitzstr. 63, 28237 Bremen, T. 0421-6197727
www.kultur-vor-ort.com, info@kultur-vor-ort.com
Mit freundlicher Unterstützung der Kulturkirche St. Stephani
Das Projekt „Berge versetzen“ wird gefördert mit Mitteln des Programms WiN - Wohnen und
Nachbarschaften und des Amts für soziale Dienste, Sozialzentrum Gröpelingen und wird
unterstützt durch den Bremer Fonds e.V., einer privaten Initiative engagierter Unternehmen
sowie Bürgerinnen und Bürger der Hansestadt Bremen.
Wenn Kinder und Jugendliche mit Freude, Energie und Teamgeist dabei sind, Berge zu versetzen,
hilft ihnen der Bremer Fonds durch die Förderung ihrer Projekte. Die Idee zur Gründung
des Bremer Fonds stammt von Niels Stolberg. Schirmherr des Bremer Fonds ist Bürgermeister
Jens Böhrnsen.
Die Comic-Kurse wurden in Kooperation mit der Bremer Volkshochschule West durchgeführt.
BERGE VERSETZEN 2

Berge versetzen
Ein Kunstprojekt für Kinder und Jugendliche aus Gröpelingen
Ein Berg
Aufgetürmt vor dem Betrachter: Ein Berg mit Objekten
Das Material: Schrott, Pappe, Draht, Abfall, Sperrmüll
Die Themen: Das pralle Leben zwischen Ärger mit
Nachbarshund und Klimawandel, zwischen Armut und
Überflussgesellschaft, zwischen Superheldenphantasien
und dem Alltag in der Vorstadt.
Die Künstler: Kinder und Jugendliche aus Gröpelingen.
Über einen Zeitraum von 10 Monaten arbeiteten über 100
Kinder und Jugendliche gemeinsam mit einem Team von
Bildhauer/innen, Konzeptkünstler/innen und bildenden
Künstler/innen an einem großen gemeinsamen Objekt:
dem versetzbaren BERG.
Die Idee zum zentralen Motiv des Projektes „Berge versetzen“
stammt von Jugendlichen selbst, die oft genug erfahren,
wie wenig man ihnen zutraut und wie wenig Raum sie
in dieser Gesellschaft haben. Und die oft genug erleben,
dass sie als Jugendliche aus Gröpelingen immer wieder
mit Vorurteilen zu kämpfen haben. Mit diesem Objekt zeigen
sie ihr Vitalität, ihre gestalterischen Fähigkeiten, ihre
Nachdenklichkeit, ihren Witz.
Die Produktionsphase
Die Objekte auf dem Berg entstanden von Januar bis
September 2009. Das Projekt umfasste sowohl offene,
niedrigschwellige Angebote, sowie konzentrierte, kurze
Workshops, Ferienakademien und vertiefende mehrmonatige
Kurse, die auch der Talentförderung dienten.
In den offenen Angeboten am Bibliotheksplatz Lindenhofquartier,
Schulhof Fischerhuderstraße, Rostocker Straße
und Marienwerderstraße kamen viele Kinder zum erstenmal
mit freier künstlerischer Arbeit in Kontakt. Hier ging
es um basale Fähigkeiten wie Farbmischung/Farbgestaltung,
Entwurfsarbeit, Umgang mit Materialien und Arbeit
mit einfachen Werkzeugen.
In der Philosophischen Kunstwerkstatt und dem Kurs
KLEKS konnte dagegen schon auf erlernte Techniken
zurückgegriffen werden. Den Kindern fiel es nicht schwer,
sich dem Thema zu nähern, eigene Ideen zu entwickeln
und diese in angebotene Technik umzusetzen.
In den mehrmonatigen Kursen und intensiven Workshops
mit Schüler/innen der Gesamtschule West und
der J.-H.-Pestalozzi-Schule arbeiteten die Jugendlichen
sehr komplex an großen Skulpturen - eine ambitionierte
Aufgabe, bei der künstlerische Weitsichtigkeit, technisches
Geschick und Ausdauer gefragt sind.
Das Einzelne und das Ganze
Mit unterschiedlichen thematischen Blickwinkeln und verschiedenen
künstlerischen Verfahren trugen mehr als 100
Gröpelinger zwischen 6 und 16 Jahren ihre Sicht der Dinge
zum Berg bei: Der Berg macht sichtbar, was junge Leute in
Gröpelingen bewegt, welche Themen ihnen wichtig sind.
Während die Kinder oft Familie und Freundschaften
thematisieren und ihre Sehnsüchten und Phantasien in
Farben und Formen schwelgen lassen, zeigen sich die Jugendlichen
als politisch wache und kritische Zeitgenossen:
Klimawandel, Gefährdung des Tropenwaldes, Finanzkrise,
Tierquälerei - mit beißender Kritik und Ironie kommentieren
die jungen Leute das Erbe, das wir Erwachsenen mit
einem geschundenen Planeten der kommenden Generation
hinterlassen.
