Ideen für Projekte - Unesco-Projektschule

Ideen für Projekte im Rahmen der UNESCO-Projektschule
Liebe Schülerinnen und Schüler,
liebe Eltern und Erziehungsberechtigte,
liebe Kolleginnen und Kollegen,
das UNESCO-Symbol im Briefkopf der Schule will lediglich darauf
hinweisen, dass wir unsere Lehre nicht zuletzt durch die gezielte
Auswahl unserer Lehrbücher im Sinne der UNESCO ausrichten.
Dazu gehört auch, dass wir als eine mitarbeitende UNESCO-
Projektschule in unserem Unterricht gezielt die Durchführung von
Projekten im Sinne der UNESCO verfolgen.
Hier einige Ideen für Projekte im Sinne der UNESCO-Projektschulen
für den Internationalen Projekttag der Solidarität 2014.
Kulturraum lokal
1. Beispiel-Thema:
Findet heraus, welche Lieder vor 150 Jahren in Trier oder anderswo in der
Region Hits waren und
– führt eines davon mit der Klasse auf, z.B. während einer Schulfeier oder
– erstellt eine Broschüre mit den Texten. Die Broschüre könnt ihr z.B. bei einer
Projektwoche der Schule für einen guten Zweck verkaufen.
2. Beispiel-Thema:
Welche Instrumente waren vor 200, 500,1000 Jahren in unserer Region
besonders beliebt?
– Baut eines davon und musiziert darauf, führt anschließend z.B. während
einer Schulfeier.
3. Beispiel-Thema:
Rettet alte Wörter!
– Befragt ältere Menschen, an welchen Wörtern sie sich erinnern, die heute
nicht mehr verwendet werden.
– Bastelt ein Spiel, z.B. ein Memory mit Wortpaaren aus alten und neuen
Wörtern.
– Sucht Menschen, die den regionalen Dialekt sprechen und ladet sie als
Kulturzeugen ein, z.B. in einer Deutschstunde.
– Nehmt ein Interview mit ihnen auf und veröffentlicht es auf der Homepage
der Schule.
4. Beispiel-Thema:
Welche Religionsgemeinschaften leben in unserer Stadt, wo beten Sie?
– Vervollständigt den Stadtplan.
5. Beispiel-Thema:
Wo liegen deine Wurzeln?
– Betreibt Ahnenforschung! Woher stammen eure Vor- und Nachnamen?

6. Beispiel-Thema:
Welche Berufe hatten eure Groß- und Urgroßeltern?
– Schreibe ihre Geschichte und trage sie der Klasse vor – schenke sie deinen
Eltern.
7. Beispiel-Thema:
Welche bauliche Vielfalt gibt’s es in eurem Wohnort?
– Fotografiert wichtige Gebäude.
– Findet heraus, wann sie gebaut wurden und ordnet sie einem Baustil zu.
– Stellt die spannendsten Gebäude in einem Stadtkalender zusammen.
– Gebt diesen an die örtliche Sparkasse, die ihr auf diese Weise als Sponsoren
gewinnt.
– Kauft von dem eingenommenen Geld lokale Äpfel, verzehrt sie oder presst
sie und gewinnt daraus leckeren Apfelsaft.
– Spendet das restliche Geld, z.B. zur Rettung der Galapagos Schildkröten.
8. Beispiel-Thema:
Frühere Sportarten.
– Erkundet, welche Sportarten haben eure Großeltern und Urgroßeltern noch
betrieben, die heute unbekannt sind? Wie sind die Regeln?
– Womit haben eure Groß- bzw. Urgroßeltern früher gespielt?
– Organisiert einen Spielnachmittag, erklärt euch gegenseitig die Spiele und
spielt sie. ☺
9. Beispiel-Thema:
Welche Parteien gab es in der Region vor 100 Jahren?
– Schreibt ein Geschichtsbuch der Parteien in der Region.
10. Beispiel-Thema:
Wie gut kennt ihr eigentlich eure Nachbarn?
– Vergleicht euren Tagesablauf mit dem eurer Klassenkameraden und stellt die
oder eine Besonderheit vor. (Sprache, Tradition, Essen, Spiele...)
11. Beispiel-Thema:
Minderheiten in Europa.
– Erarbeitet ein Webquest z.B. zum Thema "Minderheiten in Europa"!
– Welche davon sind offiziell anerkannte Minderheiten und welche nicht?
– Was bedeutet eigentlich, eine offiziell anerkannte Minderheit zu sein?
– Erstellt ein Quiz/ ein Memory / eine Vielfaltsrallye / eine GPS Rallye in der
Umgebung für jüngere Mitschüler.
12. Beispiel-Thema:
Unser Schulstandort im Konzept Europa der Regionen
– Ordnet den Schulstandort in das Konzept Europa der Regionen ein und
stellt die rechtlichen, kulturellen und wirtschaftlichen Besonderheiten der
Regionen sowie deren Folgen dar.
13. Beispiel-Thema:
Weltkulturerbe vs. Weltnaturerbe
– Kann ein Ort Welt- oder Naturerbe werden? Verfasst eine Bewerbung, die ihr
bei der UNESCO einreichen könnt, unter Berücksichtigung der Kriterien.

