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Umgang mit Heterogenität - Elsa-Brändström-Gymnasium

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Verändertes Unterrichtsarrangement

Beispiel 2: Öffnung von Schule

- Lernen an anderen Lernorten

- Arbeiten mit Experten

. am Ort

. beim „Tandem-Lernen“

hauseigenen BroschÃ¼re - Elsa-BrÃ¤ndstrÃ¶m-Gymnasium

Abwicklung der Laufbahnplanung mit Lupo unter Lo-Net - Elsa ...

Dezember (213) - Elsa-BrÃ¤ndstrÃ¶m-Gymnasium

MÃ¤rz (215) - Elsa-BrÃ¤ndstrÃ¶m-Gymnasium

Vortrag: BegabtenfÃ¶rderung - Elsa-BrÃ¤ndstrÃ¶m-Gymnasium

April 2012 - Elsa-BrÃ¤ndstrÃ¶m-Gymnasium

MÃ¤rz (207) - Elsa-BrÃ¤ndstrÃ¶m-Gymnasium

Flyer (pdf) - Elsa-BrÃ¤ndstrÃ¶m-Gymnasium

Mai 2013 (230) - Elsa-BrÃ¤ndstrÃ¶m-Gymnasium

Juni / Juli 2013 - Elsa-BrÃ¤ndstrÃ¶m-Gymnasium

Januar (196) - Elsa-BrÃ¤ndstrÃ¶m-Gymnasium

Januar (205) - Elsa-BrÃ¤ndstrÃ¶m-Gymnasium

Verändertes Unterrichtsarrangement Beispiel 2: Öffnung von Schule - Lernen an anderen Lernorten - Arbeiten mit Experten . am Ort . beim „Tandem-Lernen“

Angepasste Leistungsmessung (Beispiel: Gymnasium) Individualisierung in der Leistungsmessung - unterschiedliche Anforderungen in Niveau und Art - unterschiedliches Feedback: . Portfolio-Formen . Zertifikate

Seite 1 und 2: Falsche SchülerInnen gibt es nicht
Seite 3 und 4: Der Weg zu einer neuen Lernkultur d
Seite 5 und 6: Schule als „Haus des Lernens“
Seite 7 und 8: Schule als „Haus des Lernens“
Seite 9 und 10: Schule als „Haus des Lernens“
Seite 11 und 12: Ausgangslage Heterogenität (Beispi
Seite 13 und 14: Verändertes Unterrichtsangebot Bei
Seite 15: Verändertes Unterrichtsarrangement
Seite 19 und 20: Lehrerinnen und Lehrer: Bedürfniss
Seite 21 und 22: Schule als „Haus des Lernens“ -

Umgang mit Heterogenität - Elsa-Brändström-Gymnasium

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