Zunächst entstanden so eine große Anzahl individueller
Objekte mit persönlichen Statements und ästhetischen
Positionen. Gemeinsam mit einigen Jugendlichen aus der
Talentförderung schuf Anja Fußbach daraus eine kollektive
Skulptur, den BERG, in dem die Einzelobjekte in Beziehung
zueinander stehen. Auf dem Berg entstehen spannungsvolle
Sichtachsen, Objekte stehen in widersprüchlichen
Kontexten oder kommentieren sich gegenseitig, Motive
werden verstärkt oder ironische Subtexte durch die Anordnung
der Objekte formuliert.
So ist der BERG mehr als die Summe seiner Einzelteile,
sondern Ausdruck einer kollektiven Auseinandersetzung
mit gesellschaftlicher Wirklichkeit und kritische Position
junger Leute aus der Vorstadt.
Kunst und Bildung für Gröpelingen
„Berge versetzen“ steht beispielhaft für die Arbeit von Kultur
Vor Ort e.V. Im Kinder- und Jugendatelier des gemeinnützigen
Vereins lernen junge Gröpelinger/innen sich und
die Welt zu entdecken. Freie künstlerische Arbeit schafft
Persönlichkeiten, die selbstbewußt und aufrecht ihren Weg
ins Leben gehen. Wir brauchen solche Menschen für eine
demokratische und solidarische Gesellschaft.
Kulturelle Bildung ist ein Schlüssel für emanzipative
Auseinandersetzung mit der Welt. In Stadtteilen wie
Bremen-Gröpelingen, in denen jeder zweite Mensch unter
18 Jahren von Sozialhilfe lebt, ist kulturelle Bildung auch
ein Weg aus der Armut.
Das ist das Ziel unserer Arbeit im Schnittfeld von Schule,
KTH, Eltern und Quartier: Mit einer Bildungs- und
Kulturoffensive sollen im Stadtteil Gröpelingen mehr junge
Menschen die Chance bekommen, ihr Leben selbstbewußt,
optimistisch und kraftvoll in die Hand zu nehmen und ihre
Fähigkeiten zu entwickeln.
BERGE VERSETZEN 3

„Ich kaufe, also bin ich ...“
Objekte aus dem Freien Atelier im Jugendatelier Roter Hahn
mit Anja Fußbach, Frank Bertoldi
Eingangsbereich zum Berg
„Haben oder Sein“ ist eine hochaktuelle Fragestellung.
Jugendliche beschäftigten sich intensiv mit der Warenund
Konsumwelt und entwarfen in Form einer Einkaufswagenreihe
Kommentare und Positionen zur Konsumgesellschaft:
Einkaufswagen als Symbol der sozialen Ökonomie
unserer Gesellschaft dienen als Träger unterschiedlicher
ästhetischer und politischer Kommentare.
Die Arbeiten entstanden im Rahmen der Talentförderung
im Freien Atelier des Jugendateliers Roter Hahn.
1
Ich hasse es, wenn…
Büsra Dogan [Freies Atelier Roter Hahn]
2009, Objekt/Installation, Materialcollage mit Einkaufswagen
Ich hasse es, wenn Sahne auf meinem Eis ist oder Drogen
und Waffen. Ein Berg von lauter Dingen, die ich nicht mag,
stapelt sich da auf. Konsumieren, Kompensieren, Verdrängen,
das bringt keinen weiter!
Ich steh auf Kunst, Niki de Saint Phalle usw. Wenn ich mit
Farbe auf die Sahne schmeiße, sieht doch alles gleich viel
besser aus …
2
Zirkuspferd
Jaqueline Schnakenberg [Freies Atelier Roter Hahn)
2009, Objekt/Installation, Materialcollage mit Einkaufswagen
Alle wollen Fleisch essen, am besten jeden Tag.
Was die Tiere unter den Bedingungen der Massentierhaltung
erleiden ist egal. Hauptsache das Fleisch ist schön
billig!
Tiere sind Lebewesen wie wir und keine Massenware
- vielleicht wäre ja aus einem der Würstchen, die wir
schon verspeist haben, ein sehr talentiertes Zirkuspferd
geworden …
3
Traumhaus
Lena Lehmkuhl, Bianka Senkstake
[Freies Atelier Roter Hahn) 2009, Objekt/Installation, Materialcollage
mit Einkaufswagen
Haus kaufen, Möbel kaufen, Kücheneinrichtung kaufen.
Was fürs Badezimmer, was fürs Kinderzimmer, was für
den Garten und noch ein paar Kerzen, die sind ja so schön
billig…
Schade, dass der Papa nie Zeit hat und die Mama so gestresst
ist und das alle ständig streiten über Schulden usw.
aber nach außen, da siehts wenigstens schön aus!