– Konzipiert eine Ausstellung mit Kultur- und Naturerbestätten im eigenen
Bundesland.
14. Beispiel-Thema:
Handeln wir im Sinne der Nachhaltigkeit?
– Verfasst einen Bericht unter ausgewählten Aspekten. Was verstehen wir
unter Nachhaltigkeit? Was ist ein Nachhaltigkeitsbericht? Wo seht ihr noch
Handlungsbedarf? Macht Verbesserungsvorschläge, die ihr heute schon
genießen könnt und im Sinne der Nachhaltigkeit auch morgen noch positiv
wirken.

Kulturraum global
1. Beispiel-Thema:
Wie feiern.
Baut ein afrikanisches, asiatisches und südamerikanisches Instrument.
2. Beispiel-Thema:
Sterne, das GPS des letzten Jahrtausends.
Wie kann man sich mithilfe der Sterne orientieren?
3. Beispiel-Thema:
Woher kommt die Schokolade?
Informiert euch über den Weg der Kakaobohne (Schokoladenkoffer).
Stellt auf einer Landkarte den Weg dar und dokumentiert die Arbeitsschritte
bei der Produktion.
Stellt Schokolade her und verkauft sie bei einem Schulfest.
Wen möchtet ihr mit dem Gewinn unterstützen.
4. Beispiel-Thema:
Mode.
Untersucht die Vermischung der verschiedenen Mode- Kultur- Musikszenen.
Entsteht daraus eine vielfältige Superkultur oder Einheitsbrei?
Informiert euch über die Forschungsbereiche der Bionik und erarbeitet eine
Ausstellung über ausgewählte Anwendungsbereiche.

