Regionalität und europäischer Kontext Solisten-Orchesterkonzert

VIOLINKURS
Mensch führt einen jungen neugierigen
Menschen zu seinen Möglichkeiten, zu
seinem eigenen Potential. Die Lehrerin
steigt nicht in die Kinderwelt, sondern
holt die Kinder in die magische
Geigenwelt, nimmt sie ernst, betrachtet
sie als junge GeigerkollegInnen.
Das war ein ganz besonderes Geschenk
der Kurstage: diese strahlenden
Kindergesichter am Ende der Stunden
sehen zu dürfen. Man spürte, wie
die Kinder mit ihrer eigenen Kraft in
Berührung gekommen waren.
Der erwachsene Mensch führt
Eines wurde ganz klar sichtbar:
Alexandra Rappitsch übernimmt
immer die Verantwortung, sie führt
die Stunden mit großem Überblick,
und sie führt immer in ein Gelingen,
die SchülerIn gehen nach Hause im
Wissen, was bereits erledigt wurde
und was weiter geübt werden kann.
Klarheit ist einer ihrer zentralen Werte,
Spielanweisungen sind eindeutig
und werden bereits in der Stunde
umgesetzt. Aufgaben sind detailliert
und fassbar gestellt, z.B.:
„Diesen Lagenwechsel 4x richtig,
dies 1x so durchspielen und einmal
so“. So konnte ihre Aufgabe lauten,
je nach Kind und Temperament, aber
immer in einer Weise, dass das Kind
wissen konnte, wenn es seine Aufgabe
erledigt hat.
In die Kinder „schlüpfen“
In den Vormittags-Workshops hatte
Alexandra Rappitsch eines ihrer
Geheimnisse gelüftet: sie hat immer
als Vor- bzw Nachbereitung ihres
Unterrichts die Literatur ihrer
SchülerInnen geübt, hat so immer
wieder versucht in die SchülerIn zu
schlüpfen, um herauszufinden, wo für
sie das spezifische Problem verborgen
ist, um dann in der nächsten Stunde
eine praktikable Lösung anzubieten.
„Und ich bin eigentlich immer
draufgekommen“, erzählte sie im
Workshop über das Üben.
Lösungsorientierung – mehr als
ein Schlagwort
Lösungsorientierung. Dieser Begriff
illustriert ihre Arbeit eindrucksvoll.
Ihre SchülerInnen haben nie ein
„Problem“, beim Schiefstreichen wird
sofort ein Weg angeboten, das Problem
zu lösen, wie überhaupt alle Energie in
das Überwinden der Schwierigkeiten
beim Geigenspiel fließt und dies
mit grosser Begeisterung . Den
SchülerInnen wird auch immer ihre
eigene Größe suggeriert – und sie
nehmen das Angebot dankbar an.
Es wäre noch viel zu erzählen – es
waren erfüllte, beglückende Tage,
die wohl allen, die dabei waren, noch
lange nachklingen. Begeisterung für’s
Geigenspiel, respektvoller Umgang
mit kleinen Menschen, das Wunder
geglückter menschlicher Interaktion.
All das machte klar, dass unter idealen
Bedingungen viel mehr Kinder
eine echte Begabung für die Geige
entwicklen können, als dies gemeinhin
angenommen wird – das ist eine
wunderbare Perspektive.
An dieser Stelle sei auch noch allen
gedankt, die diesen Kurs möglich
gemacht haben: der Leitung des
Landeskonservatoriums, dem Leiter
des Bildungshauses St. Arbogast, Sepp
Kittinger, dem Verein „musik in der
pforte“ und all denen, die mitgeholfen
haben, Manuela Schwärzler als
Mädchen für alles, unseren beherzten
KorreptitorInnen Nora Calvo-
Smith, Yukie Togashi und Johannes
Hämmerle und all den Eltern, die ihre
Kindern durch ihre Unterstützung die
Teilnahme am Kurs ermöglicht haben.