4
Die Mittelschicht löst sich auf!
Malou Panksy, Celine Erhardt
[Freies Atelier Roter Hahn) 2009, Objekt/Installation, Materialcollage
mit Einkaufswagen
Die Reichen werden immer reicher, die Armen immer
ärmer und die Kluft dazwischen beinahe unüberwindbar
groß. Die Mittelschicht ist abgeschafft.
5
hamstern
Lena Lehmkuhl, Bianka Senkstake [Freies Atelier Roter
Hahn)
2009, Objekt/Installation, Materialcollage mit Einkaufswagen
Wer weiß schon, wann´s wieder was gibt…?!
BERGE VERSETZEN 4
6
Ein dickes Stück vom Kuchen
Jaqueline Schnakenberg [Freies Atelier Roter Hahn)
2009, Objekt/Installation, Materialcollage mit Einkaufswagen
Schade, dass davon nicht jeder was abkriegt!

Helden
Papphelden aus dem Comic Kurs mit Betty Pankoke
Auf dem Berg
Berge versetzen braucht echte Helden. In einem Kurs
für Jugendliche (14-17 Jahre) und einem Kurs für Kinder
(8-14 Jahre) wurden zunächst Skizzen für Superhelden
entwickelt. Die Skizzen bildeten die Grundlagen für
lebensgroße Papphelden, die nun den Berg bevölkern und
ihn anschieben.
7
zu - spät - man
Felix Strohkirch
[Comic-Kurs der Bremer Volkshochschule West)2009,
Comik-Objekt aus Pappe
Erik Inmoor
[Comic-Kurs der Bremer Volkshochschule West)
8
Bread-Man
2009, Comik-Objekt aus Pappe
Es war einmal ein Bäcker. Er verkaufte immer weniger
Brot. Also mußte er immer mehr Brot wegschmeißen.
Als er eines Tages wieder 7 Brote wegschmeißen mußte,
kam ein Gewitter auf. Er warf das Brot noch schnell auf
die Müllhalde. Da kroch ein Mann aus dem Brot. Es war
Bread-Man, der Rächer des Brotes. Bread-Man war von
nun an der Held der Stadt und passte auf, dass alles in
Ordnung war.
Super-Robo
2009, Comik-Objekt aus Pappe
Es war einmal ein Präsident. Im Land ging es drunter und
drüber. Er wusste nicht mehr weiter. Also ließ er all seine
Wissenschaftler kommen. Sie sollten hoch entwickelte
Superhelden erfinden. Das taten sie auch und es entstand
“Super-Robo”
Er half überall und irgendwann ging es in dem Land wieder
ganz normal zu…
9
Welt-Man
Florian und Tammo Hendriks
[Comic-Kurs der Bremer Volkshochschule West) 2009,
Comik-Objekt aus Pappe
Eines Tages traf Mani ein kleines blaues Ding. Es war total
verängstigt. Mani nahm es mit nach Hause und kümmerte
sich um ihn. Als es groß und stark wurde sagte es zu ihm:
“Laß uns die Welt retten”! Mani fragte: “Wovor denn?”
“Naja, vor den Autoabgasen und vor den Fabriken, die die
Luft verpesten“.
BERGE VERSETZEN 5

Der Berg
Großobjekte aus den Projektwochen mit Schülerinnen und Schülern der Gesamtschule West
und der J.-H.-Pestalozzi-Schule
Tierobjekte aus dem Ferienworkshop des Mobilen Ateliers mit Kindern von 5-12 Jahren
Insektenobjekte aus der Atelierarbeit und dem Mobilen Atelier mit Kindern von 5-12 Jahren
Heime für Helden aus der Philosophischen Kunstwerkstatt mit Kindern von 6-7 Jahren
Großobjekte für den Berg
mit Anja Fußbach und Frank Bertoldi
Im intensiven Workshop mit Schülerinnen und Schülern
der Gesamtschule West und der J.-H.-Pestalozzi-Schule
entstanden verschiedene einzelne Großobjekte. Die Jugendlichen
setzten sich selbst die Themen und diskutierten
in der Gruppe, was sie daran interessiert, welche Ideen,
Fragen, Thesen sie zu den jeweiligen Themen haben.
Ausgehend vom Thema wurde in Einzel- und Gruppenarbeit
eine visuelle Umsetzung erarbeitet. Dazu arbeiteten
die Jugendlichen an großformatigen Leinwänden, um die
schwierige Umsetzung einer Idee in eine großformatige
Plastik zu planen. Anschließend wurde das Material
ausgesucht, die Techniken diskutiert und die praktische
Umsetzung geplant.