Naturraum lokal
1. Beispiel-Thema:
Beobachtet über einen von euch bestimmten Zeitraum regelmäßig Wiesen
unterschiedlicher Nutzung.
– Führt ein Naturtagebuch und bestimmt die Tiere und Pflanzen, die ihr seht.
(macht Fotos, erstellt Herbarien = (Sammlung getrockneter Pflanzen))
– Baut
• ein Insektenhotel,
• einen Igelunterschlupf,
• einen Nistkasten für Vögel oder – Fledermäuse,
• einen Laubhaufen oder Komposthügel......
• Beobachtet und dokumentiert die Nutzung!
2. Beispiel-Thema:
Rettet den Wald.
Besucht den Förster und macht eine gemeinsame Erkundungstour im Wald.
Unterstützt den Förster beim Anlegen einer Waldparzelle und übernehmt die
Patenschaft.
3. Beispiel-Thema:
Vom Samen zum Gemüse.
Besucht eine Gärtnerei und informiert euch über den Arbeitsablauf in der
Gärtnerei.
Bringt Gemüsesamen in Töpfe ein und pflegt diese. Dokumentiert die
verschiedenen Entwicklungsstadien und notwendige Pflegemaßnahmen.
4. Beispiel-Thema:
Naturschutz.
– Ladet verschiedene Naturschutzgruppen eurer Umgebung ein und informiert
euch über deren Ziele.
– Fertigt ein Plakat über die Arbeit eines Naturschützers an.
– Entwickelt ein gemeinsames Projekt mit der Naturschutzgruppe. (Gewässer-,
Fledermausschutz, Erhaltung einer Feuchtwiese)
Dokumentiert eure Arbeit und eure Ergebnisse und/oder Erkenntnisse
5. Beispiel-Thema:
Biotop.
– Legt einen Biotop an und leistet damit einen Beitrag zur Sicherung des
Naturerbes.
– Gibt es in Trier einen Ort, den ihr z.B. zum Biotop erklären könnt?
– Welche Stellen des Schulgeländes eignen sich für die Entwicklung eines
kleinen Biotops? Entwickelt eine Planung und setzt diese um.
– Organisiert einen regelmäßig stattfindenden Debattierclub und debattiert
über:
Nationalpark vs. Biosphärenreservat – Welcher ist der bessere Weg?
– Baut alte Kulturpflanzen als Beitrag zur Sicherung genetischer Vielfalt an,
dokumentiert eure Arbeit und eure Ergebnisse.
– Erstellt eine „Rote Liste" bedrohter Tiere und Pflanzen in der Region.

Naturraum global
1. Beispiel-Thema:
Diskutiert, ob und wie der Regenwald genutzt werden darf und visualisiert eure
Ergebnisse!
2. Beispiel-Thema:
Kultur vs. Natur bzw. Vielfalt vs. Einfalt.
3. Beispiel-Thema:
Vergleicht das Prinzip der freien Marktwirtschaft mit dem der
Gemeinwohlökonomie!
Diskutiert über die Vor- Nachteile und dokumentiert eure Ergebnisse bzw.
Erkenntnisse.
4. Beispiel-Thema:
Untersucht verschiedene Ernährungstypen und den Einfluss der
Ernährungsformen auf den menschlichen Körper und den Naturraum Erde.
– Vegetarier (jemand, der ausschließlich oder vorwiegend pflanzliche Nahrung
zu sich nimmt),
– Veganer (Vegetarier, der auch auf Eier und Milchprodukte verzichtet),
– Frutarier (Menschen, die eine streng vegane Ernährungsweise auf der Basis
von Früchten befolgen),
– Omnivore (Allesfresser oder Pantophage werden Tiere bezeichnet, deren
Nahrung sich sowohl aus Pflanzen als auch aus Tieren zusammensetzt.
Typische Omnivoren sind beispielsweise Ratten, Schweine und Menschen),
5. Beispiel-Thema:
Ich muss gut leben vs. Wir müssen gut leben / Meinwohl vs. Allgemeinwohl.
6. Beispiel-Thema:
Welche Richtung sollte die EU Agrarpolitik in Zukunft einschlagen? (Erarbeitung
und Vorbereitung einer Talkshow/Debatte/ Panel Diskussion)
Liebe Schülerinnen und Schüler,
liebe Kollegin, lieber Kollege,
gibt es etwas, das hier nicht aufgeführt wurde, ihr aber dies gerne aufgreifen
und durchführen möchtet?
Habt ihr eine Idee, einen weiteren Vorschlag?
Sprecht darüber im Klassenverband oder mit Herrn Theodoridis – es gibt kaum
eine Idee, die sich nicht umsetzen lässt, sei es im Rahmen des Unterrichts oder
als eigenständige Einheit.
Wir wollen Vorschläge aufgreifen und versuchen, gemeinsam das Ziel zu
erreichen.
Eure Ergebnisse könnt ihr auf Wunsch auch auf der Homepage der Schule
veröffentlichen.