Newsletter // Februar 2013 www.gmk-net.de

Newsletter // Februar 2013
Welchen Einfluss hat ein scheinbar omnipräsenter Dienst auf das Kommunikationsverhalten
seiner Teilnehmer? Wie wird ihr Alltag davon beeinflusst? Inwiefern sind möglicherweise aber
auch Personen von der Allgegenwart von Facebook betroffen, die gar keine Mitglieder sind?
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Sicherung der Nachhaltigkeit von E-Learning-Angeboten an Hochschulen
Alexander Stergios Nikolopoulos, 2010, Verlag Werner Hülsbusch, Boizenburg, 324 S.,
Reihe: E-Learning, ISBN 978-3-940317-60-5, 32,50 €.
Dem elektronischen Portfolio wird für die Unterstützung von Lern- und Bildungsprozessen ein
hohes Potenzial zugeschrieben: In der Verbindung von reformpädagogischen Ansätzen mit
den Möglichkeiten vernetzter Medien scheint es der ideale Begleiter des lebenslangen Lernens
und ein Instrument für die Entwicklung von (Hoch-) Schule zu sein. Aufgrund seiner
noch jungen Geschichte gibt es allerdings — vor allem im deutschsprachigen Raum — kaum
empirische Erkenntnisse. Ausgangspunkt der vorliegenden Dissertation war deshalb ein dreijähriges
Aktionsforschungsprojekt, bei dem ein E-Portfolio-Konzept auf Studiengangsebene
entwickelt, eingeführt und evaluiert wurde. Bei der abschließenden Studie auf Basis von qualitativen
Alumni-Interviews wurde bewusst die Perspektive der Lernenden eingenommen:
Welchen Nutzen ziehen die Studierenden aus dem E-Portfolio? Welche Probleme treten bei
der Verwendung auf und mit welchen Handlungsstrategien können diese überwunden werden?
Welche Bedeutung hat das E-Portfolio für die Lernenden über das Studium hinaus?
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E-Portfolios in der universitären Weiterbildung.
Studierende im Spannungsfeld von Reflexivem Lernen und Digital Career Identity
Klaus Himpsl-Gutermann, 2012, Verlag Werner Hülsbusch, Boizenburg, 316 S.,
Reihe: E-Learning, ISBN 978-3-86488-014-8, 30,90 €
Dem elektronischen Portfolio wird für die Unterstützung von Lern- und Bildungsprozessen ein
hohes Potenzial zugeschrieben: In der Verbindung von reformpädagogischen Ansätzen mit
den Möglichkeiten vernetzter Medien scheint es der ideale Begleiter des lebenslangen Lernens
und ein Instrument für die Entwicklung von (Hoch-) Schule zu sein. Ausgangspunkt der
vorliegenden Dissertation war deshalb ein dreijähriges Aktionsforschungsprojekt, bei dem ein
E-Portfolio-Konzept auf Studiengangsebene entwickelt, eingeführt und evaluiert wurde.
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Konstruktionstätigkeit mit Digitalen Medien
Isabel Zorn, 2012, Verlag Werner Hülsbusch, Boizenburg, , 524 S.,
Reihe: E-Learning, ISBN 978-3-86488-012-4, 36,50 €
Konstruktionstätigkeiten mit Digitalen Medien — wie z.B. Robotikbau, Erfindungen mit smarten
Textilien oder Entwicklungen von Kommunikationsplattformen — unterscheiden sich von
anderen, eher nutzungsorientierten oder auch ästhetisch-gestaltenden Tätigkeiten mit Digitalen
Medien. In solchen Konstruktionstätigkeiten werden Potenziale für neuartige Bildungsprozesse
deutlich. In der Analyse von Interviews mit Jugendlichen und Erwachsenen, die selber
als Laien an Konstruktionstätigkeiten mit Digitalen Medien beteiligt waren, werden sechs
Sinndimensionen von Konstruktionstätigkeit entwickelt.
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