Tierobjekte: Mit Krallen, Stacheln und großen
Ohren
mit Aurea von Frankenberg, Svenja Mischo,
Helga Lampe
In der Stadt zu leben ist nicht immer leicht. In diesem
Ferienprojekt erfanden Kinder zwischen 5 und 12 Jahren
neue Tiere, die es mit der Stadt aufnehmen. Sie haben
mehrere Köpfe oder gefährliche Krallen, sind besonders
liebenswürdig oder können sich gut verstecken, sie leben
im Gebüsch oder heimlich im Kinderzimmer.
In kleinen Teams wurden die Tiere entwickelt und gezeichnet.
Danach wurde die Zeichnung auf ein großes
Schnittmuster übertragen, damit die Tiere aus Stoff genäht
werden können. Das Nähen übernahmen Frauen der Nähwerkstatt
der WaBeQ Rostockerstraße. Die genähten Tiere
wurden von den Kindern gefüllt und angemalt.
Insektenobjekte: kriechen,krabbeln, fliegen
mit Alina Hagenschulte, Preechaya Siripanich,
Aurea von Frankenburg, Svenja Mischo,
Helga Lampe, Dominika Pioskowik, Marco Tiede,
Karina Goldau
Die meisten Kinder haben im Garten, im Wald, auf dem
Schulhof oder auf der Straße schon eingehend Insekten
untersucht: Käfer, Fliegen, Würmer, Larven, Spinnen ... das
sind faszinierend geheimnisvolle und schöne Tiere.
Insekten sind aber nicht nur unglaublich spannend, sondern
für den Menschen auch lebenswichtig. Ohne Insekten
würde der Mensch auf dieser Erde nicht leben können.
In drei offenen Werkstätten und zwei Sommer-Workshops
widmeten sich Gröpelinger Kinder den Insekten. Sie bauten
aus Schläuchen, Drähten, Papprollen, alten Maschinenteilen
und Küchengeräten spannende und phantasievolle
Insektengeschöpfe.
Superhelden, die die Welt retten können
Heime für Helden, Helden für den Berg
mit Karina Goldau und Preechaya Siripanich
In der Philosophischen Kunstwerkstatt beschäftigten sich
Kinder von 5 bis 10 Jahren ebenfalls mit Helden. Wozu
braucht man sie? Wie sind sie beschaffen? In welche
Schule gehen Helden und wie sieht ein Heim für Helden
aus? Aus Pappmaché, Draht und Drachenstoff entstanden
verschiedene Heldenfiguren.
(Ausschnitte aus den Diskussionen mit den Kindern
lesen Sie auf Seite 11)
Ebenfalls in der Philosophische Kunstwerkstatt entstanden
Gebäude, Maschinen und Fahrzeuge, mit denen die
Welt verbessert werden kann. Gearbeitet wurde mit japanischen
Pappsägen und Recyclingmaterialien.
(Beschreibungen der Objekte lesen Sie auf Seite 12)
BERGE VERSETZEN 6

Berg Nordhang
10
... eine gute Idee
Ilkay Kaplan (J. H. Pestalozzi Schule)
2009, Objekt, Pappmaché
Erst war ich mir nicht sicher wie ich anfangen sollte, aber
dann hatte ich die Idee mit dem Zahn. Ein Zahn kann für
alles Mögliche stehen.
Erst wollte ich eine Zahnbürste dazu bauen, weil man ja
Karies bekommt, wenn man sich nicht die Zähne putzt,
also irgendwas zum Thema Verantwortung, die man für
sich selber trägt. Dann dachte ich an den Zahn der Zeit.
Als nächstes wollte ich einen zweiten Zahn dazu bauen, so
das zwischen ihnen etwas zermahlen werden kann. Leider
hat dafür die Zeit nicht gereicht …
Also habe ich einfach einen Alien gebaut und oben drauf
gesetzt. Jetzt ist der Zahn ein Ufo - irgendwie `ne gute
Idee, oder?!
11
Die gefährliche Welt der Tiere
Kristin Wicke, Alina Krüger [Gesamtschule West)
2009, Objekte, Materialcollage
Durch Brandrodung oder Abholzung der Urwälder zerstört
der Mensch den Lebensraum der Tiere. Durch sein Konsumverhalten
rottet er bestimmte Tierarten nahezu aus.
In diesem Bild trägt der Teufel den Pelz der kleinen Tierchen
neben ihm.
12
Drosofila
Lena Lehmkuhl, Bianka Senkstake, Jaqueline Schnakenberg
(Freies Atelier des Jugendateliers Roter Hahn)
13
Wem würden sie eher vertrauen?
Daniel Zahn, Jan Heinzmann, Christopher Hempe, Rebecca
Engler [Gesamtschule West)
2009, Objekte, Materialcollage
Dargestellt sind ein Manager und ein Obdachloser. Beide
reichen dem/der Betrachter/in die Hand …
Die zwei Objekte sind ein Sinnbild dafür, dass man nicht
allein dem Geld und dem äußeren Schein vertrauen sollte.
14
Müllsurfer
Henrik Lütjen (J. H. Pestalozzi Schule)
2009, Objekt, Materialcollage
Eine Person die im Meer surfen wollte, wird von einer
Dreckwelle überspült, weil alle ihren Müll einfach über
Bord werfen …
BERGE VERSETZEN 7

Berg Westhang
15
Godzilla vs. Plattenbau
Pascal Giesenberg (J.H. Pestalozzi Schule)
2009, Objekte, Materialcollage
Eigentlich sollten alle Menschen genügend Platz zum
Leben haben und am besten auch einen Garten! Leider
wohnen viele in großen Blocks, in denen die Wohnungen
viel zu klein sind. Alles ist aus Beton. Keiner fühlt sich dort
wohl. Viele schmeißen einfach ihren Müll irgendwo hin.
Niemand übernimmt Verantwortung.
16
Der Schmetterling
Kinder aus dem offenen Angebot Mobiles Atelier Schulhof
Fischerhuderstraße, Ferienprojekt „Mit Krallen, Stacheln
und großen Ohren“.
17
Der Giraffenelefant
Kinder aus dem offenen Angebot Mobiles Atelier Schulhof
Fischerhuderstraße, Ferienprojekt „Mit Krallen, Stacheln
und großen Ohren“.
18
Spaßgrenze
Henrik Lütjen (J. H. Pestalozzi Schule)
2009, Objekt, Materialcollage
Man kann als Jugendlicher nicht selber bestimmen. Ständig
sagen Erwachsene was man darf und was man nicht
darf!
19
Der Frosch
Kinder aus dem offenen Angebot Mobiles Atelier Schulhof
Fischerhuderstraße, Ferienprojekt „Mit Krallen, Stacheln
und großen Ohren“.
Berg Südhang
BERGE VERSETZEN 8
20
La rica senorita calza la piel
Mareike Busse, Denise Depken, Laura Limburg [Gesamtschule
West) 2009, Objekt, Materialcollage
Die Senorita trägt einen prächtigen Pelzmantel aus dem
Fell ihres Hundes.
Die Installation wendet sich gegen das Tragen von echter
Fellkleidung.
21
Fresswelle
Angelika Müller, Larissa Gerken [J. H. Pestalozzi Schule]
2009, Objekt, Materialcollage
Sie hat Mittags immer Pizza gegessen und zum Nachtisch
Eis und andere Süßigkeiten. Sie hat gemerkt wie gut es
ihr schmeckt und gedacht: Dann kann ich auch noch mehr
essen! Jetzt ist sie süchtig danach und kann nicht mehr
aufhören, immer dicker und dicker zu werden.
Sie dachte, das kann nicht gut sein. Wenn man so viele
Bonbons und fette Sachen ißt, kann man krank werden. Da
sagte sie zu sich selber: Ich versuche mal nur noch fünf
Pizzen am Tag zu essen und dann nur noch drei und später
vielleicht noch weniger ...
22
Traumverwirklichung
Darwin Kohne, Oliver Markwart [J. H. Pestalozzi Schule]
2009, Objekt, Materialcollage
Traum = Wirklichkeit

Berg Osthang
23
Dicke Luft
Rebecca Engler, Yasmin Godenstedt, Lara Gerken
[Gesamtschule West) 2009, Objekte, Materialcollage
Rauchen ist Luftverpestung und es schadet dir und anderen!
Der übergroße Aschenbecher steht auch stellvertretend
für die Verschmutzung unserer Luft durch Autos und
Fabriken.
24
Wo ist die Natur geblieben?
Melanie Ruske (J.H. Pestalozzi Schule)
2009, Objekt, Materialcollage
Der Schmetterling ist ein Symbol für die Umweltverschmutzung
und soll die Menschen daran erinnern, dass
es nicht immer so weiter gehen kann.
Wenn man so schöne Tiere wie Schmetterlinge sehen
möchte, muss man auch darauf achten, dass es genug
Wiesen und Natur gibt, in der sie leben können.
25
... gute Nacht!
Alina Thielbar, Jeniffer Poppe [Gesamtschule West)
2009, Objekte, Materialcollage
Das Bett ist ein Bild dafür, die Augen zu schließen und sich
in seine eigene kleine Welt zurück zu ziehen.
Die Traumobjekte, die über dem Bett schweben, sind ein
Symbol für die selektive Wahrnehmung, mit der man die
Probleme um sich herum ausblenden kann.
26
kriechen. krabbeln. fliegen.
Insektenobjekte aus Sommerworkshops und offenen
Angeboten von Kindern aus Gröpelingen.
Südliches Querschiff
BERGE VERSETZEN 9
27
Heime für Helden
Objekte aus der Philosophischen Kunstwerkstatt.
Überall auf dem Berg verteilt, bitte beachten Sie die Hinweise
auf den Panoramatafeln.
(Ausführliche Beschreibungen der Objekte lesen Sie
auf den Seiten 11 und 12)
28
Insekten im Tiefdruck
In Sommerworkshop „kriechen, krabbeln, fliegen“ zum
Projekt „Berge versetzen“ entstanden verschiedene
Drucke als Vorstudien zum Thema Insekten. Kinder machten
Entwürfe und übertrugen ihren Entwurf auf Rhenalonplatten,
um im Tiefdruckverfahren auf Aquarellpapier zu
drucken.
29
Das magische Jodeln
(Eine ausführliche Beschreibungen des Projektes
finden Sie auf der Seite 10)

Das magische Jodeln - Eine Geschichte für den Berg
Ferienprojekt Atelierhaus Roter Hahn (6-10 Jahre)
mit Karina Goldau, Helga Bürster, Dominika Pioskowik
Südliches Querschiff
Jeder Berg ist ein Mythos. Die Geschichte des Gröpelinger
Berges musste noch erfunden werden. Dazu trafen sich Kinder
zwischen 6 und 10 Jahren im Kinderatelier Roter Hahn,
um gemeinsam eine Geschichte für den Berg zu entwickeln.
Das war gar nicht so leicht, denn damit es eine gute Geschichte
wird, braucht man einige Zutaten: Einen oder mehrere
Helden, ein Ziel, einen Weg, Hindernisse und Gefahren
... und natürlich auch Magie, damit die Geschichte manche
überraschungsvolle Wendung bekommen kann.
Anschließend wurde die Geschichte auf großen Stoffbahnen
illustriert und daraus ein Fahnenwald gebaut, der
nun den Weg zum Berg schmückt.
29
Das magische Jodeln
Fahnenobjekte
Am Fuße eines hohen Berges liegt ein kleines Dorf. Hinter
dem Berg liegt noch ein anderer Berg, er wird der Teufelsberg
genannt. Es heißt, dass in ihm das magische Jodeln
versteckt ist, ein kostbarer Stein, in dem ein Geist lebt, der
mit seinem Jodeln alle Wünsche erfüllt.
Zwischen beiden Bergen lebt Johann. Er ist sehr arm und
traurig, weil er keine besondere Gabe hat, wie alle anderen
im Dorf, aus dem er kommt. Manche können fliegen, andere
sind ganz stark und wieder andere können schwimmen
wie die Fische. Johann kann nichts von dem. Deshalb ist er
aus seinem Dorf weggezogen und jetzt lebt er allein.
Jeden Tag wünscht er sich, dass er das magische Jodeln
findet, von dem die Leute erzählen. Die Feuerfrau aus den
Wäldern, seine einzige Freundin, kommt ihn manchmal
besuchen. Sie hat ihm auch von dem magischen Jodeln
erzählt und dass es alle Wünsche erfüllen kann.
Als eines Tages die Sonne hinter dem Berg aufgeht, sagt
die Feuerfrau zu Johann: „Heute ist der Tag. Wir suchen
das magische Jodeln.“
Als sie unter einem Baum frühstücken wollen, fragt die
Feuerfrau: „Wo hast du denn unseren Proviant gelassen?“
„Jemand hat ihn gestohlen!“ sagt Johann und ahnt nicht,
dass es der grauenerregende ToG ist, der sie bestohlen hat
und ebenfalls auf der Suche nach dem magischen Jodeln
ist. ToG heißt eigentlich Typ ohne Geschmack, weil er einfach
scheußlich aussieht mit seinen grünen Fingernägeln
und den grässlichen Klamotten.
Johann und die Feuerfrau wandern hungrig weiter. Sie
kommen an einen Bergsee und fangen ein paar Fische, die
die Feuerfrau über ihren feurigen Händen grillt. Satt und
fröhlich wandern sie durch einen Wald den Teufelsberg
hinauf, ohne zu ahnen, dass ToG sie heimlich verfolgt.
Johann und die Feuerfrau übernachten im Wald. Die Feuerfrau
macht ein Lagerfeuer und weil sie so gut Feuer machen
kann, traut ToG sich nicht näher heran. Am Morgen
wandern sie weiter und dann sind sie endlich am Ziel. Die
Feuerfrau zeigt Johann, wo das magische Jodeln versteckt
ist und Johann holt es aus dem Teufelsberg heraus.
Sobald der Stein ans Sonnenlicht kommt, beginnt der Geist
in dem Stein zu jodeln - so laut, dass Johann, die Feuerfrau
und auch ToG, der hinter einem Busch versteckt sitzt,
sich fürchterlich erschrecken. Aber Johann merkt, dass er
jetzt Gedanken lesen kann. Er ist sehr froh und will gleich
in sein Dorf zurück.
Aber ToG fasst einen Plan. Er lockt Johann und die Feuerfrau
in eine Falle und vertauscht das magische Jodeln mit
einem wertlosen Stein. Mit seiner beute macht ToG sich
auf den Weg ins Dorf - doch Johann kann ja nun Gedanken
lesen und weiß, was ToG vorhat.Schnell rennt er mit der
Feuerfrau ins Dorf zurück.
Als sie vor dem Dorf ankommen, hören sie schon, wie sich
alle streiten und anschreien und zwischendrin jodelt der
Geist. Es ist ein fürchterlicher Lärm. Johann versucht, ToG
das Jodeln zu entreißen. Doch der wirft das echte Jodeln
in die Luft. Es wird hin und her geworfen, so dass dem
Jodelgeist ganz schwindlich wird und sein Jodeln langsam
verstummt. Schließlich fällt das magische Jodeln auf den
Boden, direkt auf den falschen Stein. Es zerbricht in zwei
Teile. Der Geist steigt aus dem Stein auf und jodelt aus
Leibeskräften:
„Nun streitet euch nicht mehr. Ich zaubere Eis für alle.
Und Johann und ToG können sich jetzt den magischen
Stein teilen und jeder bekommt seine Gabe: Johann kann
Gedanken lesen und ToG bekommt endlich Geschmack.“
Und so geschah es. Es wurde ein großes Fest mit Bergen
von Eis gefeiert. Auch ToG war eingeladen und er sah
richtig gut aus.
BERGE VERSETZEN 10

27
Superhelden, die die Welt retten können
Heime für Helden, Helden für den Berg
mit Karina Goldau und Preechaya Siripanich
Materialien aus den Diskussionen mit den Kindern
In diesen Situationen wünsche ich mir einen Helden,
der mir hilft:
Wenn uns keiner zuhört.
Wenn Hunde auf die Straße kacken.
Wenn die Jungs in der Schule streiten
Wenn die Jungs mich küssen wollen.
Wenn jemand meinen Cousin schlägt.
Wenn in der Schule alle schreien.
Wenn meine Brüder mich ärgern.
Wenn die Jungs in der Schule nicht auf den Lehrer hören,
oder pupsen.
Wenn Stinkbomben in der Schule losgehen.
Wenn die Eltern rauchen.
Wenn meine Katze beißt.
Wenn Papas neue Freundin schreit.
Wenn jemand auf die Strasse pinkelt.
Wenn meine Eltern Bier trinken.
Wenn manche Menschen auf der Straße leben müssen,
weil sie kein Zuhause haben.
Wenn ich nicht raus darf.
Wenn Glas kaputt geht.
Wenn meine Cousine mich stört.
Wenn mich jemand beleidigt oder anspuckt.
Wenn ich früh ins Bett muss.
Wenn die Leute Müll in unseren Garten werfen.
Wenn jemand schlimme Wörter sagt.
Wen Fürze stinken.
Wenn meine Bruder mich anschreien.
Wenn ich krank werde.
Helden helfen,
wenn jemand in Gefahr ist.
Sie machen alle Zigaretten aus.
Sie pusten die vergessenen Kerzen aus.
Sie sorgen für eine saubere Welt.
Sie helfen Menschen in Not.
Sie lassen die Welt fröhlicher sein.
Sie machen, dass die Bösen Gutes sagen.
Sie machen Licht.
Sie retten Boote und tragen sie zum Hafen, damit so was
wie mit der Titanic nicht nochmal passiert.
Sie verscheuchen Diebe.
Sie passen auf, dass keiner entführt wird.
Wenn die Lehrer schreien, zaubern sie deren Stimmen
nett.
Sie machen alle verliebt.
Wenn man vergessen hat, wo man etwas hingelegt hat,
dann wäre es gut, jemanden zu haben, der immer weiß, wo
alles ist und der es wiederholen kann, auch wenn es schon
im Müll war.
Haustiere für Superhelden:
Michelle:
Mein Tier hat einen Leopardenkopf, Vogelflügel, ein
Schneckenhaus, Schuppen, Flossen, einen Eichhörnchenschwanz,
einen Spinnenkörper und die Beine eines Tigers.
Es kann schwimmen, klettern, rennen, fliegen, sprechen
und sich im Haus verbergen.
Aleyna
Mein Tier hat einen Elefantenkopf, einen Adlerkörper und
Leopardenfüße. Es kann gut fliegen, hören, sprechen,
schreien und rennen.
Rahmet
Mein Tier hat einen Katzenkörper, Flügel und das Horn von
einem Einhorn. Es kann sprechen und das Horn und die
Augen können in der Dunkelheit leuchten. Es ist sehr klug.
Diellza
Mein Tier hat einen Hundekopf, einen Schlangenkörper,
Pferdefüße, einen Drachenschwanz und Drachenflügel. Es
kann mit seinen Augen Strom erzeugen, sich unsichtbar
machen, fliegen, schnell rennen und sprechen.
Hilal
Mein Tier ist ein Hase. Er hat eine Zauberkarotte, die ein
getarnter Zauberstab ist. Er kann fliegen, gut zuhören,
zaubern und sprechen und er ist sehr schlau.
BERGE VERSETZEN 11

27
Superhelden, die die Welt retten können
Heime für Helden, Helden für den Berg
mit Karina Goldau und Preechaya Siripanich
Beschreibungen der Kartonobjekte
Sandra:
Mein Haus ist ein Krankenhaus für arme Leute. Auch die
gesunden, die sich kein Haus kaufen können, dürfen darin
wohnen.
Kübra:
Mein Haus ist ein Restaurant für Leute, die nichts zu essen
haben. Bei mir bekommen sie es umsonst.
Marina:
Ich habe ein Superheldenauto gebaut. Damit flitzt der Held
so schnell er kann um die ganze Welt und das dauert dann
nicht mal eine Stunde. Wenn Gefahr droht können 3000
Leute oder mehr darin sitzen. Dann sind sie geschützt.
Jasmin:
Mein Objekt ist ein Auto für einen Superheld, damit er
nicht immer fliegen muss. Das Auto ist besonders schnell.
Es hat Turboantrieb.
Aida und Kübra:
ich habe ein Kino für Leute gebaut, die kein Geld haben,
um ins Kino zu gehen. Bei mir können sie ohne Geld ins
Kino gehen. Es gibt auch Popcorn und Cola umsonst.
Es ist ein Kino, in das meistens die Kinder gehen, die Fans
von Hannah Montana sind. Weil die Kinder manchmal kein
Geld haben und trotzdem gerne Hannah Montana sehen
wollen, ist alles gratis. Unten gibt es noch ein Theater, das
ist auch gratis. Da läuft grade ein Stück über ein Mädchen,
das heißt: Anna. Sie spielt mit ihren beiden Hunden: Bella
und Isa.
Kübra:
Ich habe auch noch eine Kühlschrank gebaut. Eigentlich
ist es ein großes Kühlschrankrestaurant, da können
die Leute sich Essen rausnehmen. Die Köche füllen den
Kühlschrank nach. Dort gibt es auch Getränke. Die können
die Leute sich auch nehmen, wenn sie möchten, ohne zu
bezahlen.
Kübra:
In meinem Haus können Leute wohnen, die kein eigenes
Haus haben. Die reichen Leute können sich ja manchmal
sogar zwei oder drei Häuser kaufen. Die können ja dann
auch noch arme Leute bei sich wohnen lassen.
Bahar:
In meinem Haus gibt es Essen und Trinken für alle, die
ganz arm sind. Unten ist noch ein Einkaufszentrum, da
kann man alles gratis einkaufen und dann nach Hause
gehen und es sich gemütlich machen.
Ella und Lena:
Wir haben eine Schule für Superhelden gebaut. Dort lernen
sie wir man Menschen helfen kann und das man seine
Macht nicht missbrauchen darf.
BERGE VERSETZEN 12

Ein Berg Kunst aus Gröpelingen
Berge versetzen
23. Oktober - 12. November 2009
Kulturkirche St. Stephani
www.kultur-vor-ort.com
Vernissage mit Bewegung
23. Oktober 2009, 17 Uhr, Kulturkirche St. Stephani
Ankunft am Berg
Mit Musik von Charles-Marie Widor (1844-1937), Toccata aus der Orgelsymphonie V
An der Orgel: Bernd Liffers (Düsseldorf)
Begrüßung
Louis-Ferdinand v. Zobeltitz
Projektleiter der Kulturkirche St. Stephani
Dr. Hans-Herwig Geyer
Vorstandsvositzender des Bremer Fonds
Der Berg ruft - Eine künstlerische Bestandsaufnahme
Dr. Arie Hartog
Direktor des Gerhard-Marcks-Haus
Bergwanderung
Eine kleine Bergführung rund um den Berg mit
Anja Fußbach, Lutz Liffers, Büsra Dogan, Rebecca Engler u.a.
Mit Musik von Chick Corea, Children‘s Songs
Am Flügel: Bernd Liffers
Berge versetzen
Mit allen Künstler/innen und Gästen
Picknick am Berg
Christiane Gartner
Geschäftsführerin Kultur Vor Ort e.V.
Mit Musik von Yann Tiersen, La valse d‘Amelie
An der Orgel: Bernd Liffers
Öffnungszeiten
Di - So, 11 bis 18 Uhr
Führungen für Schulen und Gruppen mit Anmeldung,
T. 0421-6197727
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